作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇一

春夏秋冬伴我成長(zhǎng)(歌曲)活動(dòng)要求：

1,、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。

2,、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),，有跟唱歌曲的愿望。

幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等一,、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)大

1,、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難,，努力學(xué)習(xí),，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì)漸漸長(zhǎng)大,。

用哼鳴的方法,、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二,、歌曲：春夏秋冬伴我長(zhǎng)大

（一）熟悉旋律

1,、介紹音樂(lè)的名字，春夏秋冬伴我成長(zhǎng),。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié),，小朋友在干些什么？

2,、出示四張小路（四季的小路）,，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？

你怎么知道是這個(gè)季節(jié),？

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié),、冬天是冰冷的'季節(jié),。

你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么,？

簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么,？

3、在音樂(lè)的伴隨下,，教師變換順序出示四季的小路,，請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情,。

分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí),，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、音樂(lè)的變化：前面是歡快的,，后面是抒情的,。就好象一年四季不同的變化。

（二）了解歌曲內(nèi)容

1,、有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季,，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季,？每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)？（范唱歌曲）你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的,？（解決四季象什么）

2、每個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)了什么,？（再次聽(tīng)賞,，結(jié)合畫(huà)面）理解：歡暢（開(kāi)心）拓展：春天看到了什么？

秋天你聞到了什么,？

3,、師生對(duì)對(duì)碰，教師說(shuō)季節(jié)的特征,，幼兒將帶來(lái)的東西（注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分,、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）

4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇二

1,、幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒,、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

2,、創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、放松的動(dòng)作。

3,、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

1,、打字機(jī)的多媒體課件,。

2、教師自制圖譜,。

3,、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙）若干,、舊尼龍襪若干,。

1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí),。

師：小朋友們看看,，老師給你們帶來(lái)了什么？

師：在很多年以前，人們沒(méi)有計(jì)算機(jī),，他們就用打字機(jī)來(lái)打字,。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠,、噠的聲音寫(xiě)了一首很好聽(tīng)的曲子,，叫《打字機(jī)》，我們一起來(lái)欣賞一下,，好嗎,？

2．欣賞音樂(lè)課件《打字機(jī)》。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，仔細(xì)聽(tīng),。注意你看到了什么？你聽(tīng)到了什么,？（幼兒欣賞音樂(lè)）

師：好看嗎,？你們聽(tīng)到了什么？（聽(tīng)到打字機(jī)噠噠噠的聲音）

師：還聽(tīng)到了什么,？（叮的一聲）

師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到"叮"的聲音,？誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思？原來(lái)打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,，提示打字員要換到第二行打字了,。

3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂(lè)曲,。

師：我把打字機(jī)這首音樂(lè)畫(huà)成了一幅圖譜,，請(qǐng)你們一起看看。

我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè),，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn),？我們?cè)囍阉某鰜?lái)好嗎？（幼兒跟做拍手動(dòng)作）

4．分a,、b段欣賞樂(lè)曲,，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒,。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒用打字,、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。

（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),，再次掌握節(jié)奏,。

"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),，準(zhǔn)備好了嗎,？"（玩游戲）

（3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作。

師：打字機(jī)和人一樣,，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油,，讓它放松一下好嗎,？（幼兒做按摩動(dòng)作）

5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn),？今天我給你們請(qǐng)來(lái)了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧?。ㄅ浜匣顒?dòng)的教師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)）

師：我們要給打字機(jī)安上紙,，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）

師：我們還要給打字機(jī)加油,，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴,、鼻子等）

師：現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開(kāi)始工作好嗎,？（完整示范合作游戲的動(dòng)作方式）

6．分角色隨音樂(lè)表演,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量：誰(shuí)當(dāng)打字機(jī),，誰(shuí)當(dāng)打字員,！要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,，然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎,？我們一起開(kāi)工啦?。ê献饔螒蛞淮?，交換角色再玩一次）

7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享,。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧！（老師回放活動(dòng)錄像,，組織幼兒觀看,。）

8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動(dòng)結(jié)束,。

師：哎呀！你們看看,，這滿地的文件紙,，太亂啦,！我想到了一個(gè)好辦法：請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球,，再塞進(jìn)這些舊襪子里面,，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場(chǎng)地）

