作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇一

結(jié)合季節(jié)特征,，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小朋友在音樂聲中,，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美,。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢,、肢體律動(dòng)等理念,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng),，表露真情實(shí)感,，讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感,。

1,、運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2,、通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析,、想象、思考,、判斷的能力,，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3,、在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,，恬靜柔美的情緒情感。

1,、音樂《小樹葉》,、《秋天的落葉》,。

2、塑料袋若干,。

3,、樹葉胸飾每人一個(gè)。

一,、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感,。

二、欣賞音樂《秋天的落葉》,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂,。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋,、跳舞的情景,。

1．欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落,。

2．欣賞b段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞c段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子,。

4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天,。

由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯,、對音樂的理解都是自己的嘗試,，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方,，比如說在選取音樂上,，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂,，但是,，你聽多了，靜靜的聽,，你會(huì)聽到很多故事,，欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么，我只是想讓小朋友知道,，音樂是有感情,，里面是有故事,，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”,。

1．完整欣賞音樂,，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體,，大膽表現(xiàn)音樂,。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

1．美工區(qū)投放樹葉,、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實(shí),，感受秋天的碩果累累,，是個(gè)豐收季節(jié)。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇二

本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，注重同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視同學(xué)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和發(fā)明力,。

本課以秋天的色彩,、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉,，喚起同學(xué)對“盛秋“的回憶,。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌握書簽的基本特征,，進(jìn)行書簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化，通過設(shè)計(jì)秋葉形的書簽,，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。

設(shè)計(jì)應(yīng)用

一課時(shí)

1、知識與技能：

①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②掌握葉形書簽的基本特征,，進(jìn)行裝飾。

2,、過程與方法：

①在欣賞討論中,，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②研討書簽的設(shè)計(jì)方法,，拓展設(shè)計(jì)思路。

③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計(jì)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

對秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。

1,、重點(diǎn)：

掌握葉形書簽的基本特征,，進(jìn)行裝飾變化。

2,、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)適合葉形書簽的裝飾紋樣,。

②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”,、“美觀”的書簽,。

3,、觀察點(diǎn)：

①書簽的外形,、裝飾紋樣。

②秋天的色彩,、自然現(xiàn)象,。

4、興趣點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象,。

②翻書競賽游戲。

能設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的,、美觀的葉子形書簽。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題,。

1、出示“落葉圖”,。

2,、創(chuàng)設(shè)問題：

①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來,？

②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來,？為什么會(huì)變黃和紅呢？

3,、滲透科學(xué)知識,，解釋葉子變黃，變紅和落下來的原因,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)同學(xué)的情感，引起同學(xué)對知識,、對科學(xué),、對人生的興趣,，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中?！?/p>

（二）探究活動(dòng),。（書簽的要素和制作步驟）。

1,、落葉可以用來干什么？

2,、展示同學(xué)作品,，在欣賞討論中研討書簽的設(shè)計(jì)方法：

①翻開書本31頁，小組討論：a你喜歡哪一幅,？為什么,？b書簽的設(shè)計(jì)方法？

②同學(xué)匯報(bào),，教師相機(jī)小結(jié)： a外形; b圖案,；c色彩；d彩帶,?！驹O(shè)計(jì)意圖：開展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過程獲取知識，同時(shí)獲得探究的體驗(yàn)從而形成探究意識,、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力,。小學(xué)階段是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)對他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要,?！?/p>

（三）發(fā)明表示。（設(shè)計(jì)制作書簽）

1,、作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的,、美觀的葉形書簽，圖案要適合外形,。

2,、同學(xué)分組制作書簽。（播放音樂）

3,、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成,。

【設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指上?！彼赃@一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦,、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力,，在分組制作中使同學(xué)的合作意識,、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮。】

（四）作品評價(jià),。

1,、展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進(jìn)行自評與他評,；

2,、在作品評價(jià)中研討好書簽的規(guī)范；

①外形美觀,；

②圖案豐富,；

③色彩艷麗；

④彩帶精美,。

3,、了解書簽的作用。

4,、翻書競賽游戲,，體驗(yàn)書簽的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平,，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展,?！?/p>

（五）課后延伸。

落葉還可以制作成什么,？（葉脈書簽,、拼貼畫……）

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實(shí)際生活相適應(yīng)的情境，把生活情境引入課堂,，把課堂教學(xué)延伸到生活,，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合，溝通同學(xué)的生活積累,，同學(xué)感到十分親切,。】

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇三

1,、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句,，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣,、暖暖和和等,。

2、通過教師的動(dòng)作及有表情的配樂,，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句,。

3,、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感,。

配樂磁帶《秋日思語》

一,、通過提問，引出主題

天漸漸涼了,，秋天來到了,，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的,？

二,、欣賞散文第一、第二段,，了解樹葉在春天,、夏天和秋天的模樣,。

1,、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段,。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的,？夏天是怎樣的？秋天呢,？

