總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《小草》教學(xué)反思總結(jié) 《小草》教案篇一

板書(shū)課題后，我讓學(xué)生就生活實(shí)際暢談：自然界中的小草和大樹(shù)各有什么樣的特征,？學(xué)生根據(jù)自身的理解從形象方面不難概括：小草很不起眼,，而大樹(shù)則很高大。隨后,，我質(zhì)疑：如果小草和大樹(shù)分別表示兩種不同地位,、身份的人，那么你們認(rèn)為,，它們分別代表什么樣的人,？

對(duì)于這樣的問(wèn)題，學(xué)生很容易就概括出：小草象征著低微不起眼的人,，大樹(shù)則象征著高貴顯赫的人,。

反思：本課以自然界中常見(jiàn)的兩種事物作為課題，比較接近學(xué)生生活,，所以,，我先讓學(xué)生就課題暢談自然界中這兩種事物的特征。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活是相通的，這樣設(shè)計(jì),，便于學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且為下文學(xué)習(xí)鋪墊。隨后,，我再質(zhì)疑,，讓學(xué)生能夠從整體上感知小草和大樹(shù)分別代表著什么樣不同身份的人。

在學(xué)生掌握本課生字并且讀熟課文的基礎(chǔ)之上,，我讓學(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容,，知道課文所寫(xiě)的是勃朗特三姐妹在文學(xué)方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聚焦文學(xué)一詞,，隨后我總結(jié)質(zhì)疑：從課題上我們知道,，小草可以代指身份低微不起眼的人而大樹(shù)則可以代指身份高貴顯赫的人。如果從文學(xué)這個(gè)角度上來(lái)看,，小草和大樹(shù)分別可以代指什么樣的人呢,？

這樣的問(wèn)題，由于前面分析課題時(shí),，學(xué)生已經(jīng)從身份地位上對(duì)小草和大樹(shù)的代指有了一定的了解,。所以這里，老師只要稍加引導(dǎo),，學(xué)生不難總結(jié)出：就文學(xué)方面而言,，小草指在文學(xué)方面沒(méi)有成就的人，大樹(shù)則指在文學(xué)方面有成就的人,。

反思：在學(xué)生對(duì)小草和大樹(shù)在身份上有了整體認(rèn)識(shí)后，我引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)真讀課文,，并概括全文內(nèi)容,，隨后聚焦文學(xué)一詞，再引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)方面思考小草和大樹(shù)的代指,。這樣的設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)，對(duì)文中的小草和大樹(shù)有了一個(gè)整體的理解,，這樣的教學(xué)避免了在課堂上對(duì)小草和大樹(shù)的內(nèi)在含義的枯燥講解,。并且通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生自己總結(jié)結(jié)論，也易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考,。就內(nèi)容而言,，也為下文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)上文的學(xué)習(xí),，在學(xué)生對(duì)小草和大樹(shù)的含義有了一定的理解之后,，我再引導(dǎo)學(xué)生思考：在文學(xué)這條道路上，夏洛蒂 勃朗特三姐妹是小草還是大樹(shù),？以此問(wèn)題讓學(xué)生品讀課文,。

學(xué)生在仔細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上很容易就理解了,，這篇課文中的前半部分，勃朗特三姐妹就是文中所謂的小草,，后半部則是大樹(shù),。隨后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：這篇課文勃朗特三姐妹在文學(xué)方面一開(kāi)始是小草，后來(lái)通過(guò)自己的努力終于變成了大樹(shù),。

反思：理解含義后,，再提出她們是小草還是大樹(shù)這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考，這樣做能養(yǎng)成學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣,。并且由這個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容也有更深印象的理解，為下文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),！

在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容分布有了了解之后,，師質(zhì)疑引導(dǎo)：一個(gè)人的成功，背后總要經(jīng)歷很多挫折與磨難,，三姐妹從文學(xué)界的小草變成大樹(shù),，她們經(jīng)歷了那些挫折與磨難？邊讀課文邊化出相應(yīng)的句子,，在旁邊寫(xiě)上自己的感受,。

接下來(lái)的教學(xué)，我主要通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)指導(dǎo),，如：

第二小節(jié)：在學(xué)生找出相應(yīng)的句子后,，我?guī)椭鷮W(xué)生歸納理解，這一部分內(nèi)容告訴我們,，三姐妹在艱辛的童年和青年時(shí)代,，從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,。

