當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇一

教學(xué)計(jì)劃是高校人才培養(yǎng)的重要載體,如何科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行管理將成為影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本文是本站小編為大家整理的小學(xué)六年級的語文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考,。

六年級語文教學(xué)工作即將開始,，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時,、有效完成教學(xué)任務(wù),，同時為今后的教學(xué)工作提供參考，特?cái)M定本教學(xué)計(jì)劃,。

一,、基本情況及學(xué)情分析。

我班本學(xué)期共有學(xué)生人,，大多數(shù)都是本地生,。其中男同學(xué)人，女同學(xué)人,。通過五年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。在語文學(xué)習(xí)中,，多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng)，為了取得好成績認(rèn)真聽講,，仔細(xì)作業(yè),，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉,，成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力,，從抓后進(jìn),，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高,。

二,、教材分析。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,、祖國在我心中、心靈之歌,、珍愛我們的家園,、初識魯迅、輕叩詩歌的大門,、人與動物,、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)總目標(biāo),。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

2.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.積累語言,，鼓勵運(yùn)用,。

5.把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

6.抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會表達(dá)效果,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9.能寫簡單的紀(jì)實(shí),。

作文。

和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。

10.學(xué)寫。

讀書筆記,。

和常見應(yīng)用文,。

(二)具體目標(biāo)。

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的。

活動總結(jié),。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá),。3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出判斷,。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。5.學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

6.能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

7.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

8.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

1.加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。2.加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

五、教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》、教材,，精心備課,、上課，認(rèn)真,、及時批改,，及時反饋，單元過關(guān),。

2.實(shí)行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),，如閱讀(課內(nèi)閱讀,，課外閱讀)、課后習(xí)題,、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如聽寫，基礎(chǔ),，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),。

3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段,、略讀課文寫作技巧片段),。

4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。

5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作,。課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

6.注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動,，豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男22人,，女23人,。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的認(rèn)識,，集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級了,，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力,，所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識,。在教育教學(xué)過程中,，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二,、教材分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡櫋ね卣褂扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“,。

成語,。

故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字：

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀：

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

2,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

3、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

4,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

3,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4,、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

2,、交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí):,。

1、策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

2,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

8、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六,、教學(xué)改革的設(shè)想,、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

2、識字,、寫字教學(xué),。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3、閱讀教學(xué),。

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

4、口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué),。

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。

七,、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：

1,、本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測驗(yàn),、考試爭取無一人不及格,。平時作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，根據(jù)每個同學(xué)的不同水平,，布置合適的作業(yè),，做到因人而異，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破,。

2,、作文方面也因人而異，要求有所不同,。每周一篇周記,。采用一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文,，而且自己選擇題材,。一學(xué)期完成大作8篇，使學(xué)生從心里喜歡作文,。為各類競賽作準(zhǔn)備,。

3、認(rèn)真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,，建立檔案,，充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo)，并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，爭取成績有所提高,。

4、讀好書,，注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書;練好字,。爭取全面豐收。

5,、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中,，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

一、學(xué)生情況分析,。

我班現(xiàn)有49名學(xué)生,。全班學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語文,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對一般，但閱讀和習(xí)作比較差,。一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極，不愛閱讀積累有關(guān),。善于發(fā)言的學(xué)生較少,，還有好幾個學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活,，接受能力差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

二,、教材內(nèi)容分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古,。

詩詞。

背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)識字與寫字,。

1、會寫80個字,，隨課堂教學(xué)完成,。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順,，安排好各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好。

(二)閱讀,。

1,、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情,，增強(qiáng)語感。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習(xí)慣,。

2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會思想感情,。

3,、抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(三)口語交際,。

結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校,、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題,，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對口語交際感興趣,。

(四)習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

(六)綜合性復(fù)習(xí)。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動積累語言,，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),。在寫作方面,，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,，拓展作文思路,，提高習(xí)作水平。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的課外書、與同學(xué)交換閱讀等方式，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，多花時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，學(xué)生之間互相幫助,。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵為主。對于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇二

