時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇1

隨著我國(guó)改革開放的深入推進(jìn),，越來(lái)越多的農(nóng)村父母為了生計(jì)外出打工,，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時(shí)，卻將他們的子女卻留在了農(nóng)村，成為農(nóng)村中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體——留守兒童,。今年,，我對(duì)本班33個(gè)學(xué)生情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其中：父母均都不在家的5人,，父母只有一方在家的12人,，離異單親家庭3人。由此可見,，在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū),，如何使留守兒童享受親情、加強(qiáng)與學(xué)校配合,，共同對(duì)孩子的教育,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)十分值得關(guān)注的突出的問(wèn)題,。為此,，我在實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)一個(gè)班主任如何關(guān)愛(ài)留守兒童進(jìn)行了一些有益的探索。

一,、建立檔案,，掌握情況

在實(shí)踐中，我通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清本班留守兒童的基本情況,，并為每個(gè)留守兒童建立了動(dòng)態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長(zhǎng)姓名,、學(xué)生的基本情況,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等情況,，并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系,。同時(shí)，并適時(shí)根據(jù)本班學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過(guò)這種方式，有效建立起與學(xué)生家長(zhǎng),、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

二,、用心關(guān)愛(ài),，感受親情

針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛(ài)，我在日常的班主任工作中,，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,，創(chuàng)新思路，積極控索,，注重從平時(shí)生活細(xì)節(jié),、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面加強(qiáng)教育引導(dǎo),，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情,、找回快樂(lè),，健康成長(zhǎng)。

（一）,、制定計(jì)劃，注重平時(shí),。針對(duì)我所帶的班級(jí)留守兒童較多的實(shí)際情況,，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個(gè)進(jìn)行分類,、分組，制定幫扶計(jì)劃,，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,、幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,，按計(jì)劃實(shí)施,。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，對(duì)留守兒童多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長(zhǎng)放心,。在留守兒童患病時(shí)，及時(shí)診治,，悉心照料,。比如：我班的學(xué)生楊旭在上體育課時(shí)，腳不慎扭傷,，我聞?dòng)嵑?，及時(shí)將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，他在床上靜養(yǎng)期間,，每天堅(jiān)持去看他,，補(bǔ)習(xí)功課，讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)心,、關(guān)愛(ài),。該學(xué)生傷愈出院后，學(xué)習(xí)更加用功,。

（二）,、區(qū)別對(duì)待，因材施教,。作為留守兒童每個(gè)家庭環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)狀況迥然不同,，其情況千差萬(wàn)別。我在全面把握每個(gè)留守兒童基本情況的同時(shí),，針對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對(duì)待,，制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。有意識(shí)組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動(dòng),，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。例如：我班留守兒童張雪，其父母均在合肥打工,，由其70多歲奶奶代為管理,，平時(shí)喜歡穿著打扮，花錢大手大腳,，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,，其奶奶根本無(wú)法管理。我在全面了解此生情況后,，制定了針對(duì)此生教育引導(dǎo)方案,。通過(guò)循序漸進(jìn)教育，一次,，我發(fā)現(xiàn)她在自己的筆記本中寫到：“親愛(ài)的爸爸,、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會(huì)重新認(rèn)識(shí)自我??”,，從此，該生改掉惡習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

（三）消除痼疾,，促進(jìn)健康,。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象,。在平時(shí)班級(jí)管理工作中，在品德與社會(huì)課上,，自己注重在班級(jí)開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，通過(guò)每周班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良痼疾,，強(qiáng)化情感體驗(yàn),，營(yíng)造健康樂(lè)觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

三,、加強(qiáng)溝通,，增進(jìn)了解

加強(qiáng)與留守學(xué)生談心交心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，適時(shí)教育引導(dǎo)他們,，是留守兒童健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。在平時(shí)工作中,，我建立了教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,，培養(yǎng)更多“代理家長(zhǎng)”。加強(qiáng)定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學(xué)生張恒,，父母都在外地打工,，家里只有兄妹二人，沒(méi)有人照顧,。有一段時(shí)間他經(jīng)常逃學(xué),，上課時(shí)經(jīng)常睡覺(jué)。通過(guò)走訪了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛(ài)，結(jié)交了社會(huì)一些綴學(xué)少年,，在家里抽煙,、到街道上網(wǎng),。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對(duì)其進(jìn)行了針對(duì)性的教育，讓他重新振作精神,，免的走入歧途,。

