心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇一

作為一名化學教師,， 我有幸參加了網絡研修,，感悟許多,。在學習中我深深地體會到,，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質,，理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了。現在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。網絡學習讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解；在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領,，促我不斷成長,。回顧這段學習的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

在這次遠程培訓中，我學習了通識課程,。學習時間達50多小時,，發(fā)帖10余次，回帖20余次,，完成網上作業(yè)6篇,，寫培訓總結1篇。我還觀看了教師講解視頻,，參與專家輔導答疑,。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際,，將所學理論與自己教學實際進行對比,，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流,，努力提高自己的教學能力,。

網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術,，它需要根據學科調整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學習方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠程學習的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。

同時在下期我還將繼續(xù)參加網絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己,。

在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措,，覺得很多事情需要做,，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做,，即使做了也是隔靴搔癢,。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家,、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的實踐過程及策略,，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告,，使我從心底里一次次被折服,，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊,，驚訝于他們對問題的透徹剖析,，更敬佩他們科學的求是態(tài)度,。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的實踐者,，更是研究成果的推廣者,。

遠程培訓已經結束，回顧這些天多來的學習經歷,，感慨頗多,、受益匪淺。從開始的只覺激動,、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗,、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源,、領略專家,、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務素質與日俱增,。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂,；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么,；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明,、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,，一有時間便進入到這一網絡平臺中來,，在這里自由瀏覽、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點,，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡,，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

學然后知不足。通過這次學習,，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠,，教育教學理論不足,，工作經驗缺乏。作為校長,，我們與專家教授無從比起,，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習,，學習意味著進步,，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習,、放松學習必將落后于時代,。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖涷?反思=成長”的確,，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,。當今網絡教研順應了當代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領下平等民主交流,，促成了教師團隊合作。：

本次學習過程中,，每個人給我的印象都是那樣的合作,，快樂，充滿激情,，無比自信,，談到自己的團隊，那是相當的驕傲,。快樂學習,，快樂工作不僅僅是喊在口號上,，而是體現在每個人的笑臉上，言談中,，舉止上,，真的很為他們驕傲，好生羨慕,?！皦粝肱c激情”說的是自我,，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想,，我們大家走到一起,，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就,、彼此成就,，成就自己，成就他人,，成就學生,，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色,，承擔責任,，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,，學會與團隊中的每個人友好合作,，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘，那時,，什么對我們來說都應該是無堅不摧的,。分享意味彼此敞開、彼此了解,、彼此接納,，也意味彼此奉獻。在奉獻中,，分享彼此的榮譽和歡樂,，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就,。我想,，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人,，學校的發(fā)展應該水到渠成,。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機,。遠程培訓給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇二

教師是教育事業(yè)的中堅力量,，他們需要不斷學習和提升自己的教育素質,。然而,，由于各種原因，教師們往往無法參加實地培訓,。遠程培訓應運而生,，為廣大教師提供了一個有效的學習途徑。我在參與a教師遠程培訓的過程中,，深感遠程培訓的便利和效果,。下面我將分享我自己的體會和感受。

【正文一】,。

首先,，通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式,。以往的實地培訓需要教師們到指定的地點參加,，時間和地點限制了教師們的學習。但是,，遠程培訓打破了這些限制,，教師們可以在自己的家中或者其他任何地方參與培訓。我可以根據自己的日程安排,，選擇適合自己的時間進行學習,，不再被培訓時間和地點所束縛。遠程培訓使得學習更加靈活,，讓我可以更好地平衡工作和學習,。

【正文二】。

其次,，遠程培訓提供了更多的學習資源和機會,。傳統(tǒng)的實地培訓，受到時間和地點的限制,，往往只能提供有限的學習資源,。而通過遠程培訓，我可以輕松地獲得豐富多樣的學習材料和課程,。不僅可以參與在線講座和研討會,，還能夠通過網絡搜索到各種學習資料和電子書籍。這些學習資源為我提供了更多的學習機會,，幫助我不斷拓寬知識面,，提升教育教學水平。

【正文三】,。

此外，遠程培訓提供了互動和合作的平臺,。在傳統(tǒng)的實地培訓中,，教師們往往只是被動地接受培訓內容,，缺乏互動和合作的機會。而通過遠程培訓,，我可以與其他教師進行線上交流,，分享自己的經驗和觀點。不僅可以參與討論,，還可以通過學習小組合作完成任務和項目,。這種互動和合作的學習模式，讓我與其他教師一同成長,，共同提高教育教學水平,。