剛開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì),，我在課堂中介紹的比重太大,，以致學(xué)生真正欣賞樂(lè)曲的時(shí)間少了，欣賞的深度不夠了,，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》,。經(jīng)過(guò)幾次的試教對(duì)教案的'反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。接著讓孩子們聽(tīng)樂(lè)曲截取的一小段,，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受，揭題《打字機(jī)》,。然后是分段欣賞,，在分段欣賞的過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,，只好請(qǐng)他們跟著鋼琴用較慢的速度來(lái)練習(xí),。伴奏是合上了但是速度沒(méi)有了，失去了那種韻味,。后來(lái)采用教師指揮,、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來(lái)，取得了較好的效果,。

本文擴(kuò)展閱讀：打字機(jī)（typewriter）是用以代替手工書(shū)寫(xiě),、謄抄,、復(fù)寫(xiě)和刻制蠟板的機(jī)器,。打字機(jī)是用于書(shū)寫(xiě)的一種機(jī)械的，電機(jī)的,，或電子的設(shè)備,。使用時(shí)，通過(guò)敲擊鍵盤(pán)上的某一個(gè)按鍵,，該按鍵對(duì)應(yīng)的字符的字模會(huì)打擊到色帶上,，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機(jī)都會(huì)移動(dòng)紙的位置,，以備打印下一個(gè)字,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇三

1、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》,，感受其優(yōu)美抒情的旋律,，提高對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣。

2,、按樂(lè)句擺放秋天的豐收果實(shí),，以增強(qiáng)樂(lè)句感。

3,、在“拾落葉”游戲中,，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂(lè)的優(yōu)美意境,。

1,、組織幼兒秋游，豐富對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí),。

2,、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌,。

3,、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》,。

二,、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的.話》。

1,、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，好像看到了什么景色,。

2,、教師與幼兒隨音樂(lè)兩拍一下地拍手，并討論樂(lè)曲地性質(zhì),。

3,、教師隨樂(lè)曲畫(huà)波浪線，幫助幼兒感受樂(lè)曲地四個(gè)樂(lè)句及抒情柔美的性質(zhì),。

4,、幼兒舉起右手食指，隨音樂(lè)空指教師畫(huà)的線條,，體會(huì)音樂(lè)的性質(zhì)與樂(lè)句特點(diǎn),。

5,、教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在每句音樂(lè)的最后一小節(jié)做一個(gè)身體動(dòng)作,，如拍手,、排肩等。

6,、邊聽(tīng)音樂(lè),，邊在老師的暗示下，幼兒以個(gè)別或小組的形式,，按樂(lè)句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,，并在每樂(lè)句的最后一小節(jié)，準(zhǔn)確的放在桌子上,。

7,、按樂(lè)句做動(dòng)作。

三,、游戲《拾落葉》,。

重復(fù)游戲時(shí)，可交換角色進(jìn)行,。

《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口,，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征,，饒有情趣,。

在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時(shí)候，我把無(wú)形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,，讓幼兒切身感受到音符的存在,。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向,，劃出一條條高低清晰的旋律線,，在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”,，用手掌表示力度“弱”,，這樣在劃旋律線的同時(shí)，加入了力度處理,，解決了力度變化的難點(diǎn),，讓幼兒用簡(jiǎn)單形象的線條，增強(qiáng)了對(duì)樂(lè)句的理解,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在圖譜的幫助下,，欣賞歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍,。

2,、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt一份

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1,、傾聽(tīng)歌曲,，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),，讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2、嘗試用拍手,、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現(xiàn),。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”,。

3、傾聽(tīng)錄音,，尋找歌曲中的.“嘚啵嘚啵嘚”,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好,。

4,、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案,，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸,、媽媽的話。

5,、播放錄音,，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

二,、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹ的掌握。

1,、教師提問(wèn),，引出身體樂(lè)器,，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出,、出示相應(yīng)標(biāo)記后,，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2,、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）

3,、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏（兩遍）

三,、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）

1,、幼兒兩兩探索合作的方式,，教師巡回觀察和指導(dǎo)

2、兩兩展示,，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)

3,、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇五

1、在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

2、感知兩聲部合唱的形式,，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè),。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

1,、歌曲錄音

2,、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>

一,、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

二,、兩聲部?jī)焊枥收b。

1,、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的,、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2,、教師指揮幼兒朗誦。

三,、嘗試兩聲部合唱

1,、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲,，還會(huì)念兩聲部的兒歌,，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了,。