總之，關(guān)愛(ài)留守兒童是當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,。作為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童,，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜眨瑯拥年?yáng)光,，同樣的色彩,，同樣的精彩，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用之才,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇2

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見》《__省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的實(shí)施意見》（x府法〔56號(hào)〕）文件精神，根據(jù)《__州開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù),、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》（__民政〔20__〕24號(hào)）的要求,，結(jié)合我局工作實(shí)際，現(xiàn)制定農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作方案：

一,、指導(dǎo)思想

更好地促進(jìn)留守兒童健康,、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神,，確保我局留守兒童工作有計(jì)劃,、有步驟、多渠道,、全方位地開展,。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我局留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí),，我局組織關(guān)愛(ài)小組，要加強(qiáng)關(guān)愛(ài),，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高我局關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、關(guān)愛(ài)留守兒童,，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三,、主要措施

㈠健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。

首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童小組,，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃,，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道,。

1,、

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。

3、真情關(guān)愛(ài),，“兩個(gè)個(gè)優(yōu)先”

(1)生活上優(yōu)先照顧,。對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把,，使孩子開心,、家長(zhǎng)放心。

(2)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶人員,。配對(duì)幫扶人員要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)臺(tái)賬,，促使更多的幫扶人員成為“代理家長(zhǎng)”。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

6,、開展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

通過(guò)定期舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，結(jié)合我局工作實(shí)際,，在送文化下鄉(xiāng)，送體育活動(dòng)下鄉(xiāng),，送圖書下鄉(xiāng),，免費(fèi)農(nóng)村2131電影放映工作中，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。讓留守學(xué)生體會(huì)溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇3

一,、目標(biāo)任務(wù)

年內(nèi)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建100所留守兒童之家,。

二、實(shí)施范圍

在留守兒童比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)或小學(xué)建97所,；在經(jīng)濟(jì)條件比較好,、學(xué)齡前留守兒童比較集中的村小學(xué)或幼兒園建3所。

三,、實(shí)施要求

（一）提供符合安全要求的活動(dòng)場(chǎng)所,。實(shí)施留守兒童之家的學(xué)校（幼兒園）要具備不低于40平方米的教室一間，100平方米以上的室外活動(dòng)場(chǎng)地,。

（二）統(tǒng)一配備硬件設(shè)施,。為中小學(xué)留守兒童之家配備電腦2臺(tái)，配備電視機(jī),、DVD機(jī),、電子鋼琴各1臺(tái),，親情電話1部,；選配符合兒童閱讀需求的書刊、電子出版物300種左右,；并配備適量的籃球,、足球、排球,、乒乓球,、羽毛球、跳繩,、跳棋,、象棋等文體器材（由省婦聯(lián)、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)配送）,。書架2個(gè),、課桌10張、凳子20把（由縣區(qū)配套解決）,。

村幼兒園留守兒童之家配備電子鋼琴1臺(tái),，室外活動(dòng)器械和適量的玩具,、幼兒讀物、桌凳及幼兒安全防護(hù)設(shè)施（由省婦聯(lián),、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)配送）,。

（三）健全完善管理機(jī)構(gòu)和管理制度。各縣（區(qū)）要成立留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組,，協(xié)調(diào)解決留守兒童之家管理運(yùn)行有關(guān)事宜,。中小學(xué)留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席和學(xué)校負(fù)責(zé)人擔(dān)任,；幼兒園留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由村黨支部書記或村委會(huì)主任擔(dān)任,，副組長(zhǎng)由村婦代會(huì)主任和幼兒園園長(zhǎng)擔(dān)任。