【正文四】。

再者,，遠程培訓提供了個性化的學習服務,。每個教師都有不同的學習需求和興趣。傳統(tǒng)的實地培訓無法滿足所有教師的個性化需求,。而通過遠程培訓,，我可以根據自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學習內容。不再受限于固定的培訓計劃,，我可以自主學習,，根據自身情況進行調整和優(yōu)化。這種個性化的學習服務,，讓我更好地滿足了自己的學習需求,，提高了學習效果。

【結論】,。

總之,，參與a教師遠程培訓，我深切感受到了遠程培訓的便利和效果,。通過遠程培訓,，我學會了靈活的學習方式，獲得了更多的學習資源和機會,，體驗到了互動和合作的學習模式,，享受個性化的學習服務。遠程培訓為廣大教師提供了一個更加便捷,、高效的學習途徑,，讓教師們能夠不斷提升自己的教育素質，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇三

美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思,。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度，一種思考,，一種意識,、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑,。保持主動學習,、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話,，認真推敲每一個學友的發(fā)言,，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學經驗聯系,，思維馳騁,、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂,，獲得教育的真諦,。在新課程的實施中，踏上自主學習,、終身學習之路,，我們才能真正健康地實現自己的專業(yè)成長！

遠程教育培訓已經接近尾聲,，可我的心卻不能平靜,。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠程研修,，專家講座的內容,，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念,，在理論層次上得到了提升,。觀念上的洗禮，知識上的增長,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評,，看到大家的文章，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),，無一不為我們提供了行動上的楷模,。求真務實、嚴謹科學,、博學多才,，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我,，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材,、精研課標,，在反思中成長。

如果沒有這次培訓,，我們自己主動培訓嗎,？要想成長，外界環(huán)境很重要,，但內因才是最大的動力,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書,。要充分,、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習,，自我加壓,，堅持主動學習，豐富自己,。

進行自主專業(yè)研修,，與時俱進，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學習中快樂,、感動。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇四

作為一名教師,，我有幸參加了此次遠程培訓的學習,，感悟許多。在學習中我深深地體會到,，學習應該成為一個人的一生目標,。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|,，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸染,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。回顧這段學習的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運用自主,、合作,、探究的學習方式。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅。在遠程培訓中,，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠程學習的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道,。通過聆聽專家的講座,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，從根本上轉變了教育觀念。同時,，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺,。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上交流互動平臺,，進行了充分的學習,、交流，自己從各方面有了新的提高,。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的,，但學習的效果是實實在在的。通過培訓,，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂,，還應該走出課堂，走向生活,，走進學生的內心世界,，成為一種習慣，一種精神的道理,。

2.課程內容實在,，培訓檔次高，具有很強的指導意義,。本次培訓有視頻講座,、課例、網絡交流,、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領,，將理論指導與教學實踐結合起來,，解決了教師教學中的實際問題，指導性強,。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過學習,，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法,，努力提高自身理論水平,。

4.教師角色的轉變?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”,，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構,，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者,、教學實踐的反思者,。

5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生,，給每位學生充實提高發(fā)展的機會,。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的,。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生,。

6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進行網上聽課,、網上作業(yè)、網上輔導答疑,、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據自己的學習時間,、學習進度,、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊,，坐在自己家里,，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).

總之,，在短短的遠程培訓學習過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺,。這次的學習讓我如沐春雨,，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力，離不開探索,、研究的精神;教師要促進學生學習,、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流,，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬,，更遠,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇五

在這個信息時代,，遠程教育已經成為了一種趨勢，它不僅為人們提供了便利，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學習的機會,。而作為一名教師,，我也受益于遠程教育培訓，讓我來分享一下我的心得體會,。

第二段：教育不斷更新是教師的宿命,。

教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，因為時代是不斷變化的,，人們的需求也總是不斷變化,。所以教育的理念也不得不不斷更新，因為我們的任務是為學生提供更好的教育資源和更好的教育體驗,。同時,，互聯網的出現使得教育變得更加便捷，這也是一種挑戰(zhàn),，因為教師需要不斷地學習和適應新的學習模式,。

作為一名既要教書又要育人的教師，學習對于我的成長是極其重要的,。通過遠程教育培訓,，我得到了更廣泛和深入的學習體驗，接觸了各種各樣的教育理念和技能,，并將這些理念和技能應用在自己的教學上,，從而提高了自己的水平，更好地服務學生,。

遠程教育培訓的另一個好處是讓教育資源變得更加平等,。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質的教育,。這不僅有利于教育普及，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領域活躍起來,。