2,、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題,。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3,、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方,。

4,、出示圖譜

請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5,、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部,，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)

6,、跟著錄音機(jī)配第二聲部

(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的`提示)

(2)我們這次不看圖譜,，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部,。

7,、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱,。

本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn),，但是從活動(dòng)過(guò)程看,，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度,，很輕松的就合唱成功,。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾,。

1,、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,，提高幼兒的指揮能力,。

2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握,。

小百科：鐘，漢語(yǔ)漢字,，拼音：zhōng,。鐘，是指金屬制成的響器,，中空,，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇六

音樂(lè)《云》

1.初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè),。

2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。

1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌,。

2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。

集體活動(dòng)

兒童

經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

感受云前進(jìn)的速度

場(chǎng)地,、磁帶,、鋼琴、圖片,。

一,、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下,，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

二,、幼兒觀看圖片中的'內(nèi)容,，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

1.看完圖片后并提問(wèn)。

2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲,。

3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1.教師范唱，幼兒可以合拍子,。

2.隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,。

有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)

1.我們一起聽(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)吧！

2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí),。

3. 你看到了什么,？白云和藍(lán)天各市什么顏色的,？并說(shuō)歌詞,。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢,？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么,？

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學(xué)唱歌曲

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇七

1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲,。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲,，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。

4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂(lè)

1．師：小朋友們,，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》,，叫什么呀,？你們想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)老師唱,。

師：好聽(tīng)嗎,？

2．師：想再聽(tīng)一遍嗎？不過(guò)這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),，你都聽(tīng)到了些什么,？（師范唱音樂(lè)伴奏）

師：在歌里你們聽(tīng)到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了,，可是它們的位置怎么排列呢,？再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排,。（音師范唱音樂(lè)伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌,。（集體學(xué)唱歌）

5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作,，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌,。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）

1．師：《猜拳歌》這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢,！可是怎么玩呢,？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭,；石頭可以敲剪刀

2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了,，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）師：老師剛才看見(jiàn)有的'小朋友出拳快,，有的出拳慢,，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢,？（說(shuō)明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳,。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進(jìn)行游戲,，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳

4．師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲,，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,，猜拳贏的小朋友做火車頭,，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了,，在什么時(shí)候出拳?。亢?，聽(tīng)音樂(lè),，做游戲啦！

5．師：小火車頭們,，恭喜你們,，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲,，贏的火車坐火車頭,，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

師：小火車們,，我們要出發(fā)啦,！不過(guò)，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的,，那我們還可以用什么來(lái)玩呢,？你們回去想一想，下次再和你們玩,，好嗎,？師：好，我們一邊唱猜拳歌,，一邊去找其他小朋友玩,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇八

1、通過(guò)觀察圖片,，熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑,、歡快的情緒,。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏,，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分,，唱出強(qiáng)弱變化,。

3,、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

1,、《小鼓手》音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

2,、大鼓一面,。

3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏,。

教師出示大鼓,，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的`鼓聲節(jié)奏,。

師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

教師演唱副歌部分,，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏,。

師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物,，練習(xí)敲副歌節(jié)奏,。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏,。

師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演,。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化,。

師：請(qǐng)你們邊唱邊想,，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3,、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》,。

教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲,，熟悉并記憶歌詞,。

教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì),。(小鼓手,、太陽(yáng)、花,、小鳥(niǎo),、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲,。

教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法,。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體,、小組,、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇九

1,、欣賞歌曲,，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格,。

2,、嘗試用唱念來(lái)表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下,，有節(jié)奏的唱念部分歌詞,，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。

3,、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),，做個(gè)神氣,、自信的小貨郎。

4,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

5、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

1、創(chuàng)設(shè)小貨郎賣(mài)貨的情境,。

2,、圖卡、音樂(lè)《小貨郎》

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

1,、情境表演,，引出小貨郎。師：我是誰(shuí)啊?現(xiàn)在我要變了,，(穿上花衣)現(xiàn)在我是從東北來(lái)的了,。我要去工作了，猜猜我是做什么的,。(挑擔(dān)吆喝：唉～賣(mài)冰糖葫蘆了嘍,，賣(mài)風(fēng)車嘍，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣(mài)東西的`叫小貨郎,。

2,、師幼共同討論,，理解吆喝聲的特點(diǎn),。師：我剛才是怎么說(shuō)的呀?聲音怎么樣?再來(lái)聽(tīng)一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué),。賣(mài)東西的這聲音我們叫做吆喝,。

