我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教學比賽心得體會 觀看教師教學比賽心得篇一

去參賽之前,，就聽人說，所有選手均是經過各地州選拔出來的精兵強將,，大多年輕,、有活力，而且不少是教壇的風云人物,，有的在全國參加過比賽,，有的在市級以上成功地上過公開課，真是高手如云埃相比之下,，我顯得業(yè)績小了些,，沒有參加過任何現場教學比賽，經驗明顯不足,，不由覺得沒了底氣,。但轉念想，一切重在參與,，重在過程,，只要以一顆平常心去認真對待，就能享受到參與過程而帶來的快樂及收獲,，這也是一種滿足,、一種積極向上的態(tài)度,。也許這次的失敗正是你下一個成功的起點，所以結果并不是最重要的,。如此一想,，也就坦然了，我默默安慰與勉勵自己：“盡志而無悔!”

一,、首先我談談我參賽的每個項目,，我的不同感受：

1,、教學比賽：采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：統一的教學內容(新課改人教版七,、八年級的上冊教材)，提前一天告訴教學內容,，抽簽決定上課的班級，而且都是平行班,。陌生的班級,，陌生的教材,，這對我來說是不小的壓力,，可是有壓力才有動力，才會有進步,。我抽的課題是七年級18課《昌盛的秦漢文化一》，主要是科技成就,，在考慮如何設計這堂課時,，我想到了如何把握教學的難易度，讓學生融入到我的課堂,，讓他們想說,、敢說和能說，成為上好整堂課的關鍵,。同時我也想起了課改的主旨是“以學生發(fā)展為本”,，強調新舊知識間的牽引,，即由舊知識出發(fā)引導學生自主學習理解新知識。因此,，我在設計整堂課時特別注意各個環(huán)節(jié)的銜接和鋪墊,。

課后聽課老師們也都充分肯定了我的這一教學思路,，由易到難，層層鋪墊,，順利達到了教學目標,。就拿最簡單的問答形式來說,，就可以有師生問答，個別學生之間的問答,，以及個別學生和全體學生之間的問答等多種形式,。教師就要靈活運用不同手段，豐富課堂教學,，調動學生的積極性,，最終完成教學任務。我的一個亮點就是設計了生生之間的互相提問回答,，活躍氣氛培養(yǎng)學生會提問,、會解決問題的能力。但也存在著不足,。另外,，由于時間控制不好，前面講造紙術內容時間略長(大約近20分鐘)展開的太多,，有些收不住了,，使得最后一子目的醫(yī)學成就設計的學生表演活動沒能開展完，留下了小小的遺憾,。讓我感受到教師的教學要注意細節(jié),，要培養(yǎng)對時間的控制能力就是其一，它是順利完成整個教學任務的保證,。

除了教學比賽之外,，我們還進行了粉筆字比賽(10分鐘)，我最大的體會就是基本功還需要加強,。還有板書設計,，用1小時設計七上〈秦的統一〉一課,，這項比賽我的得分排在第一,，得益于平時陳老師組織我們進行的板書設計交流，我獲得了經驗,，知道板書設計中需要具備的優(yōu)點,，還有就是我雖沒有教過人教版的書，但我把北師版教材的內容和這本書進行了融合,，理念是一樣的,，所以得了高分。有些選手沒有把秦統一的原因板書出來,，我恰恰注意了這點。

現場兩個小時撰寫論文，題目是你如何實施新課標三維目標(知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀),，舉一個課例來說明，我對〈設計奧運圣火傳遞路線〉這節(jié)活動課很熟悉,，于是以此為例寫的,，主題是發(fā)揮學生自主性，貫徹課改新目標,，我覺得理論文字水平不是很高,，1800字我寫了一個半鐘頭，結合實際比較緊密,，所以還算比較滿意的一項,。

