作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇一

3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力,，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差,，要做到一拍一下的要求還有一定的難度,。《秋天》是一首節(jié)奏清晰的四分之二拍的曲子,，通過風(fēng)姐姐和樹葉娃娃做游戲的情景動(dòng)作表現(xiàn)出來,，音樂形象能使天生愛做游戲的孩子感興趣，為此,，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。（第一次活動(dòng)為學(xué)習(xí)歌曲,；第二次為打擊樂活動(dòng)）

1,、引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上隨著歌曲，跟著老師一拍一下的搖動(dòng)沙罐和沙盤,；打擊節(jié)拍,，體驗(yàn)參加打擊樂的快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器的音效的意識(shí),。

樹葉節(jié)奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉,、蘑菇房子等背景）,；一大一小的樹葉各10片；風(fēng)姐姐的胸飾,；錄音機(jī),、磁帶。沙罐,、沙盤人手各一份,；課前在幼兒的左手背上貼上紅標(biāo)記。

一,、談話引出主題,，激發(fā)幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情,。

師：咦,，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的,？

師：哦,，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了,，被風(fēng)姐姐一吹,，離開了大樹媽媽，飛到了我們?。?）班,，來和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎,？來和樹葉娃娃打聲招呼,。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。）

二,、復(fù)習(xí)歌曲,，感受節(jié)拍速度。

（出示一片樹葉）師：又飛來一片樹葉娃娃,，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》,。（樹葉貼在黑板上,，配班老師彈琴）,。

三、拍手感受節(jié)拍,。

師∶小朋友唱得太好聽了,，把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃,、有小的樹葉娃娃……（邊說邊貼,，完成樹葉節(jié)奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃,，不過拍手時(shí)要一下一下的拍,，拍出來的聲音才好聽。

四,、感知沙罐,、沙盤的操作，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)拍,。

1,、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜。

師：看,，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興?。∽屑?xì)看一看,，他們是怎么飛的,？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛的,。）師指圖譜,，幼兒學(xué)著飛。

2,、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉

①出示頭飾：看誰來了,？（風(fēng)姐姐）。風(fēng)姐姐來了,，想和我們做游戲呢,！

看，孔老師變成了誰：（風(fēng)姐姐）,。那小朋友就來做樹葉娃娃,，讓我們一起來玩《風(fēng)姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當(dāng)風(fēng)姐姐的風(fēng)吹向左邊時(shí)，你們就往左邊飛,，當(dāng)風(fēng)姐姐向右邊飛時(shí),，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）

②喂,，風(fēng)姐姐“呼呼……”起風(fēng)啦,，樹葉娃娃飛起來啦,。“呼……”往左邊飛,，“呼……”風(fēng)向右邊啦,。

看，風(fēng)姐姐變啦,?！昂簟蓖倪叴道病?/p>

“風(fēng)停了”,。樹葉娃娃不動(dòng)了,。（幼兒回到座位上。）

3,、樹葉娃娃找朋友,。

①噓，這邊的樹葉娃娃在對我說悄悄話呢：樹葉娃娃說,，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友,，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。（師用大樹葉去親親每個(gè)孩子的左手）

小樹葉娃娃的朋友在哪里呢,？是這個(gè),，趕快舉起來。（同上）

②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友,，真高興,！他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說：待會(huì)兒風(fēng)姐姐吹到大樹葉娃娃,，大樹葉娃娃的朋友就要飛起來,，風(fēng)姐姐吹到小樹葉娃娃，小樹葉娃娃的朋友飛起來,。來,，試試。恩,，小朋友真聰明,，好，游戲就要開始拉,，不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲,。（開錄音機(jī)）

五、幼兒演奏小樂器

1,、樹葉娃娃玩的真開心,，你們開心嗎？對了,，風(fēng)姐姐吹過時(shí),，樹葉娃娃會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙）風(fēng)姐姐起風(fēng)啦，樹葉娃娃發(fā)出什么聲音,？（幼兒模仿）

