人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇一

本學期的主要教學任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，針對學考和高考，預(yù)期達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的語文教育觀念,，探索能適應(yīng)學生實際需要的新教法。

2,、強化開放的語文學習觀,，以語文成績的大幅度提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。

3,、重視學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流方面掌握學習語文的方法,，增強語文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力、探究能力,。

4,、在期中考試前完成必修5的教學任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習的教學任務(wù),，留有一到兩周時間進行學考復習。

本學期的教學要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學內(nèi)容來展開,。

必修5的教學要求：

四個板塊：閱讀鑒賞,、表達交流、梳理探究,、名著導讀,，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行。

閱讀鑒賞方面:

第一單元為小說單元,，重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),、主題和人物形象方面，教學也側(cè)重于此,，而這也是高考小說閱讀考查的重點;

第二單元為文言文散文單元,，根據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學重點放在了解并掌握常見的.文言實詞,、文言虛詞,、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評論和隨筆單元,，教學側(cè)重于把握文本的基本觀點,，調(diào)動學生對文學作品的閱讀體驗，提高學生的閱讀能力;

第四單元為科技文閱讀,，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容,，根據(jù)考查要求，理清作者的思路,，歸納文章的觀點,，品味科技類文章簡潔、嚴密,、明晰的語言特點是教學重點,。

本學期的教學內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學內(nèi)容包括四個板塊包括小說,、文言文散文,、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元,，共計十三篇課文,。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章,。

寫作教學內(nèi)容方面,，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓練教學,。

教學以質(zhì)量為生命,，質(zhì)量上不去，一切教學計劃都是空談,。語文教學的學科性特點決定了語文非一朝一夕之功,，需要日積月累，不斷地進步才有勝利的希望,。具體措施如下：

1,、備好課,，才能上好課。

根據(jù)每篇的教學要求,，深入備課,，深入研究學考動向和考綱，保證備課質(zhì)量,。

2,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務(wù)重,，學考難度低,，針對平行班和實驗班的不同，因而要有取舍,。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當補充有關(guān)文言知識,，增強文化底蘊,。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練,。在文言文學習的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。一學期內(nèi),，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。文言文學習時每周一次小測驗。

4,、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，每班要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。

(1)強化語文知識的積累,。

詩詞名句的積累。文學常識,、文化常識的積累,。成語、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館借閱課外書,。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

5,、寫作實踐活動。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學中穿插學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性活動,。一方面要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。另一方面進行分類訓練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

(2)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：

除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,，讓學生在每次的訓練中強化認識,，掌握要訣，提高能力,。

6,、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

7、實驗班加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識,，立足高考,，打好基礎(chǔ)。

8,、加強與外界交流,，及時了解教學、考試的信息,。不斷完善自我的學科專業(yè)知識和教學技能,，只有自己完善了才能做到教學的有的放矢。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇二

馬上又要開始新一輪的教學了，本學期的工作還是圍繞課本進行,，同時給學生一定的課外知識拓展,。按照教學綱要的要求以及考試的范圍進行教學，最大化的利用好上課的時間,，讓同學們在提高語文成績的同時,，喜歡語文。

雖然這些年語文考試的題型變化了很多次,，也逐漸增加了一些課外的知識，但大部分的內(nèi)容還是課本上的知識,，所以要如何在保證學生學習成績不下降的情況下,，教學更多的課外知識，就成了我的教學中的一大難題,。本學期我會研究好考綱,，從課本中提煉出一些考試會考到的知識，在課堂上教學,。我會改變自己的教學方法,，讓語文課堂變得更加的生動、有趣?，F(xiàn)在教育部越來越重視語文的學習,，語文考試的分數(shù)一直在提高，所以語文教師也應(yīng)該向?qū)W生們傳達這一思想,。同學們之前都不太重視語文,，語文是花時間最少的一門學科，現(xiàn)在需要改變這一狀況,，這是我本學期努力的.方向,。

現(xiàn)在考試中考察的課外知識的題目是越來越多，課外知識在試卷的分數(shù)占比也越來越高,。所以我本學期每兩個星期會拿出一節(jié)課,，專門給學生進行課外拓展，平時也會布置一些課外的作業(yè),。本學期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展,、文化常識拓展和詞語拓展。

在文言文拓展的課上,，我會找一篇課外的文言文,，利用課間時間，抄在黑板上,，若有多媒體教室,，就插入幻燈片中，給學生展示出這篇文言文,。在課上,，師生一起翻譯這篇文言文,，按學號隨機抽取幾位同學，每人翻譯一句,，其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方,，再一起看正確翻譯。

文化常識拓展則是準備一些關(guān)于名著,、傳統(tǒng)節(jié)日等經(jīng)常會考的,，讓同學們利用上課時間背誦。同學們也需要每人準備一個常識知識,，跟其他同學分享,。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語,、成語等,，讓同學們進行詞語拓展，每人也需要準備一個方面的拓展詞,。

每個月舉辦一次語文知識方面的活動,，比如“成語故事大賽”、“成語背誦比賽”,、“古詩文背誦大賽”,、“成語接龍”、“主題詩詞比賽”等,。每一位同學都必須參與進來,，讓同學們在娛樂中學到一些知識，喜歡上語文的課堂,，愛上語文的學習,。

本學期的教學計劃就是以上內(nèi)容，希望通過這一學期的教學工作,，可以讓同學們更好的學習語文,，提高語文的學習成績。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇三