第三小節(jié),，這一部分內(nèi)容，我將它分成這樣幾部分來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

首先,，我指導(dǎo)學(xué)生理解夏洛蒂將信寄出去后,，她內(nèi)心的期待與惴惴不安，鑒于此,，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：雖然夏洛蒂她生活貧困,，但她卻從未放棄過(guò)寫(xiě)作，對(duì)她而言,，寫(xiě)作是多么重要?。‘?dāng)她將信寄出后，這時(shí)候她內(nèi)心最大的期待是什么,？她會(huì)想些什么,？

反思：以這樣的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走近人物內(nèi)心,。這一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有真正理解夏洛蒂的內(nèi)心的期待，他們才能真正理解詩(shī)人羅伯特騷塞的回信對(duì)她的打擊的程度是非常深的,。

隨后,，對(duì)于騷塞的回信這部分內(nèi)容，首先我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法,，引導(dǎo)學(xué)生理解騷塞這封信的真正含義,。理解信中騷塞所說(shuō)話時(shí)的那種傲慢與訓(xùn)誡。在理解的基礎(chǔ)之上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出信中的那種傲慢而又冷冰冰的口吻,。

最后，在學(xué)生能夠有感情的讀出這段文字之后,，我再創(chuàng)設(shè)情境：夏洛蒂滿懷信心的將信寄了出去,，沒(méi)有想到卻收到這樣一封回信。此時(shí),，夏洛蒂的內(nèi)心會(huì)想些什么呢,？她會(huì)怎樣對(duì)待這封信呢？讓學(xué)生就此問(wèn)題暢談,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)下文,，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫(xiě)夏洛蒂姐妹做法的詞語(yǔ)、句子,，體會(huì)她們?nèi)忝玫膱?jiān)定的決心,。

隨后的教學(xué)，我將重點(diǎn)放在課文的第六小節(jié),，也就是夏洛蒂三姐妹如何寫(xiě)作的內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生抓文中的詞語(yǔ)體會(huì)夏洛蒂姐妹為了寫(xiě)小說(shuō)付出了很多努力,。讓學(xué)生邊讀文字邊想畫(huà)面,，了解三姐妹的刻苦與爭(zhēng)分奪秒，理解成功來(lái)之不易,！

課文的最后,，也就是三姐妹取得成功的內(nèi)容，這邊的教學(xué),，我主要通過(guò)書(shū)中的已有的語(yǔ)言文字,，再適當(dāng)補(bǔ)充部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解三姐妹在文學(xué)史上所取得的偉大成就。

最后,，總結(jié)課文后,，我設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：

⑴、本課三姐妹的成功可以用哪些名言警句來(lái)概括,？思考并把它寫(xiě)下來(lái),。

⑵、想畫(huà)面：三姐妹成名后假如在一次宴會(huì)上遇到了騷塞先生,，此時(shí),，她們會(huì)說(shuō)些什么呢？

⑶,、這篇課文對(duì)你有哪些收獲呢,？寫(xiě)出自己的感受再交流。

反思：一直以來(lái)我都認(rèn)為,，作業(yè)是一節(jié)課的總結(jié)與延伸,。教材無(wú)非是個(gè)例子，語(yǔ)文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該更加多元化,，不應(yīng)該僅僅關(guān)注字詞的掌握,，應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生的思維為主！

《小草》教學(xué)反思總結(jié) 《小草》教案篇二

這節(jié)語(yǔ)文課講的是教科版第六課《小草》的第一課時(shí),，本課的教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字,，寫(xiě)字，能夠正確,、流利地朗讀課文,。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)主要分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。復(fù)習(xí)上一課生字詞,。

二、導(dǎo)入,。由學(xué)生們和我共同朗誦《草》這首古詩(shī),，從而奠定文章贊美小草的感情基礎(chǔ)，為學(xué)生的情感引路,。

三,、識(shí)字教學(xué)。學(xué)生們先自由讀課文,，圈出本課會(huì)認(rèn)的生字,，同桌之間互相讀一讀，并交流一下識(shí)字方法,，然后集中認(rèn)讀生字,。

四,、寫(xiě)字教學(xué)。出示本課會(huì)寫(xiě)的字,，教學(xué)方法基本如上,，只是在最后要加入學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字環(huán)節(jié)。