第五段：結論,。

總之，遠程教育培訓讓教育工作者得到了更好的學習與發(fā)展機會,，并讓教育資源變得更加平等,，給所有人帶來了更公平的機會。雖然遠程教育培訓必然存在一些問題,，但它的好處遠遠大于缺點,，我們應該更加積極地投身到遠程教育的發(fā)展中，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇六

有幸參加了__教育遠程非學歷培訓,，由衷感謝教學教務管理平臺為我們提供了一個很好的學習的機會，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下,，積極展開展學科教學案例分析和問題研討,，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領,，更利于調動我們參與培訓的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來,，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性,。

培訓中,，講座、課例,、網絡交流,、師師互動等新穎、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。課程內容實在，培訓檔次高,，具有很強的指導意義,，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，課程的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一段時間的培訓,，我發(fā)現了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而扮演“組織者”、“指導者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者,、終生的學習者、教學實踐的反思者,。

通過學習,，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇七

通過培訓,，教師思維方法與思想方法都得到了轉換。更好的立足課堂,，跨越時空,，讓課堂更能體現時代性和社會性,。以下培訓心得體會范文《教師遠程培訓心得體會》由培訓心得體會頻道為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考。

我有幸參加了第三期網絡遠程教育培訓,，和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光,。通過培訓學習，我受益匪淺，教育技術能力有了很快提高,，知識水平都有了長足進步,，終歸有以下幾點感受。

每個模塊設置了大量的學習內容,，每個學習內容都有相關的視頻,、圖片等相關素材，每個模塊我都按要求認真學習幾遍,，順利的完成了老師布置的作業(yè),，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學習,，既拓寬了我的知識面,，又開發(fā)了我的思維。

網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程,，里面包括的都是最新的教學理念,。如：課堂教學評價中的“表現性評價”等。通過學習,，更新了我的教學觀念,。模塊三中媒體與教學方法的選擇和模塊五中信息化教學資源的加工是我在本次培訓過程中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺,，對我平時的教學有很大的幫助,。

網絡教師培訓開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在小組學習討論區(qū),，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點,。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習,，認識了很多同行,，主動與老師們展開討論，常常學到晚上十一點過才下線,，為此結識了各地老師,，增強了我跟指導老師及其他同學之間的交流，有問題就向老師請教,，老師對我們也是耐心的輔導,，從中獲得很多方面的收獲。

這一月下來,，我們的綜合素質可以說有了一個較大的提升,，在這里要感謝組織，感謝學校,，感謝老師和同行們,，我相信在今后的歲月里,，教育會因我們本次的學習而變得更加精彩。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇八

2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內接受了遠程教育的概念,，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應這一新的教學方式,。我也參加了一些遠程教育培訓，今天我想分享一下我的心得體會,，以期能有所啟發(fā),。

遠程教育培訓的優(yōu)點很多。首先,，它省去了教師固定時間和地點的限制,，可以在自己的時間和地點進行學習。其次,，遠程教育培訓的形式多樣,，像在線視頻、直播,、網課等等,，教師可以根據自己的需求進行選擇。最后,，通過遠程教育培訓,，教師們可以了解到更多領域的知識和技能，開闊自己的視野,，提高綜合素質,。

同時，遠程教育培訓也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，需要教師具備熟練的計算機操作和網絡技巧，否則學習效果會大打折扣,。其次,，在線學習需要一定的自律性和耐心，教師必須自己管理好自己的時間和精力,。最后,，遠程教育培訓雖然豐富多彩，但也可能存在一些不落實,、無效的培訓,，教師需要進行權衡和選擇。

提高遠程教育培訓的學習效果,，首先需要教師們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣,。其次，需要有一定的學習計劃和目標,，按部就班地邁進學習的步伐,。最后，教師們需要注意資源的整合與篩選,，了解自己想要學習的領域和方向,，選擇適合自己的培訓內容和形式。

第五段：總結,。

遠程教育培訓的興起,，為教師們提供了更多的學習機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn),。要想提高自己的學習效果,，教師們需要建立正確的態(tài)度和習慣，制定明確的學習計劃和目標,，還要注意資源的整合和篩選,。盡管遠程教育培訓存在一些缺點，但教師們只要善加利用,，一定能夠取得不錯的學習成果,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇九

膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學習體會,，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1,、提高了教育信息技術的素養(yǎng),。

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識,。

2、提高了專業(yè)知識水平,。

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。

3,、教育理念不斷得到更新,。

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式,、方法,，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。

