光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師國培計(jì)劃證書篇一

近年來,，我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展,，對高質(zhì)量教育人才的需求也越來越迫切。為了滿足這一需求,，教育部實(shí)施了國培計(jì)劃,，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新教師。作為國培計(jì)劃的受益者之一,，我深有體會地參與了這個項(xiàng)目并受益匪淺,。以下是我對國培計(jì)劃的心得體會。

首先,，國培計(jì)劃為我提供了一個全面系統(tǒng)的教師培養(yǎng)平臺,。在國培計(jì)劃中，我接受了豐富多樣的教育培訓(xùn),，包括專業(yè)知識學(xué)習(xí),、教育理論研究、教學(xué)技能訓(xùn)練等等,。這些培訓(xùn)涵蓋了教育領(lǐng)域的各個方面,，不僅進(jìn)一步提高了我的專業(yè)知識水平，也增強(qiáng)了我解決實(shí)際教學(xué)問題的能力,。通過與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們的交流和互動,，我深刻地感受到了教師職業(yè)的廣闊與深厚。

其次,，國培計(jì)劃提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會,，加深了我對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解。在國培計(jì)劃的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我進(jìn)入了一所中學(xué),，與學(xué)校的教師們一起授課、備課,，親身感受到了教師這一職業(yè)的艱辛和快樂,。我發(fā)現(xiàn),，作為一名教師，除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能,，還需要有耐心,、愛心和責(zé)任心。在課堂上,，我嘗試了各種不同的教學(xué)方法和策略,，努力激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。通過與學(xué)生們的交流和互動,，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)效果。這次實(shí)踐經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心,。

第三,，國培計(jì)劃加深了我對教育改革的理解和認(rèn)識。在培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)習(xí)和交流中,，我了解到了當(dāng)前我國教育改革的方向和目標(biāo),。教育改革的核心是將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心位置，倡導(dǎo)素質(zhì)教育和終身教育,。作為一名新教師,，我深感責(zé)任重大，我希望通過自己的努力,，能夠踐行教育改革的理念,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第四,，國培計(jì)劃培養(yǎng)了我專業(yè)發(fā)展的意識和能力,。在國培計(jì)劃中，我不僅學(xué)習(xí)到了教育理論和教育研究的知識,，還受到了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo),。在導(dǎo)師的幫助下，我讀了大量的教育類文獻(xiàn),，并針對一些教育問題進(jìn)行了深入研究,。通過參與學(xué)術(shù)研討會和學(xué)術(shù)交流活動，我有機(jī)會與一些教育學(xué)家和專家進(jìn)行面對面的交流,，互相學(xué)習(xí),、互相啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加明確了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究提供了良好的基礎(chǔ),。

最后，國培計(jì)劃幫助我樹立了正確的教育觀念和職業(yè)素養(yǎng),。國培計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)員的人文關(guān)懷和道德素質(zhì),，重視職業(yè)道德和職業(yè)道德規(guī)范的培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技能,，還接受了教育倫理和教育法律知識的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)使我更加明確了一名合格教師應(yīng)具備的品德和素養(yǎng),，也提醒我要時刻保持教育理念和職業(yè)法律法規(guī)的敏感,。

總之，國培計(jì)劃不僅是我成為一名合格教師的重要機(jī)會,，也是我邁向教育事業(yè)的一個重要里程碑,。通過國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì)和特點(diǎn),，也明確了自己對教育事業(yè)的追求和使命,。我相信，在國培計(jì)劃的培養(yǎng)下,，我將能夠在今后的教師生涯中不斷成長和進(jìn)步,，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步盡自己的一份力量。

教師國培計(jì)劃證書篇二

“國培計(jì)劃（20xx）——西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目”

四川師范大學(xué)高中生物教師班

簡報

四川師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 第1期 20xx年x月20日 主編：編輯：

國培計(jì)劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開學(xué)典禮于20xx年x月13 日在在四川師范大學(xué)成龍校區(qū)學(xué)院辦公樓一樓125會議室隆重舉行,。