三,、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段

1,、提問：一陣秋風(fēng)吹來,，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄,，飄向四面八方,，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣,？

2,、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——

小樹葉飄到（小河）里,，水面上象漂動(dòng)著許多——

小樹葉飄到（草地）上,，草地上象多了一層——

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán),，好像在說——

四,、配樂完整的朗誦散文

討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的,？你喜歡小樹葉嗎,？

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇四

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合,。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地,、一個(gè)世界,。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去思索、云想家,、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧,，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感,。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知,、表達(dá)的局限,，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的,、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上,。

●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi),，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍,。

●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉,，踏落葉。

●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng),。

●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物,。

●雙休日帶孩子去公園等地方,，踩踩樹葉,，采集葉片或小果實(shí),；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察,。

●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我,，鋪樹葉小路等。

●搜集有關(guān)葉子的書籍,、圖片,、影碟等，和孩子一起觀賞,。

●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子,。

●培養(yǎng)孩子自覺洗手,、保管自己物品等簡單的生活自理能力,。

●針對秋季千燥的特點(diǎn),，讓孩子注意擴(kuò)膚,，多飲開水,。

娃娃家

●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

●提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié),，如炒菜,、做禮物等,。

美工區(qū)

●提供用來壓印的材料：樹葉,、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫,。

●提供橡皮泥和不同形狀的積木,，供幼兒壓印或塑造形象。

●樹葉拼拼樂,。將樹葉自由拼擺成某一形象,。

語言區(qū)

●幼兒活動(dòng)材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會(huì)響的小路》,。

●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物,。

益智區(qū)

●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞,。

●提供大小,、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類,。

●幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》,。

科學(xué)區(qū)

●提供樹葉、塑料袋,、羽毛,、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性,。

●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,，供幼兒認(rèn)識。

表演區(qū)

●提供樹葉裝扮物,，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲,。

●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》,。

●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會(huì)的照片,，供幼兒欣賞,。

周次

第一周

撓癢癢

●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

●感受情景游戲帶來的愉悅情緒,。

樹葉蝴蝶

●能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作,。

●替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂,。

樹葉媽媽和孩子

●認(rèn)識,、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對應(yīng)找到相同的顏色,。

●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

大風(fēng)和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作,。

●分辨和表現(xiàn)音的快慢,。

小小葉片來追我

●能單手持物向前跑。

●感受用樹葉做游戲的樂趣,。

第二周

會(huì)響的小路

●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景,。

●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感,。

有趣的樹葉裝飾

●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣,。

●發(fā)展動(dòng)手操作能力。

彩色樹葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫,。

●感受涂涂印印的樂趣,。

收藏樹葉

●能積極參與收藏樹葉的討論。

●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

什么東西飄下來

●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望,。

●能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇五

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了,，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺,。

一,、樂意觀察天氣,，了解一些常見的秋天的天氣特征。

二,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)簡單的說出秋天的幾種狀況,。

一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經(jīng)驗(yàn),。

二,、“秋姑娘”的頭飾

一,、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個(gè)人,，你們想看嗎?(想)

老師開始“變魔術(shù)”,，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測

2.秋風(fēng)吹起來了，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天,，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友,，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì)是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說)

二,、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

教師提問,，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

三,、引導(dǎo)幼兒說一說秋天的天氣

1.小朋友,，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,，你又會(huì)有什么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受)

2.秋天會(huì)有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來的時(shí)候,，我們身上有什么樣的感受呢?

秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了,，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答下一些雨,，有的時(shí)候會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱,，有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽,，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活,，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒,。

四,、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

小朋友,，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣)

小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣,，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧,。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒感受秋天的'天氣

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇六

1.理解兒歌內(nèi)容,，知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落,。

2.會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美,。

1.配套磁帶,。

2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境,。

會(huì)朗誦兒歌,，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美,。

經(jīng)驗(yàn)遷移法、談話法,、提問法,。

開始部分

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天來到了，你看到了些什么,？

基本部分

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),，說說看落葉、撿落葉的情境,。

（1）提問：秋天,，你見過哪些顏色的樹葉？這些樹葉都是什么形狀的,？像什么,？你知道這些都是什么樹的樹葉嗎？

（2）師：這些樹葉都是怎么從樹上落下來的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

2.欣賞兒歌。

（1）教師有感情地朗誦兒歌,。

師：秋天的落葉可真美,，老師這里也有一首好聽的兒歌寫的就是秋天的落葉，我們一起來聽一聽,。

（2）聽兒歌錄音,，再次欣賞兒歌。

提問：你聽到了什么,？聽了這首兒歌你有什么感覺,？

3.練習(xí)朗誦兒歌。

（1）教師念一句,，幼兒跟著念一句,。

（2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。

結(jié)束部分

表演兒歌,。

鼓勵(lì)幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動(dòng)作,，練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。