4,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺,。

學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中,，增強學生的學習能力,，提高學科教學質量。

文檔為doc格式,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十

這段時間以來，經常在進行遠程培訓,，經過培訓,，讓我認識了很多以前不曾有的東西，無論是教師職業(yè)首先,，還是新課程理念,，還是學科培訓，都讓我受益匪淺,，下面就簡單的介紹一下這次的心得體會吧,。

通過學習讓我認識到，教師應該有良好的業(yè)務能力,，要活到老,，并學到老，要不斷提升自己的水平,，要有良好的讀書習慣,。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常重要了,，讀書破萬卷,，它可以讓我們應得更加聰明，能讓自己的綜合素質得到提高,。同時讓我認識到,，教師在教學時應該一視同仁，不能有偏見,，在課前還要認真?zhèn)浜谜n,，在備課上花一分精力，在教學里有就一分效果,，只有備好課,，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里,，自始自終都要抓住學生的注意力,，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮老師的主導作用,，保質保量地完成教學任務,。

物理一門需要認真鉆研的學科,，應該經常帶同學們做一些實驗，讓他們學到真正的知識,，并學有所用,。同時要提高自己的專業(yè)能力，因為老師的業(yè)務水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本,，這也是他們所謂的生活目標,，教師要通過不斷的課堂細節(jié)打磨，精心的課堂教學設計能力,，與學生和家長的溝通能力才能得到提高,。只有教師自己成長了，學生才能成長,，所以為了學生的成長,，我們不斷的學習，更新自己的知識,。

現在,，遠程培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的,。我一定在以后的工作中繼續(xù)學習,，學以致用，把班主任工作干得更好,。感謝這次遠程研修,，感謝那些專家老師們，是他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個培訓平臺,，給了我們這樣一個交流學習的機會,，真的非常感謝他們！

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十一

我們得到了一些心得體會以后,，將其記錄在心得體會里,，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我,。那么好的心得體會是什么樣的呢,？以下是小編收集整理的教師遠程培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏,。

有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓,，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討,，實現了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的`主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓主體的作用,，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中,，講座,、課例,、網絡交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性。課程內容實在,，培訓檔次高,，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓大大拓寬了我的視野,。通過這一周的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情,！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件,。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者,、終生的學習者、教學實踐的反思者,。

通過學習,，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十二

8月25日—9月13日,，我參加了合肥市xxxx年幼兒園教師全員培訓的遠程培訓項目。此次培訓主要分為選修和必修兩個部分,，選修部分是觀摩幼教名師的教學活動,，必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學的劉焱教授開展的以“新形象、新定位,、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀的講座,。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實際,。

教學活動觀摩中,，有來自各地的幼教名師，如應彩云,、蔣靜等,。活動涉及語言,、健康,、藝術等各個領域。從中我們可感受到教師的良好教學素養(yǎng),，活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,。教學過稱環(huán)環(huán)相扣，活動中幼兒積極參與活動,，師生互動很強,。

培訓中，北京師范大學教育學院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀,。聽完劉焱教授的講座,，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標準有了更加明確的`認識,，幼兒園教師專業(yè)標準告訴我如何做一名幼兒教師,，如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化,，更加熱愛幼兒教育事業(yè),，從而具有良好的道德修養(yǎng)，職業(yè)理想和敬業(yè)精神,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》的基本內容包括專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度，其中專業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與認識,、對幼兒的態(tài)度與行為,、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域,。專業(yè)知識維度包括：幼兒發(fā)展知識,、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領域。專業(yè)能力維度包括：環(huán)境的創(chuàng)設與利用,、一日生活的組織與保育,、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施,、激勵與評價,、溝通與合作、反思與發(fā)展七個領域。

專業(yè)標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園教師,？”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀,，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業(yè)道德的教師,，做一名有專業(yè)知識的教師,，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師,，做一個有修養(yǎng)的教師,，做一個不斷學習，自求進步的教師,。其中“做一個有職業(yè)道德的教師”中提出：“幼兒為本,，師德為先?！边@四個字重重的敲擊在我的心上,，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認識。

如果你想成為一名優(yōu)秀教師,，就先讓自己是一位合格的教師,，首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人,，首先自己身上要有光明,；要點燃別人，首先自己心中要有火種,。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本,、師德為先”的重要意義。

要給孩子一杯水,，教師自己就要一有桶水,。作為一名教師要時刻學習，樹立學到老,、活到老的思想,。因此，在平時的工作生活中要做到多讀書,、勤思考,、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野,，發(fā)現問題,，積累經驗，成為一名會學習的教師,，快速成長,，跟上時代的步伐,。通過這次學習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想,、眼中有兒童,、合格的幼兒園教師。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十三

