作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇一

春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求：

1,、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大,。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),，有跟唱歌曲的愿望,。

幼兒小時候的照片、磁帶等一,、復習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下,，不怕困難,，努力學習,，走過春夏秋冬，就會漸漸長大,。

用哼鳴的方法,、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲后半段二,、歌曲：春夏秋冬伴我長大

（一）熟悉旋律

1,、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長,。欣賞旋律在每一個季節(jié),，小朋友在干些什么？

2,、出示四張小路（四季的小路）,，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？

你怎么知道是這個季節(jié),？

春天是萬物生長的季節(jié),，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié),、冬天是冰冷的'季節(jié),。

你喜歡哪個季節(jié)？為什么,？

簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么,？

3、在音樂的伴隨下,，教師變換順序出示四季的小路,，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情,。

分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,，引導幼兒結伴表現(xiàn)4、音樂的變化：前面是歡快的,，后面是抒情的,。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內(nèi)容

1,、有個孩子歌唱讓他長大的四季,，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長,？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的,？（解決四季象什么）

2、每個季節(jié)給他帶來了什么,？（再次聽賞,，結合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什么,？

秋天你聞到了什么？

3,、師生對對碰,，教師說季節(jié)的特征，幼兒將帶來的東西（注意兩個節(jié)奏：后16分,、小附點）（第二遍時相反）

4,、跟唱歌曲著重引導：唱清歌詞

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇二

1、幼兒感受樂曲歡快的情緒,、幽默的風格以及aba結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律,。

2、創(chuàng)編為打字機加油,、放松的動作,。

3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

1、打字機的多媒體課件,。

2,、教師自制圖譜。

3,、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上,，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干,。

1．出示打字機圖片,，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

師：小朋友們看看,，老師給你們帶來了什么,？

師：在很多年以前，人們沒有計算機,，他們就用打字機來打字,。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,，叫《打字機》,，我們一起來欣賞一下，好嗎,？

2．欣賞音樂課件《打字機》。

師：請小朋友仔細看,，仔細聽,。注意你看到了什么？你聽到了什么,？（幼兒欣賞音樂）

師：好看嗎,？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）

師：還聽到了什么,？（叮的一聲）

師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音,？誰知道"叮"的聲音是什么意思？原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,，提示打字員要換到第二行打字了,。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲,。

師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,，請你們一起看看。

我們再聽一次音樂,，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn),？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）

4．分a,、b段欣賞樂曲,，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒,。

（1）老師帶領幼兒用打字,、拍手的動作掌握節(jié)奏。

（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機,，再次掌握節(jié)奏,。

"為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機,，準備好了嗎,？"（玩游戲）

（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作,。

師：打字機和人一樣,，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油,，讓它放松一下好嗎,？（幼兒做按摩動作）

5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點,？今天我給你們請來了我的打字機,，大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現(xiàn)場）

師：我們要給打字機安上紙,，安在什么地方呢,？（把"手抽紙"包安在頭上）

師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢,？（幼兒提出：耳朵,、嘴巴、鼻子等）

師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎,？（完整示范合作游戲的動作方式）

6．分角色隨音樂表演,。

師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員,！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面,，準備好了嗎,？我們一起開工啦！（合作游戲一次,，交換角色再玩一次）

7．再現(xiàn)幼兒活動場景,，共同分享。

師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧?。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵?，組織幼兒觀看。）

8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,，制作成"流星球",，活動結束。

師：哎呀,！你們看看,，這滿地的文件紙，太亂啦,！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來,，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面,，制作成體育玩具流星球好嗎,？（老師組織幼兒收拾場地）

剛開始的教學設計,，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了,，欣賞的深度不夠了,，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的'反復修改最后終于成型,。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹,。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受,，揭題《打字機》,。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習,。伴奏是合上了但是速度沒有了,，失去了那種韻味。后來采用教師指揮,、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來,，取得了較好的效果。

