隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史教師個人述職報告 高中歷史教師述職報告和反思篇一

一,、思想認識,、職業(yè)道德

“學高為師,，身正為范”，從我當上教師的那一刻起,，這幾個字就深深的刻在了我的心里,。這簡短數(shù)字所概括出的教師風范也正是我所追求的境界。我深知,，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識,，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線,、方針和政策,，時刻一致，不斷提高自己的政治思想素質,。具有較高的社會公德意識,，熱心參與公益事業(yè)和集體活動。嚴格遵守學校規(guī)章制度,，積極參加學校組織的學習與教育活動,。愉快接受學校的各項工作安排，愛崗敬業(yè),。認真履行教書育人的職責,，重師德師風建設，弘揚正氣,，具有較強的敬業(yè),、務實和奉獻精神。在德,、能,、勤、績四個方面表現(xiàn)良好,，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責,，

二、教育教學工作

1,、積極轉變角色,，在變化中求生存。

中國有句古話,，“人挪活,，樹挪死”，仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理,。人的一生,，不知要經歷多少變化。對于我而言,，這次工作的變動就是一例,。20____年表面上看我是從一個學校到另一個學校,，變化不大。但其實不然,。這個變動將教學環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了,。首先，個人身份的變化,。原來我是班主任,，現(xiàn)在是科任,。班主任就意味著你了解所教的學生,，你不需要為課堂紀律操心，而科任不同,，對于每個班級七十幾個性格迥異的學生,，要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次,，教育對象的變化,。原來我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子,。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同,。再次，就是教學側重點的變化,。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授,，而初一的教學則偏重于興趣的培養(yǎng)。

最后,，以前我在教學中最多同時教四個平行班,，就是一個進度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個班級,，這意味著相同的內容要反復講九遍,。所以，在工作之初,，這些變化讓我產生恐懼,，一種消極的情緒時時困擾著我。然而,，在我不斷調試自己以適應新環(huán)境的過程中,，我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學生,，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,，因而多了些未經雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩，課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復,，我自己在講述中不斷改進,，教學主體也在不斷的變化,，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態(tài)變化了,，一切都變了,。“流水不腐,，戶樞不蠹”,，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩,。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生,。

2、樹立精品意識,，上好每一節(jié)常規(guī)課,。

本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度,，十八課時,。在學校整體教學氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下,，在不斷學習的過程中,，我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現(xiàn)代化的教學手段靈活運用于課堂,，爭取把每一節(jié)課都上的生動,、優(yōu)質。在教學的設計上我注重提問的藝術,，合理運用游戲,、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂,，調動學生參與教學的熱情,，在快樂的氛圍中實現(xiàn)知識的傳授、遷移和內化,。我力求在課堂上培養(yǎng)學生的主體意識,，讓他們有思考的空間，能夠體會合作的快樂,，研究探索的快樂,，質疑創(chuàng)新的快樂。

同時,，我非常重視歷史教學中的德育教育,，“學史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂,。在社會競爭日趨激烈的今天,，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色,。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為最高目標,，學生品德,、知識結構、思維方式,、個人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試,。這是當今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀,。這雖然是一個人,、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力,。

教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,，使僅為灌輸知識,，練習技能之作用，而不貫之以理想,，則是機械之教育,，非所以施與人類也?！币虼宋艺J為,，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授,。在我的課堂上,，我在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時,，還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素,，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育,。充分發(fā)揮歷史在傳承文明,、啟迪人生中的積極作用。

述職人：

20____年____月____日

高中歷史教師述職報告3

高中歷史教師個人述職報告 高中歷史教師述職報告和反思篇二

20____年10月我被晉升為中教二級教師,，擔任華山分廠子校的高中部歷史教師至今,，在幾年的教學工作中，我努力學習,、仔細研究教學,、主動承擔教研任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將2006-2007學年度工作情況匯報如下,，請學?？己诵〗M審查：

一、自我的思想教育方面：

政治態(tài)度：

擁護中國共產黨的領導,，熱愛祖國,，期盼祖國的和平統(tǒng)一，在自己平凡的工作崗位上為國家建設服務,。不斷提高自己的政治理論學習,，這一年來我認真學習鄧小平理論，特別是關于社會主義初級階段理論,、建設有中國特設的社會主義,、推動中國進步的主要力量和關于中國和平統(tǒng)一的重大理論思想。學習中央黨校出版的《社會主義榮辱觀讀本——學習胡錦濤同志關于“八榮八恥”重要講話講神》,。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升,，同時也有助于教學工作進行和對教學內容的分析。嚴格遵守并積極學習教育法規(guī),，特別是今年下發(fā)的學校教育管理條例和教師法,。嚴格按照法律辦事、按照法律教學,。積極參加學校組織的各項政治活動,，特別是校黨支部組織的積極分子會議。學習黨和國家的各項政策,，貫徹落實校黨支部的各項決議,。