建立完善涉及學(xué)習(xí),、活動(dòng),、管理等方面的規(guī)章制度；制定長(zhǎng)期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,；建立詳實(shí)的反映留守兒童及留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人基本情況的工作檔案,；建立反映兒童進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄薄（冊(cè)）,。同時(shí),，保證中小學(xué)留守兒童之家能上網(wǎng)，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流,；建立留守兒童之家管理,、運(yùn)行電子檔案。使留守兒童之家規(guī)范化,、制度化,。

（四）教師配備到位。實(shí)施留守兒童之家的學(xué)校和幼兒園分別確定1—2名教師兼任留守兒童之家教師,，開展具體的管護(hù)和指導(dǎo)工作,。縣（區(qū)）婦聯(lián)要發(fā)動(dòng)教育,、衛(wèi)生,、共青團(tuán)等單位以及社會(huì)愛(ài)心人士、“愛(ài)心媽媽”,、青年志愿者擔(dān)任留守兒童之家的兼職教師,，組建一支具有較高社會(huì)責(zé)任心、具備一定管護(hù)能力,、相對(duì)穩(wěn)定的管護(hù)和志愿者隊(duì)伍,，輔助學(xué)校和幼兒園開展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

（五）布點(diǎn)科學(xué)合理。留守兒童之家建設(shè)遵循普惠原則,，盡可能選在本縣（區(qū)）留守兒童相對(duì)集中的有建設(shè)需求,、有管理能力的中小學(xué)或村幼兒園進(jìn)行建設(shè)，力爭(zhēng)惠及絕大多數(shù)留守兒童,，使留守兒童之家發(fā)揮最大的社會(huì)效益,。

四、工作進(jìn)度

5月,，召開全市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作聯(lián)席會(huì)議暨留守兒童之家建設(shè)啟動(dòng)儀式,，安排部署留守兒童之家建設(shè)工作任務(wù)，市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組與縣（區(qū)）留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、市婦聯(lián)與各縣（區(qū)）婦聯(lián)分別簽訂項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任書,。

6月，制定下發(fā)市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)管理辦法和留守兒童之家管理運(yùn)行辦法,；各縣區(qū)上報(bào)申請(qǐng)建議書,；編制全市留守兒童之家建設(shè)計(jì)劃；縣,、鄉(xiāng)逐級(jí)簽訂項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任書,。

7—9月，協(xié)調(diào)落實(shí)留守兒童之家的硬件設(shè)施,，做好配送工作,，保證各縣（區(qū)）留守兒童之家配套設(shè)施按時(shí)到位。

10—11月,，市,、縣（區(qū)）婦聯(lián)會(huì)同政府有關(guān)部門完成檢查驗(yàn)收工作，并及時(shí)總結(jié)留守兒童之家建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

12月,，召開全市農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)竣工大會(huì),。

五,、保障措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。各級(jí)黨委、政府要站在推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的全局高度,，把留守兒童之家建設(shè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作,，提高認(rèn)識(shí),，精心組織,。各縣（區(qū)）要分別成立留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由黨委或政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),，統(tǒng)一思想，科學(xué)部署,，靠實(shí)責(zé)任,，切實(shí)把留守兒童之家建設(shè)抓好抓實(shí)。留守兒童之家建設(shè)工作牽頭單位為各縣（區(qū)）婦聯(lián),，協(xié)作單位為財(cái)政,、教育等部門,。

（二）明確職責(zé),，分工合作。各部門,、各單位要按照工作部署和職責(zé)任務(wù),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合,，形成分工合作,，各盡其職，運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制,，確保目標(biāo)任務(wù)的有效落實(shí),。市婦聯(lián)在建設(shè)工作中主要負(fù)責(zé)確定建設(shè)計(jì)劃，會(huì)同市教育部門進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)工作,，并與市財(cái)政部門共同協(xié)調(diào)落實(shí)省上集中采購(gòu)的留守兒童之家建設(shè)硬件設(shè)施的配送工作,。各縣（區(qū)）婦聯(lián)、教育等部門,，會(huì)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府具體組織實(shí)施,。