本班共57人,，其中男生29人，女生28人,。孩子們經(jīng)過了四個學(xué)期的學(xué)習(xí),，許多孩子已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的學(xué)習(xí)能力,，積累了較好的學(xué)習(xí)方法和技能,。本學(xué)期我將繼續(xù)深研教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，大膽實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)，打造自己的個人教學(xué)風(fēng)格,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)孩子的自信心,；指導(dǎo)學(xué)生及時歸納,、總結(jié)科學(xué)的行之有效的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步,。由于學(xué)生的個體差異性,，學(xué)生間也存在一些差距?；A(chǔ)知識方面,，班上還有極少數(shù)不太扎實(shí)的學(xué)生，像生字的書寫不夠準(zhǔn)確,，本學(xué)期將在平時的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),；閱讀方面，一些孩子閱讀的習(xí)慣還有待加強(qiáng),，本學(xué)期將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀題,，把握重點(diǎn),，快速閱讀，學(xué)會用自己的語言有針對性準(zhǔn)確地歸納,、提問,、回答問題，在閱讀的實(shí)踐中加強(qiáng)積累,，不斷總結(jié)合理的閱讀方法,，提高自己的閱讀能力。另外,，在作文方面,，還要繼續(xù)加強(qiáng)各類作文的研究，教會學(xué)生準(zhǔn)確審題,、解題,，學(xué)會選材，謀篇布局,，學(xué)會寫評語,，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,，使他們會寫作,，想寫作，寫好作,，巧修改,；切實(shí)讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動,。

上學(xué)期班級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息，給了我們很強(qiáng)的信心,，也給了我們許多的啟示：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；

2,、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率,；

3,、還要提高文本解讀的質(zhì)量，學(xué)深學(xué)透,；

4,、課外閱讀的質(zhì)量要提高，要多讀多記,；

5,、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

（一）教材體例的變化。

1,、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2、主題課文每單元為三篇,，課外閱讀兩篇,。

3、每篇主體課文不設(shè)生字,，留給學(xué)生和老師更多自主的空間,。

4、每篇課文設(shè)小資料,。

5,、我的視角給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

6,、語文天地變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動,。

（二）教材總體教學(xué)要求。

1,、承前啟后,，滾動前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（一）教材總體教學(xué)要求。

1,、承前啟后,，滾動前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（二）教材教學(xué)要點(diǎn)。

1,、學(xué)法和習(xí)慣,。

（1）獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)。

（2）獨(dú)立積累名言警句,、古詩句,。

（3）能獨(dú)立閱讀課文,。

（4）學(xué)會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣,。

（6）會修改習(xí)作,，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2,、積累,。

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%,。

（4）習(xí)作大于等于8次,。

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。

（三）十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

1,、識字學(xué)詞的練習(xí)。

2,、閱讀,。

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí),，要更自主,、更有效,。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo),，要求語言簡練,，準(zhǔn)確表達(dá)。

提綱筆記：形式用文字,、表格,、情節(jié)曲線等表示。

側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練,。

心得筆記：有感而發(fā),，沒有固定格式,。

注重整體感受，不作注解,。

（3）把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀認(rèn)識社會,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

（5）查找資料,。

（6）了解寫作方法，理清層次,。

（7）細(xì)節(jié)描寫,。

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法,。

（10）借助詞典閱讀,。

（11）圍繞題目來敘述的方法。

3,、習(xí)作,。

（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，練習(xí)寫日記,。

（2）仿寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法。

（4）標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意,。

（5）修改習(xí)作,。

研究課題《小學(xué)高段拓展閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)》。

研究課：

第1周星期4第2節(jié)《一夜的工作》,。

第3周星期4第2節(jié)《唯一的聽眾》,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇三

三年級x班共有學(xué)生x名，其中男生x名,，女生x名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種狀況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有必須的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

二、指導(dǎo)思想,。

教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三、教材分析,。

本冊共有課文x篇,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,。教材后面還編排x篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。