工作態(tài)度：

全面履行自己的崗位職責，而且要求自己在崗位上干出成效,。積極學習教育理論,，并在自己的教學工作中積極實踐，取得了良好的成果,。在教學風格上力求推陳出新,，但嚴格按照教育法規(guī)行事。積極團結各位任課教師,，為把所帶班級的教學成績搞上去而共同努力,。積極承擔學校安排的工作任務，去年,，我校高一(1)班的班主任因故不能在職,，我積極接學校安排擔任今年組建的高二文科班的班主任工作，并在這個崗位上干出了一些成效,。遵守學校的勞動紀律,，這一年來我沒有請過假，全年沒有發(fā)生過遲到、早退,、空課,、漏課等現(xiàn)象。

職業(yè)道德：

忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛自己的職業(yè),，愿意在自己的平凡的職業(yè)上盡自己最大的努力去開拓進取。熱愛教育工作,、熱愛自己的學生,，贏得學生的普遍贊賞，贏得所帶班級的學生的信任與尊重,。團結各科任教師,，努力為提高所帶班級的學生的成績而共同努力，贏得各位老師的支持,。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范做事，對學生教育動之以情,、曉之以理,。

教書育人：

在學生思想政治教育方面，對學生的教育決不采用強壓式教育,，而是給他創(chuàng)造一個平等的談話氣氛,，先是耐心的聽他們說完自己的理由，然后再針對他們的錯誤的思想加之以糾正,，贏得學生的信任。我所帶的班級已經與原來的紀律混亂,、學習風氣差,，進而轉變?yōu)橐粋€教師喜歡、學生進取,、班風班貌煥然一新的一個先進集體,，在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名，我班的強軍娟同學被評為市級三好學生,、呂曉青和劉嬌同學被評為校級模范生,。在班級管理上我采取循序漸進的方法，對學生的紀律,、學習,、班級風貌逐步改變，贏得學校教導處和政教處的贊譽,。

社會服務：

熱愛集體即熱愛學校,，積極為學校的招生工作出謀劃策。教育學生熱愛自己的學校、老師,，積極為學校增光添彩,。積極參加學校組織的為豐富學生的課余生活而開展的政史講壇，為學生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識性講座,，受到學生的好評,。積極參與學校的招生工作，去相對偏遠的賈家灘,、馮家灘招收初一新生,。積極參加學校組織的各項公益活動，為學校的建設和發(fā)展貢獻自己的力量,。

經過一年的努力我贏得了學生,、家長的信賴，贏得了他們的尊重,，我們班的學生沒有和我頂過嘴,，有什么困難和思想問題及時找我解決。我也贏得學校教導處,、政教處和各位任課老師的好評,。

以上是我的述職報告，全部真實可靠,，請考核小組審查,。

述職人：

20____年____月____日

高中歷史教師個人述職報告 高中歷史教師述職報告和反思篇三

我叫______，男,，生于1969年7月,，中共黨員，1987年7月畢業(yè)于岳陽師范學校,，1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業(yè)大專文憑,，____年6月取得湖師大漢語言專業(yè)本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,，現(xiàn)任教于君山區(qū)許市中學,。 本人任現(xiàn)職以來一直從事高中歷史教學工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下：

一,、政治思想素質

作為一名共產黨員,，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟,，深入學習馬列著作,、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,，全面貫徹黨的教育方針,，忠誠人民的教育事業(yè),，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法,，教書育人,，為人師表，認真履行崗位職責,，有極強的事業(yè)心和責任感,，在大是大非面前，旗幟鮮明,，立場堅定;多年來,，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”,。任現(xiàn)職以來,，一直堅持出全勤。工作積極主動,，勇挑重擔,，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線,。由于本人政治思想素質過硬,，得到了領導和組織的信任，1995年7月,，我光榮地加入了中國共產黨,，并多次被評為許市鎮(zhèn)的優(yōu)秀共產黨員。

