人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

很高興我能與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃——幼兒教師轉(zhuǎn)崗”,，心中感到無(wú)限的榮幸與感激,。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,。

我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn),，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù),。通過(guò)短短15天的學(xué)習(xí)生活,，無(wú)論是教學(xué)水平，還是幼兒教育理念,，都給我?guī)?lái)了很大的收獲,。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)

我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的責(zé)任心,，本著一切為了孩子,，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作,，教書育人,。

二、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)

不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書本上沒有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶,、知識(shí)的啟發(fā),。這一段時(shí)間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)的一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

四,、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無(wú)私的愛,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,，先進(jìn)的教育思想理念,，使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓(xùn),，不僅給我?guī)?lái)視覺上的享受,，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,，希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

作為一名青年幼兒教師，我深深感受到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,。我非常榮幸能夠來(lái)到“西安交通大學(xué)幼兒園”參加國(guó)培計(jì)劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名?！敖胧健迸嘤?xùn)項(xiàng)目。非常感謝西安交通大學(xué)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們,，我佩服她們的自信、敏銳和知識(shí)的淵博,。尤其是10月20日早上兀園長(zhǎng)講的專題講座《幼兒園班級(jí)管理》,，讓我感觸良多。幼兒園教育不僅僅只是對(duì)幼兒知識(shí)的傳授,，也不僅僅只是在課堂上對(duì)幼兒講大道理,，而是將生活融入教育，將教育融入生活,，這正符合了著名學(xué)者陶行知的理論核心“生活即教育”,。

那么我們應(yīng)該如何在幼兒園教學(xué)中樹立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告訴我們：要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo),。每天早上,，老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室，將門窗打開,，然后微笑著迎接孩子們的到來(lái),，用甜甜的嗓音與孩子們說(shuō)“早上好”。這幾乎是每個(gè)老師一天工作的第一項(xiàng)任務(wù),，也似乎早已成為一種習(xí)慣,。但老師的這一舉動(dòng)，深深地影響著孩子們,，讓孩子們感受到了老師的親切,，同時(shí)也教會(huì)了孩子與人禮貌問候的基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒,，經(jīng)過(guò)老師的積極引導(dǎo),，他們會(huì)把這種禮貌延伸至家庭、社會(huì),。當(dāng)孩子們出門時(shí)與家里長(zhǎng)輩問候的時(shí)候,，家長(zhǎng)們也是十分高興，常常會(huì)在老師面前夸贊孩子懂禮貌,。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作,。

幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作,，幼兒教育即是養(yǎng)成教育,。幼兒園課程的內(nèi)容大多來(lái)源于生活，從幼兒身邊的生活取材，讓幼兒在自身生活中體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)、表達(dá),，這樣更有益于幼兒終身的發(fā)展,。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則等,。如在吃飯這一問題上,，老師要教育幼兒飯前洗手，正確使用調(diào)羹,，不用手去抓碗里的菜,，吃飯不講話，盡量不要使飯粒掉下來(lái)等,，讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,。當(dāng)幼兒在做游戲時(shí)，我們老師不僅要為孩子講解游戲,。更多的是對(duì)他們提出最基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、情景表演等,，讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則,。在教學(xué)上，老師不僅要讓幼兒學(xué)會(huì)老師教的知識(shí),，更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習(xí)慣,。由于幼兒活潑好動(dòng)，注意力難以集中,，所以,，我們倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，將教學(xué)知識(shí)和技能滲透到游戲活動(dòng)中去,，寓教于樂,。

樹立一日生活皆課程的教育理念，讓生活教育化,，讓教育生活化,，懂得這些，我們會(huì)做得更好,，我們的幼兒會(huì)發(fā)展得更好!

教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

近兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)悄然結(jié)束了,，回首我的國(guó)培之旅，讓我感慨萬(wàn)千,。55個(gè)日日夜夜,，忙完學(xué)習(xí)忙反思，我緊張著、忙碌著,、快樂著,。短短十天的公共講座，帶給我思想的洗禮,、理念的革新和心靈上的極大震撼,，它需要我用更多的“十天”去品味、去消化,、去思考,、去實(shí)踐。人生最好的培訓(xùn)就是自我培訓(xùn),，只有自己才知道最需要什么,。我們都要力爭(zhēng)做一個(gè)理想的教師，讓生命在教育中詩(shī)意的棲居,。晨誦午讀暮省,，我們不能只顧趕車而忘了吃草，要有“活到老,，學(xué)到老”的意識(shí),。素質(zhì)教育，提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。人是什么?只有歷史才能告訴你,。吳小軍教授用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，每天堅(jiān)持寫教育日記,，既能記錄自身歷史,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，又能促進(jìn)自我反思,，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)分享，完善人格修養(yǎng),。黃行福老師是我們?cè)S許多多草根生命的代表,，要做優(yōu)秀的自己，莫讓不健康的心態(tài)遮住了眼睛,。我相信我們中的大部分人都經(jīng)歷過(guò)這樣一種心態(tài)：悲觀——自卑——眺望——無(wú)所謂——無(wú)奈,。是的,，無(wú)奈!但當(dāng)我們無(wú)力改變環(huán)境時(shí)，唯有改變自己!主動(dòng)調(diào)整心態(tài),，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),。