本文擴展閱讀：打字機（typewriter）是用以代替手工書寫,、謄抄,、復寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的,，電機的,，或電子的設備。使用時,，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵,，該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符,。每次字符的敲打,，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇三

1,、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律,，提高對音樂欣賞活動的興趣,。

2,、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3,、在“拾落葉”游戲中,，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

1,、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識,。

2,、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌,。

3,、每人準備一件有關秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

一、復習歌曲《手指游戲歌》,。

二,、欣賞樂曲《西風的.話》。

1,、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色,。

2,、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質(zhì),。

3,、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì),。

4,、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條,，體會音樂的性質(zhì)與樂句特點,。

5、教師與幼兒邊聽音樂,，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作,，如拍手、排肩等,。

6,、邊聽音樂，邊在老師的暗示下,，幼兒以個別或小組的形式,，按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌，并在每樂句的最后一小節(jié),，準確的放在桌子上,。

7,、按樂句做動作。

三,、游戲《拾落葉》,。

重復游戲時，可交換角色進行,。

《西風的話》借“西風”之口,，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征,，饒有情趣,。

在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,，讓幼兒切身感受到音符的存在,。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,，劃出一條條高低清晰的旋律線,，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”,，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時,，加入了力度處理,，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條,，增強了對樂句的理解,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇四

活動目標：

1、在圖譜的幫助下,，欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快,、跳躍,。

2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，體驗多形式歌唱活動的快樂,。

活動準備：ppt一份

活動過程：

一、欣賞歌曲,，理解歌曲結構與內(nèi)容1,、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌,，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎,，讓我們仔細來聽一聽,。

2、嘗試用拍手,、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ,，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn),。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”,。

3、傾聽錄音,，尋找歌曲中的.“嘚啵嘚啵嘚”,，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好,。

4,、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案,，演唱結束后也提同樣問題,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放,，重點學習爸爸,、媽媽的話。

5,、播放錄音,，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

二,、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，鞏固對節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ的掌握。

1,、教師提問,，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應標記,，每次幼兒提出,、出示相應標記后，大家一起拍一拍,，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習,，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭,，可以先單獨練習一句）

3,、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作,、兩種動作都可以）

1,、幼兒兩兩探索合作的方式,，教師巡回觀察和指導

2、兩兩展示,，教師及時給予鼓勵

3,、集體運用身體樂器進行演奏

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇五

1、在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

2、感知兩聲部合唱的形式,，體驗合作演唱的快樂,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5、體驗歌曲中的歡快情緒,。

在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

1,、歌曲錄音

2,、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

一,、復習歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》,，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2,、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二,、兩聲部兒歌朗誦,。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌,，你們能用響亮的,、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦,。

三,、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大,，不但會唱歌曲,，還會念兩聲部的兒歌,，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了,。

2,、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題,。

關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

3,、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方,。

4,、出示圖譜

請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5,、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部,，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6,、跟著錄音機配第二聲部

(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的`提示)

(2)我們這次不看圖譜,，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部,。

7,、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱,。

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點,，但是從活動過程看,，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,，很輕松的就合唱成功,。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮,，但是孩子們對指揮比較陌生,，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,，沒有開始和結尾,。

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用,、指揮的方法,，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,，加強對幼兒年齡特點的掌握,。

小百科：鐘，漢語漢字,，拼音：zhōng,。鐘，是指金屬制成的響器,，中空,，敲時發(fā)聲，例如“警鐘”,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇六

音樂《云》

1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂,。

2.學習用輕聲演唱。

1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點,，學習用輕聲演唱歌,。

2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

集體活動

兒童

經(jīng)驗基礎

感受云前進的速度

場地,、磁帶,、鋼琴、圖片,。

一,、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下,，幼兒隨音樂進入活動室,，進一步感受旋律的特點。