參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠程培訓,，學習了“教師壓力與心理管理”,、“教師人脈關系建構中的心理學智慧”、“做一個快樂的教師教師的心理健康與心理調試”,、“學校心理健康教育理論與實踐”,、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專業(yè)化成長”,，觀看了許多心理學家的精彩的教育視頻,，學習了各專題的學習資料與課程文本，并和各學員的相互交流中,，我感覺到這培訓的過程是很快樂的,，收獲的成果是豐富的，促進了我的心理成長,，提高了對心理健康的認識,。下面談談我的學習體會，愿與大家一同分享,。

在目前教師隊伍中有一些不良的現象,，許多教師的心理出現了亞健康狀況，對學生的教育表現出不積極態(tài)度,，一些不良的情緒會發(fā)泄到學生的身上,，甚至會變相體罰學生的行為等，這是教師心理出現問題的表現,。究其原因有很多,，除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外,，教師本身的主觀認識也是不夠的,。在參加培訓后對此認識更清楚了，做為教師應該遵守職業(yè)道德,，嚴于律己,，熱愛學生，把學生視為自己的親人一樣,，盡職盡責,，不應該把自己不良的情緒對待學生，學會調節(jié)情緒,，正確對待壓力,，及時調整心態(tài),，放松情緒，增強社會適應能力,，以良好的心理健康教育學生,，同時幫助學生形成良好的心理狀態(tài)。

人們常說,，“教師是人類靈魂的工程師”,、“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的”等。的確,，由于教師職業(yè)的特殊性,，其他職業(yè)與之無法比擬的，教育的對象是活生生的人--學生,，教師有責任把學生培養(yǎng)成祖國未來的希望,，這是崇高光榮的使命，是教師引以為自豪的,。我認為一個人的生活幸福與否,，關鍵要看一個人的生活態(tài)度。做為教師應該感到滿足,，國家賦予教師神圣而光榮的使命,，我們應該樂在教育中，無私奉獻,，兢兢業(yè)業(yè),，教書育人。想想我們所教育的學生每當看到學生所取得的進步,，想到畢業(yè)的學生奉獻社會,，難道我們不會由衷地高興嗎？我們教師應該不斷地積極進取,，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,，樹立正確的社會價值取向，讓我們教師保持舒暢的心情,，在學生的不斷成長中體驗我們的成功教育,。對我們的職業(yè)充滿自豪感，保持健康的心態(tài),，積極奉獻,，讓我們不辜負賦予的光榮的使命，不愧于人類靈魂工程師的光榮稱號,，為國家的教育事業(yè)貢獻力量,。

在教育改革的背景下，對教師的要求越來越高,，教師的教學理論水平應隨著實踐的深入而不斷地充實和完善,。教師的工作每天面對的學生都在發(fā)生變化,，因此教師應深入了解每天變化的學生的所想所思，并不斷更新教育教學理論,，汲取豐富的知識營養(yǎng),，提高自己教學理論水平，在教學實踐中不斷加以深化,，促成自己專業(yè)成長,。我深感到教師自身專業(yè)一定要很好的發(fā)展，才能給學生以更多的知識,。教學的真正目的在于促進個人成長和自我實現,，好的教學要讓學生在課堂上有展示自我、發(fā)現自我,、發(fā)展自我的機會,。因此我們要轉變觀念，讓學生在學習中真正實現自我發(fā)展,，達到教育的最終目標,。

教師的教學水平主要是通過學生的學習體現出來的，如果學生能對學習產生極大的興趣,，學習成績較為突出,，說明教師的教學水平是較高的。但教師要想取得好的效果,，不僅教學業(yè)務水平要高,，而且其中一個重要的因素就是要把握好與學生之間的關系，這需要我們花心思去了解每個學生的心理特點,。特別對有一些厭學的學生,，更應當加以心理上的輔導，讓學生親信于我們,，使我們的教育有針對性和目的性,。在參加了培訓后，我對此有了更深的理解,，人們常說,，“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”,。做為教師,，我們有責任去了解每個學生的心理特點，做好與學生之間的關系,，讓學生相信你的人格，形成良好的人際關系,，激發(fā)學生的學習熱情,，進而會很努力奮斗,，另外我們要幫助學生克服學習上的困難，讓學生在學習中體驗快樂的學習,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十四

這次參加參加“國培”教師遠程培訓,，獲得了一次難得的學習機會。作為一名中年教師,，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益淺,。

