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小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇一
本班學(xué)生34人,,男生18人,。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力,。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高,。
1、基本結(jié)構(gòu):
本冊教材按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動物,藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,,共有課文28篇,,精讀課文、略讀課文各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,,“展示臺”安排了一次,。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量,。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,,不要求書寫,。本冊教材的注音方式與五年級保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出,,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出,。為便于識字,,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際 習(xí)作” 的編排,,加強指導(dǎo),,明確要求
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。
2,、識字、寫字教學(xué)
繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,,同時也是一個難點,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,,注意讀中有悟,,重視獨特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練,。
第一組:
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,,表達自己獨特的感受;
3、品味優(yōu)美的語言,,通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,,并為自己是一個中國人感到自豪,,更為祖國的日益強盛而驕傲,。
2,、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。
第三組:
1,、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會真情給人們生活帶來的感動,,樹立講誠心,動真情,,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,,加深對課文內(nèi)容的理解,。
3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,,為地球家園美好的明天,,盡一份自己的力量。
第五組:
1,、初識魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2,、感受魯迅先生愛憎分明,,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。
3,、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
4,、懂得為人民的人將獲得永生,,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組:
1,、通過搜集和閱讀詩歌,,增強對詩歌的興趣,,感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。
2,、能誦讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感。
3,、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,,感受詩歌的魅力,。
4、能寫簡單的活動總結(jié),。
第七組:
1,、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;
2,、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。
第八組:
1,、欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
3,、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;
4,、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
1,、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;
3,、看圖作文,,寫出理解和感受;
4、續(xù)寫,,把事情的經(jīng)過寫清楚,、寫具體;
5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,,要求想象合理,,內(nèi)容具體,感情真實;
6,、學(xué)會修改自己的習(xí)作,。
第1、2周…………………………………………………第一單元
第3,、4周…………………………………………………第二單元
第5,、6、7周………………………………………………第三單元
第8,、9周…………………………………………………第四單元
第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí),、考試
第11、12周………………………………………………第五單元
第13,、14周………………………………………………第六單元
第15,、16周………………………………………………第七單元
第17、18周………………………………………………第八單元
第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí),、考試
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇二
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求,,以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容,要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個復(fù)習(xí)階段,總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),,充分利用教材,,以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),,對字詞句的掌握,,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新,;二是通過復(fù)習(xí),,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時要面向全體學(xué)生,,切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
前一段時間已經(jīng)進行了漢語拼音,,生字詞語,,句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),,掌握得也不錯,。通過練習(xí),仍有個別學(xué)生的個別問題,,后期還要進行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí):
(一)閱讀
主要是:能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思,;體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法;閱讀說明性文章,,能抓住要點,,了解基本的說明方法。
1,、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫
(1)課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,,讓他們自我檢查、相互檢查,,選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。
(2)配合單元的閱讀重點片斷,,在每個知識點上多下點工夫;
2,、課外閱讀
(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,,特別是回答問題句子要完整;
(2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,;
(4)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,。
(二)口語交際
口語交際能力是一種綜合能力,,對促進社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到:
1,、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容,;
3,、復(fù)習(xí)時,參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,,也根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
(三)古詩詞,、名言警句等
厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面,。特別是古詩詞,,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:
2,、其中名句要會默寫,,會運用;
3、掌握常見的俗語,、諺語,、歇后語,并能適當(dāng)運用,;
4,、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的,、惜時的,、友情的等;
(四)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,,體現(xiàn)了聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合,。具體要求是:
1,、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡單的研究報告,;
2、策劃簡單的活動,,對主題進行討論和分析,,學(xué)寫活動計劃和總結(jié);
3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,組織討論,、演講,,學(xué)習(xí)辨別善惡;
4,、初步了解查找資料,,運用資料的基本方法。
(五)習(xí)作