根據(jù)教育部新課程改革課改精神指示,，依據(jù)我校教研室教導處工作要求,，我校高中語文教研組“以提高教師教學教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口,，以“全面提高高中語文教學成績,，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標，并依照我校高中語文發(fā)展的實際情況,，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,，學習高中語文新課程標準，加大新課程的改革力度，努力探索科學的教學方法,；貫徹落實教學常規(guī),，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的課堂教學水平,；切實抓好教師隊伍的建設(shè),，努力提高我組語文教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。

1,、強化備課組的功能，積極倡導集體備課,。

繼續(xù)深入學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課改方案》,，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標準的基本理念,，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認識,，廣泛開展理論學習和教法探究,，全面提高全組教師的教學教研水平，積極促進教師專業(yè)成長,。備課組堅持每周進行一次集中活動,。

2、加大教學常規(guī)檢查落實力度,。

備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合,，備課標、備教材,、備學生,、備教法、勤反思,，教案教學目標,、教學重點、教學難點,、教學準備,、教學過程、板書設(shè)計,、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全,。力爭做到教學內(nèi)容問題化、討論問題情景化,、問題結(jié)論多樣化,、目標任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。倡導寫課時教案,，指導教案與講評教案分列,，訓練目標明確，重點突出,，優(yōu)化過程,，注重效率；講評要點面結(jié)合,，積極提倡互評互改,；講評要有針對性，切忌一味地批評或表揚,。

科學的進行作業(yè)的布置和批改工作,。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當,，作業(yè)形式要多樣,。作業(yè)的批閱要講科學重實效，原則上要求全收全改,，也可根據(jù)實際創(chuàng)新批閱方式,；作業(yè)批閱要及時認真，要有次數(shù),、有等級,、有日期，必要時要有批語,；批改后要認真講評,，督促學生改錯，并要有復批,。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”,，積極倡導學生使用專用糾錯本。作業(yè)每學期批閱20次,，作業(yè)每學期批閱8次,。

3、積極開展教學交流,，大力開展校本培訓,。

認真做好示范課、匯報課,、研討課等各種形式的公開課,。青年教師每學期上一節(jié)匯報課，骨干教師每學期上一節(jié)研討課,，教學能手每學期上一節(jié)示范課,，其他教師每學期上一節(jié)公開課,。公開課評價不合格者，要認真反思,，尋找問題,，重新在上公開課。

加大課題研發(fā)力度,，定期開展專題研討活動,，完善課題研究的過程性材料，按時結(jié)題,，力爭獲得優(yōu)秀實驗課題,。促進課題研究成果在教學中的運用實施，促進課堂教學效率的提高,。

每位教師每學期精讀一本教育專著,，寫不少于1萬字的教育教學筆記（有摘錄、有隨筆）,；上一節(jié)有質(zhì)量的.公開課（有教案,、有反思），交3篇有價值的教學反思,；參與一個微型課題研究,，寫一篇有價值的教研論文；凡是本組成員進行的公開課,，所有成員必須參加，每學期聽課不少于15節(jié),，新任教師,、教研組長、年級組長,、校委領(lǐng)導聽課不少于20節(jié),。

4、積極參加各種征文競賽活動,。

5,、積極籌備成立校園文學社。

6,、配合教導處,、年級組做好學分認定工作。

在新的教學理念的指導下,，抓好各年級的常規(guī)教學,，認真?zhèn)湔n，認真反思并總結(jié)個人的教育,、教學心得,，切實提高自己的教育,、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,；抓好高三語文復習備考工作,，努力提高語文教學質(zhì)量。

高一年級,，加強新教材研究,，把握新教材的特點，深入學習,、研究新教材的內(nèi)含,，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學生的教學方式，明確教學目標和教學要求,。 了解近幾年高考語文命題趨勢,，打好本級學生語文基礎(chǔ)。

高二年級,，在抓好常規(guī)教學的同時,，繼續(xù)挖掘教學深度，提高課堂教學效益,。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系,。密切關(guān)注20xx年高考動向,，為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎(chǔ)。

高三年級,，深入研討20xx年高考語文命題規(guī)律,，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。在備課組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益,，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中,。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性,；認真進行考試考查工作,，并做到科學地分析每次考查結(jié)果，有針對性地采取措施,，揚長補短,，爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績。

1,、教研組活動時間：為每單周（星期四下午）14：30—15：30.

地點：工會活動室,。

備課組集體活動時間：每周星期三（下午）14：30—15：30

地點：年級組辦公室

2,、要求準時出席，不能無故缺席,；遇特殊情況須事先請假,。活動時間如有變動,，由教研組長或備課組長提前通知,。

3、教研活動內(nèi)容：

①傳達落實學校教學教研會議精神,；

②學習新知識,、新理論；

③學習觀看教學視頻,，學習探討教學方法,；

④調(diào)研教學進度，探討教學方法,，交流教學體會,。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇四

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃,、有步驟、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究,，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學效率,，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念,，并作好讀書筆記,，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點,。

2,、集思廣益，發(fā)揮集體的力量,，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍,。

3、備課組內(nèi)互相聽課,、評課,，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵,，取長補短,，配合學校教導處開展各項教學活動，主動,、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動,。

4、明確任務(wù),，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點,，討論教學策略及施教方法等,。

5、配合學校的工作重點,，提高教學效率,。

1、制定學期年級教學進度,，統(tǒng)一進度,，指導教學。本學期共十八周,，第一單元時間安排二周,，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周,，第四單元安排時間三周,，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周,。開學至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度,，結(jié)合本班學生實際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃,，保證全年級教學的有序進行。