物電學(xué)院嚴(yán)樹文書記,、教師培訓(xùn)學(xué)院李志全院長、生命科學(xué)學(xué)院王一丁院長出席了這次開學(xué)典禮,。

本屆西藏高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班招收學(xué)員 3 0 名,，分別來自西藏的各個高級中學(xué)，培訓(xùn)時間20天,。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上講話

xx教授在開學(xué)典禮上講話

學(xué)員代表xx向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表態(tài),，一定認(rèn)真完成這次培訓(xùn)

生物班的學(xué)員認(rèn)真做筆記

開學(xué)典禮后，國培計(jì)劃（20xx）西藏自治區(qū)高中生物教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的30名學(xué)員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下迅速進(jìn)入了培訓(xùn),。為了下一步我們能更好地學(xué)習(xí)成都各高中的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的專題。四川師大的王一丁教授給我們做了《生物教育科研課題的選題,、申報與實(shí)施,、撰寫、發(fā)表》的專題,。龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分析》的專題,。

學(xué)以致用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了使我們的這些理論知識快速運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中去,，把我們班的30名學(xué)員分成4個組,，分別派遣到成都四所重點(diǎn)高中去聽課、評課,。四所高中的領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師給我們提供了很大的幫助,。成都列五中學(xué)的生物教師還帶我們?nèi)⒓恿顺啥际薪萄谢顒?，他們的這種教研形式使我們深受啟發(fā)。

四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的專題

我們的四個學(xué)習(xí)組開始組內(nèi)討論

龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)及案列分》

我們在成都列五中學(xué)聽趙萱老師講課

第四組學(xué)員在成都列五中學(xué)聽課（授課教師鄧正華）

成都列五中學(xué)的老師帶我們參加成都市教研活動（授課教師為成都七中 王婷）

通過這一周的聽課及參加教研活動我們都感覺受益匪淺,，等我們回到單位后,，我們一定把這些最新的知識分享給我們的同仁。

報：教育部師范司,、四川省教育廳,、四川省“國培”項(xiàng)目辦

教師國培計(jì)劃證書篇三

為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，以“國培計(jì)劃”的實(shí)施帶動校本研修，特制定我鄉(xiāng)20--年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體,，研究,、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本，走“學(xué),、教,、研、培”一體化的研修道路,，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能,。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個模塊的內(nèi)容,。

四,、校本研修主題：

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

五、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修,。

活動形式多樣,，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩,、展評,，備課、說課競賽,，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性,。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開展活動,。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修,。

20--年9月-11月,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃,，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。

20--年11月-12月,，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20--年12月-20--年,，繼續(xù)深入開展校本研修活動。

七,、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文、活動記錄,、課題報告等,。

各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”,、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長”,、“科研有成效”幾個專題來整理編輯,。

教師國培計(jì)劃證書篇四

國培計(jì)劃是中國教育系統(tǒng)重要的一項(xiàng)舉措，致力于提高全國教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。作為國培計(jì)劃的一員，我有幸參加了為期三年的培訓(xùn),。在這個過程中,，我不僅接受了專業(yè)知識的補(bǔ)充，還體會到了作為新教師的責(zé)任和使命,。下面我就國培計(jì)劃的新教師心得體會與大家分享,。

第二段：學(xué)習(xí)理念的更新

在國培計(jì)劃的培訓(xùn)中，我接觸到了很多新的教育理念和教育方法,。以前,，我可能更注重傳授知識，但現(xiàn)在我更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。我不再滿足于僅僅用書本知識來評價學(xué)生的成績,，而是更關(guān)注他們的思考能力、合作能力和創(chuàng)新能力,。我開始注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情提高了,，積極參與課堂活動，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績,。這種新的學(xué)習(xí)理念的更新,，讓我對教育的未來充滿信心。

