人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級古對今教學(xué)反思不足篇一

1.知識目標(biāo)：正確認讀本課“圓,、嚴,、寒、酷,、暑,、涼、晨,、細,、朝、霞,、夕,、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古,、涼,、細、夕、李、語、香”等七個生字,。

2.能力目標(biāo)：正確,、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3.情感目標(biāo)：感受語言的對仗美,，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣,。

：學(xué)會本課的生字,、新詞。

了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美,。

1課時,。

：生詞卡片,、課件,。

1、學(xué)生之間玩拍手游戲,。

2,、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。（教師板書：《識字6古對今》）

1,、師配樂范讀課文,，把不認識的字多讀幾遍,。

2、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。

（2）同桌交流,，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙,。（自讀,、小組讀、分段讀）

1,、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片,，“圓、嚴,、寒,、酷、暑,、涼,、晨、細,、朝,、霞、夕,、楊”指名讀,。

（2）開火車讀，小組競賽讀,，評出最佳認字小組,。

2、寫字,。

（1）出示我會寫的7個生字:“古,、涼、細,、夕,、李、語,、香”,指名認讀,、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空,。

（3）學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。

1、初讀課文,，整體感知,。

（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音,。

（2）教讀課文,，初步感知對子。

2,、朗讀課文,，感悟課文。

（1）學(xué)生自由讀,，要求讀正確,、讀流利。

（2）師生交叉讀,，教師讀前半句,，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換,。

（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎,？

生：對子。

（4）師：課文的對子中寫了哪些事物,？

生：雪,、霜、和風(fēng)細雨,、桃,、柳、楊,、朝霞,、夕陽,、鶯,、燕、鳥,、花……

師：你見過這些事物嗎,？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）

（5）引導(dǎo)想象,，讀到和風(fēng)細雨,、鶯歌燕舞,、鳥語花香時，你好像看到什么,？

3,、背誦課文

（1）自由試背，同桌互背,。

（2） 分小組背,，男女生比賽背。

同學(xué)們,，對子是我國特有的,，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？

識字6古對今

和風(fēng)細雨

古對今鶯歌燕舞快樂無限

鳥語花香

通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié),，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高,。

學(xué)生對于識字還是有一定的'困難,，“興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了主動探究的欲望,，所以,，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢,？便是我們教學(xué)者課下需要深究的問題,。

一年級古對今教學(xué)反思不足篇二

反思一：

師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動,。一年級的新生由幼兒園進入小學(xué),，他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式,。他們既好奇又困惑,，既憧憬又害怕。根據(jù)一年級新生的心理特點,我耐心的指導(dǎo)他們,真誠的鼓勵他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵他們說出自己對事物的認識,，從而達到教學(xué)的.目的。

反思二：

興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境,，可有意造成學(xué)生認知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣,，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育,。例如：在教學(xué)“求兩數(shù)相差多少的實際問題”時，要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片,，猜猜同桌抓了幾個花片,，再將自己抓的花片告訴同桌，比比,，誰抓的多,。提問：你有辦法知道誰的多，多多少嗎?這時候?qū)W生就會自己想辦法解決問題,。并能體會到成功的樂趣,。

反思三：

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的量一量、比一比,、畫一畫,、拼一拼等動手操作，動口表述,，動腦思維的實踐探究活動,，可使學(xué)生明理動情。例如教學(xué)“圓的認識”時,，提問：你能在釘子板上圍出一個圓嗎?通過讓學(xué)生猜一猜,、圍一圍、激發(fā)學(xué)生探索的欲望,，初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同,。

反思四：

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活,。數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學(xué)以致用,。例如：在教學(xué)完人民幣的認識這一課后,，讓學(xué)生用自己帶來的各種用品創(chuàng)辦小小商店,，讓學(xué)生相互合作共同完成購物活動,。在活動的過程中，提出問題解決問題,。

反思五：

現(xiàn)在教學(xué)的例題不再是以往不可捉摸的、抽象,、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題,，已變成了各種形象生動,、鮮活直觀的生活情境：買東西,、去旅游、做游戲,、找規(guī)律等等事例;像這樣,，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學(xué)就變得生動有趣,。我們教師運用起這樣好玩的教材教學(xué),，自己都能感到特別興趣。

一年級古對今教學(xué)反思不足篇三

興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙,。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來就有信心了,。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴囊稽c體會,。

生動的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí),。例如：教《跳繩》時,，在主題圖講完后，我請8個同學(xué)上臺,，問：蘋果和香蕉,，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊,，喜歡香蕉的站在右邊然后引導(dǎo)學(xué)生討論8由幾和幾組成,，并列出相應(yīng)的算式。還問：玩具車和冰淇淋,，你比較喜歡哪一種,？放學(xué)后，你是先做作業(yè),，還是先看電視等等,。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8的組成，還可以進行思想教育,。

眾所周知,，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密,，根據(jù)孩子的'這種心理,，我多次采用估一估，猜一猜的形式,，讓學(xué)生在好奇中思考,，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》時,，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子,，左手有幾個,，讓學(xué)生猜猜右手有幾個，這樣反復(fù)進行幾次,，學(xué)生就在猜中掌握了數(shù)的分解和組成以及加,、減法，加深了對數(shù)的認識,，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。

兒童的好勝心,、自尊心強,，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn),，讓他們在心理上得到滿足,，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強勇氣,，勝不驕,，敗不餒。如在小組中可以進行奪紅旗比賽,，在個人中可以比一比誰做得又對又快,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。