（三）科學(xué)有序，,，規(guī)范運(yùn)行,。留守兒童之家建成后，堅(jiān)持屬地管理,、分級(jí)負(fù)責(zé),、層層落實(shí)的原則。配備的硬件設(shè)施屬國(guó)有資產(chǎn),，由各縣（區(qū)）婦聯(lián)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),，統(tǒng)一造冊(cè)登記,、統(tǒng)一配發(fā)到學(xué)校（幼兒園），切實(shí)加強(qiáng)宏觀管理,，幫助和督促學(xué)校（幼兒園）定期開展關(guān)愛(ài)活動(dòng),。同時(shí)，要堅(jiān)持民辦公助和市場(chǎng)化運(yùn)行的原則,，由受益單位—學(xué)校（幼兒園）具體負(fù)責(zé)各種硬件設(shè)施的日常維護(hù)和保養(yǎng),，確保用在留守兒童身上、用于正常的教學(xué)活動(dòng),，并對(duì)本校（幼兒園）留守兒童進(jìn)行日常監(jiān)護(hù),、教育和管理。

中小學(xué)留守兒童之家教師由本校老師兼任,，不另行支付教師工資,；村級(jí)幼兒園留守兒童之家教師報(bào)酬通過(guò)幼兒園正常收費(fèi)解決。

（四）強(qiáng)化管理,，建立健全考評(píng)機(jī)制,。留守兒童之家的管理采用一級(jí)抓一級(jí)、分級(jí)考核的辦法進(jìn)行管理,。各級(jí)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立健全相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制,、督查機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,，每年對(duì)留守兒童之家運(yùn)行情況進(jìn)行考評(píng),。市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)抽樣檢查，對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),，不符合的要予以通報(bào)批評(píng)和調(diào)整,。

六、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和辦法

（一）檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（100分制）,。

1.各縣（區(qū)）政府切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全考評(píng),、督查,、激勵(lì)機(jī)制，并結(jié)合實(shí)際,，制定本地留守兒童之家建設(shè)工作實(shí)施方案,。（10分）

2.各縣（區(qū)）政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)責(zé)任書》。（10分）

3.對(duì)留守兒童進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底,，本縣（區(qū)）,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）留守兒童底數(shù)清楚。留守兒童之家選址合理,，建在留守兒童較多的學(xué)?；蛴變簣@，受益留守兒童較多,。（10分）

4.落實(shí)不低于40平方米的教室一間,，100平方米以上的室外活動(dòng)場(chǎng)地，且環(huán)境優(yōu)美,、舒適,，符合安全標(biāo)準(zhǔn)。（15分）

5.按照本實(shí)施方案要求,，配套書架2個(gè),、課桌10張、凳子20把,；中小學(xué)留守兒童之家能上網(wǎng),，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流。（15分）

6.建立留守兒童之家管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組,；建立留守兒童之家管理,、運(yùn)行電子檔案；中小學(xué)留守兒童之家管理人員具有大專以上文化程度,，幼兒園留守兒童之家管理人員具有中專以上文化程度,。（10分）

7.建立一支相對(duì)穩(wěn)定的愛(ài)心志愿者隊(duì)伍，定期開展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),；有社會(huì)愛(ài)心人士,、“愛(ài)心媽媽”、青年志愿者擔(dān)任留守兒童之家的兼職教師,。（10分）

8.有詳實(shí)的留守兒童及留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人基本情況檔案（包括留守兒童的姓名,、性別、年齡,、性格特點(diǎn),、父母務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、地址,、聯(lián)系方式）；有留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī),、健康成長(zhǎng)及開展活動(dòng)等檔案,；制定了學(xué)習(xí)、活動(dòng),、管理制度或工作方案,，各項(xiàng)制度并懸掛在墻上。（10分）

9.留守兒童之家布置溫馨,、舒適,、色彩明快,；統(tǒng)一配送的電腦、電視,、電子鋼琴,、電話、圖書以及文體器材等一應(yīng)俱全,，擺放整齊有序,。懸掛省婦聯(lián)統(tǒng)一制作的甘肅省農(nóng)村留守兒童之家標(biāo)識(shí)牌。（10分）

（二）檢查驗(yàn)收辦法

1.組織領(lǐng)導(dǎo),。檢查驗(yàn)收由各級(jí)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織,，抽調(diào)有關(guān)成員單位人員，深入留守兒童之家實(shí)地進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