第三段：溝通與合作的重要性

在國培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我還學(xué)到了溝通與合作的重要性,。作為一名教師，我不僅要和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,，還要與同事,、學(xué)校和家長保持良好的合作關(guān)系。我學(xué)會了多種溝通技巧,，例如傾聽,、表達(dá)和探究式問詢,。這些技巧讓我能夠更好地與學(xué)生溝通，了解他們的需求和問題,，并給予他們正確的指導(dǎo),。同時，通過與同事和家長的合作,，我能夠更全面地了解學(xué)生,，并與家長一起制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這些合作關(guān)系的建立,，讓我成為了一個更好的教師,。

第四段：課堂管理的改進(jìn)

在國培計(jì)劃的培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性,。以前,，我的課堂管理相對比較松散，學(xué)生可能會有一些規(guī)則和紀(jì)律方面的問題,。但現(xiàn)在,，我注重課堂紀(jì)律的維持，遵守課堂規(guī)則,，并采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我學(xué)會了制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律,，安排各種有趣的活動和游戲,，提高學(xué)生的參與度和警覺性。同時,，我也學(xué)會了與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和互動,，讓他們感受到在課堂上的安全感和歸屬感。這些課堂管理的改進(jìn),，讓我的課堂更加和諧有序,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。

第五段：自我成長與未來規(guī)劃

通過國培計(jì)劃的培訓(xùn),，我不僅提升了教學(xué)水平,，還增強(qiáng)了自身的成長與發(fā)展。我學(xué)會了持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性,，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式,。未來，我計(jì)劃參加更多的教育研討會和培訓(xùn)課程,，深入研究教育理論和教育方法,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時,，我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

國培計(jì)劃的培訓(xùn)為新教師提供了全面的教育和成長機(jī)會。通過學(xué)習(xí)新的教育理念,、提高溝通與合作能力,、改進(jìn)課堂管理，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師,。我相信,，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我將能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。

教師國培計(jì)劃證書篇五

我是一名擁有10多年教齡的教師,，但從事數(shù)學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門學(xué)科中也算一名新手,。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報名,，我有幸參加了20--小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò)研修，機(jī)會難得,，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，更新觀念，提升能力,，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個人網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃。

一,、更新觀念

以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水,，自己首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了,，工作中我們發(fā)現(xiàn),，時代在進(jìn)步，知識也在不斷更新,，如果我們還在原地固步自封,，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,，而是得“為有源頭活水來”,，為此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新教育觀念,，建立新的課程觀、教學(xué)觀,、教師發(fā)展觀和評價觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn),、理解新課程,、新課標(biāo),，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

二、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平。

4.通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解,。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、具體措施

1、積極參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn),。

2,、堅(jiān)持每天認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時反思,，并寫好觀課隨筆。

3,、積極參與提問答疑,，到沙龍中和一起學(xué)習(xí)的老師共同探究交流，學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn),，分享自己的收獲,，共同進(jìn)步。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際,，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)中,，并及時總結(jié),，反饋，撰寫論文,，心得,，并上傳資源,。

5、按時保質(zhì)完成作業(yè),。

總之,，我一定珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，好好學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時代教師,。

教師國培計(jì)劃證書篇六

經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí),，您在培訓(xùn)期間一定有很多感悟、收獲或想法,，請根據(jù)要求完成一份研修總結(jié),。

要求：

1.請您先對照考核標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)考核要求，檢查您是否完成了所有考核項(xiàng),；

2.按照下面的總結(jié)模版來完成,；

3.總結(jié)要有感而發(fā)，確實(shí)記錄培訓(xùn)的真實(shí)想法與感受,；

4.內(nèi)容必須原創(chuàng),，如出現(xiàn)雷同，將視為不合格,；

5.研修總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于600字,。

訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”,，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動,，課程可重復(fù)學(xué)習(xí),，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題,，平臺會長期為您開放,，期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū),！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣,！

