人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
浙江省高考滿分作文事件篇一
所謂得失,，不過(guò)一時(shí)欲滿，一時(shí)望空,，是細(xì)小暗流,，而非此生長(zhǎng)歸。將得失視為終點(diǎn)之人,，一生似蒙眼之鶩,，只顧向浮利掙扎而錯(cuò)過(guò)所至之處的每刻風(fēng)景，如白頭進(jìn)士終成笑柄,，亦如葛朗臺(tái)可惡而可悲,；而將得失視為起點(diǎn)之人，一生竟頓足不前,，視未來(lái)為既定,，白白浪費(fèi)寶貴而不復(fù)的時(shí)光。
需知得失絕非靜止之物,，而是人生之海中終日恣意咆哮的海風(fēng),，于浪花中有礁石也有波光。為后人津津樂(lè)道的傳奇大多失平庸而得卓然,，從薩風(fēng)的風(fēng)中之姿到蘭波的放蕩不羈,，最終只是凱魯亞克在車(chē)斗里放聲高歌的自由,，“懦弱的暴君的評(píng)價(jià)”反而戲劇化地充當(dāng)火中煤塊熔鑄獨(dú)特的人生。
“人生總是匆匆忙忙,，在迎面而來(lái)的一切中一往無(wú)前,。”正如賽弗爾特所言,，而主觀臆造的得與失,，不過(guò)是人以精神力量同質(zhì)化的破立相接之處。
貶至江州的白居易夜聞琵琶女之曲,，落魄至道州的君子陽(yáng)城為百姓保骨肉而廢矮奴之供,，世間淺薄以為“失”正是讓京城鮮衣怒馬的少年“得”人生至道的波瀾。同樣,，不僅蘇軾得以觀江南山水,，李白得以云游四方，杭城一湖亦得以名徹天下,，沉默的大地也綻放了浪漫主義之花,。可見(jiàn)得失的矛盾本就相生相蝕,，于其中浸滌而出的便是“存在本身的熾熱”,，也是成外物而銘本心的歡騰的生命力。
而人生之海本就起伏如常,，來(lái)處成謎,，歸處亦難見(jiàn)，在利欲與享樂(lè)主義甚囂塵上,，精神荒蕪的人們于鋼鐵叢林間如野獸般求生,，深夜的每次哭泣都是生命干涸的聲音。但現(xiàn)代性呼喚獨(dú)立意識(shí)與認(rèn)知力量的回歸,，祖國(guó)的蓄力騰飛與民族的真正崛起需要每一片海域的深廣,，這意味著我們不得不接納每一次風(fēng)景，視之為走向自己內(nèi)在過(guò)程中的重要片段,。以詩(shī)意對(duì)抗失去,，以謙虛對(duì)抗得到，以海納百川之勢(shì)匯萬(wàn)世之流于幽深海底,，在雨后初霽時(shí)抬起頭來(lái),，一如米沃什“直起腰，看見(jiàn)無(wú)邊的海與遠(yuǎn)歸的白帆”,，悟得存在的真諦,。
潮起潮落，人各成海,，人生終究是自我的藝術(shù),，生命之洋在起伏間未減分毫,。希望終有一日，“得失難料”間紅日緩緩升起,，鉛色云層下人類一同面向東方,，人生得失又何妨？
堅(jiān)毅超然的靈魂似信天翁飛向破曉,，于風(fēng)中高歌,。
浙江省高考滿分作文事件篇二
穿越百年的芬芳記憶
“你是誰(shuí)，讀者,，百年之后讀著我的詩(shī),？”一個(gè)頭纏白布，身著素衣的老者向我走來(lái),，默默微笑看，“我無(wú)法從春天的財(cái)富里為你送來(lái)一朵鮮花,，無(wú)法從遠(yuǎn)方的云彩里為你送來(lái)一縷金霞,，打開(kāi)門(mén)向四周看看，從繁華盛開(kāi)的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶,，讓歡愉的聲音穿越百年時(shí)光……”
泰戈?duì)柧瓦@樣一步一步向我走近,，在我的耳邊低語(yǔ)，告訴我奉獻(xiàn)的美麗,，它如一抹春日的陽(yáng)光,，親吻著每一個(gè)生靈。
在熹微的晨光里,，葉兒輕輕晃動(dòng),，飄搖在秋風(fēng)里?！奥淙~在泥土里迷失自己的時(shí)候,，才融入到森林的生命里去了?！蹦阏f(shuō)著,，用手托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此,，在深秋晚風(fēng)中,，用一種輝煌的告別方式，來(lái)終結(jié)自己的生命,，為大地奉獻(xiàn)自己微薄力量,。零落成泥，不奢求什么回報(bào),，它只是記住了大地對(duì)它的哺育,，也渴望用自己的生命予以報(bào)答,，也許正因?yàn)槿绱耍~子才得到了永生,，飄散在詩(shī)人纏綿的筆墨里,，一幅幅書(shū)卷里……
