作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

秋天的樹繪畫大班教案 大班美術(shù)《秋天的樹林》教案篇一

1.欣賞秋天的樹林,，學(xué)會用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠小地安排畫面,。

活動重難點：

重點：能用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

重難點：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠小地安排畫面,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài),。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色,。

物質(zhì)準備：課件：秋天樹林的圖片若干,、輕松的音樂；范畫紅__系的樹若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙,、蠟筆幼兒各一份,。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林,，感受秋天樹林的美麗,。

1.播放輕松的音樂，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢,？我們一起來看看吧,。”（引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識,，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝,，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說到樹的色彩時，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和__，有__和綠色,，有紅色和橙色,，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和__,，有__和綠色,，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，進行進一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn),，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié),。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林,。

（一）學(xué)會用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林,。

1.出示畫好樹干,、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用,。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢？”

在幼兒簡單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色,，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對接色涂色的運用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅__系的樹林,?！?/p>

教師提問：“除了可以用紅__系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢,？”鼓勵幼兒大膽講述,，教師進行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠小地安排畫面,。

1.嘗試將紅__系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅__系的樹布置在畫紙上,，怎么放,？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面,。

3.再次請幼兒將紅__系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致、近大遠小地合理構(gòu)圖,。

三,、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準備畫什么色系的樹林，想好后,，請你開始動筆認真地畫吧,。注意疏密有致,、近大遠小，接色要自然哦,?！?/p>

2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面,，播放輕松的音樂,。幼兒繪畫，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo),。

四、評價,、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進行欣賞、交流,。

2.組織幼兒集中講評,。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么,？”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí),。

活動在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

秋天的樹繪畫大班教案 大班美術(shù)《秋天的樹林》教案篇二

活動目標

1,、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征,。

2、讓孩子們知道樹的成長過程,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動準備

一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

活動過程

[導(dǎo)入]

1,、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

- 它是四季中的一個季節(jié),。

- 它是夏季的下一個季節(jié),，在這個季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢?

[展開]

1,、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷,。

- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?

- 大家在秋天里干了什么?

2,、談?wù)勄锾臁?/p>

① 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

② 秋天里能看到什么?

③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?

④ 討論一下樹木給了我們什么幫助?

3,、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

① 把整張紙鋪開,。

② 畫出大樹的枝干,。

③ 在盤子里準備好顏料。

④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀,。

4,、 觀察活動紙- 這上面畫了什么?

5、用活動紙準備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子,。

① 把干的樹葉掰成碎片,，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

② 在樹的枝干上面圖上膠水,。

③ 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子,。

[結(jié)尾]

①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

②總結(jié)活動

活動反思：

在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,，不同形狀的樹木,，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美,，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺,，這方面我所忽略,，需要加強。

秋天的樹繪畫大班教案 大班美術(shù)《秋天的樹林》教案篇三

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞秋天大樹的美。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

3,、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神,。

重點難點：

學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣,。

活動準備：

1,、(知識準備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

2、(物質(zhì)準備)紅,、黃,、橘黃,、綠顏料，秋景圖,，繪有大樹枝干的大張畫紙,、抹布

活動過程：

一、組織幼兒談話,，說說秋天的大樹出示秋景圖：秋天到了,，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認識紅色,、橘黃色,、黃色、綠色)

二,、出示老師制作的范畫,，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,，但樹媽媽會想念它們,，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

三、講解手指印畫的方法,，重點講解兩手都要抹上顏色,，才能使“樹葉”豐滿,。

1,、老師示范一遍

2,、讓幼兒練習(xí)：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下,，最后再用抹布擦干凈,。

四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,，并保持畫面整潔。

五,、將作品粘貼在墻上,，進行欣賞、評價,。

1,、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞,。

活動反思：

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,，促使幼兒在觀察中理解、表達,，欣賞秋天大樹的美,，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂,。在教學(xué)過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,，習(xí)得用手掌印畫的技能,，突出情趣、體驗快樂,。

秋天的樹繪畫大班教案 大班美術(shù)《秋天的樹林》教案篇四

【活動目標】

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩,。

3,、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣,。

【活動準備】

1,、秋天的景色相關(guān)圖片。

2,、油畫棒每組若干盒,。

3、每組一張大的長方形白紙,。

【活動過程】

1,、音樂活動：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍,。

2、欣賞《秋天的樹》,，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來的,？

（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的,？

3,、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成,？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠,、（圓圓的,、高高的、三角狀,、花瓣形的,、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4,、探索用紅__系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃,、橙,、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,，然后,，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹,。

6,、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

秋天的樹繪畫大班教案 大班美術(shù)《秋天的樹林》教案篇五

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作,。

2、充分發(fā)揮想象,，體驗點畫活動的樂趣,。

3、感受秋天幼兒園里金__樹葉的美,。

活動準備：

1,、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深__顏料,、小抹布

2,、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲

活動過程：

1、 設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動,。

老師：剛才歌里有一個粗心的小畫家丁丁,，他可喜歡畫畫了，不過總是因為粗心鬧笑話,。他最近在尋找秋天的顏色,，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園),，小朋友：咱們的幼兒園,。

丁丁(老師)：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮,，看那金色的樹,，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來,，留給你們作紀念,。

(2)多媒體課件：丁丁作畫,，展示作品

老師：丁丁的畫畫好了,，咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀,，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了,，咱們能不能幫幫他呀?

2、 教師操作演示,，示范手指點畫

教師：老師請兩個好朋友來幫忙,。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語：小手翹翹,，小手蘸蘸,，小手點點，樹葉出現(xiàn),。(在畫紙上進行點畫)點好了,，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦,。

教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來,，哪個寶寶也上來到那邊變試一試?

請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。

3、請幼兒親自動手操作,，體驗手指點畫樂趣,。

老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看,。

巡回指導(dǎo)幼兒,，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈,。

4,、 將作品放置到展示板上，教師點評,，請幼兒互相欣賞,。

老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊,，丁丁也對小朋友們表示感謝,，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧,。

活動反思：

手指點畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,，主要目標是能用手指點畫表現(xiàn)大小,、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個活動孩子很投入,，活動效果良好,。

1、 課前準備需充分,。

由于是手指點畫,，課前準備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料,，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫,。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上,，不易清洗;每桌必須有一個清潔的抹布,，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料,，以免將其他顏色混入,。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙,，課前讓孩子將袖管卷起,，并提醒輕輕蘸顏料,，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈,。

2,、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時,，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫,，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作,，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分,。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。 三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯,，形成秋天美麗的大樹景象,。仔細想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間,，讓孩子有一個貼近自然,、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,，只要是結(jié)合實際生活,，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵,。

在活動中,，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，觀察了秋天幼兒園里的樹,，激發(fā)了孩子的潛能,，引起了孩子們繪畫的興趣,，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高,，也基本上達到了本次活動的目標。