教師國培計(jì)劃證書篇七

20__年的10月我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加學(xué)習(xí)國培教育。因?yàn)槲医潭昙墧?shù)學(xué)語文,，工作壓力非常大，時間非常緊張,。很有一些顧慮心理上也有一些抗拒。但是我內(nèi)心深處非?？释R,。的確是帶著真誠的心來參加小學(xué)語文國培教育的。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動,、形象、精彩的講座,，提高了自己對課標(biāo)的理解,，在閱讀、習(xí)作,、綜合學(xué)習(xí),、語文實(shí)踐等教學(xué)中的疑惑也豁然開朗,。同時我也深深地感到自身存在的不足,，我會細(xì)品所學(xué)，把本次培訓(xùn)的所學(xué),、所感,、所得用于教學(xué)實(shí)踐中。使我充分認(rèn)識到,，作為一名教師,，從心底熱愛自己從事的教育工作,。既然以教育事業(yè)為生,，就要做好本職工作，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識,，不斷的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了這樣的機(jī)會,。使我有了很大的收獲,。

從專家學(xué)者的講座中明白，注重對學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道，不斷創(chuàng)設(shè)一個傳道,、授業(yè),、解惑的和諧氛圍,。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)我們要教育好學(xué)生，就要成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假,。通過參訓(xùn),，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂,。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子,。也就是說,，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源，把培訓(xùn)化作動力,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),，那個點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么,，無限的知識將迎著方法之刃而解。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣,、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個方面的目標(biāo)：

第一，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣,。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。

四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1,、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀,，或者回讀，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn),。課堂上要舍得花時間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

2.感受樂趣，啟發(fā)對話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,，與課文和作者對話交流,，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來,，其樂無窮,。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動的原動力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實(shí)物,、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話,。

3.自主閱讀,，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn),、感悟這種心智活動成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體,，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù),、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

總之,，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家們講解的內(nèi)容,，同學(xué)們在一篇篇教學(xué)設(shè)計(jì)中迸發(fā)出來的光芒,。還有不曾謀面同學(xué)們真摯的友誼。更是一種理念,，一股動力,。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教師國培計(jì)劃證書篇八

短短十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，可以說,，培訓(xùn)的過程比我曾經(jīng)的期望還要好，培訓(xùn)對自己的收獲也比預(yù)期的更大,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、更新并形成了更為科學(xué)的教育觀念

此次國培班的學(xué)習(xí)，對我來說是一個難得的機(jī)遇,。國家教育部為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)的平臺,，借助這個平臺，我們與一些國家級的專家們有了零距離的接觸,。聆聽他們的報告,，感悟要做一個有責(zé)任、有仁有義的人,，做一個有責(zé)任心的人需要自律,，盡小我職責(zé)，也需要他律盡大我職責(zé);做一個仁愛仁義的人,，需要真心愛人,、推己及人，不做“無心愛人”,，不做“溺愛愛人”,，不做“無感愛人”，不做“傷人愛人”,，不做“利益愛人”,。感悟作為德育工作者，一要擔(dān)當(dāng)“教育”的職責(zé),，不因外界環(huán)境的變換而放棄對“真理”的追求,，相反更應(yīng)重視情感態(tài)度價值觀的核心教育，不讓我們的教育對象“情感迷失”,、“道德喪失”;二要真愛孩子們,，不做虛假的的愛,，不讓愛摻雜利益水分。只有讓其感受到愛,，才能愛你,，愛周遭的人。感悟道德教育是綜合性全面性的,，其發(fā)揮的持續(xù)作用需要智慧,。感悟不要自以為是，不要強(qiáng)加自己的想法進(jìn)入孩子的頭腦,，要傾聽,，要蹲下身子傾聽孩子的心聲?？赡芎茈y，但至少要從自己的孩子做起,，否則,，我們的孩子會“從屬”，會“被”,，卻沒有了“自己”……這些頓悟是我從高德勝教授講授的《道德與法治教材：背景,、理念與總體設(shè)計(jì)》中聆聽到的，從吳元發(fā)老師講授的《實(shí)踐聯(lián)系理論-----重思教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系》中感受到的,，從黃向陽教授講授的《教育公平與公平教育》中體會到的……說心里話,，他們的知識、見識,、理論,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對教育教學(xué)的理解和把握……甚至他們說的每一句話,，述說的每一個事例都重重地觸動著我的內(nèi)心,，全新的教育理念不斷地充實(shí)著我的頭腦，讓我深切地感受到自己比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。

