作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班美術《春天》教案 春天來了大班藝術教案篇一

1.加深對春天的認識,，初步理解第一段歌詞,，學會跟唱。

2.萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

：各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

1.帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場,。如：小蜜蜂,，小蝴蝶，小青蛙等,；

2.幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

1.教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2.引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

1.教師清唱歌曲的第一段,，請幼兒說說你聽到些什么？

2.教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫,；

3.教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

4.教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍,；

6.在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動作。

活動延伸：建議帶領孩子觀察春天的動物,，植物的變化,，引導孩子用自己的身體動作模仿。

3.加深對春天的認識,，初步理解歌曲內(nèi)容,，學會跟唱歌曲；

4.萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

活動準備：各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

大班美術《春天》教案 春天來了大班藝術教案篇二

1,、學習噴畫的技能,，會用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美景,。

2、體驗用噴畫方法表現(xiàn)物體形象的樂趣

1,、制作模板每組一套（用卡紙在中間剪出花,、草、鳥等形象制成模板）,。

2,、裝有顏料的噴水瓶每人一個（噴水瓶讓家長準備）、繪畫紙每人一張,。

1,、聽歌曲《春天在哪里》，由此引出主題,。

咱們先聽一首歌,，仔細聽一聽歌曲里唱的什么？是找什么的,？

2,、提問：剛才我們聽的是什么歌曲啊？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的,？（春天）哦,，那你們有沒有關于春天的新發(fā)現(xiàn)呢?（小草發(fā)芽了、花開了等等）

3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.

（1）出示范畫，我把我觀察到的春天用畫表現(xiàn)出來了,，你們看一看我的畫是用什么做出來的?與我們經(jīng)常看到的畫有什么不同,？請幼兒猜一猜,，想一想，說一說,。

（2）出示水彩畫,、蠟筆畫，讓幼兒對比觀察,，讓幼兒說說不同之處,。

（3）教師總結(jié)一下，并拿出做噴畫的模板,、噴水瓶,、水粉等給幼兒看一看。

4、指導幼兒學習噴畫,。

教師示范噴畫的制作要領及步驟：首先先將圖畫紙鋪平,，再把一朵花形模板放在紙上，然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方,，不能噴到外面啊,，噴完后過一會等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉，拿掉以后,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化,，再添畫上莖和葉。用同樣的方法示范其他的,。

5,、幼兒嘗試用噴畫的方法表現(xiàn)春天。

你們是不是等不及要做啊,，在做以前,，老師要提幾點要求：小朋友在做的時候要仔細、不能著急,，畫面不干時不能把另一塊模板蓋在上邊,，注意衛(wèi)生等。

6,、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立制作,，教師巡回指導要求幼兒不要把顏色弄身上。

7,、畫面添加：

師：春天還有哪些變化,？請你用彩筆畫出來好嗎？（要添畫在合適的地方）

提示語：大樹有什么變化,？人們都在干什么？小河里的水怎樣了?等等,。

8,、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

9,、作品展，讓幼兒互相欣賞,，并讓幼兒評價自己和他人的作品,，并評選出自己認為最好的作品。

10,、活動延伸：

區(qū)域活動時讓幼兒在美工區(qū)練習制作噴畫,，教師及時進行指導。

大班美術《春天》教案 春天來了大班藝術教案篇三

幼兒藝術教育的價值就在于它激發(fā)情趣,、激活興趣,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念,，我設計了本次美術活動,。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾,，既體現(xiàn)了廢物利用,，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

1．感受春天的美,，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅,。

2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力,，用連貫的語言講述自己的作品,。

3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當添畫,。

掌握拓印畫技能,。

用所選材料大膽想象、創(chuàng)造,，拓印春天的景色,。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色,。

2．物質(zhì)準備：小服飾若干(鞋子,、襪子、手套),，顏料,，托盤，畫卷,，棉棒,，展示板，濕毛巾,，音樂《春天在哪里》,，輕音樂。

人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場,，坐好,。

1．談話導入，引出主題

師：小朋友,，春天是個美麗的季節(jié),，你覺得春天的什么很美?

師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的`?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾,，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想,，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?

2．嘗試探索，觀察想象

請一名幼兒嘗試印畫,，師引導其他幼兒觀察并講解,。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后,，體現(xiàn)孩子的活動自主性,。)

師：大家仔細看他是怎么做的，先選了服飾,，再把服飾平鋪在顏料盤中,，然后用兩只手提起來，在布上按一按,，美麗的圖案就出現(xiàn)了,。看一看,，這像春天的什么?誰還想試一試?

再請一名幼兒嘗試印畫,，師：小朋友仔細觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?

3．總結(jié)展示,，提升技能

師：剛才,，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”,，拓印活動真有趣,，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹,，引導孩子組合拓印,，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能,。)

師：我選兩種小服飾,，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來,，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓,，再拿起來,，就完成了。然后,，我再用小手套來印,，最后，再進行添畫，看,，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看,，老師給大家準備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印,，還可以用棉簽來添畫,；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦,；小心別把顏料弄到身上,。

4．大膽想象，拓印春天

幼兒自由作畫,，教師指導鼓勵幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容,。引導個別幼兒在適當位置拓印,。

5．展示作品，大膽講述

請幼兒用連貫語言,，大膽表達自己的想法,，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞,。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵,。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來,，一起來合影留念,。

今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色,，想一想,，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.