本冊要求認(rèn)x個字,、寫x個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材資料,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、持續(xù)“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)x個專題的思想。

2,、認(rèn)識x個字,，會寫x個字。累計(jì)認(rèn)識x個字,，會寫x個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要資料,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、教學(xué)措施,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇四

全班有學(xué)生54人,，其中有一部分是原始的班級的學(xué)生,，還有40多人是新分來的學(xué)生，對于學(xué)生的狀況還不是很了解,。但從成績上分析看普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差，但寫字差,；后進(jìn)生7人,。有不愛按時完成作業(yè)；有上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差,，而智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而另一個則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

四、教學(xué)措施,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫60個鋼筆字，做到正確,、規(guī)范,、勻稱、美觀,。

7,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評,、互評,、師評等多種評論方式，本學(xué)期大作文5次,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇五

教學(xué)計(jì)劃的意義是讓學(xué)生了解教學(xué)發(fā)展的整個過程和時代背景,。下面是小編為大家準(zhǔn)備的人教版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃，希望對你有所幫助!

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

本班有47個學(xué)生,，因?yàn)槟猩藬?shù)多,，難管理,。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不很理想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要,。

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次,。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

9,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪),。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,。

(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

3,、堅(jiān)持不懈,，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕，家庭,、學(xué)校寵愛,、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2,、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬,，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動,，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短,。

第1,、2周……第一單元

第3、4周……第二單元

第5,、6,、7周…… 第三單元

第8、9周……第四單元

第10,、11周……期中復(fù)習(xí),、考試

第11、12周……第五單元

第13,、14周……第六單元

第15,、16周……第七單元

第17、18周……第八單元

第19,、20周……期末復(fù)習(xí),、考試

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇六

一、繼續(xù)做好摘抄積累,，保證摘抄數(shù)量,，提升摘抄質(zhì)量。

做好摘抄,，不僅是學(xué)習(xí)語文的最佳方式,，更能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。過程和內(nèi)容中的堅(jiān)持不懈,，精心選擇,，文辭佳句，思想文化,，將會對你的人生觀,、世界觀、價值觀產(chǎn)生直接的影響,，關(guān)系著你豐潤的成長,，你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項(xiàng)要求,。

1,、嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。

摘抄質(zhì)量包括：內(nèi)容,、字?jǐn)?shù),、字跡。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語;字?jǐn)?shù)每日不能少于200字;字跡必須工整大方。每周檢查不合格者,，將批評懲罰,。

2、摘抄形式不限,。

鼓勵摘抄完畢之后寫“心得體會”;鼓勵從詞匯積累,、名人名言、優(yōu)美語句,、文化思想、古今詩文等多方面摘抄,，形式自定,。

3、作文基礎(chǔ)較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》,、《滿分作文》等,。

從開頭、結(jié)尾,、文采詞匯,、素材、結(jié)構(gòu)搭配等多方面摘抄,，邊摘抄邊記憶,。在短時間內(nèi)迅速提高作文水平。

4,、建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果,，早讀課代表隨時提醒;。

建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內(nèi)容,。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中,，便屬于自己。

二,、堅(jiān)持每周兩篇隨筆,，記錄屬于心靈的文字，讓生命與生命對話,。

隨筆并非隨便之言,。那從每日或每周生活基礎(chǔ)上沉淀出來的思想的結(jié)晶，是心靈的妙語,，是花季的痕跡,，是稚嫩與成熟的交織，是幻想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,，是用屬于你自己的生命的語言記錄你的生命,。寫作的同時是思索，是反省,，是生活的再次沉淀,，是生命與生命的對話,。本學(xué)期有以下要求。

1,、隨筆內(nèi)容不限,。

可以是心靈的遨游，可以是靈感的抒發(fā),，可以針砭時弊,，可以旁征博引。你可以觀察生活,、關(guān)注時事;你可以為賦新詞強(qiáng)說愁,，可以傷春悲秋;你可以模寫仿寫，吸取精華,。建議每篇隨筆確定中心,。