二,、業(yè)務能力

(一)教學能力

1、勤勉教學,，成績突出,。

身為教師,，為人師表,，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,。每天堅持早到晚歸,，嚴格按照學校的要求做好各項工作,，有時甚至還放棄節(jié)假日的休息，到校做好有關工作;甘于奉獻,，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象,。

作為一名教師，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任,，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求,。任現(xiàn)職以來,，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng),，深入鉆研教材，認真進行教學研究,，堅持系統(tǒng)性,、啟發(fā)性、研究性的教學方法,。教學中,，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,，盡管有些學生基礎差,，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長,。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”,，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”,。

在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望,。每一節(jié)課都要有設計學生參與的問題,，來引導和訓練學生學習,。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲,，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,，起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績,。在教學方面,，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標,，把各種教學方法有機地結合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，力求教學由簡到繁,、由易到難、深入淺出,、通俗易懂,，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術,，教學語言生動,，學生學得輕松，我也教得自然,。

作為一名普通的教學工作者,，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備、輔,、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材,、備學生,、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本,、考題靈活,、開發(fā)思維、迅速反饋,、及時補漏,。教學過程中，能根據學生的具體情況,，及時調整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,，提高學生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性、特長得以順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考中(及格率、優(yōu)秀率和平均分)名列鎮(zhèn)或全區(qū)同類學校的前茅,。我還積極參加各種教學競賽活動,，____年和____年兩次榮獲許市鎮(zhèn)青年教師教學競賽一等獎。

2,、深入鉆研,，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來,，我始終把教研放在重要的位置,，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,，勤奮學習,，努力提高自己的理論水平，把握歷史學科最新的改革趨勢,，理解高中歷史課程改革的發(fā)展方向,。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材,、教法與學法,，共同開發(fā)教學研究專題,。任現(xiàn)職來主要研究課堂教學，研究的專題有：歷史教學三步教學法,、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,，合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,，____年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,，積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績,。其中____、____年指導學生王紅,、周必洪,、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,，____年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,，____年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽，獲征文一等獎,，我本人因輔導學生成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀指導老師,。

(二)教育能力

作為教師,，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強,，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師,，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱,、信任不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”,。長期的班主任工作,，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉,、三結合”的獨特方法,。四勤：即勤看,、勤想、勤干,、勤說;三熟悉：即熟悉學生,、熟悉規(guī)律、熟悉方法;三結合：即學校,、社會和家庭相結合,。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，特別是為了轉變差生,，控制流失,，我節(jié)假日不休息，有時深更半夜,，都在走村串戶,，保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生,，愛護學生,，言傳身教。

對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作,，從各方面關心他們,，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友,。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,，鼓勵他們發(fā)揮特長,，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體,，確立他們在集體中的進步作用,。無論在課堂上，還是在課外,，我都一直奉行一個準則,，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會,。因此,，在轉化差生,、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定,。

述職人：

20____年____月____日

高中歷史教師個人述職報告 高中歷史教師述職報告和反思篇四

20____年7月,，我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊,，當我越來越了解這個團隊的文化與精神,，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺,。然而,，這個優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20____的下半年我終于能夠低下頭來,，靜下心來認真學習,，這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”,，但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備,，我定會有“羽化成蝶”的瞬間。現(xiàn)在就讓我把20____年下半年我的所做,、所思,、所感進行簡單的總結，算是對過去日子的交代,。

一,、思想認識、職業(yè)道德

“學高為師,，身正為范”，從我當上教師的那一刻起,，這幾個字就深深的刻在了我的心里,。這簡短數(shù)字所概括出的教師風范也正是我所追求的境界。我深知,，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識,，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線,、方針和政策,，時刻一致，不斷提高自己的政治思想素質,。具有較高的社會公德意識,，熱心參與公益事業(yè)和集體活動。嚴格遵守學校規(guī)章制度,，積極參加學校組織的學習與教育活動,。愉快接受學校的各項工作安排,，愛崗敬業(yè)。認真履行教書育人的職責,，重師德師風建設,，弘揚正氣，具有較強的敬業(yè),、務實和奉獻精神,。在德、能,、勤,、績四個方面表現(xiàn)良好，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責,，

