光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1.在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏,。

2.認(rèn)識(shí)木魚(yú),，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時(shí),，注意傾聽(tīng)同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4.讓幼兒知道樂(lè)曲的名稱(chēng)《小紅帽》,，熟悉樂(lè)曲的旋律及樂(lè)詞內(nèi)容,。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1.幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜,。

2.動(dòng)作圖譜一張,；樂(lè)器：響板、碰鈴,、鈴鼓若干,；樂(lè)器聲音卡四張；

3.幼兒分三組,，座位為馬蹄形,，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器,。

借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器,。

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),，好不容易才被獵人救回來(lái),。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

二,、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

1.完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后,，想象故事是什么樣的,。

2.教師分段播放音樂(lè),，講述故事，并出示節(jié)奏譜,。

播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的,？教師說(shuō)出快樂(lè)的走走,、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一 x一,。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏,。

播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的,？教師說(shuō)出遇到大灰狼了,，很緊張。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ,，幼兒學(xué)習(xí),。

播放第三段音樂(lè)后，教師講述故事的結(jié)尾,，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學(xué)習(xí),。

3.聽(tīng)音樂(lè),、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏,。

師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè),，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的'事情用小手拍出來(lái)吧！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢,？現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧,！

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,，打擊樂(lè)曲,。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器,，可以說(shuō)幾種配器方案,。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器,，分組做好,，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。

3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏,，小紅帽見(jiàn)到外婆,，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏,。

4.教師哼唱,，幼兒嘗試打擊。

5.聽(tīng)音樂(lè),，看指揮,，一起合奏。

6.交換樂(lè)器,，再次演奏,。

四、情景講述,，一起歡唱,。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興,。我們小朋友把她的故事打了出來(lái),，你們高興嗎？

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動(dòng)“幼兒園是我家”中的一個(gè)子活動(dòng),。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會(huì)接觸到的環(huán)境要素,。有的路平坦,、有的路崎嶇、路上難免會(huì)出現(xiàn)一些凹凸不平,，形狀各異的坑,。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放,，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的圖形,，動(dòng)手能力明顯地發(fā)展起來(lái)，活動(dòng)積極性有了很大提高,，探索欲望更為強(qiáng)烈,。因此開(kāi)展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動(dòng)——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對(duì)圖形一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的探索興趣,。

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣,。為幼兒提供觀察,、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥さ氖虑?，并積極尋求答案。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，特?cái)M以下目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3,、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，音樂(lè),，圖形卡片，為鋪完路的小房子,。

對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的.認(rèn)識(shí),。

一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,，鞏固已學(xué)的正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形等,。

二、鋪路

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平,。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

2,、鋪小路

(1),、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,，然后檢查是否填平,，要大小正好。

(2),、指導(dǎo)幼兒操作,，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好,。

(3)、還有坑沒(méi)填好,，但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較,。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形,。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù),。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平,。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng),、展示。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,，大家一起去欣賞吧!

四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形等,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

這是我們教研的內(nèi)容,，老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,，進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng),。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì),。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西,。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,，但是,，孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候，這樣的活動(dòng),，無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活,?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義,。所以，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),，遷移回歸孩子的生活,，使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

1,、了解磁鐵的名稱(chēng)和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題,。

3,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。

1,、幼兒的操作用具：磁鐵,、各類(lèi)鐵制品(大頭針、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣、泡沫,、硬)每人一份,。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3,、教師演示用具：磁鐵、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。

老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),，你去試試,。

――由于上次活動(dòng)的開(kāi)始，老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學(xué)的效率,。因此,，本活動(dòng)的開(kāi)始,，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,，大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,，由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分,，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則,，而無(wú)法進(jìn)行,，于是，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵,，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增,，很快,，也將材料分成了兩堆。

討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的`?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,，它能吸住鐵的東西。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

――上次的研究活動(dòng)表明,，孩子更容易記住“吸鐵石",，而不容 易記憶“磁鐵”，所以,，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),，如，孩子說(shuō)：門(mén)把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的,。孩子在尋找過(guò)程中。,，既驗(yàn)證了磁鐵的特征,，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西,，就叫“吸鐵石"，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,，如此反復(fù)多次,，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,，看誰(shuí)找得快、找得多,。