2,、課堂教學講究教法,，培養(yǎng)學法，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，增強實效性,，做到程序規(guī)范,，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實,，能力提高,。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”,?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程,、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標,、備教材,、備教法、備學法,、備訓練,。

3、要努力激發(fā)學生學習的興趣,，增強學生學好語文的自信心,，面向全體學生，關(guān)愛中下生,，做好補差工作,，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣,，以次來獲得科學的學習方法。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學中,，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程,，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等,。

5,、教學中貫穿人文精神，通過教學,，培養(yǎng)學生意志堅定,、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚,、獻身科學的精神,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學生關(guān)注地球,、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責任感,。

6、堅決落實學校的減負措施,，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化,。通過作文的講評讓學生明得失,，曉方法，引導學生積極的自批自改,。繼續(xù)加強寫字指導,，保持文面整潔。老師認真批改周記,，鼓勵學生,、培養(yǎng)學生的`寫作興趣。閱讀名著作品,，積累古詩文名篇,。

1、開展備課活動,。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,，固定時間，固定地點（語文教研組）,，按年級所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿,，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點，設(shè)計好課堂練習,、教學過程,。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，集體討論、商量,，根據(jù)班級實際設(shè)計好,、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,。

2,、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題,，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施,、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學論文,。

3,、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校,、教研組的工作,，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平提高,。

組長：xx想、

備課組教師：xx xx xx xx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題xx

第四單元7、與朱元思書xx

第四單元探究：三峽xx

第四單元拓展：過故人莊xx

第五單元9,、愛蓮說xx

第五單元探究：采蓮曲xx

第二單元3、細菌的啟示xx

第二單元探究：東施效顰話語詞xx

第六單元11,、鄒忌諷齊王納諫xx

第六單元12,、曹劌論戰(zhàn)xx

第三單元5、獄中書簡xx

第三單元6,、絞刑架下的報告xx

第三單元拓展：囚歌xx

說明：上課中若遇到特殊情況,，可適當調(diào)整主備和內(nèi)容

七年級：與八年級安排同（略）

組長：xx備課組教師：xx xx xx

集體備課說明：

1、主備人按備課組安排進度提前一周準備好本單元教學內(nèi)容,、本周教學內(nèi)容,、每課教學內(nèi)容、本階段復習內(nèi)容,。備好具體課節(jié)教學重點難點,，教師教的方法，學生學的方法,、重點習題的確定和處理方法,、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什么,。（教師要做簡單預(yù)習筆記,，可寫在課本上、教參上,、練闖考等參考用書上,，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料,，研討時把自己對教材的理解表述出來,，把自己的教學建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄,。

2,、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中,，給大家作為備課的參考,，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查,。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課,。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇五

1、完成課堂案例論文集,。

2,、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進、完善教學方式的若干建議,。

②在中學語文教學中不斷探索,、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。

③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告,。

④在語文互動交往教學中如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究,。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1,、確定課題組成員,，明確各自職責。

課題組成員及分工:陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習文胡畔

全體成員完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》,。

陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》,。

沈志飛完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。

石禮義完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關(guān)系的研究,。

張胤完成﹡中學語文互動交往教學的策略研究,。

朱習文完成中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。

徐美香（待定）

胡畔（待定）

2,、學習相關(guān)理論知識,，調(diào)查目前我校語文課堂教學情況，完成﹡《關(guān)于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》,。

3,、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究，積累,、分析研究材料,，適時進行反思總結(jié)，完成下列子課題：

（1）中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用,。

①互動交往教學在必修課教學中的運用,。

②互動交往教學在選修課教學中的運用。

③互動交往教學在各類文體課文教學中的運用,。

④互動交往教學在課文教學的各個階段,、各個環(huán)節(jié)上的運用。

（2）中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用,。

①中學語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用,。

②中學語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。

（3）中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用,。

最終完成課堂案例論文集,。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料,，進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉,。

完成下列子課題：

①實行中學語文互動交往教學方式的必要性和可能性,。

②中學語文互動交往教學方式的理論基礎(chǔ)。

③中學語文互動交往教學的要素,。

④中學語文互動交往教學的過程,。

⑤中學語文互動交往教學方式的特點。

⑥中學語文互動交往教學方式的原則,。

⑦﹡中學語文互動交往教學的策略,。

⑧﹡中學語文互動交往教學中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學語文互動交往教學中傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的關(guān)系,。

⑩中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)。

11中學語文互動交往教學方式與其他教學方式的關(guān)系,。

12中學語文互動交往教學方式對教師的要求,。

13與中學語文互動交往教學方式有關(guān)的其他理論與實踐問題。

（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日,。

匯編研究成果,，撰寫﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》，申請結(jié)題,。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇六

堅持“以人為本”的教育理念,，堅持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路，堅持貫徹落實新課程標準,，以教學大綱為指導,，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育,，全面提高質(zhì)量,，把教材教活，把學生教活,。

全年級共1100多人,，14個教學班，1－4班為實驗班,，5－6班為陽光班,，6－14為普通班，中考位置分在58.5分以上,，只有20多人,，在46.4分以上占700多人，相當一部分在46.4分以下,，甚至還有少量的在41.4分以下,，大部分學生底子不厚，學生學習習慣不很好,，語文教學任務(wù)艱巨,。