五,、課堂練習(xí),。本課我只出示了一個(gè)形近字組詞的練習(xí)，目的在于區(qū)分,、鞏固學(xué)過(guò)的生字,，讓學(xué)生們加深記憶。

六,、小練筆,。第一課時(shí)的`小練筆可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，我根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一個(gè)以句子為重點(diǎn)的小練筆,，盡量多的采用文章中的詞語(yǔ)造句，盡量使自己所造的句子串聯(lián)成一小段話,。

七,、總結(jié)。為下節(jié)課做鋪墊,。

這就是我對(duì)這節(jié)課的整體構(gòu)思,，在實(shí)際教學(xué)中，我也是按照我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)的,。課后,，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與我共同交流，為我支出不足,，并提出了一些改進(jìn)的建議,。針對(duì)這節(jié)課，我也有幾點(diǎn)反思：

一,、朗讀方面應(yīng)加強(qiáng),。學(xué)習(xí)新課時(shí)，尤其是第一課時(shí),，在學(xué)生沒(méi)有熟練的理解本課內(nèi)容的情況下,，應(yīng)該先由老師進(jìn)行范讀，或者是由朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)領(lǐng)讀,。這樣有助于所有的孩子們能夠在第一時(shí)間掌握準(zhǔn)確的字詞,，合理的斷句,。在朗讀的時(shí)間分配上,，也要有合理的規(guī)劃,，時(shí)間不能太短，也不宜過(guò)長(zhǎng),，要講究朗讀的實(shí)效性,。

二、識(shí)字的方法要多樣化,。一個(gè)生字要如何被記住,，關(guān)鍵在于方法是否得當(dāng)。每個(gè)孩子的思維方式不一樣,，那么在課堂上就要用多種方式方法達(dá)到所有同學(xué)都能記住,。

三、寫(xiě)字教學(xué)要抓重點(diǎn)字,。在所有要求會(huì)寫(xiě)的生字中,，找出重點(diǎn)生字進(jìn)行著重講解。

四,、小組合作要慎重,。小組合作是課堂教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分，合作的好教學(xué)效果事半功倍,，合作的不好教學(xué)效果事倍功半,。因此在設(shè)計(jì)小組合作時(shí)，要考慮好合作的內(nèi)容是否適宜小組,，其次要對(duì)小組人員的分工進(jìn)行明確要求,，要讓每個(gè)孩子都有活干，要讓他們?cè)诤献髦杏兴斋@,。

《小草》教學(xué)反思總結(jié) 《小草》教案篇三

小草怎樣變成大樹(shù)

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《小草和大樹(shù)》主要講了夏洛蒂?勃朗特三姐妹的成材故事,，教學(xué)之前，我就作了認(rèn)真研讀,，覺(jué)得這篇課文很多地方都值得引導(dǎo)學(xué)生品讀理解,，小草和大樹(shù)有著深刻的含義，教給學(xué)生的不僅僅有文本的內(nèi)涵,，更有做人的道理,。

教學(xué)中，我始終抓住課題,，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究“小草”和“大樹(shù)”的內(nèi)涵,，文章中的“小草和大樹(shù)”共出現(xiàn)了3次：課題、騷塞的回信中,、文末,。以“小草和大樹(shù)”為題，形成的鮮明對(duì)比,，激發(fā)了讀者的閱讀興趣,，發(fā)人深思,。文中將“小草”和“大樹(shù)”用了打比方的手法，將成功前的夏洛蒂比喻成“小草”,，將成功后的夏洛蒂比喻成“大樹(shù)”,，體現(xiàn)了夏洛蒂堅(jiān)韌不拔的精神和付出的艱辛努力，讓學(xué)生明白在自然界中,，小草雖然不能變成大樹(shù),，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡,！整個(gè)教學(xué)過(guò)程不能用流暢來(lái)表示,，不過(guò)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生感悟到的應(yīng)該是豐富的,。

最后，我布置了拓展題,，供學(xué)生想象和思考：

1,、你想用哪些名言警句來(lái)概括夏洛蒂三姐妹的成功,？

2,、這篇課文對(duì)你有哪些啟示,？

3、三姐妹成名后,，假如在一次宴會(huì)上遇到了騷塞先生,，此時(shí)，她們會(huì)說(shuō)些什么呢,？

多元作業(yè),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了運(yùn)用，表達(dá)能力,、想象能力能也得到了提高,。