作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇一

1.初步了解菊花的特征,，知道菊花在秋天開放,。

2.嘗試用搓、捏,、貼等方法制作泥貼畫,。

3.體驗用彩泥作畫的樂趣。

用搓,、捏,、貼等方法制作泥貼畫。

"菊花"各部件的擺放合理,。

1.課件《菊花真美麗》,。

2.橡皮泥、泥工板,。

一,、觀察菊花

1.教師：秋天到了，什么花會開呢?

2.展示菊花,，請幼兒觀察,。請幼兒說說菊花的特征。

教師：小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點呢?

3.幼兒觀看各種菊花圖片,，說說不同種類的菊花的特征,。教師播放課件【菊花圖片】。

二,、制作菊花

1.教師跟著課件示范制作菊花,。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

1)花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán),，壓扁,，貼在泥工板上。

2)花瓣：將橡皮泥搓長,，將一端輕輕卷起,，貼在泥工板上。

3)花莖：將橡皮泥搓長,，貼在泥工板上,。

4)葉片：將橡皮泥搓長,，兩端捏的比較小，壓扁,，貼在泥工板上,。

2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟",。

3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài),，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些,。

三,、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評,。

活動延伸：繪畫菊花

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇二

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊,。

活動準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布,、衣服,、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案,，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）

（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米）,，水彩筆每人一盒,。

（3）范例：花邊3條。

活動過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律,。

出示范例：3條花邊,，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂,，沒有規(guī)律,。

范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律,。

范例三：紋樣排列基本有規(guī)律,。

引導(dǎo)語：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律,？為什么,？

（二）理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣,。

供給幼兒不同的紋樣2至3種,，請幼兒擺在長條紙上。

引導(dǎo)語：想想看,，怎樣排列就能有規(guī)律,，使花男家看起來整齊,、有序？

（三）實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊,。

（1）請幼兒欣賞擺好的花邊,，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾,？告訴幼兒,，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔,、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的',。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng),。

（2）請幼兒在條形紙上畫花邊,。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,，注意有選擇地使用顏色搭配,，鼓勵幼兒動腦筋想，認(rèn)真地畫,。

（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題,，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美,，說出“為什么”,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇三

設(shè)計思路：

每年秋天正是“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗,，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”,。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動,。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式,。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物,；

3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片,；a4紙,，膠棒，兒童剪刀,。

2.經(jīng)驗：幼兒對形狀,，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

活動重點：

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合,，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動難點：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

活動方法：觀察法，口授法,，演示法,，實踐操作法，

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小朋友們好,，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,，在游戲開始之前,，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

陽光灑在秋天的樹葉上,，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上,，還把房子周圍裝扮的更漂亮,。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,，五顏六色,、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來,，非常好看,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

1.師：老師撿到幾片樹葉,，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么,？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子,，無患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,，知道它們有大有小,，形狀不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹葉各種各樣,，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案,。（展示樹葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）

師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了,，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦,！

三,、操作展示

師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢,？下面,，請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,，跟著老師一起來制作吧,！

操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,，把樹葉剪成需要的形狀,，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,，確定粘貼位置,，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,，用手輕輕撫平,，自然風(fēng)干就好。

四,、作品展示

師：小朋友們可以請家長幫忙,，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品,，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,，讓生活更美好。

五,、活動結(jié)束

師：今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫,，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看,，還可以來玩,，小朋友們喜歡嗎,？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌,，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧,！

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇四

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生,，掌握油畫棒復(fù)色涂法,，裝飾畫面。

2,、認(rèn)識并辨別秋天的水果,。

【活動準(zhǔn)備】

彩砂紙、油畫棒,、各種水果,。

【活動過程】

1、提問導(dǎo)入

師：“秋天是個豐收的季節(jié),，有許多好吃的水果上市了,，你知道有哪些水果？”

教師出示各種水果“看,，這些是什么,？”

2、欣賞

（1）觀察水果實物

師：“仔細(xì)觀察各種水果,，除了大小不一樣,，還有什么也不一樣？”

“每種水果上都有豐富的色彩,，我們來找一找,，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”

（2）欣賞油畫作品

師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作,，你看到了哪些水果,？它是什么顏色？”

“今天我們也來向大師學(xué)習(xí),，畫一幅水果畫?！?/p>

（3）觀察感知

師：“我們做的位置不同,，眼睛看到的也不同?！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣,，畫的也不一樣。

用油畫棒畫出水果的外輪廓

用油畫棒裝飾水果,，仔細(xì)觀察每個水果上的色彩變化

各種顏色你背我來我背你“,，深深淺淺的`油畫棒可以很多顏色,。”

把眼睛看到的畫出來,，在給水果設(shè)計一塊露出來的漂亮桌布

3,、幼兒作畫

反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”

最后用餐巾紙抹一抹作品,。

4,、評價

請個別幼兒介紹自己的作品

師：“除了今天我們認(rèn)識到的水果，還有許多其他秋天的水果,，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看,！”