1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的`應(yīng)用,。

2、在初中的基礎(chǔ)上,，學習中外文章,、文學作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

3、在寫作方面,，引導學生在感受與思考,、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力,。

4,、在口語方面，訓練學生大膽開口,，引導學生說話文明得體,。

1、先備課,，后上課,，追求靈活多變的教法，創(chuàng)造生龍活虎的課堂,。

2,、分析學生，研究教法,，聽課,，評課，每周開展一次備課組活動,。

3,、堅持業(yè)務(wù)學習，積極參加校本研究,，完成上級安排的活動,。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,，力求使學生“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

1,、相信主體而不夸大主體,。

2,、嚴謹自律，為人師表,，用人格魅力影響學生,。

3、采用豐富多彩的教學方式,。

4,、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。

1,、9,、10月份完成第五、一,、二單元教學,，11、12月完成第三,、四、六單元教學,，1月復習,。

2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習和活頁練習,，完成讀本上的自讀指導,。每單元完成相應(yīng)的作文訓練，作文評講一次,。

3,、9月進行寫字訓練，10月開展朗讀比賽,，11月開展書寫比賽,，12月講課比賽。

4,、1月份寫教學體會或教學論文,，總結(jié)，交流,。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇七

在過去一年里,，初中語文科和其它科目一樣，經(jīng)過了課堂教學行為與效益研究與實驗,、暑期的集中培訓,、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導活動,、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調(diào)查研究活動,，我們的語文課堂教學品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升,；語文教學常規(guī)已經(jīng)向著減負增效、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步,；作文教學已經(jīng)開始受到了廣泛關(guān)注,；師生的閱讀面得到了拓展；語文教學成績有了很大的提高,。但是,，事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題,，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展,，我們特制定20xx年教學教研計劃。

以"課堂教學"為研究核心,，突出"抓讀書學習,，提升素養(yǎng)；抓教師隊伍,，促進發(fā)展,；抓教學常規(guī)，減負增效,；抓寫作教學,，以寫促讀"實現(xiàn)課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動,，提高語文教育教學質(zhì)量,，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學的新局面。

1,、抓讀書學習,，提升素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書,。讀書可怡情可益智,，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們要進一步落實好"初中讀書方案"，把國學經(jīng)典作為閱讀重點,，組織好第二屆讀書成果展示活動,，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學,，使用好濰坊主題閱讀實驗教材,，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習,、自由閱讀,、詩文背誦,、寫作、以及書法課等,。要養(yǎng)成積累資料的好習慣,，或是摘抄筆錄，或是制作卡片,，或者剪報粘貼,，要分類整理，建立目錄,，編制索引,，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學術(shù)資料,。要定期交流讀書所得,，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件,，盡力添置新的書籍報刊雜志,，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法,、經(jīng)驗,、體會等交流活動，營造讀書氛圍,，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣,，打造書香校園,。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人,。

2,、抓課堂改革，提高效益,。繼續(xù)學習,、深入領(lǐng)會《課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位,，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學生的語文綜合實踐,，過分重復性訓練的的問題。每接一個班,，要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學起碼讓學生寫一手好字,，給學生一個好口才,，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。"學生活動充分、課堂積累豐富"是我們的教學設(shè)計理念,，"重文本,，重朗讀，重品析,，重學法,，重積累"是我們的教學常規(guī)，"思路明晰,，提問精粹,，品讀細膩，評點精美"是我們的主導風格,。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會,，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課,、寫作課,、口語交際課、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法、學法和評課標準,。課堂評比和評價,、研討和示范，不搞花架子,，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

3,、抓畢業(yè)班復習迎考,，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的"中考研討會"的精神,，5月份全市召開中考研討會,，傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想，交流教學復習計劃，提高中考質(zhì)量,。今年的復習一是注重基礎(chǔ)知識積累,，緊扣課本，形成系統(tǒng),。二是抓好注得課外的閱讀訓練,，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課,。上好講評課,，對提高學生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時：向規(guī)范要20分,。要求規(guī)范書寫,、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題,、立意,、選材章法，適當范文背誦,，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實背景,。加強素養(yǎng)，適當做題,，提高成績,。

4、抓教師隊伍,，促進發(fā)展,。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師,，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的,。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題,。占有時間,，勤奮積累,。每位老師都應(yīng)該有自己喜愛的讀書方法,。 "寫作"是一種一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧,；韌性就是激情,。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示"深度",。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學名著,，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學刊物,，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文（或作品）,，至少輔導學生發(fā)表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中,，自覺磨練自己的課堂,，爭取上出讓學生喜歡的優(yōu)質(zhì)課。新學年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，緩解各單位骨干缺乏,、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報告會,、研討會,，課堂比賽、素質(zhì)比武,，送課下鄉(xiāng),，能手評選，寫作競賽等方式,，給青年教師搭臺子,、指路子、樹樣子,。各單位領(lǐng)導要支持鼓勵教師外出開會學習,，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展,。

5,、抓教學常規(guī)，減負增效,。教學常規(guī)質(zhì)量的高低與課堂教學質(zhì)量的高低成正相關(guān),。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量,、輕質(zhì)量,，被動應(yīng)付，補備課,、補作業(yè),、補聽課的浪費行為；改變閱讀備課中就課文備課文,，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形,。提倡不具形式，不千篇一律的備課方式,，提倡每周都有精品教案,。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路,，細化課中活動,，美化教學手段，詩化教學語言,。緊緊圍繞"實用,、高效、靈活,、創(chuàng)新"的目標,，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現(xiàn)"能用,、實用,、好用、耐用"的目的,。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度,，對教案進行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案,，精簡常規(guī)項目,，有用則保留，無用則堅決取消,，堅決杜絕無效或低效勞動,，使教學常規(guī)真正落到實處，達到實用高效的目的.,。