――孩子在混有曲別針的雪花片筐里,，挑選別針。在活動(dòng)中,，有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),，立刻仿效,，果然方便得很，于是興趣大增,。

將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚(yú)游,、小紙棍里紅旗升等等),。

――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

2、通過(guò)操作活動(dòng),，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳,。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的'自我保護(hù)意識(shí),。

1,、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園(有沙子、地磚,、鵝卵石,、海綿);

2、小組操作材料：毛巾,、肥皂,、釘子、火,、笑娃,、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

一,、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,，好嗎?

二,、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu),。

1,、脫襪子(兒歌)。

2,、初步認(rèn)識(shí)腳趾,、腳背、腳心,。

3,、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能,。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走,、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué),。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地,、海綿,、鵝卵石、地磚上的感覺(jué),。

3,、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷,、暖,、硬、軟,、光滑和粗糙等,。

四、通過(guò)小組操作,，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳,。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊,。

2,、幼兒小組合作操作送卡片。

3,、和幼兒一起講述,。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、穿襪子(兒歌)

2,、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了,，怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

請(qǐng)幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品,，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆,、干花,、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好,，再將杯子或瓶子封口即可,。

1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。

第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料,。

第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成,。

第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案,，再畫(huà)上好朋友的畫(huà)像。

第四組小制作：用細(xì)鉛絲,、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈,、螞蟻、小蟲(chóng)、小雞等,。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。

3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品,。

將自己的作品放置在美術(shù)角里,，供大家觀賞。

1.節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中,，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),。

2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料,。

3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1.與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

1.課件：《動(dòng)物的嘴巴》

：救救蘋(píng)果樹(shù)3.幼兒用書(shū)：《怪嘴巴》,。

(一)導(dǎo)入：

1.引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴,，我們的嘴巴有什么用呢?

2.那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

(二)播放ppt《救救蘋(píng)果樹(shù)》,，了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

1.教師講述故事。

教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

2.出示ppt：

教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)的`嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮，給大樹(shù)治病,。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

(三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)的動(dòng)物,。)教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(逐個(gè)播放課件)教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領(lǐng),。

教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢,。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書(shū)上找一找,，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦!

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi),。

2,、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好,。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

了解,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

一、說(shuō)菜——交流分享

1,、導(dǎo)入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜。

2,、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜

3,、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜，為什么?(幼兒個(gè)別交流)

小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜,，喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng),。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素,、礦物質(zhì),，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

二,、選菜——了解蔬菜的食用部位

1,、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜,，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的蔬菜多，誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2,、剛才我們介紹了各種蔬菜,，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》,。

重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜,、西紅柿),。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜,、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

小結(jié)：原來(lái),，有的`蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí),。

3,、嘗試分類(lèi)

師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子，請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖,、葉莖,、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，看清你們的盆子上的字,，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

4,、交流統(tǒng)計(jì)

三,、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎?

2,、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁、炒菜,、煮湯,、做蔬菜色拉)

小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物,。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng),。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜,，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶,。

1,、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

2,、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),，讓幼兒學(xué)會(huì)商量,，合作。

3,、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),，在講解的過(guò)程中,，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,，多吃蔬菜的情感,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,，良好的'生活、衛(wèi)生習(xí)慣是身體的保證,。成人應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣,，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3,、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào),、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表,。

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

難點(diǎn)是制作作息時(shí)間表,。

1,、大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)鐘和分針),。

2,、制作小時(shí)鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長(zhǎng)短針材料;圖釘,、彩筆,、剪刀、橡皮泥等,。

3,、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘，日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,，知道幾點(diǎn)鐘小朋友應(yīng)該做什么事情,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在討論、辨認(rèn)水聲的過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,。

2.進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中不同的"水聲"的關(guān)注和探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文字卡片和圖片（四種水聲：水滴,、水泡,、雨、海浪）,；多媒體課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒討論生活中的水出示"水"字,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的水,。

