作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班美術(shù)教案春天篇一

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料,、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

1.幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動(dòng)物等等)

2.欣賞范畫,，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿,，千萬不能用筆刷)

如果我們把這些畫下來,，會(huì)不會(huì)更美呢?

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色,，然后再用色彩點(diǎn)畫背景,，如草地、天空等等,，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地,、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩,。)

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評(píng)

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案春天篇二

1,、能運(yùn)用點(diǎn),、線、形來裝飾春天的景物,，嘗試以線,、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案,。

2,、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的.藝術(shù)美感,。

3,、感受春天的美,，體驗(yàn)春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然,。

用點(diǎn),、線、形來裝飾春天景物

幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案,。

1,、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動(dòng)物,、春天的植物,、春天的人們）。

2,、投影機(jī),、春天的線描畫范例。

3,、記號(hào)筆、馬克筆,、白紙、 卡紙,。

4,、多種點(diǎn)、線,、面的圖案范例,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的特征

2,、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt,。

二,、展示線描畫

1、投影教師作品,，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn),、線、面）等元素,。

看看,，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺,？圖畫中有什么樣的花紋,？

2,、展示（點(diǎn)、線,、面）的范例。

（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類,、點(diǎn)的效果,、點(diǎn)的要求

（2）線畫法：線的種類,、線的效果、線的要求,。

（3）面的畫法,。

（4）點(diǎn)、線,、面多樣組合,。

三、提出作畫要求

1,、作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫,，需要用什么線條裝飾美麗的春天？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品,。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化,。

（3）作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜,，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo),，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定,。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn),、線,、面的運(yùn)用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋,。

五,、觀賞評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒講述自己線描的春天,。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案,。圖畫想表達(dá)什么,？

2、幼兒相互欣賞作品,，找找缺點(diǎn),，贊贊優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)：

大班美術(shù)教案春天篇三

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍,。

3.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

4感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅,、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動(dòng)過程：

如果我們把這些畫下來,，會(huì)不會(huì)更美呢?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

大班美術(shù)教案春天篇四

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面,。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2,、收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。

3,、空白畫冊(cè)一本,。

4、油畫棒,、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

一,、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天,？用好聽的詞說一說春天的變化,。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),，感受春天的整體特征

（一）說一說

1,、春天剛來時(shí)候是什么樣子的？

2,、小草小樹發(fā)生了什么變化,？

3、誰從南方飛回來了,？小河有什么變化,？

4、春天里有哪些花開放了,？花開的時(shí)候是什么樣子的,？

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

三,、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么,？怎樣畫會(huì)畫得更美,？用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料,，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽,。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些,、注意物體的顏色,、大小、位置等,。

3,、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,，豐富畫面內(nèi)容,。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評(píng)

1,、集中幼兒作品,，放到畫冊(cè)里2、組織幼兒欣賞并自由講述,。

3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四,、延伸

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用,。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

大班美術(shù)教案春天篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果,。

2,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一,、圖二）

2,、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三、圖四）3圖畫紙,、畫好畫面沒畫背景的圖紙,、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一,、以聊天形式引出話題

二,、感知色彩的冷暖、明暗

1,、出示圖一,、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖,。師小結(jié)：紅,、黃、橙,、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖,，所以咱們叫他們暖色,；紫,、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷,，所以叫冷色,。

2、出示圖三圖四,，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗,。師小結(jié)：淡黃、淺綠,、天藍(lán),、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜,、柔和,；深藍(lán)、大紅,、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗,，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1,、講述自己的經(jīng)歷以及感受,。

2、師提出要求,，幼兒創(chuàng)作,；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物,，畫好后,，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,，教師循壞觀察,、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,，鼓勵(lì)其大膽常試,，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià),。

五,、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色,？表達(dá)了什么樣的心情或感受,？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的.,。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品,，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎,？”“如果換成冷色好不好,？為什么？”這樣的三個(gè)問題,，來引導(dǎo)學(xué)生思考,。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言,，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),，就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式,。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式,。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感,。

大班美術(shù)教案春天篇六

1、通過五官寶寶的觀察,，從不同角度感受春天的特征,。

2、能大膽,、快速地畫出五官及春天的景色,。

3、在合作交流中,，體驗(yàn)成功的快樂,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、初步了解有關(guān)春天的知識(shí),，制作有關(guān)春天的展板,。

2、會(huì)唱古詩《春曉》,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片,、圓形的紙、（眼,、鼻,、耳、嘴各一份范例一份）,、蠟筆,、水筆,。

1,、幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流,。

師："春天快來了,，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片,、照片邊交流）,。

2、："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),，彎彎溪水清澈見底,，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹,，春天來到啦,！"

1、師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,，從來不關(guān)心大自然的變化,，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗,，所以他們決定離開懶惰蟲,，獨(dú)自尋找春天。"

2,、幼兒回答,，教師范畫。

師："瞧,！誰出來了,？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢,？"

1,、教師巡回指導(dǎo)。

師："看,！桌子上有好多空白的臉,，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天,，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?