最讓我不滿意的就是參加最后一項――課件制作，臨時指定的課題是八上〈抗戰(zhàn)勝利〉一課,，時間兩個小時,，非常緊張，臨時找資料整和難度很大,，由于烏市十一中承辦的微機房裝的軟件比較陳舊,，還是office20________，使用起來沒有office20________便捷,，影響到我的操作速度,，最后5分鐘展評是考驗你對整個課的設計，還有對計算機操作熟練程度的考查,，大部分參賽老師的制作水平都不是太高,，真是“臺上三分鐘，臺下十年功”呀!希望下次能發(fā)揮出自己的水平,。

二,、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

(1)各學校領導高度重視,。很多學校領導對此次活動高度重視,，并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣,。(石河子,、塔城、庫爾勒等地都有后援團)

(2)教學水平較高,。教學方法不一,，大部分的課堂都體現了新課標"以人為本"的理念。參賽教師均備課充分,，熟練掌握了授課的基本過程,，設備操作熟練，語言表達能力強,。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點,。(塔城趙春蘭分組有特色,，包括分前后四人、十幾人團結協作,、有自由五六人組合,、多樣的形式感覺團結合作的益處收獲多多，培養(yǎng)學生合作意識,，只靠自己一人的智慧是不夠的)

(3)運用現代化多媒體教學手段嫻熟,，是一次對課改中信息技術和學科整和的大檢驗，突出了課堂教學的實效,，(所有的17位老師都是多媒體課件,，比起第一次手段更多更巧妙)電教手段的運用，使課堂直觀化,、形象化,，提高學生學習興趣，把抽象與實在,，課堂與課外聯系起來,。

(4)全部課件具有多媒體的特性。本次比賽教案,、課件全部都是自行設計制作的,，無論從教學內容、選材上都體現“多媒體”的輔助功能,。如：現場計算機程序運行,，有音視頻的多媒體資料播放，有flash動畫,、有大量的圖片資料等等,。資源非常豐富。

(5)教學設計有課改新理念：突出學生主體,，教學過程分析較細致,，寓教以細微之處，寓教于問題啟發(fā)之中,，寓教于快樂之中,。注重了基本基能、基本方法的滲透,，學習有用、實用性強的知識,。和生活相聯結,，學生在課堂上得到了有益的人生啟迪。注重了各門學科的融合,，把書本上的知識溶于無沿的知識海洋中,。

(5)學習方式的改變已在大部分課堂中有所體現,，"自主、合作,、探究"的學習方式,，結合新的學習模式，通過組內,、班內進行了交流,、反饋，達到了知識資源的共享,。

(6)這次課堂教學評價活動呈現多元化特色：教師評價,、學生自我評價、生生互相評價,，體現了新課改理念,，給學生增加了自信心。

給我影響最深的.兩節(jié)課：八年級上冊《長征》這個課題,，我一節(jié)不落的8節(jié)課都聽了：

像趙老師慢條斯理,，輕輕松松地上課卻能取得很好的教學效果，學生的學習能力有所提高,，反思自己的教學行為,，差距確實存在。我在每堂課上都講的唇干舌燥,，苦不堪言,，學生的學習效果卻不甚理想。重知識的傳授輕能力的培養(yǎng),，重題目的簡單機械訓練輕思維能力的培養(yǎng)訓練,，從短期效應來看學生學習的效果似乎不錯，但從長遠的角度來看對學生的綜合能力的發(fā)展卻是不利的,，在不經意間我們師生都成了考試和教材的奴隸,。初三歷史進度緊、任務重,，為了完成教學任務,，幾乎每堂課都是大容量，容易造成學生的消化不良,，課后需要不斷的復習鞏固,。有了這堂課對我的啟迪，我開始逐漸調整自己的教學思想,，不能再教教材,，而要用教材教;不能再做教材的奴隸，要創(chuàng)造性的使用教材,，開發(fā)教材資源,，讓教材為我所用,，為教師的教與學生的學服務。在教學設計上不再強調一堂課的知識容量,，而是從學生的實際出發(fā),，安排足夠的學生學的時間，把學習的主動權還給學生,，讓學生能自主地參與學習,，分解重點難點，讓學生在課堂上徹底地解決問題,，切實做到為學生的學習減負,，也為老師的教學減負。

