作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇一

結(jié)合季節(jié)特征,，設(shè)計秋天的主題網(wǎng),，其中設(shè)計了這個音樂活動,，讓小朋友在音樂聲中,，體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢,、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,，鼓勵幼兒多角度思考問題,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造,，讓幼兒能積極地參與活動,，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感,。

1、運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落,。

2、通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析,、想象,、思考、判斷的能力,，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力,。

3、在參與活動中體驗到積極愉快,，恬靜柔美的情緒情感,。

1、音樂《小樹葉》,、《秋天的落葉》,。

2、塑料袋若干,。

3,、樹葉胸飾每人一個。

一,、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室,。

通過感受樂曲的意境美,，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感,。

二,、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂,。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落,、被雨淋、跳舞的情景,。

1．欣賞a段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。

2．欣賞b段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景,。

3．欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子,。

4．欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美,。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

由于活動的設(shè)計,、音樂的剪輯,、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等,，肯定有不足和有爭議的地方,，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的,，沒有太多激情的音樂,，但是，你聽多了,，靜靜的聽,，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么,，我只是想讓小朋友知道,，音樂是有感情，里面是有故事,，可以來表演的,，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

1．完整欣賞音樂,，感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的情景,。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三,、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室,。

活動延伸：區(qū)角活動

1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美,。

2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美,。

3．在自然角投放秋天的果實,，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié),。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇二

本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，重視同學(xué)情感,、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和對學(xué)習(xí)過程與方法的體驗,，使同學(xué)在積極的情感體驗中提高動手能力和發(fā)明力,。

本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉,、飄悠悠的落葉,，喚起同學(xué)對“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,，掌握書簽的基本特征,，進行書簽的設(shè)計與裝飾變化，通過設(shè)計秋葉形的書簽,，感受秋天多彩的豐收季節(jié),。

設(shè)計應(yīng)用

一課時

1、知識與技能：

①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②掌握葉形書簽的基本特征，進行裝飾,。

2,、過程與方法：

①在欣賞討論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②研討書簽的設(shè)計方法,，拓展設(shè)計思路。

③在創(chuàng)作表示中,，提高審美設(shè)計能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：

對秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣,，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。

1,、重點：

掌握葉形書簽的基本特征,，進行裝飾變化。

2,、難點：

①能設(shè)計適合葉形書簽的裝飾紋樣,。

②能設(shè)計“實用”、“美觀”的書簽,。

3,、觀察點：

①書簽的外形、裝飾紋樣,。

②秋天的色彩,、自然現(xiàn)象。

4,、興趣點：

①落葉的自然現(xiàn)象,。

②翻書競賽游戲。

能設(shè)計一枚實用的,、美觀的葉子形書簽,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題,。

1,、出示“落葉圖”。

2,、創(chuàng)設(shè)問題：

①這是哪個季節(jié),？從哪里看出來？

②秋天的落葉為什么會飄落下來,？為什么會變黃和紅呢,？

3、滲透科學(xué)知識,，解釋葉子變黃,，變紅和落下來的原因。

【設(shè)計意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)同學(xué)的情感,，引起同學(xué)對知識、對科學(xué),、對人生的興趣,，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中。】

（二）探究活動,。（書簽的要素和制作步驟）,。

1、落葉可以用來干什么,？

2,、展示同學(xué)作品，在欣賞討論中研討書簽的設(shè)計方法：

①翻開書本31頁,，小組討論：a你喜歡哪一幅,？為什么？b書簽的設(shè)計方法,？

②同學(xué)匯報,，教師相機小結(jié)： a外形; b圖案；c色彩,；d彩帶,。【設(shè)計意圖：開展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過程獲取知識,，同時獲得探究的體驗從而形成探究意識,、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力。小學(xué)階段是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，小同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)對他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要,。】

（三）發(fā)明表示,。（設(shè)計制作書簽）

1,、作業(yè)：設(shè)計一枚實用的、美觀的葉形書簽,，圖案要適合外形,。

2、同學(xué)分組制作書簽,。（播放音樂）

3,、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成。

【設(shè)計意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指上,?！彼赃@一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦、手緊密配合,，協(xié)調(diào)一致的能力，在分組制作中使同學(xué)的合作意識,、團結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮,。】