要點(diǎn)： "老師這里有一個(gè)字，是什么呢,，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)",。

水是我們的好朋友，我們天天和它見(jiàn)面,，那么你都見(jiàn)過(guò)什么樣的水呢,？

（例如海水、礦泉水,、自來(lái)水,、洗衣服的水等）出示一瓶水，聽(tīng)聽(tīng)有聲音嗎,？

要點(diǎn)： 水會(huì)有聲音嗎,？你在哪里聽(tīng)到過(guò),？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢？

（流動(dòng)的水會(huì)發(fā)出聲音）

二,、聽(tīng)聽(tīng),、猜猜四種水的聲音要點(diǎn)： 引發(fā)幼兒對(duì)水聲的關(guān)注。

播放多媒體課件,，你聽(tīng)到了什么聲音,？（引出滴答滴答的'字卡）它們分別是小水滴、小水泡,、大雨和海浪聲,。

滴答滴答聲可能是什么水發(fā)出的呢？（引出水滴圖片）要點(diǎn)： 鼓勵(lì)孩子猜出小水滴的聲音并配上相應(yīng)圖片,，然后用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲并積極聯(lián)想"什么時(shí)候聽(tīng)到這樣的滴答滴答,、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦,、嘩嘩聲呢,？

誰(shuí)來(lái)試試看小水滴滴答滴答用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

． 依次播放課件要點(diǎn)： 大膽猜測(cè)并配對(duì)字卡和圖片,，傳遍相應(yīng)動(dòng)作,。

采用詩(shī)歌性的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)小水滴在唱歌，滴答滴答,；小水泡在唱歌,，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌,， 嘩啦嘩啦,；大海浪在唱歌，嘩嘩嘩嘩,。

水娃娃在唱歌,，真呀真快樂(lè)！

三,、游戲：我是水娃娃,。

要點(diǎn)： 啟發(fā)孩子主動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小水滴、小水泡,、大雨,、海浪。

四,、活動(dòng)拓展,。

除了這四種聲音，你們還聽(tīng)到過(guò)什么水的聲音呢？

試試看用剛才那瓶水,，讓它發(fā)出不同的聲音呢,？

（可以用敲擊的方法讓水發(fā)出不同的聲音）孩子回家后可以繼續(xù)探索試驗(yàn)各種水聲，關(guān)注各種水聲,。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1,、導(dǎo)入

游戲?qū)牖顒?dòng)，引起幼兒興趣,。

2,、展開(kāi)

(1)、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望,。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表上有時(shí)針和分針,，短的.是時(shí)針,，長(zhǎng)的是分針,，還有表示時(shí)間的數(shù)字。

(2),、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。分針指向12，時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字就是幾點(diǎn)整,，分針指向6,，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn),。

(3),、幼兒自制鐘表。

(4),、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天,。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

(5),、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表,。請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式表征活動(dòng),，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間,。

3、結(jié)束

幼兒陸續(xù)畫(huà)完,，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表,。

布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì),。

幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

1,、若干盛器及小米,，沙子，方糖,，豆豆,，味精，紅糖粉,。

2,、溫水，小口杯,，小勺,，糖，鹽,，橘子草莓奶粉等飲料粉

1課時(shí)

一,、以游戲活動(dòng)引入主題。

1,、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)喝水。

2,、幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

t:小朋友水好喝嗎?

c：水甜甜的很好喝,。

c：老師我的水是咸的不好喝,。

t：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的有的是咸的呢?

c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

t：糖在哪呢?

c：對(duì)啊，糖在哪呢?

c：糖在水里不見(jiàn)了,。

c：我知道,，糖溶了。

t：那咸的水呢?

c：是鹽,。

c;鹽也是不見(jiàn)了,，溶了。

t：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽,，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見(jiàn)了,。

t：小朋友看,，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

c：在，糖在水底呢?

c：怎么糖不會(huì)不見(jiàn)呢?

c：有一點(diǎn)糖不見(jiàn)了。老師你搖一搖

c：用筷子攪動(dòng),，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

t：好,，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化。

c：哦,，糖越來(lái)越小了,，

c：糖不見(jiàn)了。

t：糖到哪去了呢?

