時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇1

隨著我國改革開放的深入推進,，越來越多的農(nóng)村父母為了生計外出打工，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時,，卻將他們的子女卻留在了農(nóng)村,，成為農(nóng)村中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。今年,，我對本班33個學(xué)生情況進行了統(tǒng)計,，其中：父母均都不在家的5人，父母只有一方在家的12人,，離異單親家庭3人,。由此可見,，在我們欠發(fā)達地區(qū)，如何使留守兒童享受親情、加強與學(xué)校配合,，共同對孩子的教育,，促進孩子健康成長,，成為一個十分值得關(guān)注的突出的問題,。為此，我在實踐中,，結(jié)合實際情況,，對一個班主任如何關(guān)愛留守兒童進行了一些有益的探索,。

一、建立檔案,，掌握情況

在實踐中,，我通過認真調(diào)查研究，摸清本班留守兒童的基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案,。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等情況,，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系,。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過這種方式，有效建立起與學(xué)生家長,、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

二,、用心關(guān)愛,，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，我在日常的班主任工作中,，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,，創(chuàng)新思路，積極控索,，注重從平時生活細節(jié),、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導(dǎo),，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,，健康成長,。

（一）,、制定計劃，注重平時,。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況,，我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進行分類,、分組，制定幫扶計劃,，將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,，按計劃實施,。并在平時學(xué)習(xí)生活中，對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。在留守兒童患病時，及時診治,，悉心照料,。比如：我班的學(xué)生楊旭在上體育課時，腳不慎扭傷,，我聞訊后,，及時將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，他在床上靜養(yǎng)期間,，每天堅持去看他,，補習(xí)功課，讓他感覺到老師對他的關(guān)心,、關(guān)愛,。該學(xué)生傷愈出院后，學(xué)習(xí)更加用功,。

（二）,、區(qū)別對待，因材施教,。作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別,。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待,，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。有意識組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。例如：我班留守兒童張雪，其父母均在合肥打工,，由其70多歲奶奶代為管理,，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳,，成績時好時壞,，其奶奶根本無法管理。我在全面了解此生情況后,，制定了針對此生教育引導(dǎo)方案,。通過循序漸進教育，一次,，我發(fā)現(xiàn)她在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸,、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會重新認識自我??”,，從此，該生改掉惡習(xí),，認真學(xué)習(xí),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

（三）消除痼疾,，促進健康,。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中,，在品德與社會課上,，自己注重在班級開展心理咨詢,、心理矯正活動,，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾,，強化情感體驗,，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

三,、加強溝通,，增進了解

加強與留守學(xué)生談心交心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，適時教育引導(dǎo)他們,，是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。在平時工作中,，我建立了教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學(xué)生張恒,，父母都在外地打工,，家里只有兄妹二人，沒有人照顧,。有一段時間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會一些綴學(xué)少年,，在家里抽煙,、到街道上網(wǎng)。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對其進行了針對性的教育,，讓他重新振作精神,，免的走入歧途,。

總之，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點難點問題,。作為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光,，同樣的色彩,，同樣的精彩，成長為對國家,、對社會有用之才,。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇2

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》《__省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的實施意見》（x府法〔56號〕）文件精神，根據(jù)《__州開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護,、相伴成長”關(guān)愛保護專項行動實施方案》（__民政〔20__〕24號）的要求,，結(jié)合我局工作實際，現(xiàn)制定農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作方案：

一,、指導(dǎo)思想

更好地促進留守兒童健康,、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我局留守兒童工作有計劃,、有步驟、多渠道,、全方位地開展,。

二、工作目標(biāo)

通過對我局留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，我局組織關(guān)愛小組,，要加強關(guān)愛,，形成合力，大力宣傳，不斷提高我局關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí),。

三、主要措施

㈠健全機制,，加強關(guān)愛,。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、

成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。

3、真情關(guān)愛,，“兩個個優(yōu)先”

(1)生活上優(yōu)先照顧,。對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使孩子開心、家長放心,。

(2)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶人員,。配對幫扶人員要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立關(guān)愛留守兒童成長臺賬，促使更多的幫扶人員成為“代理家長”,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

6、開展人文關(guān)愛活動,。

通過定期舉行團隊活動,，結(jié)合我局工作實際，在送文化下鄉(xiāng),，送體育活動下鄉(xiāng),，送圖書下鄉(xiāng)，免費農(nóng)村2131電影放映工作中,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學(xué)生體會溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇3

一,、目標(biāo)任務(wù)