從習(xí)作的類型來看,,有寫記敘文,,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,,有記實性的習(xí)作,,寫自己平時所見,、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,,包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,,有寫人,、記事(記敘一次活動),有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,,主要有三種:全命題、半命題,、自由命題,。指導(dǎo)重點是:命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練,;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇三
本班現(xiàn)有學(xué)生45人,,其中男22人,,女23人,。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),,認(rèn)真上課,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有一定的認(rèn)識,,集體主義觀念在逐步加強,。六年級了,,大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子,,在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,,另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,,學(xué)習(xí)積極性慢慢提高,,有了一定的競爭意識,。在教育教學(xué)過程中,,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,,促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,依次是:感受自然,,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,人與動物,,藝術(shù)的魅力,。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門",。其中,,"輕叩詩歌的大門"這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。
本冊共有課文二十八篇,,精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧拓展"四部分組成,。課例包括四篇課文,,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接",。全冊安排"資料袋"三次,,安排"閱讀鏈接"兩次,。"口語交際·習(xí)作"依然作為一個獨立的欄目,。"回顧·拓展由三個欄目組成,,"交流平臺""日積月累"是固定欄目,,另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,,其中,,"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,,"展示臺"安排了一次,。
(一)識字與寫字:
1,、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,。累計認(rèn)識常用漢字3000個,,其中2500個左右會寫,。
2、硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
(二)閱讀:
1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會其表達效果。
2,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
3,、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié),,說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬,、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想像詩歌描述的情境,,體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想,。
4、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,,擴展自己的閱讀面,。
(三)習(xí)作:
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材,。
2、內(nèi)容具體,,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,,分段表述,。
3,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
4,、修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,。
(四)口語交際:
1、能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言。
2,、交際中注意語言美,抵制不文明的語言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí):
1、策劃簡單的活動,,對所策劃的主題進行討論和分析,,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
2,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會其表達效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6,、能夠珍視自己的個人獨特感受,,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,,分段表述;修能改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,。
7,、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言,。
8,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論,、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法,。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。
4,、加強平時練筆的指導(dǎo),。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實。
2,、識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高,,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。
4,、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個角度,,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學(xué)生的生活實際,,選擇交流主題和話題范圍,,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,,提取需要重點訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時做到心中有數(shù),,適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,??傊?,在口語交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,,落實教學(xué)目標(biāo),。同時,,還要結(jié)合學(xué)生實際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求,,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,,了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析,,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。
1,、本學(xué)期在師生的共同努力下,,每次測驗,、考試爭取無一人不及格,。平時作業(yè)的布置分層次進行,,根據(jù)每個同學(xué)的不同水平,,布置合適的作業(yè),,做到因人而異,,力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破,。
2,、作文方面也因人而異,要求有所不同,。每周一篇周記,。采用一周自寫,,一周抄寫優(yōu)秀作文,,而且自己選擇題材,。一學(xué)期完成大作8篇,,使學(xué)生從心里喜歡作文,。為各類競賽作準(zhǔn)備,。
3,、認(rèn)真做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,,建立檔案,,充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo),,并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系,爭取成績有所提高,。
4、讀好書,,注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀的興趣,,擴大閱讀面,,指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書;練好字,。爭取全面豐收。
5,、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)新學(xué)期中,,定當(dāng)更進一步,,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績,。
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇四
本班學(xué)生40人,男生19人,。語文潛力比較突出的學(xué)生有:秦瑞雪、柯余婷,、付瑩瑩、陳軍等,,后20%的學(xué)生有:蔣玲玉,、王杰,、袁海敏等,。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強雙基的訓(xùn)練,,提高他們的閱讀水平和理解潛力,。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高,。
1,、基本結(jié)構(gòu):
本冊教材按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,,祖國在我心中,,心靈之歌,珍愛我們的家園,,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,,人與動物,,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。除去第六組,,共有課文28篇,精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。