c：沒(méi)有了,。

c;跑到水里去了?

t：糖在水里就會(huì)不見(jiàn)了,，這是糖"溶解"了。那鹽呢?

c：鹽也是溶解了,。

c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

1,、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想,，老師做集體記錄,。

t：除了糖和鹽,，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

c：棒棒糖,，砂糖，雪糕,，冰棒,，紙，湯勺……會(huì)溶解,。相片,，筆，鞋子,，花,，小動(dòng)物，布娃娃……不會(huì)溶解,。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

2,、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

c;"我想沙子會(huì)溶解,，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……

t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

c;"老師我猜想味精不會(huì)溶解，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,，這樣它才會(huì)變成米飯的"……

t：是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試,。

3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn),。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,，看了看說(shuō)"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來(lái)越小至不見(jiàn)了,，他高興得直喊了起來(lái)，"哦方糖溶解了"

幼兒1見(jiàn)了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,，結(jié)果方糖也溶解了,。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn),。

三、延伸活動(dòng)：

1,、制作飲料,。

t：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉,，草莓粉,，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

c："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

t：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料。

幼兒動(dòng)手做飲料,。"老師我做好了,。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒(méi)溶呢,，太慢了"……

2,、提出新的問(wèn)題：溶解的'快和慢。

階段：二

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快,，有的溶解得慢,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。

課前準(zhǔn)備：白糖,，冰糖,，溫水，小勺,，口杯,。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶制作飲料的過(guò)程,，引入活動(dòng)主題,。

t：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了,。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

c："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小,，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼兒猜想,，并做記錄,。

t：是不是冰糖多，硬,，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,，它們都一樣是硬的，也一樣多,，你們猜誰(shuí)溶得快呢?

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三,、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

t：小朋友一起來(lái)試一試,。看誰(shuí)溶得快,。

c：(先放白糖,，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰(shuí)溶得快,，誰(shuí)溶得慢,。

c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖);老師,，是冰糖溶得快,。

c：白糖和冰糖同時(shí)放)老師，是白糖溶解的快,，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見(jiàn)了,。

t為什么有的說(shuō)是白糖，有的說(shuō)是冰糖呢?小朋友想想,，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢?

c："先放白糖再放冰糖""不對(duì),。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。最后得出白糖溶得快。

四,、幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄,。

階段：三

教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：冰糖,，水(溫水,，熱水)攪拌器(筷子,，湯勺)玻璃杯，小錘子,，干凈布?jí)K,。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、以猜想活動(dòng)引入主題,。

1、教師出示冰糖,，提出問(wèn)題：

t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,，為什么它溶得慢呢?

c："因?yàn)楸鞘且粔K塊的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

t：小朋友想想用什

么方法能讓冰糖也溶得快起來(lái)呢?

c："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

"對(duì)，把它打碎,，變小小的"

"我用熱的水,，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"

"還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快"

……

2,、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想,，并把想出的方法和所用的工具畫(huà)出來(lái),。

二、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，老師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各種方法來(lái)讓冰糖快些溶解,，那到底行不行呢,，我們一起來(lái)試一試吧。

幼兒分組實(shí)驗(yàn),，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,，工具，語(yǔ)言,，步驟及記錄,，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

三,、幼兒互相交流,，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。

活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小，變細(xì),，消失,，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí),。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

1、過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,，感知和探索沙的特點(diǎn),。

2、通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒合作,、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神,。

1、盛水的杯子每人一個(gè),，圍裙每人一條,，小棒若干。

2,、活動(dòng)前檢查沙坑安全及衛(wèi)生,。

１、感覺(jué)游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑,、跳一跳,，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？

（很硬,，腳踩上去不舒服,，摔在地上很疼。）

請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑,、跳一跳,，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？

（很軟,，很舒服，摔倒了都不會(huì)疼,。）

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟,。

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵(lì)幼兒自己去探索,、自己去感知,，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

（沙很輕,，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái)。

沙會(huì)跑,，它會(huì)從手指縫里掉下去,，說(shuō)明它很細(xì)。

沙沒(méi)有味道,。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子,，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