秋日的凄涼過(guò)去，是春日的繁花似錦,。那枝頭含苞的花蕾,，抑或?qū)訉尤~片之間的花蕊，一團(tuán)團(tuán)一簇簇,，競(jìng)相爭(zhēng)艷著,。“泥土飽受污辱,，卻以花朵作為回報(bào),。” 你讓我掏一坯土,，我聞了泥土里散發(fā)的陣陣幽香,。
土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無(wú)怨言,，經(jīng)歷雨滴的拍打,，冷風(fēng)的肆虐，終于在和煦的春風(fēng)里,，吐納一地的芬芳,，在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂(lè)章,。也許,，世間某些外表丑陋不堪的事物，它們也一直在默默奉獻(xiàn)著,，一直在為世間的美好而努力著,。
“生命是上帝賦予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí),，才真正擁有它,。”你依舊微笑著,，向我講述著永恒的真諦,。是不是世間萬(wàn)物亦如此，我們來(lái)到這個(gè)世界上,，卻一無(wú)所有,，只有在學(xué)會(huì)付出之后，才能夠得到回報(bào)；予人方便之后才能夠予己方便,。只有我們以一顆真誠(chéng)的心,，為他人奉獻(xiàn)的時(shí)候，才會(huì)收獲,，會(huì)收獲喜悅與幸福,，也會(huì)收獲他人的付出。此時(shí),，我們才能擁有一份厚重的生命,，才真正擁有了它，不是嗎,？
流連在繁花盛開(kāi)的院落里,，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開(kāi)的花朵，嬌艷異常,，我輕輕一嗅,，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里,，穿越百年時(shí)光……
浙江省高考滿分作文事件篇三
上蒼賜人以三書(shū),，一曰有字之書(shū)，二曰無(wú)字之書(shū),，三曰心靈之書(shū)。此三者,，同出而異名,，殊途而同歸。讀書(shū)者可稱書(shū)生,，而凡世間之人,，或多或寡，必讀此三書(shū),，故世間之人皆為書(shū)生也,。
有字之書(shū)，文章著述也,。以一字概之,，是為錄。往圣先賢著經(jīng)典,，而后人傳習(xí)之,；詩(shī)仙詞圣書(shū)佳句，而后人吟詠之,。有字之書(shū),，乃作文章者之見(jiàn)聞經(jīng)歷、所思所想，付諸于文,?？追蜃铀洞呵铩罚饭妒酚洝?，皆屬有字之書(shū)也,。李太白狂歌之《將進(jìn)酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》,，亦屬有字之書(shū)也,。以文章傳道義，以詩(shī)篇記良辰,，此有字書(shū)之真諦也,。
無(wú)字之書(shū)，生活經(jīng)歷也,。以一字概之,，是為行。勞心柴米油鹽,，遠(yuǎn)游名山大川,，皆讀無(wú)字之書(shū)也。無(wú)字之書(shū)是為行萬(wàn)里路,，如古徐霞客之游覽,，如馬可波羅之遠(yuǎn)渡。于萬(wàn)化冥合之間,，讀自然造物之書(shū),。鬼斧神工，最美之書(shū)乃天成,。無(wú)字之書(shū)亦是平日生活,，秋風(fēng)卷屋，五斗折腰,，利鎖名韁,，虛苦勞神。于困頓失意之時(shí),，讀淚濕汗浸之書(shū),。披荊斬棘，最重之書(shū)乃人生,。
心靈之書(shū),，思想精神也。以一字概之,，是為己,。人即心,，心即道，道即天,，天人合一,。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心,。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心,，吾心即是宇宙?！毙撵`之書(shū)包羅萬(wàn)象,，可絕非萬(wàn)象本身也?？档?、柏拉圖之思考，于此二人乃心靈之書(shū),，而其著述非心靈之書(shū),，故此書(shū)無(wú)法外借也。心靈之書(shū)乃思想本身,，發(fā)于人,，終于人。凡世間之人皆有心靈之書(shū),，而此中玄奧不可言傳,。