作為遠程教師培訓對象,，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

通過本次遠程教師的培訓,，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高,，對于師德的理解有了新感悟,。專家的引領使我懂得了教師為什么要專業(yè)化;作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。遠程教師教學設計的撰寫更加細致,、可操作性強,，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻,，評課積極準確,。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高。

通過培訓,，使我更加理解在教學中,，教師要著力于“應試”教育向素質教育的轉變，注重基礎教育,，更新教學觀念,，促進教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應用轉變，教育媒體技術向教育信息技術的轉變,，教師由經驗型向科研型轉變,，學生由被動型向主動型轉變。改變死板,、機械的教學模式,，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學環(huán)境,，從課堂走向社會,，將“注入式、題海戰(zhàn)術”變?yōu)閷W生自主學習,，教師指導學生進行獨立的學習,，獨立去獲取知識，組織全體學生參與學習,，讓每一個學生都處于積極思考或實踐之中,。當然，要致力于素質教育觀念的理新,、教學與學習方式的轉變,，更需要相應的教學管理制度為其保駕護航。就學校教育內容而言,，觀念更新,、方式轉變的最大阻力來自落后的教學管理和評價制度。用應試教育的模式來管理和評價教師,，是絕不可取的,。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的'思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質量,。

作為遠程教師培訓對象，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思,，在反思中,，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十五

暑假有幸參加了亳州市中小學幼兒園教師遠程培訓活動,。這次培訓資料豐富,，形式多樣，全國各地優(yōu)秀的教師授課,。他們所講課程發(fā)人深省,，先進的教育理念、獨到的教學思想對我今后的教育教學工作起著引領作用,。因此我十分珍惜珍惜本次網絡培訓時機,，下面就本次培訓簡單總結如下：

遠程培訓讓我深刻地認識到務必更新觀念,。隨著知識經濟時代的到來,，信息技術在教育領域廣泛運用，以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角，充分相信學生,，用心評價學生,。

遠程培訓讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術,，隨著我國經濟的高速開展,，移動設備的普及，對教師在課堂教學方面起到很大的作用,，移動辦公設備的應用化抽象為具體,，幫助教師在課堂上更好的與學生互動，讓學生主動參,，促進學習主動性,，從而優(yōu)化課堂教學結構。教師也可以利用網絡平臺及時了解學生的學習情況,，調整教學策略,，因材施教。

遠程培訓讓我感受到緊迫感,，要想在教學方面取得進步,，需多聽取其他優(yōu)秀教師的課程，取長補短,。由于在鄉(xiāng)村教學,，聽取優(yōu)秀教師授課的時機少，在教學方面進步緩慢,，網絡培訓可以通過視頻教學,，學習更多優(yōu)秀教師的教學方法。成功的課堂以學生為主導，注重師生互動,，教師需善于引導啟發(fā)學生,，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學生自主探究,，合作的能力,，通過學習不同的案例，聽專家的講座,，豐富了教學思路,，受益匪淺。

通過這次培訓,，深感在今后的日子里,，我將不斷地學習科學理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律。把網絡培訓學習到的知識運用到自己的教育教學中,，并加以完善,。把移動設備融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力,，并加強自我的.理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的職責和義務。同時作為教師要把愛心融化到學生成長的過程中,，做到關愛學生,，以高度的責任心到達教書育人的目的。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十六

通過緊張有序的學習,，交流,、研討、評論等對這次課程培訓我有了全新的認識,，對之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案,。在聽了各位專家的講座和視頻學習后,不但豐富了我的理論知識，而且讓我對新課程改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。現將我學習所獲得的感想與心得體會概括如下：

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗,。隨著新課標的推行，教師要調整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。在新課程實施中教師可以實現自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件,。

使我清晰地認識到初中生物新課標的大致內容,。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中生物新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求,。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備,。

使我清楚地認識到初中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義,。對于必講內容，必須講深講透,，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定,。

使我清楚地認識到整體把握初中生物新課標的重要性及其常用方法,。整體把握初中生物新課標不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課標,。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。

善于積累,、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源,，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性,。

這次培訓讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境,，專題學習,，互相評論，互相討論,，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識,，當然對我思想上的沖擊更是不可估量,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風,，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量,。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十七

通過這兩個多月的西安市中小學教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺,，對教育教學工作有很大的指導和幫助?，F結合我平時的工作實際，對本次培訓的心得體會總結如下：

