學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇一

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任老師,，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴,，家訪是教育工作的重要一環(huán)。現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢,？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了面對(duì)面促膝交談的好處,。

在家訪之前,，我跟幾位家長(zhǎng)們都通了電話，電話里我能感受到家長(zhǎng)們高興的心情,，有的家長(zhǎng)本來要上班,，知道我們要去，就特意請(qǐng)了假在家等我們,；有的家長(zhǎng)因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住,，怕我們跑很多路，就來學(xué)校接我一塊乘車前去,；這些舉動(dòng)讓我覺得家長(zhǎng)們很重視老師的來訪,，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個(gè)機(jī)會(huì)能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí),、生活情況,，同時(shí)我也更深地感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期望。

10月15號(hào)利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

10月16日那晚家訪,，讓我感觸好深,。剛到張興龍家門口,，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不久就家訪了,，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說,，心里感到很安慰，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些該生的情況,！聊著聊著，那學(xué)生的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些,。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等,。這位家長(zhǎng)讓我感到了一種格外的親切與友好,。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生舒銳說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生陳雙見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。

很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

一次家訪了解一個(gè)家庭,，一次家訪走進(jìn)一個(gè)心靈，一次家訪震撼一次心靈,?？傊以L讓我受益非淺,。通過家訪,，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。本次家訪活動(dòng)，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離,，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度,。多年的教學(xué)工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪工作作為教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，有其不可低估的作用,。因此，教師必須高度重視家訪工作,，并且善于做家訪工作,。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇二

新學(xué)期伊始，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動(dòng),。作為班主任,，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動(dòng),，我感觸良多,。

《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤,，夫妻和,，家之肥也?！奔以L活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開朗,。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向,，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響,。

除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素,。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染,，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過且過，每天安于享樂的家庭,，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差,，父親是水泥工,，母親打零工，但是全家吃低保,。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心,，多次作業(yè)未完成，早晨遲到,，經(jīng)常請(qǐng)假,。各科老師和該生談心后，效果不太明顯,。每次叫家長(zhǎng)來學(xué)校,，家長(zhǎng)說沒時(shí)間；老師要去家訪家長(zhǎng),，說不在家,。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午,，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園,，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘,，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門,，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬,，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高,，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度,，對(duì)孩子產(chǎn)生了無聲的影響,。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo),、追求，安于享樂,，得過且過,。

“先成人，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念,?！白x好書，選好路,，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私,，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客,，通過“每人一道拿手菜”,、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易,，學(xué)會(huì)體諒自己的父母,。

而這學(xué)期，通過此次家訪活動(dòng),，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來的變化,。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房,，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末,，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長(zhǎng)感嘆道,，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出,，心疼父母的不易,。

而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議,。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子,。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。

此次家訪活動(dòng),，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)支持老師,，不護(hù)短,，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，老師管教學(xué)生,，不姑息，孩子才有未來,。為了孩子的明天,，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作,，讓教育開出更美的花,！

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇三

又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,，又一批小苗苗,。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng),，更是了解新班級(jí)的需要,，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。在這次家訪過程中,，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都能夠,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué),，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了,，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個(gè)奶奶,，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的,。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大,，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困,。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,，而父親又常年出差,，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”,。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了。

二,、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的,。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子,。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢(shì)群體”，對(duì)他們，我們要及時(shí),、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視，長(zhǎng)期治療還沒有完全康復(fù),，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪工作,，透過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇四

一是透過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好,。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

第一,，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的.力量。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,，期望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。