體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)篇一

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面,，互相認(rèn)識(shí);

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通,，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1.孩子考得好了,，要表?yè)P(yáng);孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題,，而是你的努力還不夠;并且?guī)兔⒆诱页鲞M(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績(jī),，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情，自己也不要做

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué),，作為教師的我私下問(wèn)其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因,。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因,。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話,，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué),，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁,。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么?借口說(shuō)睡眠不好,。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育,，她最后說(shuō)出了個(gè)原委,。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多,。怪不得天天上課大瞌睡,。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)5

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)篇二

寒假家訪中,，作為一名班主任,，共有以下體會(huì)：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)3

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)篇三

家訪談話記錄：

一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,，期望家長(zhǎng)引起重視,。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度，老是散漫自己,，把自己喜歡的東西能夠做的很好,，而自己不喜歡的事情，就能夠隨便地去應(yīng)付一下,，這樣久而久之就構(gòu)成了很多需要自己去補(bǔ)的地方,，告之了學(xué)校的表現(xiàn)，還是能夠的,，就是期望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子,，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣!

二、重理輕文,，個(gè)性是英語(yǔ),，期望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中，最明顯的就是沒(méi)有均衡地發(fā)展自己,，數(shù)學(xué)還能夠,，而英語(yǔ)就掉得很厲害了，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，把自己不足的地方提高上去,。

三、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙,，對(duì)該生疏于管教,，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備找個(gè)家教專門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo),，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),，家校共同努力。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，老是忙于工作,，而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理，這樣的狀況所造成的后果是嚴(yán)重的,，期望這次家訪后,，能夠重視起來(lái)，提高孩子各方面的表現(xiàn),。

教師感悟：

針對(duì)家訪狀況來(lái)說(shuō),，確實(shí)需要班主任去做很多的事情。

一,、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，來(lái)一次期初了解孩子的家庭狀況。這樣,，對(duì)自己開(kāi)展班級(jí)工作,，有更大的幫忙。

二,、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求(如：需要檢查孩子的作業(yè)，需要每周一次與孩子談心等等),，這樣,，孩子能夠在家長(zhǎng)、學(xué)校的督促下做的更好,。

三,、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情，要多與家長(zhǎng)談孩子的事情!

家長(zhǎng)：表示由于比較忙,，疏于管教,，讓他有了松懈的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，不辜負(fù)老師的期望,。

教師：該生是本班班長(zhǎng),，聰明伶俐，關(guān)心群眾,，管理潛力強(qiáng),，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿,，跟同學(xué)相處不大融洽,。期望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn)，對(duì)他嚴(yán)格要求,，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng),。

母親：我們透過(guò)檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定,，所以我們舍不得打他，舍不得罵他,，明白我們更疼他,，放松了對(duì)他的管教，他也正好給自己放個(gè)假,。

師：家長(zhǎng)必須要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛(ài)與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái),，不能放縱孩子，否則容易產(chǎn)生不好的后果,。鑒于這種狀況,，指出孩子的不足時(shí)必須要講究方法，說(shuō)服教育為主,。

與鮑成昊母親的電話長(zhǎng)談十分融洽,，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子玩電腦時(shí)間,，爭(zhēng)取建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心他的健康成長(zhǎng)

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)4

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)篇四

z同學(xué),，17歲的陽(yáng)光男孩,。

該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開(kāi)了一個(gè)門(mén)面,，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門(mén)店里,。門(mén)面里擺滿了大米和油，我走近的時(shí)候，z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,，一邊在隔壁的門(mén)面看別人斗地主,，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，z爸連忙跑回門(mén)面,，我們的家訪便正式開(kāi)始了,。

“z同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況，你們明白嗎?”

“我們兩口子都沒(méi)有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了,，他媽媽也只會(huì)嘮叨，沒(méi)有什么有效的對(duì)策,，久而久之,，我們也沒(méi)有信心了?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)?”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況?！?/p>

“z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無(wú)精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò)，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做，你們明白嗎?”

“這個(gè)毛病從初中開(kāi)始就有,，初中班主任以前還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課,，但因?yàn)榘a太大，難得改掉,?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話還在繼續(xù),，我的情緒卻越來(lái)越沉重,。看到他們略顯滄桑和無(wú)奈的眼神,，我明白,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得_我,，但也要他們用心配合呀,。

從他們的店里出來(lái),，我陷入了沉思，我在心里不斷地問(wèn)自己：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的構(gòu)成,，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題,。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽(tīng)之任之,，而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀,，z爸z媽的態(tài)度不夠用心，抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn),，探索和嘗試少了一點(diǎn),。而z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛(ài)，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎,。

z同學(xué)的校園教育同樣存在問(wèn)題,。初中時(shí)代的他，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡(jiǎn)單,。而我,，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評(píng)比較多,，幫忙比較少。z同學(xué)出現(xiàn)的種.種問(wèn)題,，究其根源,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,，作為老師,，我就應(yīng)多理解他，多幫忙他,，幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫忙他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅,。最為關(guān)鍵的是,，我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心,，或許,，第三種方法便是有效的方法了。我覺(jué)得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么,，否則,，我辜負(fù)的不僅僅僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

家訪工作總結(jié)和心得體會(huì)2