作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星,。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度,。

3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

1,、同樣大小的正方形紙若干張,。

2、已折好并剪好的五角星1個,。

3、《五角星》折紙步驟圖,。

提問——觀察制作方法——幼兒制作,，教師指導(dǎo)——評價(jià)作品

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

教師：小朋友,，這是什么?(五角星)它有幾只角,？今天我們用紙來折五角星好嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。

出示以折好,、剪好的五角星,，將它拆開給幼兒看,，了解折紙的過程,。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。

圖1對角線折疊,。

圖2按虛線將一個角折進(jìn)去。

圖3繼續(xù)將這個折好的角對折,。

圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角,。

圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可,。

3,、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

教師：我們折時(shí)一定要把紙對齊抹平,，最后將剪五角星的.時(shí)候斜線剪,。折時(shí)注意紙的三等分,。

4,、幼兒邊看圖示邊折紙,。教師幫助幼兒理解圖示,，重點(diǎn)理解三等分。

5,、評價(jià)作品,，結(jié)束活動,。

將作品全部展示,，挑選折得平整、剪得好的進(jìn)行表揚(yáng),，同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒,。

平時(shí)的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體,，但是接觸的等分比較少,，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好,，使剪出來的五角星是美的,。在活動中孩子們探索的比較多，認(rèn)真完成,，當(dāng)折不好時(shí)能夠重新調(diào)整位置，進(jìn)行折疊,。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。

小百科：五角星是指一種有五只尖角,、并以五條直線畫成的星星圖形,。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語,，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見,，指有五只角的星形。然而,，中文“五角星”不一定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星,。中文“五角星”一詞有時(shí)亦泛指所有有五只角的星形物,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇二

1,、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用對稱的方法,，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

3,、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個,。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個層次,，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆,、油畫棒、墊板人手一份,。

(一)導(dǎo)入活動,，引起幼兒活動的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段,。

(1)師："今天，老師帶來了一段京劇,，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么,。

(2)幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有名氣,，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非?？鋸埡吞貏e,，涂著鮮艷漂亮的油彩,。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎,？

師：它呀,，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》,。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？(由京劇片段導(dǎo)入活動,，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜,。)

(二)觀察,、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力,。

1.幼兒觀察臉譜,，感受臉譜中色彩,、紋樣的夸張性和對稱性。

師：我這兒有許多臉譜,，你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣,、特別的地方找出來告訴大家,，好嗎,？

(1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色,。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋,。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的.臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

(3)教師提問：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇,、設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

1.幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢,？

2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜,，再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣,。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3.教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì),。

(四)展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1.幼兒展示自己的作品,，相互欣賞，感受其中的美,。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評,。

師：請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評,。)

(五)活動延伸。

把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里,，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品,。

小百科,；京劇,，曾稱平劇,，中國五大戲曲劇種之一,，場景布置注重寫意,，腔調(diào)以西皮,、二黃為主,，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹,，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇三

1. 知道有關(guān)大熊貓的知識,。

2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

大熊貓圖片,、油畫棒,、繪畫紙,，勾線筆。

一,、導(dǎo)入部分,。

談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>

二、基本部分,。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

教師：小朋友,，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的,、有白色的，有四條腿,，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了,，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯,，皮毛黑白分明，四肢,、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛,，其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍,。是國家一級保護(hù)動物,。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法,。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體,。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫,。

①自己畫,，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助,。

②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 ,。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等,。

④給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔,，涂色要均勻,。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征,?！?/p>

三、結(jié)束部分 ,。

對孩子的作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,，組成熊貓的一家,，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力?！?/p>

《國寶熊貓》作為一個美術(shù)活動，相對于新教師來說,，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域,，在執(zhí)教的`過程中，也奠基了我不少的信心,。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價(jià)相結(jié)合的交流方式,，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足,。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫時(shí),，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形,。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形,、尖形，類似貓耳朵的形狀,。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以,。對于熊貓的習(xí)性、生長地,，幼兒也足夠掌握了知識點(diǎn),。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇四