6,、抓作文教學，以寫促讀,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，培養(yǎng)和提高學生的寫作能力理應(yīng)成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性,、局限性等原因,，造成了師生只重做題，不重視寫作,，這樣的語文教學是本末倒置的,。因此，新學年中,，我們要采取措施,，強化寫作教學,。對學生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量,、質(zhì)量兩個方面分檔次計入教師考核；并認真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測,，成績按比例加入師生成績中,；教科研中心也要每年組織全市初四學生現(xiàn)場作文競賽，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中,。另外,，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷,，相差五分重新閱卷,，保證作文評價的公正、客觀,，提高師生寫作教學積極性,。

教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性,、序列性性,。做到講授寫作理

論與評點作文相結(jié)合，書面批改與口頭評點相結(jié)合,，教師批改與學生自評相結(jié)合,。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢,，給學生提出具體的修改意見,，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改,，但不是代替教師寫應(yīng)付檢查的批語,。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題,、立意,、選材、構(gòu)思的單項訓練,，或者作些縮寫,、擴寫、縮寫,、仿寫等練習,，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習,，通過寫促使學生去讀,，做到讀寫有機結(jié)合。

7,、抓綜合實踐活動,，發(fā)展個性特長,。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀,、課外寫作,、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會,、朗誦會,、故事會、演講會,、書法比賽,、辦墻報、辦手抄報,、新聞采訪,、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,，發(fā)展學生的特長,，鼓勵出文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集,。

8,、抓學段的銜接，促持續(xù)發(fā)展,。初中教學是腰桿子工程,，語文教學中也要關(guān)注小學和高中的語文教學，特別是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題,，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究,，研究各個學段對語文能力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性,，知識是否成層遞性,，試題導向的有何異同。通過研究找出規(guī)律,，打好基礎(chǔ),，做好鋪墊，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

一月份：

1,、新年征文評選及成績公布；

2,、元旦競賽考試及期末考試命題,；

3、視導及學科工作總結(jié),；

二月份：

1,、新年征文結(jié)集,、出版、發(fā)放,；

2、制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學進度,；

3,、組織編寫教學質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；

4,、組織全市初中讀書成果展示會,；

5、各單位教研計劃評選,；

三月份：

1,、課堂教學調(diào)研；

3,、組織全市初四作文現(xiàn)場競賽,；

5、學科教學效益專題研討會,；

四月份：

1,、期中命題、考試

2,、優(yōu)質(zhì)課評選活動

3,、學習行為觀察與效果評估研討會

五月份：

1、召開作文教學經(jīng)驗交流會,；

2,、組織畢業(yè)班模擬考試；

3,、語文科送課下鄉(xiāng),；

4、初四語文教師中考復習經(jīng)驗交流會,；

六月份：

1,、語文學科教學常規(guī)專題調(diào)研；

2,、期末考試命題暨教學質(zhì)量抽測,；

3、中考及初三學業(yè)水平考試,；

七月份：

1,、本學期教學教研工作總結(jié)；

2,、組織全市學科培訓與交流,；

3,、中考質(zhì)量分析及課堂教學研討會；

4,、暑期教學培訓活動

5,、編寫和修改新學期練導循環(huán)方案

八月份：

1、修訂下學期工作計劃和教學進度,；

2,、組織骨干教師編寫各年級語文教學質(zhì)量檢測題；

3,、組織語文教師業(yè)務(wù)理論考試

4,、學習行為二十條優(yōu)秀案例評選

九月份：

1、聽新教師的匯報課,；

2,、組織參加濰坊市語文學科新課程教學研討會；

3,、新學期教學工作會議

4,、堂教學模式構(gòu)建研討會

十月份：

1、召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會,；

2,、參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選；

3,、常規(guī)教學調(diào)研,；

4、期中考試命題,、考試

十一月份：

1,、綜合性視導評估

2、迎奧運作文大賽

十二月份：

1,、全市元旦學科競賽命題,；

2、教學視導總結(jié),；

4,、教學常規(guī)及教學行為20條研究成果評選

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇八

xx中學語文學科全體教師，在縣教研室的英明領(lǐng)導下,，在校教務(wù)處的大力指導下,，本學期計劃開展如下教研活動：

每兩周開展一次教研組活動，每周開展一次集體備課活動,。創(chuàng)造性地使用好《教學設(shè)計參考》,，充分利用好復備欄，完善教學反思,。每次集體備課都指定主備人,，并做好記錄,，組內(nèi)成員進行扎實、有效地集體備課,，形成集體教案,，在此基礎(chǔ)上再進行個性化復備，形成個案,。

每月至少進行一次備課,、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,，大小作文各7篇,，提倡寫日記和讀書筆記,，布置學生多讀文學作品和推薦的名著,。每學期每位教師力爭上一節(jié)校級公開課，進一步完善評課制度,，進行及時有效地評課,，提高上課水平。

積極加強教育專業(yè)理論學習,，每人力爭讀一本教育專著,，加大對“六模塊”建構(gòu)式課堂教學的理論學習，在此基礎(chǔ)上,，因地制宜,，開展校本研究，創(chuàng)建具有墩歡中學特色的“活動教學”實踐研究,，利用“河畔文學社”為媒介,，激活“河畔”文化，打造書香校園,。

鼓勵教研組成員參加各級論文競賽,，積極向教育報刊、雜志投稿,，重視課題的申報,。加強學生作文寫作指導，鼓勵學生參加作文競賽,，鼓勵學生向?qū)I(yè)作文雜志投稿,，提高學生的作文熱情和能力。