二,、教育教學工作

1、積極轉變角色,，在變化中求生存,。

中國有句古話，“人挪活,，樹挪死”,，仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生,，不知要經歷多少變化,。對于我而言，這次工作的變動就是一例,。20____年表面上看我是從一個學校到另一個學校,，變化不大。但其實不然,。這個變動將教學環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了,。首先，個人身份的變化,。原來我是班主任,，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生,，你不需要為課堂紀律操心,，而科任不同，對于每個班級七十幾個性格迥異的學生,，要把他們真正“掌控”好實在不容易,。其次，教育對象的變化,。原來我教的是十六七歲的青年,，現(xiàn)在是十二三歲的孩子,。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,，就是教學側重點的變化,。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授，而初一的教學則偏重于興趣的培養(yǎng),。

最后,，以前我在教學中最多同時教四個平行班，就是一個進度至多教四遍,，而現(xiàn)在要教九個班級,，這意味著相同的內容要反復講九遍。所以,，在工作之初,，這些變化讓我產生恐懼，一種消極的情緒時時困擾著我,。然而,，在我不斷調試自己以適應新環(huán)境的過程中，我深深的體會到了“變”的快樂,。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學生,，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩,，課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復,，我自己在講述中不斷改進，教學主體也在不斷的變化,，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩,。當我的心態(tài)變化了，一切都變了,?！傲魉桓瑧魳胁惑肌?，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩,。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生,。

2、樹立精品意識,，上好每一節(jié)常規(guī)課,。

本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度,，十八課時,。在學校整體教學氛圍的影響下,，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學習的過程中,，我嘗試著把一些先進的教育理念,、科學的教學方法以及現(xiàn)代化的教學手段靈活運用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的生動,、優(yōu)質,。在教學的設計上我注重提問的藝術，合理運用游戲,、知識競答,、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情,，在快樂的氛圍中實現(xiàn)知識的傳授,、遷移和內化。我力求在課堂上培養(yǎng)學生的主體意識,，讓他們有思考的空間,，能夠體會合作的快樂，研究探索的快樂,，質疑創(chuàng)新的快樂,。

同時，我非常重視歷史教學中的德育教育,，“學史做人”,，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天,，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色,。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為最高目標,，學生品德,、知識結構、思維方式,、個人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試,。這是當今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀,。這雖然是一個人,、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力,。

教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用,，而不貫之以理想,，則是機械之教育，非所以施與人類也,?！币虼宋艺J為，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授,，更是人文道德的傳授,。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識,，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時,，還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義,、集體主義和公民道德教育,。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用,。

述職人：

20____年____月____日

高中歷史教師個人述職報告 高中歷史教師述職報告和反思篇五

____,，女，1961年5月出生,。1985年本科畢業(yè)于湖北師范學院外語系,，1985年7月走上工作崗位。任教于湖北師范學院附中,。從教18年中,，一直工作在教育工作的第一線;擔任班主任11年。 1995年被評為中學英語一級教師,，現(xiàn)申報中學英語高級教師,。

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,，有強烈的進取意識,。1988年，我第一次教高三,，是當時教齡最短的高三級教師,。在一年的教學工作中，我虛心向老教師學習,，注重英語知識點的合理復習和高考考點的研究,，同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚上下班輔導學生,。經過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好成績,，本校的英語狀元也在我教的班上,，為學校當年高考做出了貢獻,。

自1995年評為中學英語一級教師以來，一直從事高中英語教學,，多次充當高三級英語把關教師,，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。2001屆南海一中七百多名考生參加高考,，只有4人英語單科成績上700分,，我教的班就占了2人;在輔導參加1997年和2001年全國中學生英語能力競賽中，有多名學生獲得國家級,、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎扎實，工作勤奮,，教學成績突出,，我被評為南海市一九九九年優(yōu)秀教師、2000-2001學年度南海一中優(yōu)秀班主任,、2002-2003學年度第一學期先進工,，為南海一中成為廣東省名校，為南海一中跨入南海市重點中學的行列做出了自己的貢獻,。

在教學工作中,，我虛心向有經驗的老師學習，深入鉆研教材,，關注全國英語科教改的動態(tài),，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高,，形成了自己“善于把握教學重點,、難點，注意調動學生學習興趣和積極性,，大膽進行教改,，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格,，所教班級的成績年年在年級名列前茅,，受到了學校領導以及同事的贊賞。

在教學教研方面

一,、讓創(chuàng)新成為教學,、教研的活力與動力 1995年至1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期,，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn),，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學”。首先激發(fā)學生學習的情感,，充分發(fā)揮教師感染力,，上課精神抖擻，熱情洋溢,，使學生與教師產生心理兼容,，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變,，邊講邊議,，議練結合，形成輕松愉快,、生動活潑的課堂氣氛,。