（把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多,，就能看見(jiàn)沙的上面有很多水,，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進(jìn)沙里,，水就不見(jiàn)了,。

把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解,。

沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結(jié)沙的'特點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲（也可用小棒在沙上面畫(huà)畫(huà)）對(duì)自己在沙坑周?chē)@取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。

共同欣賞每位幼兒的作品,，給每位幼兒以肯定和鼓勵(lì),。

請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙,，它們是用來(lái)干什么的,。次日告訴老師和小朋友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途,。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿(mǎn)足,。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知西蘭花的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn),。

2.能積極參與探索和討論活動(dòng),。

1.動(dòng)畫(huà)片：水果串（西蘭花）

：西蘭花

動(dòng)畫(huà)片

1.動(dòng)畫(huà)片：水果串

2.提問(wèn)：

--水果串漂亮嗎？

--漂亮的水果串是用什么做成的呢,？

--有哪些蔬菜和水果,？

--中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀？

教師：看出來(lái)了嗎,？它是什么,？

1.探索西蘭花的外部特征,。

（1）出示西蘭花，引起幼兒觀察的興趣,。

教師：今天,，我把這神秘的東西帶來(lái)了，看,，這是什么,？

小結(jié)：它是一種蔬菜，它的名字叫西蘭花,，像花朵一樣的蔬菜可不多,，

你還看過(guò)神秘蔬菜像花朵的呢？

（2）認(rèn)真地觀察,，看看它長(zhǎng)得是什么樣子的',！然后吧自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸,、捏捏、聞聞,、掂掂,，多方面感知。

叫師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家）

小結(jié)：西蘭花看上去有點(diǎn)像球,，，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)清香,，掂一掂還有點(diǎn)重,。

2.感知西蘭花的內(nèi)部特點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)西蘭花

教師：西蘭花的身體長(zhǎng)什么樣子呢？

小結(jié)：西蘭花是綠色,，我們看到的西蘭花是身長(zhǎng)滿(mǎn)小棵粒組成花狀,，整體很像一個(gè)大花朵。

（2）幼兒動(dòng)手剝西蘭花,。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？看到了什么？

小結(jié)：原來(lái)西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的,。

3.感知吃蔬菜的好處,。

（1）討論蔬菜的好處。

教師：你還吃什么蔬菜,？我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng),，多吃西蘭花，青菜,、菠菜……身體可以健康,，

還可以防止感冒哦。

（2）欣賞用西蘭花做成的菜,。

ppt圖片演示

請(qǐng)幼兒中午吃飯時(shí)仔細(xì)品嘗清炒西蘭花,。

（活動(dòng)前教師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花。）

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

1.了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。

2.對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣,。

1.動(dòng)物小卡片若干，動(dòng)物頭飾等,。

一,、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候,，它們會(huì)怎么樣,？

為什么它們都縮到殼里？

二,、看圖交流

找一張動(dòng)物圖片,，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的？

三,、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類(lèi)

1.快跑逃生的：兔,、羚羊、鹿等,。

2.保護(hù)色蒙蔽敵人的：變色龍,、青蛙、鴕鳥(niǎo),、斑馬,。

3.釋放氣味的：放屁蟲(chóng)、黃鼠狼,、臭鼬,。

4.裝死的：毛毛蟲(chóng)、狐貍,、金龜子,。

四、幼兒分類(lèi)擺放圖片,。

對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色,、快跑、裝死,、釋放氣味等方法來(lái)覓食和保護(hù)自己的方法作小結(jié),。

五、游戲：動(dòng)物王國(guó)探秘

1.扮演各種動(dòng)物，戴好頭飾,，到動(dòng)物王國(guó)探秘,，每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān)，

我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己,。

2.出示動(dòng)物王國(guó)探秘路線圖,，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的`動(dòng)物,，做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作,。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

1.了解鏡子的基本特征和用途,。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的'興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒,、水盆,、杯子、凹面鏡,、凸面鏡等,。

一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

2.摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?

5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說(shuō)出了那么多的鏡子,，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2.請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))

3.提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2.隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。