一,、與時俱進的改變教育理念,，提高教育水平。

隨著社會的不斷發(fā)展,，對人類的各個方面都有很大的影響,，同樣，對不同時代的人也會有影響,，因而,，不同時代的人就會有不同的特征。現在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點,，再加上是年輕人，好奇心強,，不能清晰認識自我和現實,，受挫性不強，無長期堅持的韌性,，再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,，因而，對學生教育必須以正面引導為主,，以改變學生不好的生活,、學習習慣為切入點，幫助學生樹立正確,、可行的目標,，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學生的潛能,，使學生對人生的規(guī)劃,，人生觀的認識，對人生的價值,，人生生存的意義等方面有深入的理解,，從而朝著自己的夢想不斷奮斗！

二,、教育教學應以人為本,，關注現實,。

新課改對課堂教學的要求就是要以學生為主體，讓學生成為課堂的主角,，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓中，許多老師文章和講座的內容就對此觀點做了深刻的闡釋,。在教學中,，我也改變“灌入式”的教學模式，讓學生自己成為課堂的主角,。如：課前小組搜集,、整理字詞、文言現象,，完成老師布置的任務,；課堂上，各小組代表上黑板展示,，講解,；展示完后，再總結,，先是小組內成員互評,，下來是小組與小組間評比，最后教師整體總結,。課堂還讓學生談自己的觀點或認識,，例如對荊軻、項羽等人物的評價,，各抒己見，教師做好引導,。這樣去做,，會讓每一位學生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,，人人有收獲,，從而還課堂于學生，成為課堂的“主人”,，真正體現教育教學的以人為本,。

語文是一門人文學科，是關注人的,，就更需要“以人為本”,。因而，教學中,，既要關注書本中的世界,，又要將書中的理論聯系實際,，聯系學生的實際。用教材中具體,、生動的事例,，真實、鮮活的人物形象,，正確引導學生,，讓學生明白現實生活中的“真、善,、美”與“假,、惡、丑”,，在心中有一個正確的是非觀,，志存高遠，向更高的目標去努力,！

三,、不斷學習，利用媒體,，優(yōu)化資源,，實現雙贏。

現代是一個信息的時代,，每天都有大量的信息出現,。作為一名教師，我覺得除了學習專業(yè)知識以外,，還必須要懂得多,，知識面要廣，興趣要雜,，并從書本上,、生活中或網絡里獲取更多對教育教學有用的信息，關注現實生活中的焦點或熱點,，如“神十”發(fā)射,、并結合所學的教學內容，聯系學生實際對學生進行教育,。這樣,，學生感覺材料新鮮，就會認真去聽,、去思考,，教學的效率也會提高。學生也會認為你是一個“時尚”的教師,，學生有收獲,，教師有成就,，達到“雙贏”的效果。

以上是我通過本次培訓學習,，并結合平時的教育教學工作實際的一些心得體會,。由于自己才疏學淺，資歷不足,，有不妥之處敬請批評指正,。謝謝合作！

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十八

通過了這次遠程培訓,，我受益匪淺,。同時也為我們繼續(xù)做好的教師這個工作崗位奠定了足夠的心理準備，這次的培訓和自己的認真學習,，我獲得了很大的收獲,。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師并不容易,，但是要當一名好的教師卻更是不易的，因為我們所要面對的是正在成人的孩子,，不是一般的學生,。我迫切需要學習和認識別人寶貴的經驗和知識。慶幸的是這次的培訓,，讓我們能充分認識到了我們所要面臨的是怎樣的一個工作環(huán)境,，使我們了解到了能否成為一個好的中學教師,首先在于的是有無敬業(yè)精神,是否熱愛自己的這份工作，熱愛自己的學生,。

作為一名教師,，就要有“捧出一顆心來，不帶半棵草去”的精神,。陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵就是在于有這樣一種無私奉賢的精神。所以作為教師,，目前最重要的還是要培養(yǎng)自己愛生敬業(yè)精神，要鼓勵自己為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，畢竟你想要獲得教師的榮譽不是那么簡單的,，是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。

新課程改革是一項系統(tǒng),、復雜的工程,，需要各方面的關注和支持。在聽課之前,，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結,。經過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的'共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

其次,，作為新世紀的新型教師,，就需要有一個教學觀念的深刻轉變，要樹立新的課程理念,。包括從封閉性向開放性的轉變,，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變,。但是在轉變教育觀念的同時也不要忘了自身的風格,，不要一味盲目的追逐別人的教育腳步，一定要有自己的教育特色,，我們要做個性化有才情的教師,，一個現代型有思想的教育工作者，關注課程的改革這些都需要我們經過艱苦的努力和學習,。