2、隨筆每周兩篇,，每篇字?jǐn)?shù)不少于400字,。

每周檢查不合格者，責(zé)令重寫,。

三,、力爭每周背誦兩首小詩，博古通今,，豐富心靈,。

古體詩歌，詩詞曲均可,，必須是名家名篇?，F(xiàn)代詩要求短小精悍，通俗易懂,，富含人生哲理,。古代建議選擇陶淵明、王維,、李白,、杜甫、白居易,、李商隱,、杜牧、劉禹錫,、蘇軾,、辛棄疾、李清照、秦觀,、關(guān)漢卿,、毛澤東等等著名作家作品;現(xiàn)代詩歌建議可選擇魯迅、徐志摩,、何其芳,、汪國真、席慕容,、舒婷等名家名作,。此項(xiàng)任務(wù)每周交給語文學(xué)習(xí)興趣小組，由小組成員共同合作完成,，其間若遇到問題需及時提問,。形式有以下要求。

1,、每小組組長最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來，內(nèi)容不超過兩張(a4紙張正反面都可打印)交給郭老師審查,。

若無誤,，組長于每周日晚自習(xí)前將詩歌在“新藝圖文”打印出來，下發(fā)至班上同學(xué),。

2,、每周語文晚自習(xí)由小組成員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)詩歌，并在早讀時間盡力背誦,。

3,、兩首詩歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式。

建議注解資料和評論可查閱“百度知道”,。

四,、堅(jiān)持每2―3周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練。

提高寫作技巧,，增強(qiáng)應(yīng)試能力,。考場作文重要性不言而喻,，需強(qiáng)抓不懈,，系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步提升,。

1,、每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題,。

2,、作文全批全改，重點(diǎn)突出應(yīng)試寫作技巧和能力。

3,、在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下,，作文亦可在同學(xué)之間互批互評，知己知彼,。

五,、創(chuàng)新課前三分鐘，夯實(shí)母語訓(xùn)練,，提升語文素養(yǎng),，增強(qiáng)時效性和實(shí)用性。

“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。課前三分鐘可以寓教于樂，建立師生雙邊關(guān)系,，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲,。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。

2,、演講同學(xué)必須脫稿,，對演講內(nèi)容必須牢記于心。

3,、每周課前三分鐘分為以下幾個欄目：

周一：“開心一刻”：寓莊于諧,，寓教于樂，笑話小品,，不拘一格,。從幽默中領(lǐng)略歇后語、格言,、諺語,、網(wǎng)絡(luò)語言的博大精深，培養(yǎng)表達(dá)說話,，豐富寫作素材,。

周三：“佳作共賞”：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天，讓生命之樹長青,。短小精悍的佳作,，喜聞樂見的精品，是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的養(yǎng)分,。內(nèi)容可以是如名家朱自清的《匆匆》,、張愛玲的《天才夢》、馬丁路德金《我有一個夢想》等,，篇幅較長的可以半脫稿;也可以是背誦的優(yōu)秀作文,，國學(xué)經(jīng)典等,。通過演講、朗誦,、配樂等多種形式展示自我,，與師生領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊，小橋流水的和諧,。

周四：“新聞播報(bào)”：社會熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露,，師生班級校園活動在這里發(fā)布，這里是每周的“焦點(diǎn)訪談”,。內(nèi)容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料,，要求在閱讀每周新聞的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的提煉加工,。匯聚成每周“新聞播報(bào)”,。每周新聞內(nèi)容不少于三條，要求在每周課前將新聞事件寫在黑板上,。

4,、每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核,，滿分為5分,。

期末評比出優(yōu)秀小組。

六、繼續(xù)開設(shè)語文興趣研究課程，評說千古風(fēng)流，汲取優(yōu)秀品質(zhì),。

“以銅為鏡可以正衣冠,，以人為鏡可以見興衰”。于我們來說,，以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點(diǎn),，可以為我們照亮夜行的路，點(diǎn)亮心靈的燈,。