2、今天,，小樂器也想和我們玩游戲呢,，看，這是誰,？（出示沙罐和沙盤）

請小朋友每人拿一個(gè)沙罐和一個(gè)沙盤,。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

3,、嘗試演奏

①來，把小樂器放在我們的小腿上休息一下,。老師提問：誰來告訴我,，小樂器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風(fēng)姐姐吹過時(shí),，樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音,？原來小樂器發(fā)出來的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來的聲音是一樣的。那哪個(gè)小樂器發(fā)出來的聲音和大樹葉的一樣,？為什么,？哪個(gè)和小樹葉發(fā)出的聲音一樣？為什么,？

②大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐,，小……拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏,。

③下面我們聽著音樂來表演一次吧,，小樂器準(zhǔn)備好，開錄音機(jī),，老師指揮,。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢,。誰也想來做小小指揮家,？（請幼兒當(dāng)指揮演奏幾次）

4、小樂器玩的真開心,，他們有點(diǎn)累了,，我們送他們回家吧。（結(jié)束）

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇二

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝,、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，熱愛大自然的情感,。

1,、趣味練習(xí)制作秋天的樹

2、彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

一,、欣賞范畫

1,、提問：這是什么地方？（秋天的樹林）

為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）

2,、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

3,、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝、樹枝,、樹冠和樹葉,，就象人們有高、有矮,、有胖,、有瘦，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣,。

在這片樹林里長得的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（請幼兒從畫面上找出來）。

二,、示范與思考

1,、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

2,、教師作畫、幼兒說,。

（1）樹干：就象我們的身體,。

（2）樹枝：就象我們的手。

（3）樹冠：就象我們身上的衣服,。

（4）樹葉：就象我們衣服上的花紋,。

三、提出創(chuàng)作要求

教師：大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林，好嗎,？

四,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1,、分辨樹根,、樹干、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏,。

2、思考各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

3、選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠,、樹干。

五,、引導(dǎo)評價(jià)

1,、找一找有沒有兩棵完全相同的樹？

（體會(huì)樹和人一樣,，沒有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了。）

2,、怎樣讓每棵樹都美麗,？

（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇三

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩,，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園,，那里橙子可多了”,，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”,，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市,，里面的水果可多了，有香蕉,、蘋果,、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來,。如此,，我想幼兒對季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見識(shí)慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天,，大量水果上市,，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天,，感受秋天是收獲的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題,。

1,、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征,，并對它們進(jìn)行分類,。

2、學(xué)講普通話,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

按水果的形狀,、顏色、大小歸類,。

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果,。

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果,。

2,、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察,，看一看,，摸一摸，聞一聞,，玩一玩,，并從水果的形狀、大小,、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

(1),、用“買水果”擺柜臺(tái)的方式,，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

(2),、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

3,、做游戲：買賣水果。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板,，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果,，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4,、幼兒共同品賞水果,，活動(dòng)結(jié)束。

通過開展這個(gè)活動(dòng),，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對生活的模仿,，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。

今后,，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活，一切生活都是課程”,。 在幼兒教育教學(xué)中,，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇四

1.嘗試用紙團(tuán)印畫的方式大膽表現(xiàn)秋天草地的美，體驗(yàn)操作過程的快樂,。

2.能與同伴友好合作,，共享操作材料和操作空間。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

能在活動(dòng)中使用材料大膽表現(xiàn)表達(dá)秋天的美,。

能正確使用材料合作作畫。

1.幼兒對秋天的草地有初步的經(jīng)驗(yàn)感受,。

2.幼兒有過揉小塊皺紋紙進(jìn)行裝飾畫與用棉簽點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn),。

1.教具：課件ppt《秋天的草地》；輕音樂,；小卷軸一條

2.學(xué)具：調(diào)制好的綠色,、紅色、黃色等水粉顏料若干盤,；裁剪好的a4大小報(bào)紙若干,；卷軸兩條；毛巾若干,、護(hù)衣,、垃圾桶,。

秋天大地一片金黃，置身于大自然中,，不得不感嘆季節(jié)之美,。這樣的教育資源能引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的激情,。活動(dòng)通過自由探索喚醒已有經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)用紙團(tuán)印畫的方法與樂趣,，并重點(diǎn)彌補(bǔ)部分幼兒對如何揉紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)的不足。通過欣賞秋天的風(fēng)景圖片,，感知其豐富的色彩,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。通過個(gè)別幼兒的操作嘗試,，總結(jié)提煉方法,，解決用多種顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫及合作作畫的重難點(diǎn)。在創(chuàng)作與表現(xiàn)中,，嘗試運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),，并在最后的欣賞與評議中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂,，激發(fā)自信心,。