（四）作品評價。

1,、展示有代表性的同學(xué)作品,，同學(xué)進行自評與他評；

2,、在作品評價中研討好書簽的規(guī)范,；

①外形美觀；

②圖案豐富,；

③色彩艷麗,；

④彩帶精美。

3,、了解書簽的作用,。

4、翻書競賽游戲,，體驗書簽的作用,。

【設(shè)計意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個同學(xué)根據(jù)自身的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí),，自我發(fā)展?！?/p>

（五）課后延伸,。

落葉還可以制作成什么？（葉脈書簽,、拼貼畫……）

【設(shè)計意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實際生活相適應(yīng)的情境,，把生活情境引入課堂，把課堂教學(xué)延伸到生活,，將教學(xué)與同學(xué)的生活實際相結(jié)合,，溝通同學(xué)的生活積累，同學(xué)感到十分親切,?！?/p>

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇三

1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句,，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞,、火辣辣、暖暖和和等,。

2,、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優(yōu)美詞句,。

3,、感受大樹和樹葉的親情,，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。

配樂磁帶《秋日思語》

一,、通過提問,，引出主題

天漸漸涼了，秋天來到了,，秋天是什么樣子的,？秋天的樹葉是什么樣子的？

二,、欣賞散文第一,、第二段，了解樹葉在春天,、夏天和秋天的模樣,。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一,、第二段,。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的,？秋天呢,？

三、觀察畫面,，學(xué)習(xí)第三段

1,、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽,，它飄呀飄,，飄向四面八方，飄向了哪些地方,，這些地方會變成什么樣,？

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上,，屋頂變得——

小樹葉飄到（小河）里,，水面上象漂動著許多——

小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下,，大伙兒抱成一團,，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文

討論：小樹葉是個怎樣的孩子,？他是怎樣愛媽媽的,？你喜歡小樹葉嗎？

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇四

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合,。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達的廣闊空間。搖曳飄落的,、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界,。我們同幼兒一起進入落口十世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索,、云想家、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿興趣的活動中,，幼兒建構(gòu)著自己的認知結(jié)構(gòu),，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感,。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動中,，幼兒克服著自己認知、表達的局限,，突破自己原有的水平,，進入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林,，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內(nèi),，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語,，營造秋意濃濃的氛圍。

●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉,，踏落葉,。

●組織遠足或秋漩活動。

●提供有關(guān)秋天動物和植物的幼兒讀物,。

●雙休日帶孩子去公園等地方,，踩踩樹葉，采集葉片或小果實,；上幼兒園時帶到班里,，放帶自然區(qū)供大家觀察。

●利用樹葉與孩子玩游戲,，如小小葉片來追我,，鋪樹葉小路等。

●搜集有關(guān)葉子的書籍,、圖片,、影碟等,，和孩子一起觀賞。

●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子,。

●培養(yǎng)孩子自覺洗手,、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

●針對秋季千燥的特點,，讓孩子注意擴膚,，多飲開水。

娃娃家

●提供樹葉裝飾物,，供幼兒打扮娃娃家,。

●提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié),，如炒菜,、做禮物等。

美工區(qū)

●提供用來壓印的材料：樹葉,、顏料和白紙,，壓印后請幼兒自由添畫。

●提供橡皮泥和不同形狀的積木,，供幼兒壓印或塑造形象,。

●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象,。

語言區(qū)

●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》,，第7—8頁《會響的小路》。

●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物,。

益智區(qū)

●展出部分樹葉書簽,，供幼兒欣賞。

●提供大小,、顏色不一的樹葉,，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》,。

科學(xué)區(qū)

●提供樹葉,、塑料袋、羽毛,、自制降落傘等,，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。

●張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片,，供幼兒認識,。

表演區(qū)

●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇,，進行裝扮游戲,。

●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》,。

●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表現(xiàn),。

●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會的照片,，供幼兒欣賞。

周次

第一周

撓癢癢

●運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句,。

●感受情景游戲帶來的愉悅情緒,。

樹葉蝴蝶

●能愉快地跟著詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語,，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