課例包括4篇課文,,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,。回顧拓展由三個欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,,其中,,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,,“展示臺”安排了一次,。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù),。
本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求認(rèn)記,不要求書寫,。本冊教材的注音方式與五年級持續(xù)一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出,,多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出。為便于識字,,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,,教師在教學(xué)中要給予必須的提示,。
2,、教材的主要特點:
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際習(xí)作”的編排,,加強指導(dǎo),明確要求
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用潛力
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
(一)知識與潛力
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。
首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),,關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),,能否到達課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文潛力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,,教材教到什么程度,,學(xué)生掌握到什么程度,,都要做到心中有數(shù),。其次,,教學(xué)每一個專題時,,要明確本專題的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,,做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,,后面要用到的適時做好鋪墊,。
2,、識字,、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,老師能夠就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有必須的寫字時間,,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),,把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測,。也能夠就“詞語盤點”中的詞語,,進行復(fù)習(xí)鞏固,。
對于書寫練習(xí),,除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高,,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解潛力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,,抽象,、歸納的潛力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的潛力,。
(二)過程與方法:繼續(xù)憑借字,、詞
,、句
,、段,、篇進行聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合潛力和綜合素養(yǎng),。(三)情感態(tài)度與價值觀:
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會職責(zé)感,。
1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,個性是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上必須要有朗朗的讀書聲,,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。
3,、閱讀潛力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,,同時也是一個難點,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,,學(xué)會思考,,注意讀中有悟,重視獨特感受,。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,,也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的潛力。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語,、對聯(lián),、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,,做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的完美情操;
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,,表達自己獨特的感受;
3,、品味優(yōu)美的語言,,透過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,,更為祖國的日益強盛而驕傲,。
2,、讓學(xué)生透過多種途徑,、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。
第三組:
1、讓學(xué)生閱讀課文,,感受文中人物的完美心靈,,體會真情給人們生活~本文由.方案范-為您;搜}集整-理#帶來的感動,,樹立講誠心,,動真情,,樂意用自己的愛心幫忙別人的風(fēng)尚。
2,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者透過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描述,,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組:
1,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,,保護環(huán)境,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要資料,,能運用“聯(lián)系實際,,深入思考”的讀書方法,,加深對課文資料的理解`方案范#文.庫整-理^,。
3,、鼓勵學(xué)生用心行動起來,,為地球家園完美的明天,,盡一份自己的力量,。
第五組:
1,、初識魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就,。
2,、感受魯迅先生愛憎分明,,為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。
3,、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格,。
4,、懂得為人民的人將獲得永生,,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組
1,、透過搜集和閱讀詩歌,,增強對詩歌的興趣,,感受詩歌的特點,。能搜集并按必須標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。
2,、能誦讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的`情感,。
3,、透過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,,感受詩歌的魅力,。
4、能寫簡單的活動總結(jié),。
第七組:
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,把握課文主要資料,,體會課文表達的感情;
2,、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法,。
第八組:
1,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
3,、積累課文中的優(yōu)美語言,,體會課文表達的感情;
4、從實際出發(fā),,根據(jù)各自條件,,透過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
(一)學(xué)情分析:
本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料,、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,,做摘抄積累語言的習(xí)慣,。但從習(xí)作資料看,,仍存在立意不新,,選材不典型,層次不清晰,,表達不具體,語句不通順,,錯別字多等不足之處。
(二)訓(xùn)練資料:
習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文,,也安排了必須數(shù)量的應(yīng)用文。記實作文主要安排在第三組,、第五組,、第八組,,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”,。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的,、感受到的;第四組,,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴寫;第七組,,根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,,寫推薦書以及寫簡單的活動總結(jié)。
(三)目標(biāo)
1,、運用搜集到的資料寫讀后感,,要表達真情實感;
3,、看圖作文,寫出理解`方案范#文.庫整-理^和感受;
4,、續(xù)寫,,把事情的經(jīng)過寫清楚,、寫具體;
5,、根據(jù)圖片報道習(xí)作,,要求想象合理,,資料具體,感情真實;
6,、學(xué)會修改自己的習(xí)作,。
(四)訓(xùn)練重點:
1,、注重激發(fā)興趣,,讓學(xué)生表達真情實感,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。
3,、重視習(xí)作以后的交流和感受,。
(五)訓(xùn)練措施
1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練資料及要求,,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā),。
2,、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,,讓學(xué)生不拘形式的自由表達,。