小班幼兒對色彩鮮明的事物感興趣，在馬路邊上,，在公園里,，幼兒都見過很多落滿樹葉的秋天的草地,，有初步的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。紙團(tuán)作為一種新鮮的作畫材料，進(jìn)行印畫,，是幼兒比較感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法,。而前期，幼兒有用皺紋紙揉成紙團(tuán)進(jìn)行裝飾畫,，及用棉簽點(diǎn)畫的基礎(chǔ),，所以對用紙揉成團(tuán)蘸顏料進(jìn)行印畫，有前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。但對于合作作畫,，以及用不同顏色進(jìn)行紙團(tuán)印畫對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇五

1,、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊,、賞菊,、愛菊。

2,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí),。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

1,、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊,。

2、在幼兒園觀賞菊花,。

3,、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料,、水彩筆,。

1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎,？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒,。你們看,，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了,，可漂亮了,，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,，我想帶你們一起去花園玩,，想不想去？”（想?。┖?，我們出發(fā)！

2,、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處,。

1、組織幼兒賞菊,、評菊

1）師：“小朋友們,，你們知道嗎,，秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),，有許多水果,、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的,。而這些漂亮的花兒,，就是秋天里開的時(shí)間最長、最漂亮的一種花兒,，它的名字叫什么,？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花,，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色,、味道、形狀,。

3）組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用,。

2,、畫菊

1）師：“小朋友們，我知道,，你們穿了漂亮的新衣服,，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮,，她也想照一張,，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2）師：“哎呀,，壞了,，忘帶照相機(jī)了,，這可怎么辦呢,？哎，有了,，我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來呀,，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮,？（漂亮）,，漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧,！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介,。

幼兒作品區(qū)角展評,。

1、教師小結(jié),。

以表揚(yáng),、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品,。

2,、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢,？（激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感）

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象,。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,，孩子們的積極性很高,，通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,，小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng),。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的,。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇六

1,、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,，產(chǎn)生觀察的興趣。

2,、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

1,、教師操作材料：糖,、黃沙、赤豆若干,， 一張大記錄紙,。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖,、黃沙,、赤豆的盒子若干,，水杯、分類盒,、小調(diào)羹若干,，記錄板、記錄紙,、粘貼紙人手一份,。

3、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式,。

4,、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

5,、時(shí)間安排：20~25分鐘,。

一、幼兒認(rèn)識(shí)材料,，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣,。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,，讓幼兒通過看一看,，摸一摸，嘗一嘗,，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物,，看看它們是什么,？

二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了

（一）,、幼兒猜想,，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1,、師：今天,，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會(huì)怎樣呢,？你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了,？

2、幼兒獨(dú)立思考,、進(jìn)行猜想,，交流講述,。

3,、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果,。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見,，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,，待會(huì)我們一起來試一試,，做一做，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了,。

（二）,、幼兒實(shí)驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果,。

1,、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟,。

師：①請小朋友選擇一種寶寶,，放在紅色盒子里的'小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下,，看一看發(fā)生了什么,？它是不是在水里不見了？②如果這個(gè)寶寶在水里不見了,，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里,。③記住，試一種記錄一種,，然后再去試另外一種,，記錄一種。

2,、幼兒證實(shí)猜想:將糖,、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了,。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4,、幼兒自由交流：大家的游戲做完了,，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了,？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,。

5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上,。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見,，化掉了，這就是溶解,。

三,、經(jīng)驗(yàn)拓展。

教師提問：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢,？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧,！

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇七

8月了，地里的蘋果熟了,，一片片的果園紅紅的展現(xiàn)在我們眼前,，今天幼兒園老師帶著我們來到郊區(qū)的果園，看著農(nóng)民伯伯正在仔細(xì)的摘蘋果,，豐收的笑容布滿他們的臉龐,，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果，好大啊!