2,、教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友,，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢,？"（柳條、小燕子,、花,、小動(dòng)物蘇醒了……）

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎,？怎樣組合,？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方,。"

師："哇,！好一幅美麗的"春韻圖",！春天真美啊,！古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景,，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

大班美術(shù)教案春天篇七

1,、能根據(jù)春天的主題,，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作,。

3,、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法。

1,、大展板,、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠,、蠟筆,、各種顏色的零碎布）簍子、紙,。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。

（1）師：春天到了,，在這美麗的春天里你們看見了什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹,、青青的草地,、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,，幼兒的回答很局限,、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話,。幼兒的回答與眾不同,、內(nèi)容有趣,、富有想象力,。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望,。

2,、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容,。

(1)師：春天有這么多的'美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天,。想一想,，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布,？你可以和你的好朋友一起商量,。

(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容,。

3,、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧,？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧,。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作,。

師：你可以一個(gè)人制作,，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視,，提醒幼兒注意用安全,，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作,，制作布貼畫“春天”的背景,。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，xx小朋友你們和老師一起合作吧,。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上,。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來,?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看,，小烏龜應(yīng)該貼在哪里,？）

修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上,、小鴨貼到了樹上”,。整個(gè)畫面布局不太理想。

修改后,，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了,。張貼完后,，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富,，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上,。

4,、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧,。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的,？你們喜歡嗎？為什

么,？

（2）xx小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺

得怎么樣,？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的

作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng),。由于教師的提問單調(diào),，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語言單一。

修改后教師以不同的提問方式提問,，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng),。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤,、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,，顏色漂亮嗎？”

大班美術(shù)教案春天篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條,、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí),，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的,。

2、拓展幼兒的想象空間,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

1、教師：春天到了,，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢,？引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2,、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）

二,、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

（1）聽,，這是什么聲音,？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音,。）原來它們呀在說話呢,！它們有時(shí)說得聲音大，有時(shí)說得聲音小,。

（讓幼兒體會(huì)出輕重）

（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來啊,，顏色寶寶們也會(huì)說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢,！

（3）如果我們畫出打雷的聲音來,，你會(huì)用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩,，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4,、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音,、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲,。

如果一種聲音用一種顏色表示,，讓幼兒感知聲音多，顏色多,，聲音少,，顏色少。

5,、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲,、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示,。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音,、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音,、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6,、聲音有自己喜歡的,，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音,。

三、操作部分

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的,，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音,。

（2）展示幼兒的作品,，并請(qǐng)小朋友上來講解。

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大班美術(shù)教案春天篇九

大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽,、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,，是小朋友最喜愛的季節(jié),。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",，把春天的美景畫下來,，永遠(yuǎn)保存。然而,，喜歡繪畫是幼兒的天性,。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí),，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展,。

1、知道春天的美,，理解寫生的含義

2,、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂

3、能夠細(xì)致觀察,，選擇美景進(jìn)行大膽寫生

4,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

5,、在浸染、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽,、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾,、鉛筆、橡皮,、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義,，將描寫花、木,、鳥,、獸等生物的繪畫稱為寫生。

難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，支起畫夾,，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練",。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作",，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn),。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然,。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法,，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生,，意義重大。

興趣是最好的老師,。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生,，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,，體驗(yàn)成就感。

1,、談話,，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

幼：春天很美,，春天是開花的,，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

幼：玩、春游,、穿漂亮的衣服……師：哦,，小朋友想了很多很多。春天里,，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景,，有人在寫生，寫生的畫面,，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開放式的談話,，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,，初步建立了春天美的印象,。

2、根據(jù)課件提問,，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

幼：公園里師：他們畫了什么?