1、“坐烏蓬,、品黃酒,、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色，在日常生活中,，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等,。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游,，孰不知,，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價(jià)值觀，成了一種休閑消遣的交通工具,。同時(shí)它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。

2,、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強(qiáng)烈的,，特別是對周圍熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體,，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠(yuǎn)乎幼兒的生活,，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)造近乎完美的意境，教師用多媒體結(jié)合的方法,，激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體會自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。這正是新綱要中對于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導(dǎo)要點(diǎn),。

1、知道烏蓬船的外形特征,，及它的主色調(diào)。

2,、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的美妙意境,，培養(yǎng)幼兒的想象力,。

3,、了解“坐烏蓬,，品黃酒,，看社戲”是紹興旅游的一大特色,。

烏蓬船模具一個,，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來看你》,，柯巖和東湖的題材cd帶,，烏蓬船掛歷若干，教師范畫數(shù)張,。畫一條長長的環(huán)城河及河邊畫一些紹興特色的建筑物和圖畫。

1,、欣賞與討論：

（1）,、欣賞歌曲《找回鑒湖》,，讓幼兒在欣賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣勢的同時(shí),，感受意境美—突出“坐烏蓬,，品黃酒,，看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié),，引起幼兒興趣。

（2）,、看模具，觀察作品（引導(dǎo)幼兒觀察烏蓬船的特征）

今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來了,，小朋友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的,？（長長的、彎彎的,、窄窄的、黑色的,、讓幼兒自由發(fā)言）它有幾個船老大呢,？（一個還是兩個）船老大總是戴著一頂烏氈帽。

（3）,、討論：

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，講講我見到過的烏蓬船（窄窄的、有一個拱、有單漿或雙漿…….）

2,、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船，看實(shí)物畫面（放柯巖和東湖的cd）

教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個船老大,，腳一蹬，手一劃,，里面坐著個乖寶寶。（老師以詩歌的形式描述烏蓬船的特征,，讓幼兒通過電視畫面和老師的講述更形象、更生動,、更具體的.去感知的特征。

3,、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫,，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征。

4,、交代要求：昨天，柯巖風(fēng)景區(qū)的一個管理人員來告訴老師,，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游,，請我們班的小朋友來設(shè)計(jì)一些漂亮的烏蓬船。

5,、幼兒做畫,，教師指導(dǎo)（放音樂《坐著烏蓬船來看你》）

（1）了解幼兒意圖，啟發(fā)大膽想象,，鼓勵獨(dú)特的表現(xiàn),，例如：xx小朋友真棒,，在烏蓬船上畫了一把大花傘…….

（2）引導(dǎo)幼兒圍繞主題添畫相關(guān)的人物,，例如：船老大,、乘客,、水鄉(xiāng)戲臺……

（3）尊重幼兒的意愿，適當(dāng)建議幼兒選擇與內(nèi)容相關(guān)的顏色涂外輪廓,，如,，天、水,，以藍(lán)的各種冷基調(diào)為主，其間也可添加與藍(lán)色互相協(xié)調(diào)的暖色調(diào)：橘紅,、黃色等,。

6、出示教師準(zhǔn)備的長長的環(huán)城河圖畫,，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中，看看哪個小朋友畫的烏蓬船最漂亮,、最特別,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇五

1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子,，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。

2,、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受,。

對各種民居感興趣,，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

1,、各地的民居圖片,。

2、畫筆,、各種演練等繪畫工具。

3,、幼兒用書：《各種各樣的民居》,。

1、通過提問,，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

教師：你家住在哪兒,？你家的房子什么樣的,？你見過什么樣的房屋？

2,、教師出示不同地域特色的民居圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：這里的房子是什么樣的`,？房頂是什么樣的？像什么,？上面有什么顏色？門上什么樣的,？像什么？上面有什么顏色,？你覺得哪個房子最特別？為什么,？