樹葉媽媽和孩子

●認識,、區(qū)別綠色,、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色,。

●體驗媽媽和孩子的親情,。

大風(fēng)和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

●分辨和表現(xiàn)音的快慢,。

小小葉片來追我

●能單手持物向前跑,。

●感受用樹葉做游戲的樂趣。

第二周

會響的小路

●大膽想家并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景,。

●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感。

有趣的樹葉裝飾

●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣,。

●發(fā)展動手操作能力,。

彩色樹葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

●感受涂涂印印的樂趣,。

收藏樹葉

●能積極參與收藏樹葉的討論,。

●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

什么東西飄下來

●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望,。

●能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇五

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征,，讓幼兒感受到秋天來了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺,。

一,、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征,。

二,、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)簡單的說出秋天的幾種狀況,。

一,、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經(jīng)驗,。

二、“秋姑娘”的頭飾

一,、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

1.小朋友,，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)

老師開始“變魔術(shù)”,，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測

2.秋風(fēng)吹起來了,，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友,，現(xiàn)在是秋天啦,，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說)

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

教師提問,，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容,。

三、引導(dǎo)幼兒說一說秋天的天氣

1.小朋友,，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候,，你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)

2.秋天會有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來的時候,，我們身上有什么樣的感受呢?

秋天的天氣漸漸變得涼爽,，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨,，有的時候會出太陽,，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風(fēng),，秋風(fēng)吹在我們臉上會很舒服,，感覺很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活,，還要增加或減少衣物,，盡量不要讓自己感冒。

四,、鼓勵幼兒相互交流,，鞏固對秋天天氣的了解

小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進行交流,，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣)

小朋友,，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧,。走出活動室,，活動結(jié)束

讓幼兒感受秋天的'天氣

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇六

1.理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會飄落。

2.會朗誦兒歌,，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美,。

1.配套磁帶。

2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境,。

會朗誦兒歌,，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

經(jīng)驗遷移法,、談話法,、提問法。

開始部分

談話導(dǎo)入活動,。

提問：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天來到了,，你看到了些什么,？

基本部分

1.回憶已有經(jīng)驗，說說看落葉,、撿落葉的情境。

（1）提問：秋天,，你見過哪些顏色的樹葉,？這些樹葉都是什么形狀的？像什么,？你知道這些都是什么樹的樹葉嗎,？

（2）師：這些樹葉都是怎么從樹上落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

2.欣賞兒歌,。

（1）教師有感情地朗誦兒歌。

師：秋天的落葉可真美,，老師這里也有一首好聽的兒歌寫的就是秋天的落葉,，我們一起來聽一聽。

（2）聽兒歌錄音,，再次欣賞兒歌,。

提問：你聽到了什么？聽了這首兒歌你有什么感覺,？

3.練習(xí)朗誦兒歌,。

（1）教師念一句，幼兒跟著念一句,。

（2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌,。

結(jié)束部分

表演兒歌。

鼓勵幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動作，練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動作,。

這是一首意境優(yōu)美,、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景,，但它過于抽象,，對于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點,，我制作了課件,，通過課件與錄音兒歌巧妙的結(jié)合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落,，孩子們很感興趣,，一起嘗試用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌,。本次活動的不足之處是孩子們雖然對表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣,，但是真正對于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,。

2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

落葉頭飾人手一個,，落葉等,。

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,，想不想去?。?/p>

看看,，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊,，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎,？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的，滾下來的等,。）

那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）

師：小樹葉,，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5,、挑選動作好的幼兒做示范,。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次,！

6,、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹葉。

寶寶都離開的樹媽媽,，落在了地上,。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹葉,，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7,、延伸活動：把不同的落葉歸類,。

落葉有3種，梧桐樹葉,，小樹葉,。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點,。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇八

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

落葉頭飾人手一個,，落葉等,。

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

1,、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,，想不想去啊,？

看看,，這個小園子里地上都是什么啊,？（樹葉）樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來了）是啊,，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--

2,、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。

3,、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的,，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎,？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）

5,、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮,！我們在一起做一次,！

6、再次模仿動作,。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹葉寶寶都離開的樹媽媽,，落在了地上,。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹葉,，看看你撿的樹葉是什么樣子的,？

7,、延伸活動：把不同的落葉歸類,。

落葉有3種,，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉,，小樹葉,。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點,。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！