年內(nèi)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建100所留守兒童之家。

二,、實施范圍

在留守兒童比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)或小學(xué)建97所；在經(jīng)濟條件比較好,、學(xué)齡前留守兒童比較集中的村小學(xué)或幼兒園建3所,。

三、實施要求

（一）提供符合安全要求的活動場所,。實施留守兒童之家的學(xué)校（幼兒園）要具備不低于40平方米的教室一間,，100平方米以上的室外活動場地。

（二）統(tǒng)一配備硬件設(shè)施,。為中小學(xué)留守兒童之家配備電腦2臺,，配備電視機、DVD機,、電子鋼琴各1臺,，親情電話1部；選配符合兒童閱讀需求的書刊,、電子出版物300種左右,；并配備適量的籃球、足球,、排球,、乒乓球、羽毛球,、跳繩,、跳棋、象棋等文體器材（由省婦聯(lián)、省財政廳負責(zé)配送）,。書架2個,、課桌10張、凳子20把（由縣區(qū)配套解決）,。

村幼兒園留守兒童之家配備電子鋼琴1臺,，室外活動器械和適量的玩具、幼兒讀物,、桌凳及幼兒安全防護設(shè)施（由省婦聯(lián),、省財政廳負責(zé)配送）。

（三）健全完善管理機構(gòu)和管理制度,。各縣（區(qū)）要成立留守兒童之家管理運行領(lǐng)導(dǎo)小組,，協(xié)調(diào)解決留守兒童之家管理運行有關(guān)事宜。中小學(xué)留守兒童之家管理運行領(lǐng)導(dǎo)小組組長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負責(zé)人擔(dān)任,，副組長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席和學(xué)校負責(zé)人擔(dān)任,；幼兒園留守兒童之家管理運行領(lǐng)導(dǎo)小組組長由村黨支部書記或村委會主任擔(dān)任，副組長由村婦代會主任和幼兒園園長擔(dān)任,。

建立完善涉及學(xué)習(xí),、活動、管理等方面的規(guī)章制度,；制定長期規(guī)劃和年度工作計劃,；建立詳實的反映留守兒童及留守兒童家長和監(jiān)護人基本情況的工作檔案；建立反映兒童進步成長的記錄?。▋裕?。同時，保證中小學(xué)留守兒童之家能上網(wǎng),，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流,；建立留守兒童之家管理、運行電子檔案,。使留守兒童之家規(guī)范化,、制度化。

（四）教師配備到位,。實施留守兒童之家的學(xué)校和幼兒園分別確定1—2名教師兼任留守兒童之家教師,，開展具體的管護和指導(dǎo)工作?？h（區(qū)）婦聯(lián)要發(fā)動教育,、衛(wèi)生、共青團等單位以及社會愛心人士,、“愛心媽媽”,、青年志愿者擔(dān)任留守兒童之家的兼職教師,，組建一支具有較高社會責(zé)任心、具備一定管護能力,、相對穩(wěn)定的管護和志愿者隊伍,，輔助學(xué)校和幼兒園開展關(guān)愛活動。

（五）布點科學(xué)合理,。留守兒童之家建設(shè)遵循普惠原則,，盡可能選在本縣（區(qū)）留守兒童相對集中的有建設(shè)需求、有管理能力的中小學(xué)或村幼兒園進行建設(shè),，力爭惠及絕大多數(shù)留守兒童,，使留守兒童之家發(fā)揮最大的社會效益。

四,、工作進度

5月,，召開全市農(nóng)村留守流動兒童工作聯(lián)席會議暨留守兒童之家建設(shè)啟動儀式，安排部署留守兒童之家建設(shè)工作任務(wù),，市農(nóng)村留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組與縣（區(qū)）留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、市婦聯(lián)與各縣（區(qū)）婦聯(lián)分別簽訂項目建設(shè)責(zé)任書。

6月,，制定下發(fā)市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)管理辦法和留守兒童之家管理運行辦法,；各縣區(qū)上報申請建議書；編制全市留守兒童之家建設(shè)計劃,；縣,、鄉(xiāng)逐級簽訂項目建設(shè)責(zé)任書。

7—9月,，協(xié)調(diào)落實留守兒童之家的硬件設(shè)施，做好配送工作,，保證各縣（區(qū)）留守兒童之家配套設(shè)施按時到位,。

10—11月，市,、縣（區(qū)）婦聯(lián)會同政府有關(guān)部門完成檢查驗收工作,，并及時總結(jié)留守兒童之家建設(shè)的經(jīng)驗和成果。