二、欣賞歌曲,，嘗試用歌聲,、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1,、完整欣賞,，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位我們東北有名的小貨郎,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。(幼兒欣賞)你聽(tīng)了有什么感覺(jué),。

2、教師小結(jié)：這是一首東北民歌,，名叫《小貨郎》,。

3、再次完整欣賞,，提煉歌詞,。師：剛才的小貨郎是怎么賣(mài)貨的，又買(mǎi)了些什么呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),。(再次欣賞)他是怎么賣(mài)貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣(mài)了些什么呢?

4,、教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放,。師：小花布,，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴,，小奶瓶,，這些貨是誰(shuí)喜歡的呀?

5、姑娘喜歡的小花布,，小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋,，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴,。

三,、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲,。

a)教師范唱,，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣(mài)的東西可真多啊,，我也要來(lái)做小貨郎了,。我還請(qǐng)來(lái)了幫手伴奏。

b)師幼共同表現(xiàn)歌曲,。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來(lái)做吧,，看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?唉呀，怎么沒(méi)人來(lái)買(mǎi)呀?我們要用什么樣的聲音來(lái)唱才會(huì)有人來(lái)買(mǎi)呀?最后我們?cè)偌由嫌袀€(gè)吆喝"快來(lái)買(mǎi)呀"看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?

四,、遷移經(jīng)驗(yàn),，嘗試替換部分歌詞。

1,、幼兒創(chuàng)編新的叫賣(mài)詞,。師：東西都賣(mài)光了，怎么辦?師出示進(jìn)來(lái)的貨的圖片：鮮花,，足球,，兔子燈,，老花鏡。這些貨誰(shuí)喜歡呀?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣(mài)游戲,。

1、在第一環(huán)節(jié)時(shí)間上略長(zhǎng),，感受音樂(lè),、演唱歌曲部分時(shí)間太短。導(dǎo)致孩子有種意猶未盡的感覺(jué),。

2,、在學(xué)唱過(guò)程中，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué),，可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習(xí),。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇十

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的.不同節(jié)奏型,，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受,。

1,、三角鐵、小鈴,、木魚(yú),、沙球、2,、節(jié)奏卡：

1,、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn),。

2,、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型,。

3,、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察,，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏

（2）木魚(yú)節(jié)奏

（3）小鈴節(jié)奏

4,、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

5,、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏,，全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍,。

6、師指出不足之處,，繼續(xù)練習(xí),。

7、放錄音,，幼兒伴隨音樂(lè)合奏,。

8、小結(jié)幼兒上課情況,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇十一

1．欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》,，初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈,，多通道感受樂(lè)曲柔美,、流暢等特點(diǎn)。

3．積累合作舞蹈的智慧,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

1．樂(lè)器(葫蘆絲、笛子,、陶塤),，錄音帶。

2．教師用的少數(shù)民族服裝,，幼兒用的自制羽毛腕飾,。

1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍,，感受樂(lè)曲的'美妙,、動(dòng)聽(tīng)。

2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍,，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——葫蘆絲,。

3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤,、葫蘆絲分別演奏,，請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。

4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲,。

5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息,，如云南、傣族,、鳳尾竹以及曲名等,。

6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈,。

7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演,，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作,。

8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1—2遍,。自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍,，借助葫蘆絲,、陶塤、笛子,、少數(shù)民族服裝,、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素,，幫助幼兒全面感受,、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與,，發(fā)展審美能力,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇十二

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色,，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪,。

1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。

2.視頻,、圖譜,、課件

一、播放視頻,，體會(huì)京劇的唱腔,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

1.播放視頻,，初步感知京劇唱腔,。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么？是怎么唱的,？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫,、叫喳喳。

2.再次觀看視頻,，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方,？怎么唱呢,？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,，拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn),。

二、教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,，初步感知歌曲內(nèi)容。

1.出示臉譜,，回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

有哪些顏色的臉譜？

2.教師范唱歌曲,，介紹不同顏色的'臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲,？

（2）你聽(tīng)到藍(lán)臉的、紅臉的,、黃臉的,、白臉的唱的是誰(shuí)？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的臉譜,？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣,，顏色不同，代表的人物性格也不同,。