教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進行教學,，重視學生的基礎(chǔ)知識的`掌握,，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其應(yīng)重視學生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),，建立,、健全考評機制,。有針對性地對學生進行輔導，抓兩頭,，促中間,，以實現(xiàn)全體學生的均衡發(fā)展,。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇九

我班學生共43人,，其中女生21人，男生22人,，小升初語文平均成績75分,，語文成績90分以上學生有3人,，80分以上學生有 人，不及格學生有7人,，在全年級中等水平,。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學生，語文基礎(chǔ)知識較扎實的學生分別來自碧波小學（部分學生）,、柿花小學,、五寨小學、新牌小學和又詩小學部分學生,，基礎(chǔ)較差的學生來自大堡小學,、明德小學和償班小學。在教育教學過程中,，教師要重點提高這部分學生的基礎(chǔ)知識,，打好基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展夯實基礎(chǔ),，才有可能提升班級整體成績,。

第一單元：

【單元分析】

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對,?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、 整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

4、學會朗讀,，做到讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5,、學習并積累課文中精彩的字詞句段,，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考， 反復咀嚼,， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句,。

2、學會朗讀,，力求把握好停頓,、重音、語調(diào),、語速,、感情。在讀中悟情,，在讀中明理,。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨,。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋,；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、 反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、 整體感知內(nèi)容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

3、 理清思路,，學習作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。

這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關(guān),。 當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容,。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法,。

2,、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學重點】

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫,；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3,、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的.感受,、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡,；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學重點】

1,、 了解童話,、神話、寓言的基本特點,。

2,、 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣，熱愛祖國語言文字,。

2,、訓練和培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：預(yù)習、書寫,、學習,、思維等。

3,、敢于表達和善于表達自己的思想,。

1、熱愛語文的興趣,。

2,、養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

3,、能運用所學知識表達自己的思想,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

具體目標為：

（一）新課標對七年級上冊語文教學要求：

1,、聽：

2,、說：

3、讀：

4,、寫：

（二）本學期教學預(yù)期目標：

通過一學期的教與學,，本人要達到的目標是：教師，每周寫出一篇有一定深度的教學反思,，一學期結(jié)束,，深挖細掘，撰寫兩篇教學論文參賽或發(fā)表,，主要圍繞七年級學生如何適應(yīng)中學語文學習,，提高學習能力和如何激發(fā)學生認真書寫漢字兩個方面總結(jié)；學生,，能聽懂同學,、老師、廣播的大致意思，能用普通話說一兩句通順流暢,，意思完整的話,，能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀（誦讀）文質(zhì)兼美的文章,，能寫一篇簡單的中心明確、首尾呼應(yīng)的一件事記敘文（500字以內(nèi)）,。期末統(tǒng)測語文成績達到全縣前列,。

（一）教師板塊

1、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

2,、優(yōu)化教學手段，積極使用電教,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70% ,。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。

4,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，面向全體學生,。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

5,、教師在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

6,、課外輔導,，利用晚修，自習課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

7、加強指導和督促,，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，學會如何預(yù)習課文、如何聽課,、如何作業(yè),、如何復習、如何抓住學習重點等,。

8,、強化班級語文學習興趣的培養(yǎng)，要求不要太高,，要充分研究小學語文教學與初中語文教學的結(jié)合點,，讓學生在潛移默化的教學過程中慢慢適應(yīng)初中語文學習，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

9,、利用每周一至二節(jié)課的時間指導學生提高書寫能力。

10,、加強漢語拼音方案的學習與訓練,，漢字的辨識能力，激勵學生敢于表達自己思想的欲望,，培養(yǎng)學生語言表達能力,。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

11,、積極鼓勵學生熱愛閱讀，多讀書,、讀好書,，養(yǎng)成好讀書的良好習慣，拓寬自己的知識面,。

（二）學生板塊

1,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

2,、主要引導差生多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

3、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

4、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5、加強學生書寫能力的培養(yǎng)和訓練,，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣,，能寫出端正、整潔的漢字,。

（三）學優(yōu)生的培養(yǎng)

優(yōu)等生名單： ,。

（四）學困生的轉(zhuǎn)化

學困生名單： 。

作為老師,，要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學生有多次反復,，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。

對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的,，轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇十

本學期,，初中語文教研組工作,，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神，在新課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,；以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作,。

以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。以“注重積累,，培養(yǎng)習慣，指導學法,，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學行為,。積極貫徹學校教導處工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),，開拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時俱進,、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務(wù)、指導等功能,，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè),，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量,，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,，以推進課程教學為中心,，課題研究為重點,，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作,，做好評析報告,，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù),。

1、教研組每位成員應(yīng)認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一本理論專著,，圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀,。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊,。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野，拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

3,、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文，使理論學習落到實處,，卓有成效,。

1、落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學,，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,。本學期，在對照新課程標準的前提下,，牢固樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學情景,，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效,。本學期,，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。

3,、加強集體備課,。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量,。

4、做好年青教師的傳,、幫,、帶工作。

5,、開展有效的教研活動,。

6、扎實有效地開展興趣小組活動,，拓寬學生視野,。

7、全心全意為九年級學生服務(wù),，打好中考這一仗,。

8、成就學生,，成就自己,。

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1,、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi),、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課,、示范課,、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展,。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課,。

3、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記，做好評課,。

4,、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新,、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新，教后反思要不走過場,。

（二）加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”,。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。同時,，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W反思,。