3、多寫多練,,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆,。
4、注重習(xí)作以后的修改,、交流和展示,。
(六)訓(xùn)練安排
周次
資料
目標(biāo)
指導(dǎo)重點
3
把自己想象成大自然中的一員
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,,說一說,,寫一寫。
發(fā)揮想象,,并寫出自己的感受,。
5
寫演講稿或教后感
1、學(xué)習(xí)演講稿的寫法,,體會演講稿的特點和作用;2,、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選取、處理資料的潛力;3,、透過習(xí)作,,進一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
習(xí)作形式的選取
8寫事
體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情
關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,,注重當(dāng)時人物的語言,、動作、心理,,
10
借助漫畫寫感受或編故事
寫出自己的理解`方案范#文.庫整-理^和感受,,借助漫畫寫一個小故事
看懂圖意,體會作者的用意
12
根據(jù)材料擴寫
用一兩件事介紹小伙伴
將一件事的經(jīng)過寫清楚,、具體
14
寫簡單的活動總結(jié)
寫活動的收獲,、不足和改善的推薦
寫清活動怎樣開展和收獲、不足和改善的推薦。
16
根據(jù)圖片報道寫故事
根據(jù)圖片報道,,寫一個故事
資料具體,,感情真實
18
學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事和感受或?qū)懸患囆g(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動
“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”,、“一次藝術(shù)欣賞活動”
學(xué)習(xí)作者表達感受的方法
1,、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2,、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,,
3、重視詞
,、句
,、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),,加強課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,。4,、加強信息反饋,注意師生溝通,。
5,、讀寫結(jié)合,以讀促寫,。
6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的用心性和主動性。充分運用電教設(shè)備,,提高課堂教學(xué)效率,。
7、用心開展各項活動,,讓學(xué)生多一些體驗教育,,為語文學(xué)習(xí)帶給實踐經(jīng)驗。
第1,、2周…………………………………………………第一單元
第3,、4周…………………………………………………第二單元
第5、6,、7周………………………………………………第三單元
第8,、9周…………………………………………………第四單元
第10、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí),、考試
第11、12周………………………………………………第五單元
第13、14周………………………………………………第六單元
第15,、16周………………………………………………第七單元
第17,、18周………………………………………………第八單元
第19、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí),、考試
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,,是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期,,對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。下面是語文迷小編收集整理的小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃,,歡迎閱讀參考,!
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進步。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,,在備,、教、改,、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,,圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念,。
本冊課文共有六個單元,,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字,每課要求學(xué)會的字,,排在方格里,。
1、通過本冊課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字義,,能辨析學(xué)過的`形近字,,同音字,多音字,。注意積累詞語,,把詞語歸類進行正確的搭配。
3,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,,作簡單的發(fā)言,,表達清楚,有條理,。
4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。
1,、加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。
要把握教學(xué)重點,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。
4,、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、做好每個單元的測試工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇六
本班共有學(xué)生48人,其中男生30人,,女生18人,。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí),他們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大部分學(xué)生做事,、學(xué)習(xí)積極向上,發(fā)言積極了,。但隨著年級升高,,兩級分化問題日益明顯,特別是一些學(xué)困生,,約戎,、程錦等學(xué)生由于學(xué)習(xí)品質(zhì)不好,再加接受能力差,,語文學(xué)習(xí)能力日益落后,。
二、全冊教材簡析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動物,藝術(shù)的魅力,。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,,共有課文二十八篇,,精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,,“展示臺”安排了一次。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,。教學(xué)中,老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
2,、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。
3,、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實際,,選擇交流主題和話題范圍,,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,,設(shè)計不同的教學(xué)方案,,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時做到心中有數(shù),,適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,??傊诳谡Z交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
4、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,,還要結(jié)合學(xué)生實際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。
四,、教學(xué)重,、難點:
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法,。
3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4,、加強平時練筆的指導(dǎo),。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。
五,、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,不斷反思改進,。
備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的'課堂,要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面,,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,,避免上課馬虎,,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
加強課堂管理,,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。
取長補短,在實踐中反思,,在反思中提高,,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,,以及豐富自己對于新課程,、新課改的認(rèn)識。
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇七
-------六(3)(4)班語文教師:程松
一,、班級情況分析
本期我班共有學(xué)生
名,,其中男生
人,女生
人,。大部分學(xué)生膽子較大,,個性淳樸。從語文學(xué)習(xí)情況來看,,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識日漸扎實,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成,,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想,;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,,作文篇幅短,內(nèi)容空,,讀起來干癟無味,。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期,我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,,以增強閱讀量及作文面批為重點,,重視表揚鼓勵,扎實學(xué)生的語文基本知識,,提高學(xué)生的語文能力,。為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作,特制定以下計劃,。
