作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇一

1、????????? 感受樹葉的多樣性,，認(rèn)識一些落葉樹和常青樹,，并且能進(jìn)行分類。

2,、????????? 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等,；

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松,、香樟,、桂花等。

2,、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng),、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹（名稱,、生長環(huán)境,、四季是變化、樹葉的形狀,、樹的種類）,，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),。

3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片,。

4,、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一,、談話引題,。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實(shí),，樹的種類有很多,，有常青樹，有落葉樹,。

二,、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1,、出示水杉和松樹的圖片,，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢,？（一年四季都有綠葉的樹,，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃,，從樹上掉落下來的,，叫落葉樹。）

2,、出示萬年青和銀杏的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

3,、出示梧桐和香樟的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

4,、出示楊樹和竹的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

5、出示白楊和羅漢松的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

（依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀,、顏色或是其他方面,，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹,。）

三,、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1,、你這棵樹的叫什么名字,？樹葉是什么形狀？

2,、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方,？

3、它是常青樹還是落葉樹,？為什么？

四,、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒,，音樂停時(shí),，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過來,。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹,，另一半幼兒扮演落葉樹,。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落,、搖動、翻滾的動作,。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇二

活動目標(biāo)：

1.欣賞秋天的樹林,，學(xué)會用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài),。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干,、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙,、蠟筆幼兒各一份,。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林,，感受秋天樹林的美麗,。

1.播放輕松的音樂，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢,？我們一起來看看吧,?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美,。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識,，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝,，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和*，有*和綠色,，有紅色和橙色,，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*,，有*和綠色,，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn),，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié),。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林,。

（一）學(xué)會用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林,。

1.出示畫好樹干,、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運(yùn)用,。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢,？”

在幼兒簡單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運(yùn)用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹,，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅*系的樹林,?！?/p>

教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上,，怎么放,？誰來試一試？”教師請個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面,。

3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖,。

三,、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,，想好后，請你開始動筆認(rèn)真地畫吧,。注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦,?！?/p>

2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面,，播放輕松的音樂,。幼兒繪畫，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo),。

四、評價(jià),、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流,。

2.組織幼兒集中講評,。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么,？”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),。

活動在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇三

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

2、充分發(fā)揮想象,，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的樂趣,。

3、感受秋天幼兒園里金*樹葉的美,。

活動準(zhǔn)備：

1,、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深*顏料,、小抹布

2,、多媒體課件,、《粗心的小畫家》歌曲

活動過程：

1、 設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進(jìn)行歌表演，引出活動,。

老師：剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了,，不過總是因?yàn)榇中聂[笑話,。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方,，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園),，小朋友：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小朋友們,，你們的幼兒園真漂亮,，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,，我要把這么漂亮的景象畫下來,，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫,，展示作品

老師：丁丁的畫畫好了,，咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀,，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了,，咱們能不能幫幫他呀?

2、 教師操作演示,，示范手指點(diǎn)畫

教師：老師請兩個(gè)好朋友來幫忙,。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語：小手翹翹,，小手蘸蘸,，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹葉出現(xiàn),。(在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫)點(diǎn)好了,，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦,。

教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來,，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變試一試?

請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

3、請幼兒親自動手操作,，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂趣,。

老師：小朋友都來幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧，看看誰點(diǎn)的最干凈又好看,。

巡回指導(dǎo)幼兒,，用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈,。

4,、 將作品放置到展示板上，教師點(diǎn)評,，請幼兒互相欣賞,。

老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊,，丁丁也對小朋友們表示感謝,，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧,。

活動反思：

手指點(diǎn)畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小,、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動孩子很投入,，活動效果良好,。

1、 課前準(zhǔn)備需充分,。

由于是手指點(diǎn)畫,，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料,，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上,，不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布,，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料,，以免將其他顏色混入,。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙,，課前讓孩子將袖管卷起,，并提醒輕輕蘸顏料,，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈,。

2,、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時(shí),，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫,，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個(gè)動作,，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分,。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的。 三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯,，形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫,。在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間,，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間,。孩子有自己的思維和想法,，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好,，也值得鼓勵(lì),。

在活動中，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，觀察了秋天幼兒園里的樹,，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣,，整個(gè)活動幼兒的參與性和積極性都非常高,，也基本上達(dá)到了本次活動的目標(biāo)。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇四

【活動目標(biāo)】

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩,。

3、學(xué)會與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2,、油畫棒每組若干盒,。

3、每組一張大的長方形白紙,。

【活動過程】

1,、音樂活動：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍,。

2、欣賞《秋天的樹》,，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來的,？

（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的,？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成,？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹干,，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠,、（圓圓的、高高的,、三角狀,、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4,、探索用紅*系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見的秋天的樹是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹,。

6,、作品展示：活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

秋天的樹教案中班 小班美術(shù)秋天的樹教案篇五

一,、設(shè)計(jì)意圖:

《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動,。天高云淡、秋高氣爽,，周圍自然環(huán)境的變化,，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會和平臺?！毒V要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",，本次活動，就是以《綱要》精神為指導(dǎo),，從孩子們身邊的樹入手,，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同,；通過探究比較,，感知葉子的不同,；通過交流分享,，了解樹木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然,、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識,。本次活動努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物,、課件,、游戲等手段，充分調(diào)動幼兒多種感官,。幼兒猜測,、探索、發(fā)現(xiàn)在前,，教師梳理,、總結(jié)、提升在后,，體現(xiàn)科學(xué)活動的趣味性,、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā),。

二,、活動目標(biāo)：

1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,，發(fā)展比較觀察的能力,。

2.了解樹的好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準(zhǔn)備：自制課件,、常綠樹和落葉樹的樹葉若干,、記錄表、記號筆,、小筐子,、標(biāo)志牌等。

四,、活動過程：

(一)"猜樹"游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語：孩子們,，你們幼兒園真美呀,！有很多樹，誰來介紹一下,？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件,，了解落葉樹。（出示,、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細(xì)看一看,，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？

小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃,，慢慢向下飄落,，到了冬天，葉子全部落光的樹,，我們叫它--落葉樹,。

2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹,。

提問：這是什么樹,？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？

小結(jié)：像冬青這樣,，一年四季都有綠葉的樹,，我們叫它常綠樹。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征

1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹,、落葉樹葉子的不同特征,。

（1）觀察交流,，教師指導(dǎo)。

提問：請你看一看,、摸一摸這兩種樹葉有什么不同,？

（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)記錄,。

小結(jié)：常綠樹的葉子厚,，看起來有光澤……

（3）游戲：給樹葉找家

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證,。

（四）了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

1.交流樹的好處,。

2.愛護(hù)樹木,。

提問：樹真好，我們怎么愛護(hù)樹呢,？

（五）活動延伸

引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌,，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹木,。