1,、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令,。

2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,，用力向上縱跳觸物,。

3、通過自身的練習(xí),，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空果藍(lán)若干,、草蓋,、長凳;

2、樹上掛有蘋果若干,，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多;

3,、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

⒈準(zhǔn)活動(dòng)――蘋果

秋天到了,，果園里的蘋果熟了,，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場地周圍走,，要求保持距離,。

⒉游戲活動(dòng)――摘蘋果。

⑴ 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上,，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來),。

⑵ 幼兒原地練習(xí)向上跳,，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

⑶ 請一位跳的高的幼兒示范,，引導(dǎo)大家觀察他的手臂,。

⑷ 幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏,，用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果,，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的 幼兒,。

⑹ 蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂,，鼓勵(lì)幼兒向上跳,，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動(dòng)――大風(fēng)和樹葉,。

秋天到了,，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇八

1,、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征,。

2,、學(xué)習(xí)詞語：秋天、涼爽,。

檢查幼兒的鞋子,、衣服是否穿整齊。

1,、交代參觀要求：

兩人牽好手,，一對跟著一對走。

不要去采摘路邊的東西,，只可以用眼睛看,。

2、帶領(lǐng)幼兒到田野里,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)在是秋天來了

小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)習(xí)詞語：秋天）

小朋友,，秋天到了,，你知道周圍的景物有些什么變化？（引導(dǎo)幼兒觀察景物）

秋天到了,，一些樹葉有些什么變化,？落下來的樹葉是什么顏色的？地上的草怎樣了？哪些水果熟了,？天氣變得怎樣了,？秋風(fēng)吹在身上有什么感覺？秋天到了,，人們穿上了什么衣服,？（學(xué)習(xí)詞語：涼爽）

3、回教室教師小結(jié)

秋天到了,，天氣漸漸變得涼爽了,，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來,。秋天到了,，草兒開始枯了。蘋果,、橘子,、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的,，人們開始要穿上毛線衣了,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇九

1、喜歡聽故事,，能初步的理解故事,。

2、能大膽的表達(dá)表現(xiàn),，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路上的情景,。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，初步體驗(yàn)秋天的美麗,。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家人有過拾落葉的經(jīng)歷，熟悉落葉的顏色,，踩過落葉,；對一常見小動(dòng)物的明顯活動(dòng)特征有所了解，樂意模擬,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（小刺猬,、小白兔、小蚱蜢）,、幼兒撿來的樹葉,。

理解故事，并樂意聯(lián)想,，能用語言大膽的表達(dá),。

樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言進(jìn)行表述,。

小游戲集中幼兒注意力,。

（小游戲：拍拍小手舉起來，上拍拍,，下拍拍,，拍拍小手藏起來,。）

一,、引入主題。

1,、觀察秋天的場景,，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹葉的變化,。

2,、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的,？你平常熟悉的小路上都多了些什么,？

（出示：撿來的樹葉。）

二,、講故事：《秋天的小路》,。

過渡：有幾只小動(dòng)物也來到了小路上，看,，它們在樹葉上玩的多開心?。〗酉聛砝蠋熃o小朋友們講一個(gè)故事,，故事的名字叫《秋天的小路》

1,、完整傾聽故事一遍。

2,、與幼兒一起討論：這條小路為什么會(huì)有聲音,？誰走過這條小路？

三,、結(jié)合小動(dòng)物的圖片,，分段欣賞故事,。

1、教師提問：說說誰走過小路,，發(fā)出什么聲音,？為什么會(huì)有這們的聲音？

（出示小動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）

2,、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉的小路的聲音。

3,、教師提問：小動(dòng)物們對風(fēng)兒說了些什么,？風(fēng)兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路？（風(fēng)兒也認(rèn)為樹葉的聲音很好聽……）

四,、欣賞和聯(lián)想,。

1、思考：樹葉小路上還有誰會(huì)來,？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉,，并把它鋪在積木房子的門前,，請幼兒扮演小動(dòng)物在樹葉小路上走走，說說會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十

1,、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。

2,、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果,、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲"摸水果",。（鞏固對蘋果,、桔子的認(rèn)識(shí)。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果,、桔子,。

第一環(huán)節(jié),，"觀察蘋果、桔子",。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí),，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了,。這里都有哪些水果呢,？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,，告訴老師你是怎么找到的,？蘋果是圓形的,，桔子也是圓圓的,；蘋果是紅色的，桔子是黃色的,。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的,，紅紅的,，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過順口溜的形式,，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如："蘋果蘋果紅紅的,，桔子桔子黃黃的"等等,。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較,。