12月,，召開全市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)竣工大會,。

五、保障措施

（一）提高認識,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),。各級黨委、政府要站在推動我市經(jīng)濟社會發(fā)展和促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的全局高度,，把留守兒童之家建設(shè)作為當(dāng)前一項重要工作,，提高認識,，精心組織。各縣（區(qū)）要分別成立留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由黨委或政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,，統(tǒng)一思想，科學(xué)部署,，靠實責(zé)任,，切實把留守兒童之家建設(shè)抓好抓實。留守兒童之家建設(shè)工作牽頭單位為各縣（區(qū)）婦聯(lián),，協(xié)作單位為財政,、教育等部門。

（二）明確職責(zé),，分工合作,。各部門、各單位要按照工作部署和職責(zé)任務(wù),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，密切配合，形成分工合作,，各盡其職,，運轉(zhuǎn)有序的工作機制，確保目標(biāo)任務(wù)的有效落實,。市婦聯(lián)在建設(shè)工作中主要負責(zé)確定建設(shè)計劃,，會同市教育部門進行督促檢查和指導(dǎo)工作，并與市財政部門共同協(xié)調(diào)落實省上集中采購的留守兒童之家建設(shè)硬件設(shè)施的配送工作,。各縣（區(qū)）婦聯(lián),、教育等部門，會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府具體組織實施,。

（三）科學(xué)有序,，，規(guī)范運行,。留守兒童之家建成后,，堅持屬地管理、分級負責(zé),、層層落實的原則,。配備的硬件設(shè)施屬國有資產(chǎn)，由各縣（區(qū)）婦聯(lián)負責(zé)監(jiān)護,，統(tǒng)一造冊登記,、統(tǒng)一配發(fā)到學(xué)校（幼兒園），切實加強宏觀管理,，幫助和督促學(xué)校（幼兒園）定期開展關(guān)愛活動,。同時,，要堅持民辦公助和市場化運行的原則，由受益單位—學(xué)校（幼兒園）具體負責(zé)各種硬件設(shè)施的日常維護和保養(yǎng),，確保用在留守兒童身上,、用于正常的教學(xué)活動，并對本校（幼兒園）留守兒童進行日常監(jiān)護,、教育和管理,。

中小學(xué)留守兒童之家教師由本校老師兼任，不另行支付教師工資,；村級幼兒園留守兒童之家教師報酬通過幼兒園正常收費解決,。

（四）強化管理，建立健全考評機制,。留守兒童之家的管理采用一級抓一級,、分級考核的辦法進行管理。各級農(nóng)村留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)要建立健全相應(yīng)的考評機制,、督查機制,、激勵機制，每年對留守兒童之家運行情況進行考評,。市農(nóng)村留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過抽樣檢查,，對考評優(yōu)秀的給予表彰獎勵，不符合的要予以通報批評和調(diào)整,。

六,、驗收標(biāo)準和辦法

（一）檢查驗收標(biāo)準（100分制）。

1.各縣（區(qū)）政府切實加強對留守兒童之家建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，建立健全考評、督查,、激勵機制,，并結(jié)合實際，制定本地留守兒童之家建設(shè)工作實施方案,。（10分）

2.各縣（區(qū)）政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)責(zé)任書》。（10分）

3.對留守兒童進行詳細調(diào)查摸底,，本縣（區(qū)）,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）留守兒童底數(shù)清楚。留守兒童之家選址合理,，建在留守兒童較多的學(xué)?；蛴變簣@，受益留守兒童較多,。（10分）

4.落實不低于40平方米的教室一間,，100平方米以上的室外活動場地,，且環(huán)境優(yōu)美、舒適,，符合安全標(biāo)準,。（15分）

5.按照本實施方案要求，配套書架2個,、課桌10張,、凳子20把；中小學(xué)留守兒童之家能上網(wǎng),，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流,。（15分）

6.建立留守兒童之家管理運行領(lǐng)導(dǎo)小組；建立留守兒童之家管理,、運行電子檔案,；中小學(xué)留守兒童之家管理人員具有大專以上文化程度，幼兒園留守兒童之家管理人員具有中專以上文化程度,。（10分）

7.建立一支相對穩(wěn)定的愛心志愿者隊伍,，定期開展關(guān)愛留守兒童活動；有社會愛心人士,、“愛心媽媽”,、青年志愿者擔(dān)任留守兒童之家的兼職教師。（10分）