1,、每個語文興趣小組確定本組所選取的風(fēng)流人物。

可以是古代文人墨客,、亦可是當(dāng)今偶像明星,，鼓勵百花齊放，百家爭鳴,。如李清照,、魯迅、毛澤東,、朱元璋,、蔣介石,、邁克爾杰克遜、科比,、周杰倫,、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復(fù),。

2,、小組展示以課件的形式。

可以配以圖文,、音樂,、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和成績。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質(zhì),，可以是句子或文章,。

3、每小組需在每周五課前將課件設(shè)計(jì)和內(nèi)容交于老師審核,。

4,、具體操作方式可借鑒初一下期“音樂鑒賞課”。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇七

本班共50人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí),，大部分孩子良好的語文學(xué)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。老師要繼續(xù)激發(fā)并且保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)孩子的自信心,，教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)差異大,，在本學(xué)期里怎樣讓不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有提升和抓好后進(jìn)生的.工作是我要思考的重點(diǎn)。我想,，不放棄任何一個學(xué)生,，和風(fēng)細(xì)雨地教導(dǎo)他們，多花些時間和精力,，尤其在教育教學(xué)細(xì)節(jié)方面下功夫,，他們一定會有進(jìn)步的。

上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息,，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；

2、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量,；

3,、還要提高文本解讀的質(zhì)量；

4,、課外閱讀的質(zhì)量要提高,；

5、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

（一）教材體例的變化,。

1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料。

4,、我的視角給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5、語文天地變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動,。

（二）教材總體教學(xué)要求,。

1、承前啟后,，滾動前進(jìn),，螺旋上升。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（一）教材總體教學(xué)要求。

1,、承前啟后,，滾動前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn),。

1、學(xué)法和習(xí)慣,。

（1）獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù),。

（2）獨(dú)立積累名言警句、古詩句,。

（3）能獨(dú)立閱讀課文,。

（4）學(xué)會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣,。

（6）會修改習(xí)作,，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2,、積累,。

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%,。

（4）習(xí)作大于等于8次,。

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。

（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

1,、識字學(xué)詞的練習(xí)。

2,、閱讀,。

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí),，要更自主、更有效,。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo),，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá),。

提綱筆記：形式用文字,、表格、情節(jié)曲線等表示,。

側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練,。

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式,。

注重整體感受,，不作注解。

（3）把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀認(rèn)識社會,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法,，理清層次,。

（7）細(xì)節(jié)描寫。

（8）由此及彼讀文章,。

（9）省略號的用法,。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法,。

3,、習(xí)作。

（1）結(jié)合課文說明的道理,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，練習(xí)寫日記。

（2）仿寫,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法,。

（4）標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意,。

（5）修改習(xí)作。

曹：研究課題《如何因地制宜引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫,、擴(kuò)寫,、改寫》。

研究課：第6周星期2第1節(jié)《體育頌》,。

第14周星期2第1節(jié)《古詩二首》,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇八

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地讀課文。

2,、能背誦指定課文,。

3、默讀有一定速度,。默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4,、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語句,。

5,、能初步理解句,、段、篇之間的聯(lián)系,，能歸納段意,，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

6,、能預(yù)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要收集信息。

8,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀方面,，課外閱讀量不少于25萬字,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇九

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、讀寫結(jié)合，以讀促寫,。重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

7,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9、,、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

10、采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

（一）、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。

1,、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。

2,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

3、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動，共同進(jìn)步,。

4,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難,。

5,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

6,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí),，認(rèn)真上課,，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。

8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

9,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。

（二）,、優(yōu)秀生提高措施。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

2,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃六年級篇十

本班共有學(xué)生41人,，其中女生16人,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正,，上課認(rèn)真,、專心，作業(yè)及時,，書寫端正,。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生發(fā)言不積極，膽小,，回答問題聲音欠響亮,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過,，心不在焉,。作業(yè)馬虎，字跡不清楚,，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象,。還有的上課不專心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績不理想,。至于朗讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求,。自學(xué)能力較差,，不善于思索,、歸納，知識面狹窄,。