文人以有字之書(shū)錄無(wú)字之書(shū)，圣人以有字之書(shū)傳心靈之書(shū),；學(xué)者以無(wú)字之書(shū)習(xí)有字之書(shū),，行者以無(wú)字之書(shū)證心靈之書(shū)；賢者以心靈之書(shū)衍有字之書(shū),，哲人以心靈之書(shū)明無(wú)字之書(shū),。此三書(shū)連環(huán)相扣,，缺一不可,。書(shū)生在世，讀盡經(jīng)典,，而讀此三書(shū)斷不可厚此薄彼,，需雨露均沾，相輔相成,。
失有字之書(shū),，則文明難以傳承發(fā)展；略無(wú)字之書(shū),，則學(xué)問(wèn)皆如紙上談兵,；缺心靈之書(shū)，則人生渾若傀儡木偶。幸上蒼非慳吝之輩,，播此三書(shū)于人間,。是故世人盡能讀此三書(shū)，行此三書(shū),，傳此三書(shū),。
故世人皆能成書(shū)生也。
浙江省高考滿分作文事件篇四
大學(xué)之道
道者,，已知也定理也法典也規(guī)則也,，踽踽十二年，終于前方閃光處見(jiàn)到出口,，一門(mén)在前,，跨越方能新生；道者,，未知也長(zhǎng)路也苦行也探索也,，五光十色滾滾紅塵待我闖蕩，路在腳下,，唯有行走方能成我大學(xué),。
古語(yǔ)曰，大學(xué)之道,，在明明德,。前塵茫茫所積所累便是已有的知識(shí)儲(chǔ)備，書(shū)卷中古圣先賢或雄辯或低婉的哲思乃是我心中不滅燈火,，明斯明德,，引導(dǎo)我一路行進(jìn)的航標(biāo)，恰如夜空星辰閃耀,，讓夜行的水手心中總起歸鄉(xiāng)的燈塔,。
孔夫子教我知其不可而為，楚霸王教我雖千萬(wàn)人吾往,，西塞羅教我法治,，陳丹青教我正直，浩浩乎如江海凝成我來(lái)時(shí)之路的,，是那些青史中留下片羽之光的思想,。便是他們，一路導(dǎo)我走來(lái),，一路導(dǎo)我至這門(mén)前,。
門(mén)前之路，我一路采芳攜(擷)英無(wú)畏走過(guò),，門(mén)后,，乃是我所思慕大學(xué)之道,，我要跨越，沒(méi)有什么攔得住我,。
古語(yǔ)曰,，大學(xué)之道，在親民,，在止于至善,。如果說(shuō)我之前所走的路乃是通往這門(mén)，那么此后我將求索的,，將是真正的大學(xué),。大學(xué)，不只是夢(mèng)想中的學(xué)府,，更是社會(huì),，是人間，是門(mén)后全新的天地,，是以學(xué)習(xí),、探索、創(chuàng)造為通行證的一次新的遠(yuǎn)征,。止于至善,，不是被門(mén)阻擋的信念，而恰是走向世界時(shí)心懷的原則,，從過(guò)去到未來(lái),，從象牙塔到漏檐下，無(wú)數(shù)人在這路上前行,，無(wú)數(shù)人在這大學(xué)中受教,。
中山棄醫(yī)從政，在門(mén)后他感知民生疾苦,，三毛流浪撒哈拉,，在門(mén)后生活教她愛(ài)與感動(dòng)，顧亭林行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū),，門(mén)后的路未必平坦,，但鮮花滿徑的通途并不能真正通往人生的大學(xué)。真正的大學(xué)之道,，理當(dāng)是門(mén)后曲折的天地,，而這天地,，我渴望有機(jī)會(huì)探索,！
大學(xué)之道，大道之行,，無(wú)數(shù)腳印在此交集,，有的淺,，有的深，但每個(gè)人都在此留下自我的印跡,。我懷著已知的智慧和前人教我的道理一路走來(lái),，也渴望有機(jī)會(huì)在那大學(xué)之道上留下自己的足跡。未知的前程,，是我夢(mèng)想中的大學(xué),，門(mén)后的世界，是我夢(mèng)想的大學(xué)之道,。這大學(xué)已超越世俗所謂的學(xué)府,，乃是高爾基《我的大學(xué)》中那樣豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界。
我的已知,，是一路走到門(mén)前的資本,，而門(mén)后的世界，我正在渴望,。那門(mén),，我夢(mèng)想著跨越，且正在跨越,，我此時(shí)的每個(gè)字,，都將筑成我的大學(xué)。高考這扇門(mén)聯(lián)結(jié)著我的前十二年孤獨(dú)之旅,，也應(yīng)能開(kāi)啟我此后人生大學(xué)之道,，我渴望著上路，那兒該有我的腳印,。