8.有詳實的留守兒童及留守兒童家長和監(jiān)護人基本情況檔案（包括留守兒童的姓名,、性別,、年齡、性格特點,、父母務(wù)工地點和聯(lián)系方式,；留守兒童臨時監(jiān)護人姓名、地址,、聯(lián)系方式）,；有留守兒童學(xué)習(xí)成績、健康成長及開展活動等檔案,；制定了學(xué)習(xí),、活動、管理制度或工作方案,，各項制度并懸掛在墻上,。（10分）

9.留守兒童之家布置溫馨、舒適,、色彩明快,；統(tǒng)一配送的電腦、電視,、電子鋼琴,、電話,、圖書以及文體器材等一應(yīng)俱全，擺放整齊有序,。懸掛省婦聯(lián)統(tǒng)一制作的甘肅省農(nóng)村留守兒童之家標(biāo)識牌,。（10分）

（二）檢查驗收辦法

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。檢查驗收由各級農(nóng)村留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)組織,，抽調(diào)有關(guān)成員單位人員,，深入留守兒童之家實地進行檢查驗收。

2.檢查驗收方法,。檢查驗收自下而上進行,，先由縣級按照本地留守兒童之家建設(shè)實施方案入家實地逐一檢查驗收，檢查驗收率要達到100%,；市級進行隨機抽查,，抽查率不低于50%。抽查不合格的要限期整改,，確保做到隨機抽查,，凡抽必看，合格率達到百分之百,。

3.檢查驗收時間,。各縣（區(qū)）檢查驗收10月上旬前完成，市級在10月底前完成隨機抽查驗收,。所有留守兒童之家驗收合格后,，市上將提出申請，由省農(nóng)村留守流動兒童工作聯(lián)席會議組織成員單位進行專項檢查或抽查,。

4.檢查驗收總結(jié),。檢查驗收結(jié)束后，各縣（區(qū)）要及時總結(jié)上報項目建設(shè)情況,。市農(nóng)村留守流動兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組將及時反饋驗收情況及評價意見,，對實施留守兒童之家建設(shè)完成特別好的，將進行表彰,。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇4

近幾年來,，大批農(nóng)村勞動力進城打工，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展,，可是他們的孩子卻成了一個特殊的群體——“留守兒童”,。當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點之一，就是要適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要,，加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理，促進他們的健康發(fā)展,。今年,，我校又增加了一批留守兒童,，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家,，有的甚至獨自住在沒有長輩的家里,。由于年齡小、自理能力差,，又長時間缺少父母的關(guān)愛與交流,，有了問題不能及時地發(fā)現(xiàn)和矯正，久而久之,，便出現(xiàn)了家教薄弱,、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題,。針對這些現(xiàn)象,，我校制定了關(guān)愛留守孩子活動計劃，具體如下：

一,、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

為了加強“留守兒童”管理,，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查,、家訪,、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活情況,，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充、更改變動情況,，便于管理,。

二、營造“家庭式”的校園文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會,、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報,、書畫和寫作比賽,，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。同時,，要求各校建立班主任“代家長制度”,；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個生日,；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末,；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,，小手拉小手活動,，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍,。

三,、開展感恩教育系列活動

學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動中，不但要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí),，也要讓他們學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會感恩,。為此,，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時,，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活,。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭,、社會學(xué)校做點好事,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心,。

四、開設(shè)“二線一室”

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通“親情熱線”（電話熱線）,，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”,，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系,，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

設(shè)立“心理健康咨詢室”,，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動,，如主題班（隊）會,、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖,。

五、開展結(jié)對幫扶

1,、給予學(xué)習(xí)上的幫助

結(jié)對幫扶人員（可以是任課教師,、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）及時掌握留守兒童的思想動態(tài),，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí),。

2、注重生活照顧

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,，提供生活補助等方式,，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,，多問一聲,，多幫一把”。留守兒童患病時,，結(jié)對幫扶人員及時送診,，悉心照料。

3,、注重活動安排

結(jié)對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會,、團隊、社會實踐,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,，增強學(xué)習(xí)、生活的自信心,。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、注重健康教育

學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物,，預(yù)防感冒,，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,，學(xué)校在安排心理教育課時,，每個班級每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中,，并把該項工作納入教學(xué)常規(guī)管理,。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感,、獨立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇5

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際,，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處,、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊組織為主采取游戲,、活動、體驗,、實踐等多種方法,，以及活動課、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識,；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

二,、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。依托關(guān)工委,、政教處、少先隊組織采取游戲,、活動,、體驗、實踐等多種方法,，以及開設(shè)心理健康選修課,、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識,；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異常現(xiàn)象,，建立必要時求助的意識,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三,、工作目標(biāo)