3.范唱第二遍歌曲,，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽(tīng)到歌曲唱了什么,？怎么唱的,？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度,。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的,？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化,？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱,。

三、學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲,。

1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱,。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲,。

四,、播放視頻，幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲,。

1.觀看演唱京劇的視頻,。

（1）小演員是怎樣表演的？

（2）你想加上什么動(dòng)作,？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué),。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試,。

2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試,？幼兒隨音樂(lè)一起表演,。五、教師演唱歌曲,，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣,。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜,，老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣,？你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧,！

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

3,、隨歌曲旋律唱出來(lái),。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

秋天背景圖,、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套,、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景

一,、導(dǎo)入部分

1,、發(fā)聲練習(xí)

教師：見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎,？我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng),。

2,、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)

二、展開(kāi)部分

1,、觀察棉桃,，以引起幼兒的興趣

教師：這是什么？你知道嗎,？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,，多可愛(ài)啊,！我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？

2,、教師范唱兩遍

（1）教師：它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美,，你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首歌呢,，名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧！

提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎,？為什么,？

（2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)完了告訴大家,。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句,？

4,、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

教師：小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧,。

5,、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看,。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么,？

三,、結(jié)束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友唱的好極了,。這首歌曲還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng),。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊,，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢,！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,，留作紀(jì)念，你愿意嗎,？好我們?nèi)フ障嗔耍,。ǚ乓魳?lè)出教室）

活動(dòng)反思：

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。

2,、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲,、認(rèn)識(shí)秋天,、歌唱秋天、美麗的秋天,，從聽(tīng),、看,、動(dòng)、作,、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、聽(tīng),，即用耳朵聽(tīng),。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,，我采用多聽(tīng)多變的形式,，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片,、聽(tīng)老師范唱,、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng),、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué),。

二,、看，百聞不如一見(jiàn),，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，搜集了棉桃、水稻,、高粱三種植物,，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,，制作了豐富多彩,、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,，讓幼兒有一種親臨其境的.感覺(jué),，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)利于歌曲的感情處理

三,、動(dòng),，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒心動(dòng),、腦動(dòng)、口動(dòng),、手動(dòng),、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng),，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),，豐收舞蹈讓其全身動(dòng),，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四,、作,。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年,。

五、思,。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神,，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育,、品德教育,、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí),。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇十四

木偶劇是我國(guó)一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛,，歷史悠久,。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語(yǔ)言(口語(yǔ))發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。這一時(shí)期的兒童,，對(duì)色彩鮮艷,、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣,。新異事物能引起他們極大的注意,。

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔,，講衛(wèi)生的習(xí)慣,，知道飯前洗手，飯后洗臉,。

2,、豐富詞匯：洗臉

1、木偶：小熊,、熊媽媽各一個(gè)

2,、《講衛(wèi)生》音樂(lè)磁帶一盒

3、草莓,，蛋糕,、蜂蜜、糖等若干,。

1,、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友,，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡),，對(duì),，今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2,、木偶劇表演《小熊洗臉》,。

3、以小熊問(wèn)幼兒的.形式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

問(wèn)題：(1)小朋友你們猜猜是誰(shuí)爬到我的臉上來(lái)了?

(2)螞蟻為什么會(huì)爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會(huì)爬到臉上呢?

4,、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒,。

(1) 小熊檢查幼兒的臉,，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮,。

(2) 小熊：小朋友,，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手,，飯后洗臉的好習(xí)慣,，做一個(gè)愛(ài)清潔,，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來(lái)唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思 幼兒園大班音樂(lè)教案《小毛驢》篇十五

學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,，演奏打擊樂(lè)器,。

在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。

三種顏色的.絲帶（紅,、金,、綠）。

若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì),、金屬,、皮質(zhì)類）

音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器,、金屬類樂(lè)器,、木質(zhì)類樂(lè)器。

師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客,，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí),？它們屬于哪一類樂(lè)器呢？"

2,、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器,。

二、游戲彩色絲帶

1,、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅,、金、綠）,。

師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶,，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè)器做朋友,，請(qǐng)小朋友商量一下,，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2,、絲帶跳舞了,。

（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,，它們非常想跳舞,，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏,，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏,。

（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏,。

（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏,。

三、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè)器朋友就要為它伴奏,，朱老師跳幾下,，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。

四,、欣賞音樂(lè)搖籃曲

師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了,，它們想休息了。