石河子二中的李平整堂課可以用激情高漲,、活力四射這八個字來概括,。教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝,，它更需要激―情與活力,。試想一位死氣沉沉、沒有活力,、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情,，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好,，進入教室會容光煥發(fā),，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài),，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍,，學生的學習情緒高漲，思維活躍,，學習效果良好,。

教學比賽心得體會 觀看教師教學比賽心得篇二

1、激活了青年教師的潛能,，涌現了一批教學新秀,。

這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角,。教師教學觀點得到改變,，教師由教學的“主體”變?yōu)椤爸鲗А保瑒?chuàng)設和諧氛圍的能力大大增強,。如王雁飛老師語言簡練,，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律,，引導學生分組實驗,，親自感受超重與失重現象，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗,，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位,。劉榮華老師的教學由淺入深，親和力強,，創(chuàng)設了和諧,、民主、寬松的學習環(huán)境,，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習,。黃曉玲老師專業(yè)知識的內化程度較高，聯系生活實際設置問題,，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件,，教學效果明顯。王學明老師演示實驗準備充分,、現象明顯,，用精練的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為依據,，嚴謹求實,，勇于創(chuàng)新的科學品質，突出了對學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的教育,。

2,、注重倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式,，實際上是改變一種習慣,，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習。在這一方面,，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念,。任峰老師在《傳統工業(yè)區(qū)》的教學過程中，以昨天→今天→明天為三個階段,，引導學生質疑,、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地,、富有個性地解決問題,。胡敏老師引入中學生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話題，帶領學生討論了現代手機的特征和功能,，并討論了學生可不可以帶手機上學的問題,。

3、注重雙邊互動,，關注每一個學生,。

教學過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛,、理解,、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為,，這有助于建立和諧的,、民主的、平等的師生關系,。要關注每一個學生,，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進,，便于學生進行討論,、交流，在教室中增高實驗桌,，以便于實驗的演示充分展示給所有學生,，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期效果,。馬濤老師在教學中以“問題”為主線,，以“細節(jié)”為關鍵，恰到好處的設計問題,，指向明確,，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫,、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅,，通過這節(jié)課，絕大多數學生可以自行設計電壓表和電流表,。

4,、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應學生的認知水平,，密切聯系學生的經驗世界和想象世界,，這充分體現了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識,，豐富了學生的生活經驗,，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握,，極大的活躍了課堂氛圍,，效果明顯。趙澤國老師通過精心設問,，鼓勵學生開動腦筋,，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題,，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道,，成功突破了難點。廖慶波老師努力創(chuàng)設民主,、和諧的課堂環(huán)境,，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維,，較好的落實了知識,。

5、注重學生個性發(fā)展,，培養(yǎng)求異思維,。

基礎教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑,、探究,，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地,、富有個性地學習,。教師應尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設能激發(fā)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展?！边@次活動中,，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。王雁飛老師通過發(fā)動學生動手做實驗，把學習的主動權交給學生,，讓他們觀察實驗現象,，分析實驗本質，將所學知識用以解決實際問題,，并讓學生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的,。黃佳老師注意讓學生進行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關系以及相應的`交點個數,，鼓勵學生進行歸納總結解決問題的一般規(guī)律,，同時注意了變式教學，極大啟發(fā)了學生在學習中要注意站在不同角度思考問題的積極性,。

6、教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起,。

鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導入,，迅速勾起學生學習急救知識的欲望，同時采取師生對話,、學生對話、小組活動等不同方式使學生逐步地掌握了全文內容,。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀,、速讀、齊讀等方式讓學生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復雜感情,，明確胡同文化的內涵,，同時也學習了京派語言。胡丹丹老師發(fā)動學生圍繞“我們怎樣對待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論,，在討論中,，學生能夠用英語自由表達其主要內容,，不僅僅對愛滋病有了進一步的了解，更培養(yǎng)了愛心。