1,、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力,，促進學(xué)生全面健康成長。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運作,、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制,。

3,、進一步加強和推進關(guān)工委、政教處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻,。

四,、工作原則

1,、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動,，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵他們主動參與,、獨立思考，自助,、自立,、自強,。

2,、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐,、參與活動,、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊日活動及開設(shè)活動課,、實踐課,、專題講座等多種渠道開展工作,?；顒右哂腥の缎裕槍π院蛯嵭?。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學(xué),、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù),，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動,。

4、整合與互補原則,。將少先隊組織長期開展實踐教育,、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來,，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作,，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充，共同完善,，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

五、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識――根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù),、特點,、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念,；體驗心理健康常識――幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健――幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識,。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡,、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導(dǎo),，從學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作,。

――小學(xué)低年級（1―3年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境,；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體,，樂于與老師,、同學(xué)交往。

――小學(xué)高年級（4―6年級）的留守兒童：掌握有效方法,，提高學(xué)習(xí)效率,；提高生活自理能力，關(guān)愛家人,；樹立同學(xué)間合作意識,，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會溝通,，與老師、同學(xué),、家長和睦相處,；了解自己能力、特點,，初步學(xué)會接納自我,、他人。

（三）積極開通學(xué)生,、家長,、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓(xùn),，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六,、方式及途經(jīng)

1,、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計,、角色扮演,、問題辯析、游戲輔導(dǎo),、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童,，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理,。

2,、開設(shè)專家心理知識講座、心理熱線輔導(dǎo),，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3,、開展心理項目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目進校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質(zhì)拓展,。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動,。

七、組織實施

1,、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認識到實踐,、活動,、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,。學(xué)校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題,。

2,、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度，確定評估指標(biāo),。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作計劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實，有年度工作計劃,，有專人負責(zé)開展工作,，有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作報告,。

3,、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系,?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動”是一項科學(xué)性、實踐性很強的工作,，從事這項工作的少先隊輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時間,，并計算相應(yīng)的工作量,，給予相應(yīng)報酬。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇6

一,、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工,，以促進社會的和諧發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

三,、主要工作措施

（一）加強管理力度,，完善各項制度。

1,、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：曹開明

副組長：許賦彬 黃芑蘭 王佑

成員：其它行政人員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，設(shè)在德育處，由賴健娟任主任,。

2,、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。

認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家長務(wù)工詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容,。

（二）實施留守兒童關(guān)愛工程,，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

1,、組織師生結(jié)對互助幫扶活動,。

教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進行重點幫扶，定期對幫扶兒童進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、生活支助以及心理上的了解,、溝通。積極動員社會愛心人士與留守兒童結(jié)對,，擔(dān)任留守兒童的代理家長,。嘗試向社會招聘 “愛心爸爸媽媽”，開展“親情對對碰”活動,。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。

2,、關(guān)注兒童健康心理,，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動信箱。

學(xué)校成立心理健康咨詢室,，安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育,。鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解,、互相溝通的有效平臺,，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。

3,、開展“親情互動”活動,，架設(shè)交流、溝通的橋梁,。

留守兒童父母長年在外打工,，為了彌補留守兒童缺失的親情,，“留守之家”特開通親情和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話,、交流,。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開展“五個一”活動，即：每周一個電話,，每月一封信,，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。讓他們在與父母的交流中找回親情，感悟真情,，以樂觀向上的心態(tài)面對人生,。

（三）豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長環(huán)境,。

1,、安排“留守之家”開放時間，讓留守兒童在活動室自由活動,，增進彼此感情,，感受學(xué)校大家的溫馨。

2,、進一步開展書法,、繪畫、手工,、籃球,、電子琴等興趣小組，每周二,、周四下午,，由指派專業(yè)教師進行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3,、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動,。

4、舉辦一次留守兒童生日聚會,，讓他們充分感受到學(xué)校這個大集體的溫暖,。

小學(xué)班級留守兒童工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本,，落實科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹__的重要措施，促使留守孩子健康成長。

二,、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

三、主要工作

1,、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3,、學(xué)校通過少先隊,、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母，刻苦學(xué)習(xí),。

5,、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個好學(xué)生,。

6,、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育,。

7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費,。

8,、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教,。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。

四,、具體工作安排

三月份：

1、建立健全留守兒童檔案,；

2,、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動,；

3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育；

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報信,；

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份：

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會,；

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動,；

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份：

1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動；

2,、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進工作者并表彰；

3,、留守兒童資料歸檔,。