這是一首意境優(yōu)美,、短小精悍的兒歌,，它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的情景,，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解,。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我制作了課件，通過課件與錄音兒歌巧妙的結(jié)合幫助幼兒更好的理解兒歌,。在最后我請幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落,，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語言來展示兒歌,，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌,。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣，但是真正對于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了,。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

2,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。

落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等。

1,、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去啊,？

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么啊,？（樹葉）

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來了）

是啊,，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。

3,、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的,，滾下來的等,。）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎,？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉,，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們在一起做一次！

6,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉,。

寶寶都離開的樹媽媽,，落在了地上。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的,？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種,，梧桐樹葉,，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈,，又整潔，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧,！

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇八

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上啊,？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽--

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎,？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。

3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的，滾下來的等,。）那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉,，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們在一起做一次！

6,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽,，落在了地上,。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹葉,，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種,，梧桐樹葉,，廣玉蘭樹葉，小樹葉,。請幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！

9,、回教室,，結(jié)束。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇九

設(shè)計(jì)意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然,、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨,。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能,。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,，又得到情感的熏陶。

1.親近自然,，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

2.練習(xí)目測數(shù)群,，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)

3.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

難點(diǎn)：

能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

能目測簡單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：

學(xué)具：

標(biāo)有5,、6,、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,，點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5,、6、7,、8朵花的紙袋若干,，如圖2。

場地：

帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

一,、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

1.老師："小樹葉離開大樹媽媽,，落了一地，好美啊,。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧,。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子,，再用布條把葉子捆成一捆,。"

2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群,，聽音樂撿落葉,。

二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快? (重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,，即先目測一部分,，再接著數(shù)完全部的方法)

三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿,、捆扎樹葉,，比一比誰撿得又對又快。

四,、給落葉裝袋,。

1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2),。

2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

延伸活動(dòng)請孩子們把落葉帶回教室,，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

本次數(shù)學(xué)活動(dòng),，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,，趣味性極強(qiáng),。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法,。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,，學(xué)中有玩，玩中有學(xué),，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感,。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇十

希望,。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果,？,。通過課堂上的觀察、討論,、回憶,、思考，使每個(gè)學(xué)生對秋天有全面的認(rèn)識,，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí),。

五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng),，是她們帶來了秋天的感覺,、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻(xiàn)精神的象征,。教材試圖以秋天的色彩,、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉,，喚起學(xué)生對“盛秋”的回憶,。

本課分為四部份：

1、秋天的記憶與聯(lián)想,。

2,、書簽的特點(diǎn)與作用。

3,、學(xué)生的作品欣賞,。

4、書簽的設(shè)計(jì)方法,。

三年級的學(xué)生,，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動(dòng)的教學(xué)是無法把他們吸引過來,，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式,。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的,，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到三年級學(xué)生觀察能力,，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要,。

1、知識與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②把握書簽的基本特征,、進(jìn)行裝飾變化。

2,、教學(xué)過程和方法：

①在收集資料中,，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。 ②探討書簽的設(shè)計(jì)方法,，拓展設(shè)計(jì)思路,。 ③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,；

①感受美麗的秋天,。

②對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

教學(xué)要點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征,、進(jìn)行裝飾變化。

2,、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)合適書簽外形的裝飾紋樣,。

②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書簽,。

3,、興趣點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②設(shè)計(jì)書簽送朋友的游戲,。

③翻書比賽游戲,。

4、觀察點(diǎn)：

①書簽的外形,、裝飾紋樣,。

②秋天的色彩、自然現(xiàn)象,。

1,、讓學(xué)生收集各種各樣的書簽。

2,、準(zhǔn)備制作工具：彩筆,、蠟筆、剪刀,、彩繩,。

3、課件,、實(shí)物投影儀,、多媒體等。

教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言,、展示，不懂正確的觀察方法,，創(chuàng)作速度過慢,，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì),、啟發(fā),、引導(dǎo)。

1,、是否對美術(shù)課感興趣,。

2,、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。

3,、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人,、自己作品的意見。

4,、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料,。

1課時(shí)

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣，在興趣的驅(qū)使下,，發(fā)揮豐富的想象力,，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形、夸張或改變,，打破原有的色彩定勢,，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對比、相間或重疊,，創(chuàng)造出富有情趣的形象來,。

課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī),，進(jìn)行大膽的夸張,、變形、想像和創(chuàng)造,；色彩搭配要鮮明,，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型,。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,，沒有過多的限制，只要自己覺得好看,、有趣就行,。

制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好,。這樣的話,，在制作過程中，既是個(gè)體又是小集體,。因在討論的時(shí)候,，可以相互知道各自最喜歡、最有趣的,、準(zhǔn)備制作的是什么,，在制作過程中可以相互借鑒，相互欣賞,，在欣賞中自然會(huì)相互比較,、評論,。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來,，在集體中也會(huì)感受到合作的樂趣。

在展示評述過程中,，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮,，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說,，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧,。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,，心里就特別高興特別自豪,。為此，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,，使他們都感到自己是最棒的,、最優(yōu)秀的、最能干的,，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。