當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇一

對我來說,，我將課件做到“精致”,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對話框,，問題設(shè)計(jì)有留白,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,，通過連麥,，絲毫沒有銳減互動的激情。

對于學(xué)生,，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí),、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

對于家長,，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會,，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,，讓我感受到了春意!

原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

“停課不停學(xué)”工作心得

“停課不停學(xué)”,，對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言,，無疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播,，與線下相比,，因?yàn)樾畔⒌玫搅烁浞值恼吓c密集的呈現(xiàn)，語文知識的傳授可能更有優(yōu)勢,，但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗(yàn)感悟就要大打折扣了,。所以我們在備課時(shí)除了考慮“教什么”，更應(yīng)多多思考“如何教”,。教學(xué)過程中,，要注重學(xué)法的滲透，適時(shí)明確提示學(xué)生如何做,、做什么,，盡量在可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動起來、“嘴”動起來,，以期達(dá)到“腦”動起來,。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以活潑一些,，借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式,，一線串珠，將整堂課拎起來,，有趣有味,。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇二

作為xx學(xué)校初中語文四班的一名老師，在教學(xué)中,，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí),；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修,、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動評論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修,，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野,，增長了教學(xué)知識,，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事,。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn),，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下：

一、經(jīng)過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”,、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),，集中了初中語文教學(xué)的課題研修,，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個(gè)福音,。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解,，更加能集中一點(diǎn)加以突破,，到達(dá)研修和目的和效果。

二,、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺培訓(xùn),，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè),，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心,。在這一平臺上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,，有教授的理論為我們導(dǎo)航,，有各地同仁的精辟點(diǎn)評，有專家的即時(shí)評說,，有課后反思研討,，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的,。

三,、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足,。當(dāng)看到別的教師旁征博引,，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐,；當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很,；當(dāng)別的教師活力萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧,。是啊，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水,。

四,、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,，一種潛心學(xué)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度,，一種教學(xué)意識,。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者,、主導(dǎo)者,，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、語文本事,，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后,，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。

這次培訓(xùn)中還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提,，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,，從而改變被動和枯燥的“理解型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用,。讓學(xué)生經(jīng)過觀察,、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考、分析,、探究問題和解決問題的本事,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神。

經(jīng)過研修,，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功,。

總之，經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,，我收獲很大,。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老，學(xué)到老”,！

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇三

前兩天,，我參加了學(xué)校的語文課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，通過這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。下面就是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會：

首先新的理念深入我心?！罢n程的改革,，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,，而且也是變革人,。”要變革人,，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。以前,，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過教師講解，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識,、學(xué)生意識,、開放意識、問題意識,。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活境界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu),。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教為多面手,，會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

小學(xué)語文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,，語文教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等,；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合,，形成較完整的基本知識，語文教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語文教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力,。

新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了,，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。一些教師反映,，對新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣語文教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

然后促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思,。反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的`反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動中細(xì)心體會,，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺,。

但是,，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇四

作為一名年輕的語文新老師，我真切地享受著自己的成長,，我努力地記錄著自己成長軌跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。這幾天的學(xué)習(xí)很受用，我陶醉在一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的講座與課堂里,，尤其是聆聽完朱霞駿老師的講座后,，我更是激動亢奮。我一直在思考一個(gè)問題——給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂,？就這個(gè)問題我談幾點(diǎn)自己的想法,。

1、我真心感受到一名語文教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色,，更扮演著一個(gè)演員的角色,，語文教師只有極富“激情”的演繹好每一個(gè)角色，才會呈現(xiàn)給孩子一個(gè)充滿“情感”的課堂,。在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個(gè)沒有情感的教師，是不能調(diào)動學(xué)生情感的,，不能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)的,。我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”,！

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極學(xué)習(xí)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以讓學(xué)生一邊做動作,，一邊讀課文。孩子玩得開心才會學(xué)的開心,，而學(xué)生玩著玩著就學(xué)會知識,，作為教師也會幸福無比，也會感受到教學(xué)的真正樂趣,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

在語文課堂上學(xué)生不應(yīng)只是傾聽者,，而應(yīng)是參與者、交流者,。我們要還學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”,，因?yàn)橛袇⑴c才會有交流,，有交流才會有思想的碰撞，有思想的碰撞才會擦出智慧的火花,。

1,、讓孩子去“展示自己”

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”,。我相信能給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。我認(rèn)為課堂是燃燒的動感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺，是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,，一定不能忽視孩子想象力的培養(yǎng),。

2、注重實(shí)踐,，感悟語言之美

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高,。作為老師要鼓勵(lì)孩子多讀書,，多推薦有益的書籍讓孩子閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在,！

總之,，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,，語文課堂應(yīng)該在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3,、在生活中學(xué)語文

