心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教書育人楷模心得體會篇一

靜下心來教書，就會靜下心來備課,，靜下心來研究教學資料,，靜下心來吸收各種和自我有關(guān)的學科知識，靜下心來教書,，也就會靜下心來讀書,。

教師只要在靜下心來備課的基礎(chǔ)上才能上好每一節(jié)課,，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說,，備好課了就必須能上好課,，可是沒有認真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天,，談?wù)摳鞣N流行元素,，諸如時尚服裝、化妝品等,，晚上出去瀟灑瀟灑：kk歌,、蹦蹦迪等，從而使自我體力嚴重透支,，以致第二天上班萎靡不振,，這樣的教師靜得下心來備課嗎靜得下心來教書嗎

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來,，是因為他們僅把教育當成手段而非目的,，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利,、急于求成,。教師就是教師，不是“老板”;學校就是學校,，不是“學店”,。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,，無論是辦學校的,、做校長的、當教師的,，都應(yīng)當把教育看成是目的,，而不應(yīng)當把它當成手段。如果把教育當成手段,，其目的不外乎名和利,。他認為，學校一旦成了“學店”,，教育就成了“跛的教育”,，而“跛的教育是不能遠行的”。

潛下心來才會愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,，死而后已"的決心,。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去",，永不為外物所動的膽魂與氣概,。僅有做到不計名利、樂于獻身,，才能有所作為,。僅有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,，教人求真,。千學萬學，學做真人";僅有基于這樣的高品味精神境界的信念,，教師才能支撐起樂業(yè),、敬業(yè)的精神。也僅有擁有這樣的精神,，才可能盡心盡責,，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難,，從而樹立起"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

靜心教書,，潛心育人,，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠,。學高為師,，身正為范。高尚的師德,，是對學生最生動,、體、最深遠的教育,。粉筆黑板見證著教師的清苦,，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,，當不以名喜,、不為利悲，不浮不飄,、不急不躁,，不畏攀登之艱,、不畏攻堅之苦,。僅有靜下心來備課,、教課、批作業(yè),，耐心地與每個孩子對話,，潛下心來研究學問,、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣,，才能真正有所成就,。

其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書,、潛心育人的環(huán)境,。少一些急功近利、不切實際的指標考核,、評比表彰,，多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師,、工作上支持教師,、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上尊敬的職業(yè),，讓尊師重教蔚然成風,，讓靜心教書、潛心育人的人受重用,，讓爭名于朝,、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名教師,，更要真心的去愛每一個學生,。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子,，用“真情,、真心、真誠”愛學生,，愛每一個學生,。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛,，凝結(jié)著師者尚的情感,，是教師靈魂的凝聚。教師要用愛心去呵護,，用誠心去感化,，用真心去教育孩子,，愛在細微處，于細微之處顯真情,。

“愛在左，責在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！北睦先说囊幌捰肋h生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自我默默前行：靜下心來教書,，潛下心來育人,。在“靜”中，在“潛”中,，使學生有尊嚴,、有愛心、有職責地成長,，教師也能享受到教育的幸福,，彼此的生命價值共同得以提升。

教書育人楷模心得體會篇二

從教已經(jīng)十多年來,?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千,。回顧自己最初的那些愿望,，其中并不包含教師這個職業(yè),。因為似乎覺得那份工作太煩，每天要面對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了,。后來進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處,，它遠比我想象的要有意思得多,。于是才開始安下心來,，本分工作。?從教師的角度來說,，首先教師要尊重這樣的學生,，幫助他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍,，使其程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點,。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納,，獲得一種自我價值感,。其次，教師要多與學生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難,，幫助他們走出迷茫和困惑,。

教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。???

當教師讓我變成了一個更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情。????

當教師讓我變成了一個更有愛心的人,。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作,，的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情;后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真,、善,、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉,。????

當教師讓我變成了一個更有責任心的人,。以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也可以說“媽媽”)之后,，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識,，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加,、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福,。????

舊的教育方法強調(diào)：“學生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進修班應(yīng)運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開,。??????

把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時代要求的,。物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學,。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩,，可以深入地學習很多東西，這對于他進入大學,、考試有很多幫助……但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人,。”很顯然,，只會考試的人難以適應(yīng)當今世界的,。????

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要內(nèi)容，教會學生如何學習,，如何開創(chuàng)性地學習,，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的,。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學教育中,，學生的基礎(chǔ)知識較差,。”美國人問道：“先生,，請允許我叫一個學生,，來考一考如何?”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你知道什么叫算珠嗎?”學生回答：“我不知道,?！闭f完后，小學生馬上坐在計算機前提檢索,?！皣}、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明,。???????

這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考,。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試能力比較強;但是我們的動手能力,、實踐能力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。???????

《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之，“教師必須是自來水,?！惫P者則認為，水再多,，也不外乎教與學的灌輸關(guān)系,，只不過是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì),?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。

教書育人楷模心得體會篇三

從教已經(jīng)十多年來,?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了,。真是感慨萬千,。回顧自我最初的那些愿望,，其中并不包含教師這個職業(yè),。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子,，頭都大了。之后進入了這一行,，才發(fā)覺這個世界的精彩之處,，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來,，本分工作,。

從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生,，幫忙他們創(chuàng)造一個安全,、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點,，使他們和同學都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點,。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重,、被接納，獲得一種自我價值感,。其次,，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學生有煩惱愿意與教師傾訴,。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學生學習,、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以,，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情,。

當教師讓我變成了一個更有愛心的人,。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處,。而我卻依然能沉下心來工作,，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人,，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善,、美的天地里,。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人,。以前一向理解著父母,、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后,，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來,。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣,，那仿佛就是自我的恥辱似的,。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責,。這種職責感讓我對他們關(guān)愛有余,、監(jiān)管有加、嚴格有度,。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福,。舊的教育方法強調(diào)：“學生有一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水”所以各種教師進修班應(yīng)運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水,，45分鐘的課,，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透,，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時代要求的,。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學,。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩,，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學,、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人,。”很顯然,，只會考試的人難以適應(yīng)當今世界的,。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學生如何學習,，如何開創(chuàng)性地學習,，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問,，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學教育中,，學生的基礎(chǔ)知識較差,?！泵绹藛柕溃骸跋壬堅试S我叫一個學生,，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生,，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后,，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣},、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史,、算珠的應(yīng)用等問題的說明。

這件事引起教授的思考,，其實也值得我們大家思考,。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強,，考試潛力比較強;可是我們的動手潛力,、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新潛力比較弱,。”我們?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì),。

《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中,，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之,，“教師務(wù)必是自來水,。”筆者則認為,，水再多,，也不外乎教與學的灌輸關(guān)系，只可是是量的大小,。教師如何讓學生認識到水的重要,，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功,，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身,。