9,、回教室,，結(jié)束。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇九

設(shè)計意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,，同時得到潛移默化的情感熏陶,，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能,。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,，又得到情感的熏陶。

1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

2.練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)的數(shù)

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

重點：

學(xué)習(xí)目測一部分,，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

難點：

能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

能目測簡單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：

學(xué)具：

標(biāo)有5、6,、7,、8點子卡片的布條若干，點子排列如圖1;標(biāo)有5,、6,、7、8朵花的紙袋若干,，如圖2,。

場地：

帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

一、練習(xí)按點子數(shù)撿落葉

1.老師："小樹葉離開大樹媽媽,，落了一地,，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧,。 (出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆,。"

2.幼兒自選點卡,，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉,。

二,、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快? (重點學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測一部分,，再接著數(shù)完全部的方法)

三,、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉,，比一比誰撿得又對又快,。

四、給落葉裝袋,。

1.出示4只貼花紙袋,，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中,。

延伸活動請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),，也可進行手工粘貼等活動,。

本次數(shù)學(xué)活動，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習(xí),，自然地滲透了環(huán)境教育,。整個活動以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強,。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,，學(xué)中有玩,，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快,，從而油然而生一種與自然親密無問的情感,。

秋天的落葉教案大班 秋天的落葉教案中班美術(shù)篇十

希望。葉子有什么形狀,？秋天有什么瓜果,？。通過課堂上的觀察,、討論,、回憶、思考,，使每個學(xué)生對秋天有全面的認識,，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞,、飄揚,，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩人說：秋天的落葉,，是一種希望,，也是一種無私奉獻精神的象征,。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉,、飄悠悠的落葉,，喚起學(xué)生對“盛秋”的回憶。

本課分為四部份：

1,、秋天的記憶與聯(lián)想,。

2、書簽的特點與作用,。

3,、學(xué)生的作品欣賞。

4,、書簽的設(shè)計方法。

三年級的學(xué)生,，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師,，沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情,，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的,，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo),。同時也應(yīng)看到三年級學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要,。

1,、知識與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。

②把握書簽的基本特征,、進行裝飾變化,。

2、教學(xué)過程和方法：

①在收集資料中,，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。 ②探討書簽的設(shè)計方法，拓展設(shè)計思路,。 ③在創(chuàng)作表現(xiàn)中,，提高審美設(shè)計能力。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀,；

①感受美麗的秋天,。

②對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

教學(xué)要點：

1、重點：把握書簽的基本特征,、進行裝飾變化,。

2、難點：

①能設(shè)計合適書簽外形的裝飾紋樣,。

②能設(shè)計“實用”,、“美觀的書簽。

3,、興趣點：

①落葉的自然現(xiàn)象,。

②設(shè)計書簽送朋友的游戲。

③翻書比賽游戲,。

4,、觀察點：

①書簽的外形、裝飾紋樣,。

②秋天的色彩,、自然現(xiàn)象。

1,、讓學(xué)生收集各種各樣的書簽,。

2、準(zhǔn)備制作工具：彩筆,、蠟筆,、剪刀、彩繩,。

3,、課件、實物投影儀,、多媒體等,。

教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示,，不懂正確的觀察方法,，創(chuàng)作速度過慢，對此,，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵,、啟發(fā)、引導(dǎo),。

1,、是否對美術(shù)課感興趣。

2,、是否積極參與本課的游戲活動,。

3,、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見,。

4,、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。

1課時

這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣,，在興趣的驅(qū)使下,，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形,、夸張或改變,，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比,、相間或重疊,，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。

課堂中利用示范,，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī),，進行大膽的夸張、變形,、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明,，對比要強烈,，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,，沒有過多的限制,，只要自己覺得好看、有趣就行,。

制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品,，是不是更好。這樣的話,，在制作過程中,，既是個體又是小集體。因在討論的時候,，可以相互知道各自最喜歡,、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,，在制作過程中可以相互借鑒,，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較,、評論,。同時,，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來,，在集體中也會感受到合作的樂趣,。

在展示評述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示,，對此學(xué)生很感興趣,，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說,，表現(xiàn)表現(xiàn),。我想，這可能就是一種成功的體驗吧,。只要把自己的作品在投影儀下放一放,，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪,。為此,，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的,、最優(yōu)秀的,、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性,。