在生活中學(xué)習(xí)語文,，讓語文走進(jìn)生活。作為語文老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到語文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí),。培養(yǎng)孩子在生活收集語文素材的習(xí)慣，大街上,、電視上,、車廂里……到處都有孩子們學(xué)習(xí)語文的素材。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無處不在,。

課堂上應(yīng)該隨情景而輸出,，把作者的情感變成自己的情感,。每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，反省自己,，感悟人生,。力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時(shí)光！

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇五

學(xué)習(xí),，是一條永無止盡的道路,。哪怕是身居所謂的骨干教師，也不過是在現(xiàn)在的地方,，現(xiàn)在的時(shí)間,，比現(xiàn)在的同事們走的多了一點(diǎn)點(diǎn)而已。現(xiàn)在的我們,，只不過是稍稍大了一點(diǎn)的水滴罷了,，但是我們這些水滴卻可以聚集在一起，匯聚成一片汪洋,。當(dāng)我們再從汪洋中出來的時(shí)候,，每個(gè)水滴都能得到或多或少的收獲，1+1的出的結(jié)果在這里永遠(yuǎn)大于2,，至于能得到多少,，就看我們自己的體會了。

在20xx年的x月x日,，我們參加了為期xx天的語文教師培訓(xùn),。就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻,。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對這次培訓(xùn)的體會做了一個(gè)總結(jié),，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會。我的語文教師培訓(xùn)心得體會如下：

這次教師的培訓(xùn),，邀請了許多的語文名師,，在他們的教導(dǎo)下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們,，也是受益良多,。以前只是知道、懂得,，但是現(xiàn)在是真真切切的體會到了所謂的“山外有山,，人外有人”！

同樣做為老師,，也許我們的教學(xué)水平和知識儲備有所差異,，但是又一條是絕對不能有差的，必須一起朝著更高的水平努力,！這,，就是我們的師德。這第一堂課,，講的就是師德,，但不僅限于培訓(xùn)的教師,，所有的“學(xué)員”們都可以上臺來講講自己對師德的體會，說說自己對師德是怎樣做的,。

在這堂課上,，雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的知識。但是,，我相信很多的`老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟,，對自己的過去，有了一定的反省,，也提高了在場所有人對師德的概念和想法?，F(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào),，準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了,！

在之后的講課上，我們聽著培訓(xùn)老師們的授課,，也從中體會到了很多自己缺乏的技巧,。就比如老師的課，她邊講述著課本上的知識,，但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候,，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋,，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆,。

雖然不局限于課本的教學(xué)是我們早就學(xué)會的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課,，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已,。這說明了我在許多地方都沒有努力到位！我會在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識后更加努力的去鉆研,，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步,！

本次教學(xué)的體會實(shí)在是太多太多，從教師們的一舉一動都能看出許多優(yōu)秀的技巧,，這讓我們受益了太多,。我會在之后好好的吸收鞏固這些知識，再不斷的將之改變成適合我的技巧,！

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇六

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課,，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺,、那么怎樣提高教學(xué)的有效性,，使課堂教學(xué)做到更加有效呢,？

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)、我想：只有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率,，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué),、除此之外,，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師,，要有目標(biāo)意識及落實(shí)目標(biāo)意識——過關(guān)意識,、每個(gè)年級段的寫字和朗讀一定要落實(shí)，要過關(guān),，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背,。

課前,，老師要和教材“對話”，把教材讀懂,，掌握好,、這一環(huán)是關(guān)鍵、課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會的,，少問，少講,，多示范,、示范是最好的老師，要惜時(shí)如金,，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗,。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的,、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,、另外,，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞,、是語感,，是不可言傳的感受、討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn),，就會使語文教學(xué)變“胖”,，耕了別人的田，荒了自己的園,；聲光電一起上,，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁拐Z文味兒少了,。

課堂,，首先是生活，其次才是教學(xué),、課堂教學(xué),，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話,、課堂上,，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,，讓學(xué)生和教材對話,、教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講,，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識,。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價(jià)值的知識,、學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,、學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識，并運(yùn)用這些知識去組合,、去創(chuàng)新,。

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段,、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性,，提高自學(xué)能力,。

讀懂課文的方法是多方面的,，從識字、解詞,、釋句,，到理解主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情,，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語言文字,，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教,。

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”,、在課外閱讀指導(dǎo)中,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,，讀得有收效,、提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：

1,、準(zhǔn)確、深入地解讀文本,；

2,、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；

3,、靈活機(jī)動地實(shí)施教學(xué),；

4、喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),；

5,、創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對話,；

6,、適度拓展、堅(jiān)持練筆等等,。

總之,，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授,、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程,、在課堂教學(xué)中,，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效,、實(shí)用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力,。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇七