2.檢查驗(yàn)收方法,。檢查驗(yàn)收自下而上進(jìn)行，先由縣級(jí)按照本地留守兒童之家建設(shè)實(shí)施方案入家實(shí)地逐一檢查驗(yàn)收,，檢查驗(yàn)收率要達(dá)到100%,；市級(jí)進(jìn)行隨機(jī)抽查，抽查率不低于50%,。抽查不合格的要限期整改,，確保做到隨機(jī)抽查，凡抽必看,，合格率達(dá)到百分之百,。

3.檢查驗(yàn)收時(shí)間。各縣（區(qū)）檢查驗(yàn)收10月上旬前完成,，市級(jí)在10月底前完成隨機(jī)抽查驗(yàn)收,。所有留守兒童之家驗(yàn)收合格后，市上將提出申請(qǐng),，由省農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作聯(lián)席會(huì)議組織成員單位進(jìn)行專項(xiàng)檢查或抽查,。

4.檢查驗(yàn)收總結(jié)。檢查驗(yàn)收結(jié)束后,，各縣（區(qū)）要及時(shí)總結(jié)上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)情況,。市農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組將及時(shí)反饋驗(yàn)收情況及評(píng)價(jià)意見，對(duì)實(shí)施留守兒童之家建設(shè)完成特別好的,，將進(jìn)行表彰,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇4

近幾年來(lái)，大批農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城打工,，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，可是他們的孩子卻成了一個(gè)特殊的群體——“留守兒童”。當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一,，就是要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要,，加大對(duì)“留守兒童”的思想教育和生活管理,，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。今年,，我校又增加了一批留守兒童,，他們有的寄在祖父母或親戚,、朋友家,，有的甚至獨(dú)自住在沒(méi)有長(zhǎng)輩的家里。由于年齡小,、自理能力差,，又長(zhǎng)時(shí)間缺少父母的關(guān)愛(ài)與交流，有了問(wèn)題不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和矯正,，久而久之,，便出現(xiàn)了家教薄弱、親情缺失,、缺少精神關(guān)懷等突出問(wèn)題,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我校制定了關(guān)愛(ài)留守孩子活動(dòng)計(jì)劃,，具體如下：

一,、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案,，要求各班通過(guò)調(diào)查,、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式,，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活情況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案,，同時(shí),，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、更改變動(dòng)情況,，便于管理。

二,、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍

為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖,，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下,，快樂(lè)共成長(zhǎng)”主題黑板報(bào),、書畫和寫作比賽，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍,。同時(shí),，要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”,；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯,、共過(guò)一個(gè)生日,；組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手,。通過(guò)這些大手拉小手,，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活,，營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍,。

三、開展感恩教育系列活動(dòng)

學(xué)校在開展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中,，不但要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,，學(xué)會(huì)感恩,。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座,，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí),，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì),，通過(guò)為家庭,、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。

四,、開設(shè)“二線一室”

為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話,；開通“教師熱線”,，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁,。

設(shè)立“心理健康咨詢室”,，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑,。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(zhǎng)”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),，如主題班（隊(duì)）會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)等,，讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。

五,、開展結(jié)對(duì)幫扶

1,、給予學(xué)習(xí)上的幫助

結(jié)對(duì)幫扶人員（可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”,、“愛(ài)心媽媽”）及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。

2,、注重生活照顧

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象,，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育,。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把”,。留守兒童患病時(shí),，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料,。

3,、注重活動(dòng)安排

結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì),、社會(huì)實(shí)踐,、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦,、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的自信心,。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、注重健康教育

學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物,，預(yù)防感冒,，在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程,。還有,，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié),，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正,、思想與情感,、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇5

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，根據(jù)我校實(shí)際,，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委,、政教處,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊(duì)組織為主采取游戲、活動(dòng),、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課,、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。依托關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織采取游戲,、活動(dòng)、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,，以及開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí),；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

三,、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策,、物質(zhì)、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作,、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四,、工作原則