二,、幼兒觀看圖片中的'內(nèi)容,，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

1.看完圖片后并提問,。

2.引導幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲。

3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞,。

三、學唱歌曲,。

1.教師范唱,，幼兒可以合拍子。

2.隨音樂學唱歌曲,。

有 效 語 言 設 計

1.我們一起聽著音樂入場吧,！

2.那我們一起來發(fā)音練習。

3. 你看到了什么,？白云和藍天各市什么顏色的,？并說歌詞,。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢,？雨點落下來以后可以幫我們做什么,？

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學唱歌曲

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇七

1．利用圖譜學唱歌曲，并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲,。

2．引導幼兒兩兩結伴游戲,，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂,。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂

1．師：小朋友們,，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》,，叫什么呀,？你們想聽嗎？仔細聽老師唱,。

師：好聽嗎,？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽,，你都聽到了些什么,？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了,，可是它們的位置怎么排列呢,？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排,。（音師范唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了,，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

5．師：學會了嗎,？現(xiàn)在我們在加上動作,，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀,，我們還可以用它來玩游戲呢,！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布,；布可以包石頭,；石頭可以敲剪刀

2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的'小朋友出拳快,，有的出拳慢,，有點不公平，怎么才可以公平呢,？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進行猜拳,。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進行游戲,，強調(diào)在“嘿”的時候出拳

4．師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲,，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲,，猜拳贏的小朋友做火車頭,，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了,，在什么時候出拳?。亢?，聽音樂,，做游戲啦！

5．師：小火車頭們,，恭喜你們,，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲,，贏的火車坐火車頭,，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

師：小火車們,，我們要出發(fā)啦,！不過，出發(fā)之前請你們想一想,，今天我們是用手來玩猜拳游戲的,，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想,，下次再和你們玩,，好嗎？師：好,，我們一邊唱猜拳歌,，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇八

1,、通過觀察圖片,，熟悉歌詞，初步學唱歌曲,，唱出歌曲活潑,、歡快的情緒。

2,、根據(jù)副歌節(jié)奏,，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學習副歌部分，唱出強弱變化,。

3,、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

1,、《小鼓手》音樂磁帶,、錄音機。

2,、大鼓一面,。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》,。

1,、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏,。

教師出示大鼓,，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導幼兒用聲音模仿不同的`鼓聲節(jié)奏,。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!

2,、教師引導幼兒學習副歌部分。

教師演唱副歌部分,，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏,。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的,。

教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物,，練習敲副歌節(jié)奏。

教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作,，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏,。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌,，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化,。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學一學,。

3,、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》,。

教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲,，熟悉并記憶歌詞,。

教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊,。(小鼓手,、太陽、花,、小鳥,、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲,。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法,。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體,、小組,、個別練習演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇九

1,、欣賞歌曲,，感受民歌歡快、上揚的風格,。

2,、嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下,，有節(jié)奏的唱念部分歌詞,，表現(xiàn)小貨郎送貨時的樣子。

3,、在活動中大膽表現(xiàn),，做個神氣、自信的小貨郎,。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5,、熟悉歌曲旋律,，學唱新歌。

1,、創(chuàng)設小貨郎賣貨的情境,。

2、圖卡,、音樂《小貨郎》

一,、創(chuàng)設情境,，引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

1,、情境表演,，引出小貨郎。師：我是誰啊?現(xiàn)在我要變了,，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了,，猜猜我是做什么的,。(挑擔吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風車嘍,，誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的`叫小貨郎,。

2、師幼共同討論,，理解吆喝聲的特點,。師：我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來學一學,。賣東西的這聲音我們叫做吆喝,。

二、欣賞歌曲,，嘗試用歌聲,、動作表現(xiàn)歌曲。

1,、完整欣賞,，初步感受民歌的風格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,，我們來聽聽,。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

2,、教師小結：這是一首東北民歌,，名叫《小貨郎》。

3,、再次完整欣賞,，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的,，又買了些什么呢?我們來仔細聽聽,。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

4、教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片,，有意的按次序貼放,。師：小花布,，運動鞋，煙袋嘴,，小奶瓶,，這些貨是誰喜歡的呀?