培訓(xùn)的帷幕漸漸落下,，但是我的心中卻依舊帶著震撼。在這次的培訓(xùn)過后,，我的腦海中出現(xiàn)了各種可能,。作為一名老師，我真的很慚愧,。盡管過去想過很多的可能,，但是在經(jīng)過了不斷的學(xué)習(xí)，不斷的嚴(yán)格要求自己后,，再來到正式的崗位上時(shí),，自己已經(jīng)變得死板。

回憶自己過去的教學(xué),，不僅死板,，且非常的頑固，不愿意踏出規(guī)范一步,。盡管這樣教學(xué)很穩(wěn)定,，但是注定多數(shù)的學(xué)生無法達(dá)到最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是絕對不符合的,。在接受了推薦,，我來到了這場教師培訓(xùn)。盡管現(xiàn)在自己還沒能完全笑話吸收這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，但是心中卻多了很多的想法,！我希望自己能記住這樣的感覺，在之后的教學(xué)中提升自己,。我的培訓(xùn)心得體會如下：

在培訓(xùn)課上,，我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學(xué)課，在我觀察后,，發(fā)現(xiàn)每位專家其實(shí)都各有特點(diǎn),，每個(gè)人都有自己擅長的教學(xué)手段，但是大體卻又相同。而且做為語文課,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是非常的有趣！他們用不同的方式引出課文,，分析課文中的小故事,，將本身單調(diào)的課程發(fā)展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”,，我們這些“學(xué)生”們又能發(fā)展出自己的想象,。

這次的培訓(xùn)體驗(yàn)，給我最大的感覺就是震撼,，自己過去實(shí)在是太過死板,，只想著能完成自己的`教學(xué),，讓同學(xué)們學(xué)好知識,。卻犯下了一個(gè)十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤！我作為一名小學(xué)的語文老師,，卻沒有將同學(xué)們的興趣放在第一位,！這不僅大大的拉后了我們的教學(xué)速度，更可能讓同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)失去興趣,，這是非常得不償失的做法,。

但是“老師”的課不同，他們的核心都是帶出學(xué)生的興趣,，甚至是激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)習(xí),，去解讀課文。這和我的做法有著本質(zhì)上的區(qū)別,，值得我好好的反思,。

在培訓(xùn)中，我們有不少的討論階段,。經(jīng)過幾次的適應(yīng),，我也認(rèn)識了周圍的老師們，并和他們積極的討論在教學(xué)中的問題,。

通過討論,，我見到了徐許多自己都沒有思考到的見解，大家都有自己的想法和收獲,，但是我們通過互相的交流,，進(jìn)一步提高了我們的進(jìn)步。這實(shí)在是非常的讓人興奮,。

通過我們的努力,，我在這次的培訓(xùn)中受益匪淺。現(xiàn)在,，我的心中也有了不少的好主意,，有了不少的新想法,。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我要重新對自己的教案好好的編排,，讓學(xué)生們重新對語文感興趣,！

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇八

我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長與生活。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力,?？墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢,？此外,，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)與任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究與探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇九

通過幾天的培訓(xùn),，我學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，首先是聆聽了局長對這次培訓(xùn)的報(bào)告講話,，生動地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要。又聽了張老師和李老師對四年級英語上,、下冊教材的分析后,，使我對教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是教材編排特點(diǎn),。兩位老師對教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標(biāo),，教材的編排特點(diǎn),，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系，并提出一些建議,，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量符合兒童實(shí)際,，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真出發(fā)。以下幾個(gè)方面是我的心得體會：

我們都知道,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是推動學(xué)生掌握知道和獲取知識的源泉,，要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快,、和諧的教學(xué)情境,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，還要求我們根據(jù)實(shí)際情況采取游戲,、表演等實(shí)際活動,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動情境中,。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了,。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，就會得到更多的回報(bào),。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。

俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說,，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育,。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí),，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生,。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇十

我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn),、這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富、幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺、下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,、所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,、那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學(xué)的,、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,、這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么,？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展、因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力、可事實(shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢,？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,、繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,、這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟、語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語文的本,、在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

教師語文線上培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年暑假,，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破,，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝自己的頭腦,。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試,，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化,、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高,。如魏芬老師頗有激情的講授,，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致,，變得津津有味,。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師,，耳目一新,。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少,，對我今后的教學(xué)工作幫助很大,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放手給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑,、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,，課堂才不致于沉悶。

社會的發(fā)展日新月異,，知識在不斷地更新,，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲,，好學(xué)上進(jìn),，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能,，使自己的一桶水成為常換常新的活水,。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，但是正如郭校長所說,，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己,，不要忘了給自己充電,，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),，不進(jìn)則退,，一時(shí)的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。