第二環(huán)節(jié)為游戲"摸水果"。小班的孩子們好動(dòng),、好玩,，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng),。"摸水果"的游戲，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中,，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,，看回答得是否正確,。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂,、無拘無束的游戲氣氛,，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

第三環(huán)節(jié)為"品嘗蘋果,、桔子"。經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較,，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同,，如"蘋果是甜甜的,，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的,，而且水份還多多的,。"整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),，并在愉快,、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知,。滿足孩子們的好奇心,，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中,，教師是引導(dǎo)者,，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況,，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力,，并給予肯定,；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力,，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果,，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的,。

通過開展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展,。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處,，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。

今后,，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活,，一切生活都是課程,。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十一

1,、感知音樂節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)用響板給歌曲伴奏,?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲,。

能用響板進(jìn)行伴奏,。

ppt、響板人手一個(gè),，音樂,。

1、感知音樂的節(jié)奏,。

（1）秋天到了,，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了,，看,。（視頻）

（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動(dòng)作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范,，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）,。（坐著）（音樂）

（3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧,，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧,！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們,，聽,，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）

（2）你聽到了什么,？那我們再來仔細(xì)聽一遍,，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎,？秋天呀秋天呀,，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀,，秋天多可愛。

（4）那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧,？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評,，再唱一遍，

（6）加上動(dòng)作，演唱一遍,。

3,、打擊樂伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法,，能讓這首歌曲更加好聽,，看，它是誰呀,？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請小朋友來唱歌,，老師來用它來給你們伴奏。（伴奏2遍）

（3）用它來伴奏,，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢,，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評孩子的表現(xiàn),。

（4）現(xiàn)在請幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏,，其他的小朋友來唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評孩子的表現(xiàn),。

（5）在請所有的寶寶來一邊唱歌,，一邊伴奏。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請想上來表演的寶寶都上來表演,。我們下面來做觀眾,。

4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂,，學(xué)到了好聽的歌曲,，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西,，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十二

1、學(xué)習(xí)用自然,，連貫的聲音唱歌,。

2、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的樣子

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,。

材料準(zhǔn)備：秋天的大樹的圖片、小樹葉,。

知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會(huì)變黃變紅,，觀察過樹葉飄落的情景,，并帶領(lǐng)幼兒撿落葉。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：

1,、小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）

2,、老師帶領(lǐng)小朋友去找過秋天,，請你們告訴我，秋天的樹葉有什么變化呢,？（變黃,、掉了下來）

小結(jié)：到了秋天，有些樹葉會(huì)變紅變黃,，從大樹媽媽身上掉下來呢,。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

（一）出示圖片,，初步了解歌詞大意

師：老師這里也有一副關(guān)于秋天的圖片,，“秋天啊秋天，樹葉到處飛啊飛,，樹葉到處飛啊飛,；秋天啊秋

天，樹葉到處飛啊飛,，樹葉到處飛啊飛……

小結(jié)：哇,，樹葉滿天飛舞。

（二）模仿樹葉飛舞的樣子

1,、個(gè)別幼兒表演樹葉飛舞的樣子

師：小朋友,，你們見過樹葉飛舞的樣子嗎？

2,、全體幼兒表演樹葉飛舞的樣子

師：老師也來學(xué)學(xué)樹葉飛舞的樣子,，看看老師跳得美嗎？“秋天啊秋天,，樹葉到處飛啊飛,，樹葉到處飛

啊飛；秋天啊秋天,，秋天多可愛,。

小朋友也跟著老師一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲

a：教師示范完整唱歌

師：這首兒歌還可以編成好聽的歌曲呢。請仔細(xì)聽老師來唱一唱,。

b：幼兒學(xué)唱歌曲

師：小朋友跟著老師,，合著鋼琴聲,，用最美的聲音把這首歌曲唱出來。

c：幼兒邊唱邊做動(dòng)作

三,、結(jié)束活動(dòng)

師：幼兒園的大樹上還有很多樹葉寶寶要掉下來呢,，我們?nèi)タ纯矗麄兪窃趺达h落下來的呢

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十三

新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。秋天是一個(gè)成熟的季節(jié),，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物,，也是比較熟悉的、喜愛的食物,。我從小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看,、說說,、想想、畫畫,、吃吃中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù),、熱愛大自然的美好情感,。