后來，我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動,，活動的形式有一人演講,、兩人對話、小品,、短劇和幽默笑話等,。活動的開展,，收到了預想不到的效果,，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲,。在活動的開展過程中,，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高,。并在學校教學教研活動上進行經驗總結,，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。

96年在中山小欖中學上的how to plant cabbages公開課以其直觀,、形象,、生動、注重培養(yǎng)學生思維,、運用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評,。98年調入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學工作,，明確對自己提出“老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提”,，把新教材內容及要求與高考大綱相結合，提出了“英語教學既要扣住課本,，又要跳出課本;既要抓緊課堂,，又要跳出課堂”的教學模式,，為此，我主要是從以下幾個方面入手：

1,、加強基本功訓練,，每學期承擔一次校級或科組公開課，虛心聽取他人意見和建議,，不斷改進和提高教學水平。

2,、向備課,、教研要質量，多年來我形成了一種備課前分析教材,、分析學生,、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深,、選材內容貼近社會生活,、預期目標學以致用。

3,、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動,，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會,，注意以他人之長補自己之短;同科組同事共同編寫了《英語早讀文選》和《高中英語詞匯選編》等書籍;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網上資源,，共同備課，做到了資源共享,，智慧共享,。

4、成立英語活動小組,，進行與英語學科相關的課外活動：開辦口語班,、英語角、朗讀和演講比賽,、寫成語和猜謎,、唱英語歌、演話劇,、背單詞,、英語征文、參加學校一年一屆的英語節(jié),，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣,，也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙領先于其它科,。用學校領導的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的,。五,、拓寬學生知識面，為了適應高考要求,，開闊學生的知識視野,，積極倡導學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”,、“上網閱讀課”等時間,，自己搜索或利用老師提供的網站進行瀏覽閱讀，豐富自己的英語知識,。特別在高考報考英語專業(yè)的同學中,，倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。

5,、研究高考,，每次帶高三我都要認真學習《考試說明》，把握高考動態(tài),，進一步明確考試的知識范圍和能力要求,，參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化，調整復習思路,，把握變化實質,，充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試,，引導學生總結歸納,。突出一個“精”字，盡可能精編一些與生活實際,、社會實踐,、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透,、交叉,、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面,、不同角度分析解決問題的能力

經過多年的努力,，所帶班級多次獲學校“文明班”和“優(yōu)秀班集體”獎勵,、班團支部被授予“南海市優(yōu)秀團支部”稱號,。本人也于20____年獲得“南海一中優(yōu)秀班主任”獎勵。

今年,，我申報中學英語高級教師資格,，不論成功與否，我仍將一如既往,，將以更大的熱情,，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去,。

述職人：

20____年____月____日

高中歷史教師個人述職報告 高中歷史教師述職報告和反思篇六

本學期來，在學校領導的正確領導下,，在高三年級組的具體組織和指導下,，高三第一期的初輪復習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下：

一、做好第一輪復習,，貴在因材施教,，夯實基礎，注重實效,，穩(wěn)步推進。根據本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,，由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度,，我針對各班學生不同的學情特點,，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務,。根據本屆高三歷史教學組的規(guī)劃，我將新課教學與復習合二為一,，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用,，由知識型向能力型轉變,。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來,，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;注重學科內知識歸納,、綜合,，培養(yǎng)和提升學生的思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊,。

二.建構歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

(1)史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結合,，逐漸形成知識體系網絡。這種網絡是多方面的,，高三教學應側重與專題性知識線索,，強化專題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內容是極其豐富的,，教學中應突出重點,、兼顧基礎知識、側重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。

“為了使學生形成完整的知識體系,，教學中可把復習內容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元,?！鋵嵜總€專題也是一個單元。橫向的單元是局部的‘面’,?？v向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的知識體系”,。②在學生具備基本的歷史體系基礎上,，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延,，探求歷史事件之間的內在聯(lián)系,、鼓勵學生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學生自己去探求歷史的啟示,。教學中應鼓勵學生質,、思考和辯論，應給學生預留思維的空間,，鼓勵學生多角度,、全方位思考問題。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,，這特征將導向對歷史發(fā)展的本質性和規(guī)律性問題的認識,。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清,。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,，如封建中央集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,，如農民起義,，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具，實質上其口號和綱領,，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學生自己去深化認識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

目前,，高三歷史第一輪復習已將要結束(預計20____年2月底結束)，復習的任務仍然很重,，但我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好!

述職人：

20____年____月____日