總之經過這次培訓,，使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求，明確了自己的目標,，使自己在以后的工作中能嚴格地要求自己,，向標準的教師隊伍靠攏，成為一名合格優(yōu)秀的中學教師,。

教師遠程培訓心得體會和感悟篇十九

20xx年11月17日,，我有幸參加了學校組織的網絡課堂培訓活動，聽了李頔老師的精彩演講,，感覺受益匪淺,，結合其它老師幾段視頻課程，談談我的學習心得,。

李頔老師說過的一句話我記得特別清楚,，“老師一定要與學生有眼神的交流，如果老師看到的是學生的眼睛,，那證明課堂內容吸引了你的學生,，如果老師一抬頭，看到的是學生大部分的腦門,，那就說明課堂失敗了”,。我覺得很有道理，在實際的課堂操作中的確是這樣的,。老師和學生們的眼神交流真的特別重要,，除了能感知他們有沒有對課堂內容感興趣之外，還能通過眼神感知他們是否理解了老師講的內容,，還能有效防止學生走神和搞小動作。

在課堂上能否吸引住學生，就要提到李頔老師說的備課方面了,。這一點我也深有感觸,。我自己覺得備課非常重要，每一堂課前我都會認真寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記),，尤其是怎么把這堂課的內容有趣生動地表現出來,，我總是在腦子里設想好幾種思路，最后敲定一個把它寫出來,。當課堂上我發(fā)現學生們津津有味地聽著,，積極活躍參與著，我就像打了一場勝仗一樣,，特別開心,！

關于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復式教學”。在海外確實存在著這種情況,，一個班級,，學生年齡不均勻，接受能力不均勻,，中文底子不均勻,。面對這個特殊教學對象，我們就必須用到“復式教學”,。我們學校有一個總的.教學要求就是：抓中間,，帶兩頭，爭取不同接受能力和年齡的學生都能“吃得飽”和“消化得了”,。當然這需要不斷修煉老師眼觀六路,，耳聽八方的本領，在保證照顧到每一個學生的同時,，維持好課堂紀律,，保證課堂不亂套。當然,，關于紀律這一點還需要結合李頔老師的課堂“無痕化管理”方法,，爭取課堂紀律管理的最小干擾化。

李頔老師關于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深,，從初級到高級寫作,，涉及范圍很廣，講得既透徹又全面,。因為我現在教的是二年級,，結合我自己的實際情況，我有兩點體會特別深刻,。

海外學生的中文功底相對來說,，都比較薄弱,，因為中文已經不是他們的母語了，他們一個星期才上一次課,，所以學得很慢,，也很吃力。我的這些學生中,，他們有的有標準的口語表達能力,，但也有一些學生連口語表達都不是特別好，讓他們開始接觸作文訓練更是難上加難,。李頔老師說得很對,，作文教學要一步一步來，要從詞匯到語句,，再從語句到段落,，最后到寫文章，這是一個漫長的學習過程,。所以我也準備按照這一個過程來慢慢培養(yǎng)我的學生,。

首先，我認為他們已經具備了一定的詞匯量了,，我準備從寫句子開始對孩子們進行下一步的訓練,。從最簡單的看圖寫句子開始，先說一說,，再動筆寫一寫,。聽完李頔老師的課，讓我對二年級初級作文課有了清晰的定位,。

再一個就是學寫比喻句這一段給我印象特別深刻,。二年級的課堂練習有好多都是關于仿寫比喻句，我講了好多遍,，可發(fā)現學生們掌握得就是不太好,。這次他們寫了“我爸爸長得很像我爺爺”，我給他們指正錯誤的地方了,，可過幾天再做練習的時候,，他們又會這樣寫“前面的那個人很像我姐姐”?？粗鴮W生們寫的這些話,，我真是又好笑又好氣，講了好多遍的東西,，他們總是能換著方式出錯,。而這次聽了李頔老師的課，我有一點小啟發(fā),，那就是,，除了告訴他們比喻句是兩個不同類的事物相比較之外,，還可以借助圖片來對他們進行專門的比喻句訓練，這是我以前沒有想到的,。

比如,，李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片，這片云很像一只鷹在翱翔,，我覺得很生動，以后可以借助這種方式來對學生進行比喻句的強化訓練,，從而來達到熟練應用的效果,。

以上是我參加這次遠程培訓的一些心得，總結起來可能只是些只言片語,，但有些方法已經在實際課堂操作中開始應用了,。我非常榮幸能參加此次活動，謝謝“完美”遠程培訓課程的精彩設計,。