我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

遠程教育的心得體會和感悟篇一

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生,。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,，,。探究的問題性、實踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話。

2,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿、會話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中,。

3、創(chuàng)造性運用教材,。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

4,、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來,。怎樣能使學(xué)生動起來,？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動起來。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來,。如果教師能增加一些新花樣,，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中,。如可以小競賽,、講故事、做游戲等等。

（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來,。在英語課堂上,，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。在操練中我們不但要學(xué)生動口,，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手,、動表情,、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動,、形象,、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識,。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則,。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。

此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，開闊了我的視野，增長了我的見識,。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師，作為一線英語教師,，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,，實施真正意義的主體性教學(xué),，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師！

遠程教育的心得體會和感悟篇二

資源,，并不能一味的照搬,、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際,，進行合理的選擇和運用,。于是，我在備課上下功夫,。

第一,，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動畫,、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課,，設(shè)計教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計，使自己的課堂更加生動,，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源,。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段,，達到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔(dān)嗎,？”是的,，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫,，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片,、找資料了,。

第三、只有有效地利用遠程教育資源,，才能提升教學(xué)質(zhì)量

（1）豐富的遠程教育資源,，給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中,，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一,，我利用遠程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，

渲染課堂氣氛,，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性,；在講課中適時利用動畫,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。

（2）利用課件動畫素材,，解決教學(xué)中的重難點,。使頭疼的書面表達變得形象、生動,、有趣,。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達到練習(xí)的目的,，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味,、單調(diào),。

經(jīng)過對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識,，提高了能力,，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進行教學(xué)設(shè)計,，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學(xué)生,，因材施教。遠程教育資源的運用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì),、能力更上了一個臺階，我相信學(xué)生,、教師會擁有一個更加燦爛,、輝煌的明天。

以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識,，我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學(xué)習(xí)，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,，也讓自己能更上一個新臺階,，謝謝大家。

遠程教育的心得體會和感悟篇三

隨著我國現(xiàn)代遠程教育的迅猛發(fā)展,，教育軟件,，教學(xué)資源在形式內(nèi)容等方面也取得了相應(yīng)的發(fā)展。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

我個人認為 遠程教育資源的作用和好處有四個：

幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運用過程中,，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,，視野逐漸開闊，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新,。

遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠程教育資源,，實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。使教學(xué)方式方法更精益求精,，豐富多彩，聲色具備,。在充分利用遠程教育資源之后,，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，積極探索新的教育方式方法,，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂,，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲,。

利用遠程教育資源進行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的,。遠程教育資源充足、精美,，在教學(xué)中,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用電影,、動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，吸引了學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,。

利用遠程教育資源進行教學(xué)，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高課堂教學(xué)效果和效率,。遠程教育資源中各科資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣,，我們可以隨時找到有關(guān)教學(xué)所需要的動畫,、彩色畫片等。當我們把這些資源,、素材整和到我們自制的課件中,，上課時,，學(xué)生看到的就是一些生動的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解,，從而達到好的學(xué)習(xí)效果,。

總之，我感覺遠程教育資源的運用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,，因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學(xué)服務(wù),，讓遠程教育達到最佳效果。

遠程教育的心得體會和感悟篇四

遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是“教”還是“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切,，都深深地吸引著我,，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會,。

遠程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí),；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難，也完全不必擔(dān)心,，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流,，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服,。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1、樹立學(xué)習(xí)信心,，制定學(xué)習(xí)計劃。

操之過急,、急于求成,，目標定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,，只有循序漸進,、實事求是、正確地評價和認識自己,、客觀地設(shè)定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心,。

光有信心不行,，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標，確定了自己的學(xué)習(xí)目標以后,，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃,，即如何充分利用一切資源,，包括人,、財,、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標,，嚴格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標就會獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心,。

2,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí),，才能取得更佳的、事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力,，增強記憶,。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶,，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助,。有時候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記,。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度,，運用自己的判斷能力，把重點,、難點,、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,，還必須靈活思考教材的內(nèi)容,，這樣才會提高自己的理解能力,。

4、重視交流與溝通,，主動學(xué)習(xí),、主動探索,。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強學(xué)習(xí)信心。

21世紀,，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程，隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識就是力量”,，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識,，更新鞏固知識結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，尊重老師，團結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè)。

學(xué)校于前一段時間舉行了遠程教育學(xué)習(xí)活動,。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。 在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔(dān),，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外,，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心,。

遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí),、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。每一門課都有至少一名課程教師,，他（她）是這方面知識的專家,，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo),、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,，應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件,、bbs留言板,、網(wǎng)上答疑等方式,，尋求老師的指導(dǎo)解答,、和同學(xué)共同討論,。只有把新的信息,、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,，在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習(xí)。

科技在飛速發(fā)展,，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地,，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離,。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,，作為一名教育工作者,，我們可以將多媒體資源運用于教育教學(xué)中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,，同時也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。

教師能從遠程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進的教學(xué)理念,，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠程資源網(wǎng)上的先進教育方法,，運用于自身的教學(xué)中，從而彌補自身在教學(xué)上的不足,，使自己的課講解得更加細致、生動,，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識,。

而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖,、文、聲的完美結(jié)合,，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識,，從而彌補學(xué)生抽象思維和語言理解上的不足。

總之,，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念,，同時也調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長期運用的資源,，我也會在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。 知識經(jīng)濟預(yù)示著人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取,、傳輸,、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標志,。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟,，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化,、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向,。因此,，我們堆龍中學(xué)的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流,，也在嘗試著把計算機技術(shù)作為核心的信息技術(shù),，作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標,。同時,，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。 近年來,，對本人而言通過學(xué)習(xí),、探索、運用信息技術(shù),，到教育教學(xué)當中,，特別是在藏文教學(xué)當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的,，它的方便,、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中,，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路,，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。

教學(xué)中,，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的身心特點創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā),、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,，從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，并進入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。

我作為本校教師,，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備,，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,，。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)知識,，更好的為激發(fā)廣大學(xué)生的。學(xué)習(xí)熱情而努力,。

遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利,！這一切，都深深地吸引著我,，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會,。

遠程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,，借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí),；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難,，也完全不必擔(dān)心,，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí),，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友,。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：

1,、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃,。

操之過急、急于求成,，目標定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,，只有循序漸進、實事求是,、正確地評價和認識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。

光有信心不行,，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標，確定了自己的學(xué)習(xí)目標以后,，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃,，即如何充分利用一切資源，包括人,、財、物,、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標,，嚴格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標就會獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。

2,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的,、事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力,，增強記憶。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率,；有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記,。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的判斷能力,，把重點、難點,、特殊內(nèi)容記下來,。在做筆記的過程中,，還必須靈活思考教材的內(nèi)容,，這樣才會提高自己的理解能力,。

4、重視交流與溝通,，主動學(xué)習(xí)、主動探索,。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心,。

21世紀,，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識就是力量”,，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識,，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師,，團結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè),。

遠程教育的心得體會和感悟篇五

假期的班主任遠程培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),，二是節(jié)省了時間和精力,，三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的,，是平等的,，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待。

通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心,，對班級負責(zé),，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé),。對每一個老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé),，盡心盡力，不求回報,，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實做好班主任的本職工作。

教師的智慧,，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過本次的學(xué)習(xí),，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究,、及時反思,、善于總結(jié)，才能更好地教書育人,！

遠程教育的心得體會和感悟篇六

學(xué)校于近期舉行了遠程教育學(xué)習(xí)活動,。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會,，現(xiàn)把這一段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔(dān),，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師**溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強學(xué)習(xí)信心。

遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí),、主動探索、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是這方面知識的專家,，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,，指導(dǎo),、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,，應(yīng)積極主動地尋求幫助———利用電子郵件、bbs留言板,、網(wǎng)上答疑等方式,，尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息,、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,，在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習(xí),。

遠程教育不是敷衍,、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負責(zé)精神,，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí),，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些,；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好,，哪些方面學(xué)得不太好,，并懂得需要做些什么，以便改進學(xué)習(xí),；自我評價就是遠程教育中自我負責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷,、自我激勵,、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能,。

任何人都有著自我肯定,、積極上進的一面,。每個學(xué)生都有被賞識、被肯定,、被鼓勵,、被包容的渴望?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感，并將教師的理解,、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,、幫助學(xué)生邁向成功的過程。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運用和管理,。

遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍,。通過網(wǎng)絡(luò),，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,，上面不但可以學(xué)到很多知識,，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論,。

通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然很緊張,，但我們覺得很充實,，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力,，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們,，也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量,。讓師生在同一片藍天共享優(yōu)質(zhì)資源,，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

遠程教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,，強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性,，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性,；但是,，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo)。

遠程教育課程的學(xué)習(xí),，使我對自己的工作有了更深的理解,，并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗，也對自己的工作有一定的促進作用,，可以說是受益菲淺,，體會到教師的工作不但要有誠心,、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境,，不讓一個學(xué)生掉隊,。

通過遠程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳,，受益匪淺,。在這里，我們得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進,。