5、姑娘喜歡的小花布,，小伙兒喜歡的運動鞋,，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴,。

三,、學唱歌曲，學習用吆喝聲表現(xiàn)歌曲,。

a)教師范唱,，幼兒嘗試學唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊,，我也要來做小貨郎了,。我還請來了幫手伴奏。

b)師幼共同表現(xiàn)歌曲,。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,，看看有沒有人來買?唉呀，怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

四,、遷移經(jīng)驗,，嘗試替換部分歌詞。

1,、幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞,。師：東西都賣光了，怎么辦?師出示進來的貨的圖片：鮮花,，足球,，兔子燈，老花鏡,。這些貨誰喜歡呀?

2,、教師帶領幼兒再次進行叫賣游戲。

1,、在第一環(huán)節(jié)時間上略長,，感受音樂、演唱歌曲部分時間太短,。導致孩子有種意猶未盡的感覺,。

2、在學唱過程中,，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進行教學,，可以采用多種演唱方法進行練習,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十

1、讓幼兒學習三拍子的.不同節(jié)奏型,，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受,。

1,、三角鐵、小鈴,、木魚,、沙球、2,、節(jié)奏卡：

1、組織幼兒停樂曲《春天》,，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點,。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型,。

3、出示三張節(jié)奏卡,，引導幼兒觀察,，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4,、分聲部讓幼兒徒手練習,，分組練習四種樂器的節(jié)奏型。

5,、每組請一位幼兒領奏,，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6,、師指出不足之處,，繼續(xù)練習。

7,、放錄音,，幼兒伴隨音樂合奏。

8,、小結幼兒上課情況,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十一

1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風格特點,。

2．通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,，多通道感受樂曲柔美,、流暢等特點。

3．積累合作舞蹈的智慧,，體驗其中的樂趣,。

1．樂器(葫蘆絲、笛子,、陶塤),，錄音帶。

2．教師用的少數(shù)民族服裝,，幼兒用的自制羽毛腕飾,。

1．教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍,，感受樂曲的'美妙,、動聽。

2．幼兒欣賞樂曲第二遍,，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲,。

3．教師現(xiàn)場用笛子、陶塤,、葫蘆絲分別演奏,，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲,。

5．教師與幼兒討論樂曲的相關信息,，如云南、傣族,、鳳尾竹以及曲名等,。

6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈,。

7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律,、節(jié)奏做不同動作,。

8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線,，用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍,，借助葫蘆絲、陶塤,、笛子,、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關的要素,，幫助幼兒全面感受,、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,，發(fā)展審美能力,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十二

1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲,。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色,，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

3.感受京劇的特點和魅力,，為京劇是中國特有的藝術而自豪,。

1.欣賞過京劇表演的片段。

2.視頻,、圖譜,、課件

一、播放視頻,，體會京劇的唱腔,，引導幼兒學唱拖長腔樂句。

1.播放視頻,，初步感知京劇唱腔,。

（1）他們在表演什么,？

（2）他唱了些什么,？是怎么唱的？小結：張飛生氣的時候就愛亂叫,、叫喳喳,。

2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句,。

（1）引導幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜,，學唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢,？引導幼兒隨圖譜進行學唱,。小結：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點,。

二,、教師范唱歌曲，引導幼兒理解人物特點與臉譜的關系,，初步感知歌曲內(nèi)容,。

1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。

有哪些顏色的臉譜,？

2.教師范唱歌曲,，介紹不同顏色的'臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲？

（2）你聽到藍臉的,、紅臉的,、黃臉的、白臉的唱的是誰,？

（3）為什么會有不同顏色的臉譜,？小結：京劇的臉譜真有趣，顏色不同,，代表的人物性格也不同,。

3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句,。你聽到歌曲唱了什么,？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲,，感受演唱的不同力度,。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的,？每一句的聲音大小有什么變化,？引導幼兒初步學唱。

三,、學唱歌曲,，引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

1.老師大聲唱,，幼兒跟著一起小聲唱一唱,。小結：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的,。