二、全冊教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時,,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,,每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,,按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
閱讀訓(xùn)練:借助中心句,,領(lǐng)會中心思想,,有中心有詳有略地記事。
習(xí)作訓(xùn)練:養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣,先概括后舉例寫一個人,,把自己的作文改具體,。
聽說訓(xùn)練:聽廣播說感想,注意句子的表達方式,,寫文章要注意用詞造句,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
三,、本冊教學(xué)總的目標(biāo)要求:
本冊教材是貫徹黨和國家的教育方針,,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,,使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì),,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。為此,,大綱要求我們在教育教學(xué)中力求做到以下幾點:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。
2,、鞏固漢語拼音,借助拼音識字,、閱讀,,學(xué)習(xí)普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,,能辨別形近字,。
3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確,、端正,、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)本冊的100個生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。
4能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,,正確領(lǐng)會課文的中心思想,;能分清文章中的事物與聯(lián)想,;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式,;學(xué)會積累詞語,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,,初步掌握閱讀方法,,了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、能有中心有詳有略地記一件事,;能用先概括后舉例的方法寫人,;練習(xí)從內(nèi)容、詞語,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、能聽廣播說說自己的感想,;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法,;樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,。
8,、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國,、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操,;感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣,;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,,憎恨資本主義的剝削制度。
四,、教學(xué)措施:
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),,把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),,并根據(jù)班級的實際情況,制訂好課時教學(xué)目標(biāo),。課時教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,,可以操作,能夠檢測,。
2,、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達方法,。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,,講求實效。
3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,,從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。在作文訓(xùn)練中,,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力,。
4,、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作,、聽說訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處,。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時,,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字,、詞,、句、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀訓(xùn)練時,,要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),,有的可以放在學(xué)習(xí)課文前,;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識,。根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,。
本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),,以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點,,以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,,真抓實干,扎實工作,,為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗,。
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇八
六年級語文教學(xué)工作即將開始,,為使教學(xué)工作能順利開展,也為了及時,、有效完成教學(xué)任務(wù),,同時為今后的教學(xué)工作提供參考,特擬定本教學(xué)計劃,。
一,、基本情況及學(xué)情分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生 人,大多數(shù)都是本地生,。其中男同學(xué) 人,,女同學(xué) 人。通過五年的學(xué)習(xí),,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中,,多數(shù)同學(xué)上進心較強,,為了取得好成績認(rèn)真聽講,仔細(xì)作業(yè),,有著扎實的基礎(chǔ)知識,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,不認(rèn)真學(xué)習(xí),,作業(yè)拖拉,成績不理想,。希望通過本學(xué)期的努力,,從抓后進,保優(yōu)生入手,,爭取讓我班的語文成績有所提高,。
二、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然、祖國在我心中,、心靈之歌,、珍愛我們的家園,、初識魯迅,、輕叩詩歌的大門、人與動物,、藝術(shù)的魅力,。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,共有課文二十八篇,,精讀課文,、略讀課文各十四篇。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
1.有較強的獨立識字能力,。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書,,行款整齊,,有一定的速度。
2.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3.默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
4.積累語言,鼓勵運用,。
5.把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法,。
6.抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,體會表達效果,。
7.學(xué)習(xí)瀏覽,,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息,。
9.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,,分段表述。
10.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
(二)具體目標(biāo)
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,,通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,,并為自己是一個中國人感到自豪,,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。
第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會真情給人們生活帶來的感動,,樹立講誠心,,動真情,,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法,。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,,保護環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,,深入思考”的讀書方法,,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,,為地球家園美好的明天,,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,,感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,把握課文主要內(nèi)容,,體會課文表達的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法,。