3、師幼一起討論,。

教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方,？他們有哪些生活習(xí)慣,？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人,，還有其他的用處嗎,？

教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的,，它們的外形不同、顏色不同,、門傳不同,，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色,。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居,。

結(jié)合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋,。

5,、展示幼兒作品并互相交流,。

教師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn),？你為什么要這樣設(shè)計(jì),？

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇六

1,、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn),。（重難點(diǎn)）

2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法,。

示范畫,、記號筆、蠟筆,、繪畫紙

一、活動導(dǎo)入

1,、看看圖片上上有什么,？

2,、我們什么時(shí)候會用到他們,？為什么要用,？

3,、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈,，并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅(jiān)持刷牙,，保護(hù)牙齒,。

（價(jià)值分析：第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)介紹牙刷牙膏的'用處，引導(dǎo)幼兒知道每天堅(jiān)持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔,。）

二,、欣賞示范畫

1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放,？誰放在前面誰放在后面,？

2、孩兒面放在杯子的前面,，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫畫的時(shí)候,，應(yīng)該先畫什么呢？為什么,？

3、在物體重疊的時(shí)候,，我們要先畫放在前面的物品,，在畫后面的物品。

4,、今天請小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎,？

（第二環(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫，知道示范畫中物品的擺放方法，并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫的表現(xiàn)方法,。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。）

三,、幼兒創(chuàng)作

要求：

1、鼓勵幼兒大膽地繪畫作品,，并表現(xiàn)出重疊。

2,、提醒幼兒用相近色涂色,，并注意選背景色的選色。

（第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作,，教師根據(jù)幼兒的個別情況進(jìn)行指導(dǎo),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。）

四,、欣賞作品

你畫了什么洗漱用品？他們是怎么放的,？

（第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品,，根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。）

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天的樹篇七

1．根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,，涂色要求均勻飽滿，勾邊深,，并在教師的指導(dǎo)下，大膽,、創(chuàng)造性地裝飾傘面,。

2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學(xué)習(xí)合理布局,，并添畫,、雨點(diǎn)。

3．教育幼兒關(guān)心幫助他人,。

1．根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組,，能力強(qiáng)的一組為小朋友組,。

2．制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨,、小朋友標(biāo)志,，粘貼在相應(yīng)的幼兒身上,。

3．每人一張作業(yè)紙，上面印有各種姿態(tài)的小朋友,。彩色水筆,，固體膠若干。

4．活動前幼兒觀察過各種花型,、顏色的傘,，裝飾過手帕、圍巾,、帽子等,。

5．學(xué)過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂,、打雷聲音,。

師：初夏的一個早晨，一群小朋友在街上散步,、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲),。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們怎樣來幫助他們呢?好,，我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧,。

師：大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的,。

對,，傘有一色的、多色的,，有花紋、動物,，還有的傘上有點(diǎn),、線、格子等花色,。這是沒有裝飾好的傘,，我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深,、濃,，從傘頂朝下每個角畫直線，現(xiàn)在我們來分工做,。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的'顏色勾邊,、涂色，注意涂色均勻,，向一個方向涂,；請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,，多種顏色涂色，要注意哪幾種顏色在一起好看,；請小朋友組的同學(xué)大膽地選用多種顏色,、多種花型來裝飾傘。

師：小朋友們想一下,，你準(zhǔn)備怎樣來裝飾傘,，想好了就可以畫了。

教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵,。

畫好傘后，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,，注意粘貼的位置要恰當(dāng),，貼好后再添畫上雨點(diǎn)。

1．幼兒自我互相講評,。

2．音樂聲中,，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家,。

附：兒歌

刮風(fēng)了,，下雨了，幼兒園放學(xué)了,。

看一看誰來了,，媽媽撐著傘來了。

走出門回頭看,，屋檐下站著張小寶,，

招招手，笑一笑,，傘下多了一雙腳,。

一二一，齊步走,，踏著水花回家了,。