二、豐富并提升了更為專業(yè)的學(xué)科知識

陶元紅教授講授的《道德與法治課的新理念與新教法》,、章樂老師的《小學(xué)道德與法治課程的整體性解讀》等一個個學(xué)科專業(yè)講座,，讓我見識了諸多名師，有幸結(jié)識他們也許是我人生中最可寶貴的財(cái)富;讓我開闊了視野,，知道“人外有人,，天外有天”，應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí),，多為自己充電;讓我提高了認(rèn)識,，知道了在經(jīng)歷十多年課改的品德與社會課的講授模式和學(xué)習(xí)模式……最大的體會是知道了一個老師不光要踏踏實(shí)實(shí)地教書,，做一個“教書匠”，還要能夠?qū)逃虒W(xué)進(jìn)行研究,，做一個“學(xué)者型”的老師,。

親臨上元小學(xué)，觀摩兩位一線教師的品德常態(tài)課,，經(jīng)歷他們那樸實(shí)無華卻富蘊(yùn)內(nèi)涵的教學(xué)過程,，讓我們體會到什么才是小學(xué)品德課堂的本質(zhì)，也讓我在聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考課堂教學(xué)的評價：課堂上的評價語言不應(yīng)拘于一種形式,。它應(yīng)因人而異,，因課而異，因時而異,，因發(fā)生的情況而異,，以使被評價的學(xué)生得到成功的滿足，同時又有進(jìn)一步提高的欲望,，其語言要準(zhǔn)確得體,，又要機(jī)智有趣。同時還可嘗試延時評價,，拓寬學(xué)生的思維空間,，使學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面思考問題解決問題,，逐步形成一定的觀點(diǎn),。此時教師再評價，進(jìn)行必要的疏導(dǎo),，有利于學(xué)生發(fā)散思維,、求異思維、多問思維,。思考課程物力資源的開發(fā)與利用：無論出版社所提供的教材和教輔資料如何“完美”和“精致”,，教師仍然需要對這些教材進(jìn)行加工和改造，并為學(xué)生留出一定的空間,，讓學(xué)生自己親自在原始性的資源背景中尋找有價值的主題,，以此激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知,、引導(dǎo)學(xué)生探究,、促進(jìn)教學(xué)反饋。思考課堂教學(xué)中活動的設(shè)計(jì)：變散點(diǎn)狀活動設(shè)計(jì)為主線狀活動設(shè)計(jì),，層層深入,，步步為營，能更吻合課改精神,。

三,、建立并拓展了更為廣闊的同行圈子

為了更好的增進(jìn)學(xué)員間的交流,，國培班的總負(fù)責(zé)唐燕老師和班主任齊鳴老師以及多位會務(wù)人員為我們?nèi)w學(xué)員打造了一個多窗口、多渠道的溝通平臺,。我們可以在學(xué)術(shù)交流活動中各抒己見;我們可以在微信里獲悉最前沿的教育訊息;我們可以在qq群里交流經(jīng)驗(yàn),，釋然教學(xué)疑惑。積極向上,、求真務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍在溝通中逐漸形成。同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷的鼓舞和鞭策著我們,，也使我們在學(xué)習(xí)中始終保持著濃厚的興趣。

十天的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)不止于此,，國培班的培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣，使我煥發(fā)出無限的教育生機(jī)和活力,。我感謝這次的學(xué)習(xí),，珍惜這次的“充電”，并鞭策自己一如既往地投身到學(xué)習(xí)與反思中去,，努力提自身素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)教研水平,。