第八組:一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學(xué)習(xí)作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
四、教學(xué)重難點 (一)教學(xué)重點
1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達,。 3.在閱讀中揣摩文章的表達順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出判斷。
4.誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5.學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。
6.能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,,分段表述;修能改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改。
7.能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言,。
8.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,組織討論,、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點
1.加強閱讀基本功訓(xùn)練,,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達方法。 2.加強平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。
3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處,。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》,、教材,精心備課,、上課,,認(rèn)真、及時批改,,及時反饋,,單元過關(guān)。
2.實行分層教學(xué),,作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),,如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀),、課后習(xí)題,、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽寫,,基礎(chǔ),,也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
3.以“雙主題閱讀”為重點,,繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段,、略讀課文寫作技巧片段),。
4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。
5.加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。
6.注重向別的老師學(xué)習(xí),,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇九
1,、精讀課文
課文是教材的主體,使學(xué)生掌握語文的基本知識和方法,,使學(xué)生形成良好的預(yù)感和習(xí)慣的主要憑借,。教學(xué)精讀課文時:
(1)讓學(xué)生在通讀課文,了解大意的基礎(chǔ)上,,帶著思考的問題,,采用圈點、勾畫,、評點,、摘錄、批注,、比機等方法,,有重點的理解課文,使學(xué)生逐步學(xué)會精讀課文,。
(2)把朗讀,、默讀貫穿于教學(xué)始終,要充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情,、發(fā)展語言,、陶冶情操的'作用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生理解,、欣賞,、評價的能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評價課文中精彩的形象,、語言和表達方式,體會表達的效果,;閱讀時學(xué)生的個性行為,,不應(yīng)用教師的分析來代替學(xué)生的閱讀和理解。
(4)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力,。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,,加深對課文的理解,豐富和發(fā)展閱讀內(nèi)容,。
2,、略讀課文
略讀課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識和方法加以運用,逐步形成閱讀能力,。一要概覽大意,,整體把握課文,捕捉需要的信息,;二要重視朗讀與積累語言的落實,。
3、選讀課文語趣味活動
拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,,擴大閱讀量,促進學(xué)生各種語文能力的發(fā)展與提高,。
4,、習(xí)作
習(xí)作較集中體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。因此語文學(xué)習(xí)要為學(xué)生資助習(xí)作,、自主表達提供有力的條件和廣闊空間,。重視培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,減少對寫作的束縛,,鼓勵自由有創(chuàng)意的表達,。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、教師使學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,。一學(xué)生為主體,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重學(xué)生的個體差異,,尊重個性化的學(xué)習(xí)方式,,尊重獨特感受理解,。
2、努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)方式,、提倡啟發(fā)式,,討論式。高年級學(xué)生已具備一定的語文能力和知識,。教師要充分信任他們,,給他們更大的自主權(quán)。
3,、加強綜合性語文實踐和活動,。四月底將結(jié)束小論文選讀
小學(xué)語文六年級語文教學(xué)計劃篇十
本班共有學(xué)生22名,其中男生8人,、女生14人,。從去年的學(xué)習(xí)成績來看,該班學(xué)生大部分在學(xué)習(xí)態(tài)度上端正,,上課能認(rèn)真聽講,,平時自覺按時完成作業(yè),,由于語文基礎(chǔ)較好,,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,,所以語文學(xué)習(xí)成績較好,,本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強學(xué)生思想品德教育,,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育,,為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ),。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,,在備、教,、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,,圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,,教要得法”的理念,。
1、通過本冊課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,,同音字,,多音字。注意積累詞語,,把詞語歸類進行正確的搭配,。
3、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,,表達清楚,,有條理。
4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,,為了能搞好復(fù)習(xí),讓學(xué)生順利畢業(yè),,課程必須在五一前上完,,即:三月份完成1、2單元,;四月份完成3,、4單元;五月份完成5,、6單元,。利用六月份全面地,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考的到來。
加強綜合,,突出重點,,注重語言的感悟、積累和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的順序。
要把握教學(xué)重點,,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。
充分利用教學(xué)掛圖,利用學(xué)校的班班通優(yōu)勢,,圍繞每課的教學(xué)特點制作出內(nèi)容豐富高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù),。
第一單元:13—15課時。第二單元:13—15課時,。
第三單元:13—15課時,。第四單元:13—15課時。
第五單元:13—15課時,。第六單元:13—15課時,。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。堅持不懈,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,并落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,,精心設(shè)計作業(yè)題,,如聯(lián)系語境理解詞語、句子,;學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式,;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,;學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等,,著力提高學(xué)生的閱讀能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極產(chǎn)用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,擴大學(xué)生的視野,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,以利于訓(xùn)練學(xué)生觀察,、思維,、想象、表達等能力,。
5,、科學(xué)合理地安排語文、語綜,、習(xí)作教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,充分發(fā)揮各教輔用書、教具,、學(xué)具地作用,,提高課堂效率。做好每個單元的測試工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。