具體步驟：

1,、深入學習，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話,。教師要有較強的教科意識,，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論,，自覺向?qū)＜覍W習,，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論,。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍,，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動,，讓教師沐浴書香,，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2,、努力實踐,，穩(wěn)步提高

（1.）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師,，認真學習各科教學指南,。通過對話爭辯、思維碰撞,，群策群力,，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩,。并在平時的教育教學中,，都要做有心人，用情,、用心施教,，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

提高課堂教學質(zhì)量

組織全體語文老師利用校本研訓時間認真學習“構(gòu)筑理想課堂”的理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量,。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習率,、課堂上對學生的關(guān)注率,、怎樣上好預(yù)習課、怎樣上好已有預(yù)習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當學生茫無頭緒時,，能否給他以啟迪？當學生失望時,，能否喚起他們的信心,？能否從學生的眼中讀出愿望？能否聽出學生回答中的創(chuàng)造,？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作,，感受和諧的歡樂,，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩,，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色,。

（3.）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵,，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動,。內(nèi)容為“說課——上課——評課”,。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程,。

（4.）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動,，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié),，促進教師不斷改進教學策略,，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究,，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,，形成本校的課題研究特色。

（5.）實施智慧共享,，組織教師“博客交流”

圍繞“如何構(gòu)建理想的課堂”,、“我的收獲與體會……”等主題，通過自

薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”,，縱論學校發(fā)展,、展示真我風采、分享成功喜悅,。

3,、規(guī)范管理，注重實效

學校所有的教學均參與.“構(gòu)筑理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應(yīng)自覺學習先進的教育教學理論,，課題活動和教研活動密切結(jié)合,，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍,。

4,、注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地,，加強對課題成果,、教師課題研究內(nèi)容的整合、匯編等工作,。

（三）繼續(xù)開展課外活動,，豐富校園文化生活

1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽,。

2,、開展一次全校性的作文競賽活動,。

3、開展演講,、朗誦等語文活動

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇十一

本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”，強化,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

根據(jù)國家課程標準計劃及本校實際情況安排：（上）,，每周5節(jié)（必修）,，全學期總時數(shù)80節(jié)（其中閱讀課50節(jié),，寫作,、口語課16節(jié)，復習及月考,、其中,、期末考試等機動14節(jié)）。

1,、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

本學期的教學重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習力度,，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平,。

4、用好《讀本》,，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì)。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有,、有效果,，不搞形式，不走過場,，切實抓好《讀本》“讀好”的.工作,。或點評,、或自讀,、或檢測、或講座,、或串講……因材施教,，因“校”制宜,，將《讀本》教學落到實處,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

2,、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性教學的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式,、學習方式、評價方式）,，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學以精讀課文為“”,，以“點”帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧。

4,、文言文閱讀：

（1）注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意,。

（2）重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

（3）加強翻譯和斷句的訓練。

5,、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎(chǔ)知識的夯實,。

6,、一課一練，作到及時反饋,。

7,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇十二

一、指導思想

依據(jù)市教研室,、區(qū)教育中心,、學校總體工作精神,，以“三研”為研究重點,，以盤中“四環(huán)一主線”課堂教學模式為切入點，進一步不斷強化教研意識，促進教師專業(yè)成長,，提高學生的語文綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學效率。繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的`優(yōu)秀語文教研組,，為盤中語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升做出更大貢獻,。

二、重點工作

（一）加強理論學習,，開展讀書活動,，不斷提高語文教師自身的思想和教學素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)深入開展讀書活動,，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng)。組織好語文學科各種比賽活動,。

2,、組織全體語文教師學習《教育專題信息》。

（二）加強教師基本功訓練,，人人爭當教學能手,。具體活動如下：

1、認真開展組內(nèi)研討課教研活動,，做到人人獻課，將校本教研深入推廣完善,。

2,、延續(xù)上學期安排，繼續(xù)開展經(jīng)驗交流活動,。

3,、做好“一課一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作,。

4,、關(guān)注中考信息，認真抓好初三畢業(yè)班語文教學工作,。

（三）組織開展好初二語文閱讀課及語文課外文化拓展活動,。

（四）配合學校做好其他工作。

按常規(guī)要求,，制定教學進度表,。單周大組活動，地點：物理試驗室，雙周小組教研,，地點：各辦公室,。

具體計劃如下：

二周新學期工作計劃及教研室通知

四周區(qū)教研活動“教師專業(yè)成長”

六周組內(nèi)做課評課研討

八周組內(nèi)做課評課研討

十周教師作業(yè)展覽

十二教師基本功比賽

十四成績突出教師經(jīng)驗交流

十六機動（中考）

十八學科工作總結(jié)

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇十三

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃,、有步驟、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究,，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學效率,，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標準要求,，提高我校教育教學質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

1,、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記,，更新自己的教學理念,，正確把握語文教育的特點。

2,、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍,。

3、備課組內(nèi)互相聽課,、評課,，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵,，取長補短,，配合學校教導處開展各項教學活動,，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動,。

4,、明確任務(wù)，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃,，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等,。

5,、配合學校的工作重點，提高教學效率,。

1,、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度,，指導教學,。本學期共十八周，第一單元時間安排二周,，第二單元時間安排二周,，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周,，第五單元時間安排三周,，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考,。備課組教師參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃,，保證全年級教學的有序進行。

2,、課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，增強實效性,，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣,，知識落實,，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”,?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程,、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標,、備教材,、備教法、備學法,、備訓練,。