接下來(lái)一個(gè)月的專業(yè)課學(xué)習(xí)真正讓我受益匪淺,。既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng),、觀摩研討,、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。尤其是吳瓊老師的語(yǔ)音課，帶給大家視聽的盛宴,，對(duì)于我們這些早期師范畢業(yè)的英語(yǔ)教師,，真像一場(chǎng)不可多得的及時(shí)雨!在國(guó)培班各類名師介紹的眾多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我感受最深的是：課堂游戲應(yīng)注意其可行性及實(shí)效性;在布置作業(yè)方面,，采用“分層作業(yè)”的方法,，讓不同程度的學(xué)生做一些力所能及的事情。這是我們很多一線教師容易忽略的細(xì)節(jié),，在很多的時(shí)候,，我們可能只關(guān)注了游戲的熱鬧，習(xí)慣了作業(yè)的“一刀切”,，而忘了預(yù)設(shè)與生成不是必然,，忘了教育對(duì)象的個(gè)體差異。當(dāng)然,，別開生面的讀書會(huì),，務(wù)實(shí)精彩的跟班學(xué)習(xí)，都是我國(guó)培之旅不可或缺的回憶,。

縱而觀之,，我的國(guó)培之旅可以用兩個(gè)字來(lái)概括——幸運(yùn)。我為自己能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)感到慶幸,。兩個(gè)多月的培訓(xùn)是短暫的,，但給我留下的記憶和思考是永恒的。國(guó)培不是使我收獲什么,，而是使我明白將怎樣改變自己,。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開!我們都是小小的苔花，把握好現(xiàn)在和當(dāng)下,，也可以和牡丹一樣書寫自己的精彩!

教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

前幾天,，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深,。何校長(zhǎng)提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè),，再造黃高輝煌”的夢(mèng)想，并全面具體的講述了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的方法與計(jì)劃,，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向,。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣,，也讓我們深刻的體會(huì)到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮,。通過(guò)參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是光榮的,。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺,，使我明確了自己努力的方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心,。

做一個(gè)有理想有信念,，講奉獻(xiàn)有作為的人。托爾斯泰說(shuō),，“理想是指明的路燈,，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向”，作為教師,，只有明確堅(jiān)持培養(yǎng)有崇高理想,、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo)，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

學(xué)高為師,，德高為范。作為教師,，我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任,，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng)。首先,，我們要豐富自己的專業(yè)知識(shí),，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等來(lái)豐富我們的智慧,，知識(shí)的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，用自己的行為去影響學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不斷反思總結(jié)，不斷充實(shí)自己,。作為新教師要學(xué)會(huì)且思且行,，且行且思，隨時(shí)隨地把我們的所思,、所想,、所感記錄下來(lái)，只有通過(guò)不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長(zhǎng),。

腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干,。作為新教師,，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法較為薄弱,，我們要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多聽課，多參與備課,，多交流討論，

腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉,、不怕吃苦的精神,。

關(guān)心熱愛學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心,，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生,。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué)生,，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任,。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通,，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系,，親其師，信其道,，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然,，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)的日子里,，作為新教師的我對(duì)新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待,，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn),，讓我豁然開朗,。青年教師的成長(zhǎng)是不會(huì)一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地的前行,，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實(shí),。

教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí),、新理論和新方法,，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，十分榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省,、市的園長(zhǎng),、教研員、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一齊——武漢參加國(guó)培計(jì)劃(2012)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，理解了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo),，感受頗多,，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決,，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)帶給了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，都是在不一樣的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。不一樣風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每一天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际菓?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權(quán)威專家不一樣課型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)

：

一,、審視好幼兒教育的功能，做好定位,，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō),，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著,，有的來(lái)自報(bào)刊雜志,，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,，這用大腦對(duì)此加以分析,，質(zhì)疑，求異,，打破,，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,，構(gòu)成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”,、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),，讓生命成長(zhǎng)得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步理解教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,，將會(huì)筑起幼教新的天地。

二,、抓住園本教研的核心,，找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自我實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略,，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程,，從資料引向發(fā)展，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng),，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，到達(dá)園本教研的目的,。這樣才能建立“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確,、自覺的實(shí)現(xiàn)教育好處的意識(shí)和行動(dòng)時(shí),，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極好處?！?/p>

三,、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想,。在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教,、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自我的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自我具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考,、審視,，透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。專家們教給我的不僅僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。透過(guò)這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地研,，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩。

國(guó)培計(jì)劃證書查詢網(wǎng)