幼：沒有師：其實(shí)啊,，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木,、鳥,、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生,。寫生畫的都是你看到的美麗的東西,。是我們生活中的而不是畫面上的。

[析]：教師利用課件,、采用啟發(fā)式的提問,，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,，為幼兒起示范作用,。

3,、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境,，找到美麗的景物畫下來,，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

師：今天,，外面的陽光真正好,，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾,，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料,。

請(qǐng)聽清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來,。

[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙,，給予幼兒及時(shí)的`幫助與指導(dǎo),，讓幼兒沐浴在大自然中,，盡情寫生,，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高,。寫生的靈魂在于觀察,，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征,，才能出好的寫生作品,。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

4,、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來,，一起欣賞。

[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感,，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛,。

幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中,，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感,，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案春天篇十

1,、 讓幼兒在看看,、說說、畫畫,、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望,。

2,、 初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受,。

3,、 豐富詞匯：柳枝、翩翩,。

1,、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、 春天背景圖一幅，瞇瞇笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上,。彩筆等,。

3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂詩歌朗誦《畫春天》

1,、 律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了,，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了,。

2、 通過觀察圖片,，初步感受詩歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧！

a,、出示圖片（紅紅的桃花瞇瞇笑,，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會(huì)在干什么,？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試,。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹前,，你看到了什么？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,！我們一起來學(xué)學(xué),。

c、出示燕子高高飛

師：呀,！它是誰呀,？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么,？飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎,？表演給大家看看,，我們一起飛吧！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢,！是誰呀,？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),？花蝴蝶也會(huì)飛,，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么,？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞,。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞,。）

4,、 兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧,！

師：用什么畫春天呢,？好，就用這些彩筆吧,，學(xué)習(xí)詞“彩筆”,，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么,？聽,，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌,。（紅紅的桃花瞇瞇笑）它是怎么說的,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么,？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音,。黑黑的燕子在干什么,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）

師：咦,？花蝴蝶哪兒去了,？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞,。

師：春天美好嗎,？春天春天多美好,！我們一起來夸夸春天吧！

5,、 完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌,，你們聽。

師：我也會(huì)了,，讓我也來試試,。

6、 幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎,？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧,！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7,、 活動(dòng)結(jié)束

師：春天的詩歌可真美,，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

： 畫春天

我用彩筆畫春天,，

紅紅的桃花瞇瞇笑,，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛,，

花花的蝴蝶翩翩舞,，

春天春天多美好。

大班美術(shù)教案春天篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試色彩拓印,，學(xué)習(xí)借形想象,，添畫變動(dòng)物。

2.初步了解水墨畫特點(diǎn),，感受中國(guó)的水墨文化,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料,、報(bào)紙,、棉簽、墨汁

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

二,、拓印示范

1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過程,，讓我的拓印工具蘸上顏料,，喝飽點(diǎn)在歇一歇,，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢),。

2.你們想不想試一試,，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,，還要讓畫面有留白的地方,。(老師可以舉個(gè)例子示范)

三、勾畫輪廓,、添畫想象

1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來勾邊,，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一。(課前介紹)

2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦,。

3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來,，在畫嘴巴和其他五官,，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來,。畫得不像不要緊,。

四、評(píng)析作品,。

肯定,、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞,、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品

——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,，還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢,。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的'眼睛畫的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗,。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。

請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,，孩子自己講述故事,。

活動(dòng)反思：

這次經(jīng)過薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說的,，我覺得有以下幾點(diǎn)：

首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思，就要從情感,、知識(shí),、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮,。第一是情感態(tài)度,，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激,。二是知識(shí)層面,，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫,，墨汁,、色彩、宣紙,、毛筆等等,。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù),、技能方面,。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法,。只有老師有正確的相關(guān)技能,，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,，注重鼓勵(lì)原則,，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,，一定要從導(dǎo)入、提問,、表揚(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn),。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高,。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng),。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,，不要等到問題發(fā)生后再說,。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的,。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,，及時(shí)用反饋給幼兒。

這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,，不只局限于設(shè)計(jì)好教案,，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值,。

大班美術(shù)教案春天篇十二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動(dòng)教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

春天是一個(gè)五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒慢慢開放了，紅的花,、黃的花,、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看,，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活,。

《指南》中提出,，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期,，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫的方式也是多樣的，對(duì)于小,、中,、大三個(gè)年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說,，同樣是《春天的畫》，小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草,、小花,，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富,，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高,，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫,，有前期經(jīng)驗(yàn)。

1,、大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景,。

2、講述畫面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍。

自制幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料,、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動(dòng)過程：

1,、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

師：春天來了,，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動(dòng)物等等）

2．欣賞范畫,，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺,？（溫暖,、很有生機(jī)）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩,？說說是怎么畫出來的,？（點(diǎn)出來的）

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,，這種方法叫點(diǎn)彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法

師：誰來試一試,？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,，把需要的地方點(diǎn)滿,，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎,？春天里有什么,？

教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫,，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂,，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫下來,，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色,，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地,、天空等等,，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合,？（另外,，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局,、結(jié)構(gòu)、色彩）

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察,、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察,，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方,，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品,，大家來看一看，比一比,，你更喜歡哪一幅,？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？