3、要努力激發(fā)學生學習的興趣,，增強學生學好語文的自信心,，面向全體學生，關(guān)愛中下生,，做好補差工作,，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣,，以次來獲得科學的學習方法,。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學中,，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等,。

5,、教學中貫穿人文精神，通過教學,，培養(yǎng)學生意志堅定,、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚,、獻身科學的精神,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感,。

6,、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學校組織的活動,，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失,，曉方法,，引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導,，保持文面整潔,。老師認真批改周記，鼓勵學生,、培養(yǎng)學生的寫作興趣,。閱讀名著作品，積累古詩文名篇,。

1,、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,，固定時間,，固定地點（語文教研組），按年級所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿,，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點，設(shè)計好課堂練習,、教學過程,。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，集體討論、商量,，根據(jù)班級實際設(shè)計好,、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,。

2,、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動,，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題,，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施,、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等,，不斷反思，撰寫教學論文,。

3,、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校,、教研組的工作,，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平提高,。

組長：xx備課組教師：xx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題x

第四單元7、與朱元思書

第四單元探究：三峽xx

第四單元拓展：過故人莊

第五單元9,、愛蓮說

第五單元探究：采蓮曲

第二單元3,、細菌的啟示

第二單元探究：東施效顰話語詞

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫

第六單元12,、曹劌論戰(zhàn)

第三單元5,、獄中書簡

第三單元6、絞刑架下的報告

第三單元拓展：囚歌

說明：上課中若遇到特殊情況,，可適當調(diào)整主備和內(nèi)容

七年級：與八年級安排同（略）

組長：xx備課組教師：xx

集體備課說明：

1,、主備人按備課組安排進度提前一周準備好本單元教學內(nèi)容、本周教學內(nèi)容,、每課教學內(nèi)容,、本階段復習內(nèi)容。備好具體課節(jié)教學重點難點,，教師教的方法,，學生學的方法,、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等,，重點思考學生要掌握什么,。（教師要做簡單預(yù)習筆記，可寫在課本上,、教參上,、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材,，主備人準備好交流的材料,，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學建議說出來,，其他人要做好相應(yīng)的記錄,。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理好,，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中,，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長,，以備聽課抽查,。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課。

中學語文教學工作計劃 中學語文教師教學計劃篇十四

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃、有步驟,、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔,，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務(wù),。

1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念,，并作好讀書筆記,，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2,、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍。

3,、備課組內(nèi)互相聽課,、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng),。教師間相互勉勵,，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動,，主動,、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4,、明確任務(wù),，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃,，分析教學重點和難點,，討論教學策略及施教方法等。

5,、配合學校的工作重點,，提高教學效率。

1,、制定學期年級教學進度,，統(tǒng)一進度，指導教學,。本學期共十八周,，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周,，第三單元安排時間三周,，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周,，第六單元時間安排二周,。開學至期中考試之間,、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度,，結(jié)合本班學生實際,，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行,。

2,、課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，增強實效性,，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣,，知識落實,，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”,、“五備”,。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標,、優(yōu)化教學過程,、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容,；“五備”即備課標,、備教材、備教法,、備學法,、備訓練。

3,、要努力激發(fā)學生學習的興趣,，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生,，關(guān)愛中下生,，做好補差工作，盡快提高他們的成績,，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣,，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學中,，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,、提高視覺、輔助學生進行總結(jié)和反饋檢測等,。

5,、教學中貫穿人文精神，通過教學,，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,，培養(yǎng)學生道德高尚,、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的`精神,，喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責任感。

6,、堅決落實學校的減負措施,，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動,，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化,。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法,，引導學生積極的自批自改,。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔,。老師認真批改周記,，鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣,。閱讀名著作品,，積累古詩文名篇。

1,、開展備課活動,。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組）,，按年級所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，主備老師提供集體備課討論稿,，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點,，設(shè)計好課堂練習,、教學過程。其他人做好相應(yīng)的記錄,，填好備課記錄,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論,、商量,，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,，不斷完善自身,。

2、探討教學疑難問題,。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題,。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方,、交流后進生輔導措施,、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思,，撰寫教學論文,。

3、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動,，配合學校,、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式,，尤其是學習洋思“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平提高,。

組長：zz備課組教師：zzzzzzzz

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題zz

第四單元7、與朱元思書zz

第四單元探究：三峽zz

第四單元拓展：過故人莊zz

第五單元9,、愛蓮說zz

第五單元探究：采蓮曲zz

第二單元3,、細菌的啟示zz

第二單元探究：東施效顰話語詞zz

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫zz

第六單元12,、曹劌論戰(zhàn)zz

第三單元5,、獄中書簡zz

第三單元6、絞刑架下的報告zz

第三單元拓展：囚歌zz

說明：上課中若遇到特殊情況,，可適當調(diào)整主備和內(nèi)容

七年級：與八年級安排同（略）

組長：zz備課組教師：zzzzzz

集體備課說明：

1,、主備人按備課組安排進度提前一周準備好本單元教學內(nèi)容、本周教學內(nèi)容,、每課教學內(nèi)容,、本階段復習內(nèi)容。備好具體課節(jié)教學重點難點,，教師教的方法,，學生學的方法,、重點習題的確定和處理方法,、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什么,。（教師要做簡單預(yù)習筆記,，可寫在課本上、教參上,、練闖考等參考用書上,，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料,，研討時把自己對教材的理解表述出來,，把自己的教學建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄,。

2,、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中,，給大家作為備課的參考,，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查,。組內(nèi)人員嚴格按照研討后的教案進行上課,。