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇五

活動目標(biāo)：

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝,、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，熱愛大自然的情感,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備：

彩色水筆,，蠟筆，樹的一家,。

活動過程：

1,、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮,、有胖,、有瘦，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景,，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性，積極性,。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗,。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律）。

2,、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干——就象我們的身體,。

b樹枝——就象我們的手。

c樹冠——就象我們身上的衣服,。

d樹葉——就象我們衣服上的花紋,。

（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的`基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3,、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）分辨樹根,、樹干,、樹枝和樹枝，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮、粗細(xì),、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠,、樹干。

5,、引導(dǎo)評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹,？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高）。

活動反思：

在這一堂課中,，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗,，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會,。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗,，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,，使他們在活動中獲得發(fā)展,。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征,。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理,。結(jié)果真的很讓我欣慰,，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的,。有的是一個很大的樹桿,，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺,；有的畫了很多的樹葉,，樹干很細(xì)、很多,，給人很溫暖的感覺,；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了,，給人再來另類的晚秋,。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,，我準(zhǔn)備了幾幅范畫,，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹,、有的是有幾片樹葉的樹,、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,，有的是以局部為主,。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時,，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間,。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗,，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇六

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3,、學(xué)會與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺,。

2,、油畫棒每組若干盒。

3,、每組一張大的長方形白紙,。

1、音樂活動：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍。

2,、欣賞《秋天的樹林》,，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么,？樹林是什么顏色的,？

3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干,，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的,、高高的,、三角狀,、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4,、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹林,。

6、作品展示,。

活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇七

1、認(rèn)識秋天的水果以及秋天水果的顏色,，欣賞水果成熟的美麗景象,。

2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色,，會選用鮮艷色彩表現(xiàn)秋天不同的水果,。

3、樂于參加棉簽畫活動,，并從中體會到成功的樂趣,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1,、ppt課件，《摘果子》音樂,。

2,、自制神奇果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料,，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。

3,、布袋子1只(內(nèi)裝蘋果,、梨、香蕉,、橘子各1個),。

一、出示水果袋導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨意猜測回答,。)

師：小朋友說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答),。我們一起去秋天的果園里看看吧!

二、播放ppt課件,，幼兒欣賞,。

1、幼兒觀察,、討論,，了解秋天水果的顏色、形狀,，回憶生活經(jīng)驗,，說一說水果的味道。

觀看ppt1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色,、形狀,、味道。(逐一觀看,，請幼兒回答),。

2,、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋果,，彎彎的香蕉,，紫色的葡萄…………

三、出示水果卡片,。

1,、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。

師：老師先給蘋果穿衣服,。右手拿棉簽,，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤旁擦一擦,，然后在蘋果身上來回涂,，小心手、衣服以及桌面的清潔,。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中,，換顏色時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。

2,、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片,，用棉簽蘸顏料涂色，分組進(jìn)行,，教師巡回指導(dǎo),。

3、教師小結(jié)：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答,。)現(xiàn)在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧,。我們摘果子去咯!

播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動《摘果子》,。

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性,，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要,，活動目標(biāo)完成比較好,。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),，將活動推向xx,，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束,。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,，回應(yīng)中體會到新鮮感,。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少,，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,，只有個別孩子會說“我還知道草莓,、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的,。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的'孩子來說這個問題似乎有些抽象,，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到,、吃到的水果,，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色,，教師記錄顏色的標(biāo)記,，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中,，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀,?？赡芤驗楹⒆舆€小,，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇八

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3,、學(xué)會與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣。

1,、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺,。

2、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長方形白紙。

1,、音樂活動：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍。

2,、欣賞《秋天的.樹林》,，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么,？樹林是什么顏色的,？

3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干,，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的,、高高的,、三角狀、花瓣形的,、多個三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃、橙,、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后,，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹林。

6,、作品展示,。

活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇九

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師,，您看我檢的樹葉,，公園里有好多呢，有的都變黃了,，可好看了,。”“老師,，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了,?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了,?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長假回來,，孩子們的問題還真不少,。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉,；三個一群兩個一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中,，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

重點：

1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

2,、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗,。

材料：秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙,、彩紙顏料、毛筆,、圓珠筆,、碳素筆、各種樹葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。

經(jīng)驗：

1、組織過秋游的活動,。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片,。（回憶秋天的`特色和情景）

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”,；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”；“老師,，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師,，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,，我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時,，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來,。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉,、野花,、小草、石頭等作畫嗎,？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么,？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么,？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對,，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料,，把你們看到的角色粘出來,。”

這個環(huán)節(jié)中,，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松,、透徹。通過教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。在活動開始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦,？有什么問題嗎,？”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了,，不知從哪畫起,。”我說：“那你們都想畫什么,？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫,，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料,，討論方法,、分工、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手,、能讓幼兒與活動材料互動的方法,，是幼兒喜歡的，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo)。

這個環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗成功感,。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色,、選材,、構(gòu)圖,、情感幾方面進(jìn)行評價,，豐富幼兒的認(rèn)識,，提升經(jīng)驗。