1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色,，表現(xiàn)秋天不同的水果,。

2、樂于參加棉簽畫活動(dòng),，并從中體會(huì)到成功的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色,。

會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

1,、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果,、梨、桔子,、香蕉,、石榴,、山楂）,；ppt課件,；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》,、《森林狂想曲》,；音效《哭聲》。

2,、切好的食物水果一盤,。

3、紅,、黃,、綠的顏料；盒子,、棉簽,、抹布等。

一,、以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、音樂伴奏下,，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2,、參觀果園,，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。

3,、探尋哭聲,，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴,。

二,、出示材料，探索講解操作方法,。

1,、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2,、請幼兒探索如何操作,，并請個(gè)別幼兒上來演示。

3,、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒空手模仿。

4,、個(gè)別幼兒上來操作,，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒安慰小猴,，激發(fā)幼兒作畫意愿。

2,、教師提出操作要求,。

3、幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,，注意涂滿,，保持畫面的整潔。

（3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評價(jià),，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒,。

（4）對有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。

四,、神奇的果樹園,。

1、作品展覽,。

引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示,。

2、作品評價(jià),。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行交流,，感受成功的快樂。

3,、去班級分享小猴贈(zèng)送的水果,，在情景中結(jié)束活動(dòng)。

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性,，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好,?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束,。此次活動(dòng)嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣,、什么滋味,，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,，看看誰知道的多,，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓,、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,，難怪孩子只會(huì)回答這些答案,。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記,，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的,？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀,。可能因?yàn)楹⒆舆€小,，對顏色不是很明白,，就需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中多提醒。

小百科：秋季,，是"春夏秋冬"四季之一,。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿),。在我國,，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的"立秋"作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束,。進(jìn)入秋季,，意味著降雨,、風(fēng)暴等趨于下降或減少，在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟,。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十四

我的教育對象是小班小朋友,。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征,，并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更要貼近幼兒的生活,。我在“秋天來了”這個(gè)大主題的背景下,，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

1,、 通過觀察,、觸摸、品嘗等方法感知蘋果,、桔子的特征,。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受,。

感知水果特征,。

培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

蘋果,、桔子等水果實(shí)物,，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,，在整節(jié)課的開始部分,，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了,，水果豐收了。這里都有哪些水果呢,？它們都是什么樣子的,？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的,，桔子也是圓圓的,；蘋果是紅色的，桔子是黃色的,。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的,，紅紅的,，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過順口溜的形式,，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的,，桔子黃黃的”等等,。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

小班的孩子們好動(dòng)好玩,，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng),。“摸水果”的游戲,，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),，我將水果裝于一只布袋中,，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快,、歡樂,、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子,，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的,；桔子不僅甜甜的,，而且水份還多多的。

小班藝術(shù)教案秋天的大樹 小班藝術(shù)教案秋天的落葉篇十五

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，秋天的果園更是一派美麗的景象,，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味,。在我們開展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí),，水果是幼兒熟悉、喜愛的食品,。它形態(tài)各異的外形,、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,，都對幼兒有著巨大的誘惑力,。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,，讓幼兒運(yùn)用各種感官,，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值,。

喜歡水果,，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其形狀特征,，并感知水果的多樣性,。 2、課堂內(nèi)容能吸引住幼兒,，且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂意與教師,、同伴交流分享。

讓幼兒說出蘋果,，梨,，橘子的顏色，形狀和味道,。

蘋果,，梨，橘子若干,；水果魔箱（教具）一個(gè),。

一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛,，伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題,。

二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,，了解其典型特征,。

（1）問摸到的是什么水果？取出來,，讓幼兒說出水果的名稱,，顏色和形狀。

（2）教師藏水果,，幼兒判斷哪種水果不見了,。

（3）水果魔箱的出現(xiàn)，把幼兒的積極性提升一個(gè)高度,。（讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來）

三,、 嘗一嘗，說一說

教師將事先切好的水果拿出來,，讓幼兒品嘗蘋果,、梨、橘子,，說說所品嘗的水果是什么味道,。

幼兒對水果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證,。活動(dòng)過程以幼兒為主體,，讓幼兒運(yùn)用各種感官,，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知水果的特征,。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力,、操作能力和思維能力均得到了鍛煉,。