1,、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考,，自助、自立,、自強(qiáng),。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則,。以留守兒童親身實(shí)踐,、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,，通過(guò)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課,、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作,?；顒?dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù),，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng),。

4、整合與互補(bǔ)原則,。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育,、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái),，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng)、與少先隊(duì)其它工作,，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，共同完善,，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

五、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)――根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù),、特點(diǎn),、規(guī)律及問(wèn)題，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念,；體驗(yàn)心理健康常識(shí)――幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健――幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí),。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作,，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,、人際交往等幾個(gè)方面開展工作,。

――小學(xué)低年級(jí)（1―3年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,；初步培養(yǎng)生活自理能力,；熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,。

――小學(xué)高年級(jí)（4―6年級(jí)）的留守兒童：掌握有效方法,，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力,，關(guān)愛(ài)家人,；樹立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫能力,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會(huì)溝通，與老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)和睦相處；了解自己能力,、特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)接納自我、他人,。

（三）積極開通學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道,。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn),，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境,。

六,、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗(yàn)教育”的理念,，把不同年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過(guò)情景設(shè)計(jì),、角色扮演、問(wèn)題辯析,、游戲輔導(dǎo),、娛樂(lè)活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童，幫助他們?cè)趨⑴c式,、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理,。

2、開設(shè)專家心理知識(shí)講座,、心理熱線輔導(dǎo),，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助他們掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3,、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,，針對(duì)不同年級(jí)留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展,。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動(dòng),。

七、組織實(shí)施

1,、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,、活動(dòng),、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,。學(xué)校積極支持少先隊(duì)組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題,。

2,、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的評(píng)估力度，確定評(píng)估指標(biāo),。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計(jì)劃,，有專人負(fù)責(zé)開展工作,，有專門的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作報(bào)告,。

3,、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系,?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛(ài)行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定,。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間，并計(jì)算相應(yīng)的工作量,，給予相應(yīng)報(bào)酬,。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇6

一,、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工,，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

三,、主要工作措施

（一）加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度,。

1,、成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長(zhǎng)：曹開明

副組長(zhǎng)：許賦彬 黃芑蘭 王佑

成員：其它行政人員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處,，由賴健娟任主任,。

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及新增人員檔案的建立,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容,。

（二）實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程,，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

1,、組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng),。

教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、生活支助以及心理上的了解,、溝通。積極動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士與留守兒童結(jié)對(duì),，擔(dān)任留守兒童的代理家長(zhǎng),。嘗試向社會(huì)招聘 “愛(ài)心爸爸媽媽”，開展“親情對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè)。

2,、關(guān)注兒童健康心理,，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動(dòng)信箱。

學(xué)校成立心理健康咨詢室,，安排教師專門對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育,。鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解,、互相溝通的有效平臺(tái),，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理。

3,、開展“親情互動(dòng)”活動(dòng),，架設(shè)交流、溝通的橋梁,。

留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工,，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開通親情和電腦視頻，讓他們能與父母面對(duì)面地談話,、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng),，即：每周一個(gè)電話,，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次,，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情,，感悟真情,，以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。

（三）豐富課余生活,，創(chuàng)造和諧關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

1、安排“留守之家”開放時(shí)間,，讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng),，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨,。

2,、進(jìn)一步開展書法、繪畫,、手工,、籃球、電子琴等興趣小組,，每周二,、周四下午，由指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

3,、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動(dòng)。

4,、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì),，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

小學(xué)班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃篇7

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹__的重要措施,，促使留守孩子健康成長(zhǎng),。

二、主要目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室,，有針對(duì)性的開展行之有效活動(dòng),，為留守孩子營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三,、主要工作

1,、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè),，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3,、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心,。

4、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母，刻苦學(xué)習(xí),。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生,。

6,、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過(guò)開展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。消除不良情感,，體驗(yàn),、樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。

四、具體工作安排

三月份：

1,、建立健全留守兒童檔案,；

2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動(dòng),；

3、安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作,。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,；

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信,；

3,、在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。

五月份：

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),；

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng),；

3,、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育

六月份：

1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動(dòng)；

2,、評(píng)選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰；

3,、留守兒童資料歸檔,。