2.幼兒集體唱,。

3.引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

四,、播放視頻,，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻,。

（1）小演員是怎樣表演的,？

（2）你想加上什么動作？請個別表現(xiàn),，教師提升,，幼兒互相學一學。我們一起來加上動作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂邊唱邊表演,。想不想像小演員一樣來試試,？幼兒隨音樂一起表演。五,、教師演唱歌曲,，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,，這首歌還唱了很多顏色的臉譜,，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜,？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧,！

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十三

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。在理解歌曲的基礎上,，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱,。

3,、隨歌曲旋律唱出來。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

秋天背景圖,、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套,、錄音機,、鋼琴、布置秋天的美麗場景

一,、導入部分

1,、發(fā)聲練習

教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,，你們也送給我一首好聽的歌好嗎,？我聽聽誰送的歌最好聽。

2,、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

二,、展開部分

1,、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣

教師：這是什么,？你知道嗎,？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎,？

2,、教師范唱兩遍

（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美,，你覺得秋天美不美,，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美,，秋天多么美,。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧,！

提問：你覺得這首歌曲好聽嗎,？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢,？請你在來聽一遍,，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3,、語言節(jié)奏學歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句,？

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲,。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5,、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽,，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看,。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演,？為什么？

三,、結束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣,。

教師：小朋友唱的好極了,。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，我唱給小朋友們聽聽,。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心,，我還帶來了照相機呢,！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念,，你愿意嗎,？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

活動反思：

《秋天多么美》是一首優(yōu)美,、活潑的兒童歌曲,，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來,。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。

2,、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié),，即秋天的序曲,、認識秋天、歌唱秋天,、美麗的秋天,，從聽、看,、動,、作、思五個方面入手進行教學設計,。

一,、聽,，即用耳朵聽,。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中,，我采用多聽多變的形式,，變換著不同的形式讓幼兒多聽,。如聽mtv唱片、聽老師范唱,、帶著問題聽,、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句,，幼兒唱一句的灌注式教學,。

二、看,，百聞不如一見,，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃,、水稻,、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象,；同時利用多媒體教學手段,，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此,，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的.感覺，分享收獲的喜悅,，加深了對秋天的認識,，同時利于歌曲的感情處理

三、動,，好動是幼兒的天性,，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動,、腦動,、口動、手動,、全身動,，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動,，歌曲演唱讓其口動,，節(jié)奏強弱讓其手動,，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體,。

四,、作。即創(chuàng)作,，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五,、思,。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,，結合新課改的精神,，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育,、藝術教育,、品德教育、衛(wèi)生教育等,，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十四

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術,，它流傳廣泛,，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物,。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期,。這一時期的兒童，對色彩鮮艷,、有聲響,、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意,。

1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣,，知道飯前洗手,，飯后洗臉。

2,、豐富詞匯：洗臉

1,、木偶：小熊,、熊媽媽各一個

2,、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3,、草莓，蛋糕,、蜂蜜,、糖等若干。

1,、教師以談話的形式引入課題,。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手),，吃完飯后應該做什么?(洗澡),，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇,，名字叫《小熊洗臉》

2,、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3,、以小熊問幼兒的.形式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結合日常生活,，教育幼兒保護牙齒,。

(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮,。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮,。

(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了,，要養(yǎng)成飯前洗手,，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5,、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十五

學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器,。

在活動中體驗打擊游戲的快樂,。

三種顏色的.絲帶（紅、金,、綠）,。

若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬,、皮質(zhì)類）

音樂搖籃曲,、粉刷匠,。

一、活動導入

1,、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器,、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器,。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢,？"

2,、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

二,、游戲彩色絲帶

1,、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金,、綠）,。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,，它們也想和樂器做朋友,，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友,。

2,、絲帶跳舞了。

（1）,、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候,，樂器朋友就要為它伴奏,，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏,。

（2）,、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏,。

（3）,、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏,。

三,、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候,，樂器朋友就要為它伴奏,，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下,。

四,、欣賞音樂搖籃曲

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了,。