教學比賽教育心得600字精選篇4

教學比賽心得體會 觀看教師教學比賽心得篇三

四月十七至十八日,，我有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質課競賽活動，對我個人來講,，這是一次難得的學習機會,，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間,，是我壓力最大,，卻也是收獲最多,，最充實的一段時間。從接到比賽任務的第一天起,，我就盡最大的努力去研究教材、設計教案,，準備說課稿,、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導,，給我提出了很多寶貴的意見,，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前,，我暗暗告誡自己：首先,，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課,，認真分析每一堂課,，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的,，一定要做好充分的準備,，不能辜負學校,、指導老師的期望,。比賽結束后,，收獲很大,，以下是我參加比賽的一些心得體會：

一、教師的專業(yè)基本功扎實,，基本素質強,。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調,，具有扎實的英語學科專業(yè)知識，能熟練地運用英語組織課堂教學,。教態(tài)自然大方,，和藹可親，表情豐富，充滿激情,，儀態(tài)整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性,。

二、教學導入新穎,，能夠激發(fā)學生學習興趣,。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創(chuàng)意，給觀課的教師們留下了很好的印象,。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學music一文時,，以自己學校的校園文化藝術節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導入了話題“it is music that make shislife colorful、”再如亳州一中的劉國文老師在教學canada一文時,，先讓學生觀看了席琳,、迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌“my heart will goon”，繼而問學生席琳,、迪翁來自哪里,，從而引出話題canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性,。

三,、教學設計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課,，教學中,，各位教師都很重視語篇結構的分析，通過表格,、主題句,、提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成,。內容由淺入深,，由表及里，由簡到繁,，培養(yǎng)了學生分析問題,、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇,，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力,。例如亳州一中的王老師在教學“hiv/aidsareyouatrisk?”一文時，先以紅絲帶導入話題,，然后讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發(fā)學生學習的熱情,。在閱讀部分,，先讓學生通過找主題句熟悉文章結構，然后通過逐斷設問理解文章細節(jié)內容，最后通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人,，進行情感教育,。整個教學環(huán)節(jié)設計緊湊，層層推進,，每個教學環(huán)節(jié)之間過渡自然,，給觀課老師留下了很深的印象。

四,、教學理念新,。參賽教師的課都體現了新課程倡導的“學生是課堂的主體，教師是引導者,，組織者”的教學理念,，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求,。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍,，通過任務型教學積極引導學生自主學習、合作學習,、探究學習;同時,，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現予以評價并給以適當獎勵,。這些都極大的調動了學生課上學習的積極性和熱情,，激活了課堂氣氛。

五,、教學手段新,。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學,，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣,，激發(fā)了學習的熱情。同時也增加了課容量,，提高了學習效率,。

六、自己的不足,。本次比賽讓我收獲很大,，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方,。

1,、精心備課，吃透教材,，研究教法,。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種手段激發(fā)學生學習的熱情和積極性,，營造輕松愉快和諧的課堂氛圍,，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣,。

2,、多研究說課稿。我們在平常教學中,，主要研究教案設計,、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié),。說課是指導教師如何教的題目,，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料,，深入研究自己教案的設計意圖,。所以，今后的課堂教學,，我要以說課為重要的理論根據,，真正把自己的教學步入正軌。

3,、要多研究學生,。我們設計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會,，那我們的課堂教學都是敗筆,。因此，我們在設計教案時,，要多研究學生,，也就是學生的學情分析，重視分層教學,。課上要設計不同梯度的任務,，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生,，尤其是學困生,，努力發(fā)現每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心,。

4,、不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。新時代的課程特點和學生特點,，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高,。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質：師德修養(yǎng)、人文思想,、知識結構、創(chuàng)新意識,、應變能力,、計算機技術等等。

以上是我參加此次比賽的一些感想,，今后我要更加努力把學到的新的,、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習,、不斷豐富專業(yè)知識,，提高自己的教育教學能力。

教學比賽教育心得600字精選篇2