制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

二、教材簡(jiǎn)析：

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教,、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里,。

1,、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗,，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn),，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過(guò)的形近字,，同音字，多音字,。注意積累詞語(yǔ),，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。

3,、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理,。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書(shū)信,、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五,、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確教學(xué)觀,，立德樹(shù)人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū),，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)幫扶,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn),，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來(lái)有效的教育原則,。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

小學(xué)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班學(xué)生共有55人,，其中男生30人，女生25人,。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也比較好。少數(shù)男同學(xué)由于自控能力差導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足,，也不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。在寫(xiě)作方面，大多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達(dá)能力比較好,，主要原因在于他們善于觀察,，有內(nèi)容可寫(xiě)，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位,。

六年級(jí)的學(xué)生馬上要進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，我們要做好教學(xué)上的銜接工作。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

二、教材情況分析

(一)教材概貌

按專(zhuān)題分組編排,，全冊(cè)共8組,。其中第6組為綜合性學(xué)習(xí)，其余7組教材分別包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地四大部分,。課文,，每組由4篇課文組成,。全冊(cè)共有課文28篇，精讀課文14篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),。部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。有8篇選讀課文,，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀,。

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)幫助學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”,，由本組精讀課文中出現(xiàn)的會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),。“讀讀記記”,，由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),，包括略讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

語(yǔ)文園地,，4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際,、習(xí)作、交流平臺(tái),、日積月累,，1個(gè)變化欄目：(趣味語(yǔ)文、展示臺(tái),、課外書(shū)屋,、成語(yǔ)故事)。趣味語(yǔ)文(第一,、五組),，展示臺(tái)(第二組)，課外書(shū)屋(第三,、七組),，成語(yǔ)故事(第四、八組),。

綜合性學(xué)習(xí),，本冊(cè)共安排了2次。分別安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1、專(zhuān)題組成的角度有不同

本冊(cè)教材的編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，但專(zhuān)題的角度,、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專(zhuān)題是從思想內(nèi)容的角度提出的;有的專(zhuān)題是從人物的角度提出的,，如,，初識(shí)魯迅。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似的單元出現(xiàn),，但是,，不同的專(zhuān)題側(cè)重點(diǎn)不同，在“作家筆下的動(dòng)物”這一單元中,，作家主要抓住了動(dòng)物的外在特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),，而本冊(cè)教材中，重在體現(xiàn)動(dòng)物的情感,，或者是人與動(dòng)物之間的,，或者是動(dòng)物與動(dòng)物之間的。

2,、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確

本冊(cè)在編寫(xiě)中進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。本冊(cè)各組的導(dǎo)語(yǔ)大都分為兩個(gè)自然段,，第一自然段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容,，第二自然段提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn),、明確讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。

(2)精讀課文與略讀課文的整合,。

精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,，有時(shí)在略讀課文和略讀課文之間也有“連接語(yǔ)”。這段文字多數(shù)承上啟下,，內(nèi)容突出,，過(guò)渡自然，明確提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

每一組從導(dǎo)語(yǔ)到課文思考題,，從口語(yǔ)交際到習(xí)作,，從習(xí)作到回顧到拓展，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有復(fù)習(xí),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。

2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6,、樂(lè)于參與討論或辯論,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

7、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理,。

四,、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2,、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果,。

3,、積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

五,、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),，重視方法的指導(dǎo),。

教學(xué)時(shí)，認(rèn)真培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,。

2,、加強(qiáng)課外閱讀,，重視背誦與積累,。

堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī),、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

3、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè),，重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

正確把握口語(yǔ)交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話,，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。

4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫(xiě)詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立平時(shí)作業(yè)成績(jī)，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),、朗讀,、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),，把每次成績(jī)記錄下來(lái),，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。

5,、加強(qiáng)資源整合,，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué),，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)改革語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生其實(shí)都很聰明,，他們的主要問(wèn)題就是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神,，愛(ài)做小動(dòng)作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差,，寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)句不通,，無(wú)話可說(shuō)。因此要特別關(guān)心和給予鼓勵(lì),，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促,，請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)幫助,，提高他們各方面的能力,。

小學(xué)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

新學(xué)年開(kāi)始了，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),，促使工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)結(jié)合本人所教班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

一,、班級(jí)情況分析

我校六年級(jí)只有一個(gè)班，共有26名學(xué)生,，男生11名,，女生15名。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí),，但是養(yǎng)成習(xí)慣還沒(méi)有形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還是很差，貪玩,，能按時(shí)完成作業(yè)的不到一半,。語(yǔ)文成績(jī)雖然在五年級(jí)第二學(xué)期末統(tǒng)考中取得好成績(jī)，但是出現(xiàn)兩頭尖的情況,。部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛铮H身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教材分析

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1、關(guān)于課文,。本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2、習(xí)作,。本冊(cè)課本共安排了7課,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活,、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。

三,、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字204個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè)。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字，能把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

四,、教學(xué)措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，因材施教。

3,、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。