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中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 中學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃篇一

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1,。各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2。各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3。遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的獨(dú)特體驗,。

二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益。

1,。各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰,；以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程當(dāng)中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

3,。結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4,。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的短文）,。

三、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究,、對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究。在實驗過程當(dāng)中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事。

四,、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五、抓好畢業(yè)班工作,。

1,。初三年級：

（1）發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

（2）組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2,。高三年級：

（1）關(guān)注高考動態(tài),，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

（2）結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作,。

六、抓好師資隊伍建設(shè),。

1,。各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效,。

2。學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強(qiáng)對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長。

3。開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

4,。繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七、主要活動安排：

1,。初中寫作教學(xué)課題研討活動,。（3月、5月各一次）

2,。初三語文復(fù)習(xí)研討活動,。（4月）

3。高一語文研討活動（時間,、地點待定）

4,。高三語文活動（2月，震中）

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 中學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃篇二

新學(xué)期的開始,，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張,、最繁忙的時期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此，對我們每一位語文老師來說,，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此，在新學(xué)期的開始階段,，經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考,，特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計劃：

一、學(xué)生存在的問題分析：

1,、思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。古文知識掌握不好,。

2,、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。

3、語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī)范,。

4,、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

二,、近些年中考語文試題命題分析：

近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”,、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作。遵循“重視積累,，突出讀寫,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題,、解決問題的能力,。

三、指導(dǎo)思想

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７―９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破,。

五,、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo),，立足教材,。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文中考說明》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。

2、全體參與,，分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識,。

4,、點面結(jié)合，講練同步,。整個復(fù)習(xí)過程見附表,。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步,。

六,、復(fù)習(xí)方法和措施

分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：

1,、積累運(yùn)用、綜合考察,?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此,，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實，還要“會理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字扣1分,，扣完為止）切記：一字出錯,，滿“盤”皆輸。

2,、現(xiàn)代文閱讀,。把握好“考點”，掌握答題技巧,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的議論文。因此,，在復(fù)習(xí)這一塊時,，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)?？v觀近些年的中考試題,，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是按照“整體―局部―整體”的順序進(jìn)行考查,。做題時要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解,，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張,。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,，一是信息的篩選,，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”―在原文中找線索找答案,。比如,，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題,。做此類題,，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭,、結(jié)尾,，三找議論、抒情的語句,。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心,。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,，可以教會學(xué)生這樣作答：先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法,，所以做閱讀題切忌盲目,。

3、文言文閱讀,。復(fù)習(xí)時一定要抓好重點,，撥正方向,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞,、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義,、古今異義、詞類活用的詞語,；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵|||句子的句式和句意,；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

4、作文,?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化,。因此,，在最后階段要鼓勵學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。雖學(xué)習(xí)比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書。在寫作中,，要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個性,。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 中學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃篇三

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。

二,、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運(yùn)用上。

三,、教學(xué)策略：

1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2――3部）,，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”――就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”――就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”――就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”――就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 中學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃篇四

指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”的教育理念，堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路,，堅持貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，積極推行素質(zhì)教育,，全面提高質(zhì)量，把教材教活,，把學(xué)生教活,。

學(xué)情分析

全年級共1100多人，14個教學(xué)班,，1－4班為實驗班,，5－6班為陽光班，6－14為普通班,，中考位置分在58.5分以上,，只有20多人,，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下,，甚至還有少量的在41.4分以下,，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好,，語文教學(xué)任務(wù)艱巨,。

目標(biāo)任務(wù)

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字,、詞語的使用,，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。

2,、在初中的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代散文,，著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

3,、在寫作方面,，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想,、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。

4、在口語方面,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口,，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。

措施方法

1,、先備課,，后上課，追求靈活多變的教法,，創(chuàng)造生龍活虎的課堂,。

2、分析學(xué)生,，研究教法,，聽課，評課,，每周開展一次備課組活動,。

3、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本研究,，完成上級安排的活動,。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

教法分析

1,、相信主體而不夸大主體,。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律,，為人師表,，用人格魅力影響學(xué)生。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式,。

4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

步驟安排

1,、9、10月份完成第五,、一,、二單元教學(xué)，11,、12月完成第三,、四、六單元教學(xué),，1月復(fù)習(xí)。

2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí),，完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評講一次,。

3、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，10月開展朗讀比賽,，11月開展書寫比賽，12月講課比賽,。

4,、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié),，交流,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 中學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃篇五

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,。

二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰,；以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的短文）,。

三、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平 ,。

關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究、對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事,。

四、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.初三年級： （1）發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。 （2）組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級： （1）關(guān)注高考動態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。 （2）結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強(qiáng)對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

4 .繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七,、主要活動安排： 1.初中寫作教學(xué)課題研討活動。（3月,、5月各一次）

2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動,。（4月）

3.高一語文研討活動（時間、地點待定）

4.高三語文活動（2月,，震中）