每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

目的：

以前的家長(zhǎng)會(huì)都是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況,，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問(wèn)題,，還要向家長(zhǎng)通報(bào)。因而,，學(xué)生都不想讓家長(zhǎng)知道自己的在校表現(xiàn),，不想讓家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)來(lái)了,，在家長(zhǎng)會(huì)上,，老師苦口婆心地說(shuō)了一大通，但效果往往不顯著,。我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與思考,，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)效果不顯著的一個(gè)原因就是家長(zhǎng)會(huì)沒有學(xué)生的參與,。為了提高家長(zhǎng)會(huì)的效果,，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生來(lái)主持，學(xué)生參與的“真誠(chéng)溝通,，從心開始”的家長(zhǎng)會(huì),。我的目的是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生把平時(shí)想說(shuō)又沒有機(jī)會(huì)說(shuō)的話,，說(shuō)給爸爸媽媽聽,。同時(shí)，也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲,，從而,，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的,。

準(zhǔn)備：

每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信,，主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”，由于時(shí)間有限,，事先讓班委會(huì)成員篩選出5~6封信,，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長(zhǎng)知道。讓每一位來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),，也想好一句最想和孩子說(shuō)的話,。班級(jí)為每一位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，讓學(xué)生給家長(zhǎng)沏茶,、獻(xiàn)茶,。我選擇了《一封家書》作為這次家長(zhǎng)會(huì)的主題曲。在家長(zhǎng)會(huì)的`中間,，學(xué)生共唱《讓愛住我家》,。在家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束時(shí)，播放孫悅的《感謝》,。讓班里的板報(bào)組成員在前面黑板上寫上主題“真誠(chéng)溝通,，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”,。

過(guò)程：

開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，學(xué)生和家長(zhǎng)坐在一起。主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開始,，錄音機(jī)放音樂,，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來(lái)班主任向全體家長(zhǎng)匯報(bào)班里的情況,，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況,。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書》,，緊接著開始家長(zhǎng)會(huì)的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信,，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》，然后,，每位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己最想給孩子說(shuō)的話,，家長(zhǎng)自由發(fā)言。開始,，家長(zhǎng)還有些拘謹(jǐn),，后來(lái),，被家長(zhǎng)會(huì)真誠(chéng)的氣氛所感染,，逐漸融入了這個(gè)臨時(shí)組成的集體之中，暢所欲言,，真情感人,，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長(zhǎng)會(huì),。

效果：

會(huì)后,，許多家長(zhǎng)向我反映，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的觸動(dòng)很大,。通過(guò)孩子向自己說(shuō)的心里話,，更加了解孩子心里的真實(shí)想法，也體會(huì)到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤,。學(xué)生們也體會(huì)到了家長(zhǎng)的良苦用心,，由此，拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的心理距離,。家長(zhǎng)與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上,，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)理解體諒自己的孩子,；同時(shí),，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，使學(xué)生徹底醒悟了如何來(lái)回報(bào)自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)。

感受：

在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中,，看著學(xué)生與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通與交流,，我萬(wàn)分感動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)開的很成功,！家長(zhǎng)們用最真誠(chéng),、最純樸話語(yǔ)表達(dá)了他們對(duì)孩子的愛，表達(dá)了他們對(duì)孩子的關(guān)心,，從他們的言語(yǔ)中,，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔,，深深的體會(huì)到了什么叫愛,，什么叫付出。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無(wú)形墻,，使他們之間彼此心心相連。是的,，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通,，學(xué)生、家長(zhǎng),、老師之間又何嘗不是呢,？當(dāng)《感謝》在教室響起的時(shí)候，我的眼圈紅了,。我感謝這些純真的學(xué)生,，感謝這些善良純樸的家長(zhǎng)，感謝他們帶給我的這份感動(dòng),！

真誠(chéng)溝通,，從心開始,，愿我們?cè)诙嘁环堇斫猓嘁环輴鄣奶炜障?，共同朝著美好的未?lái)去奮斗,！

附學(xué)生感言：

家長(zhǎng)會(huì)以前在我心中是一個(gè)可怕的名詞，可經(jīng)過(guò)這一次后終于明白了一些事情,。

以前開家長(zhǎng)會(huì)總是怕成績(jī)差,，使父母?jìng)纳鷼猓墒聦?shí)并非如此,，在這次家長(zhǎng)會(huì)中,，母親看到了我的成績(jī)，她臉上依然保持著原來(lái)的笑容,，可我知道母親心中的苦悶,、失望和對(duì)我的絕望。但是,，母親并沒我想象的那樣做,，而只是說(shuō)：“一次的失敗，談不上什么失敗,。在同一個(gè)地方拌倒兩次才是真正的失敗,，希望你能再努力起來(lái)?！甭牭竭@些話,，我很欣慰，很震撼,。當(dāng)時(shí)心中感到一股暖流滾滾而來(lái),，大腦中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來(lái)報(bào)答您,。

聽到這么多父母的講話,，我終于明白了父母心中的想法?！巴映升?望女成鳳”這是每個(gè)家長(zhǎng)的期望,他們這了這個(gè)目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí),。而我們呢?是否為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對(duì)父母的善意的批評(píng),，我們是否又理解了呢,？當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)懷和愛護(hù),，我們是否又重新振作,，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些,，我揪心自問(wèn)：“你做到了嗎,？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了,，淚水已打濕了雙眼,。

爸爸媽媽及老師借此我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次,，我會(huì)盡全力去學(xué)習(xí),，去拼搏，不會(huì)再讓你們失望,，再讓你們傷心,；最后再向您道一聲您辛苦了?！?/p>

我以后會(huì)為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢,，我以最快的速度吃完；別人睡覺早,，我會(huì)抓住熄燈前的每一秒,；以前考試抄過(guò)，在以后每次考試中絕不抄襲,，考出真實(shí)的成績(jī),，考出優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)父母相信我吧,！

家長(zhǎng)感言：

12月23日,，高二全體對(duì)口班召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)函,，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開家長(zhǎng)會(huì)”,，所以，我已經(jīng)感到這次家長(zhǎng)會(huì)的重要,。

回想起那次家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)我的觸動(dòng)還是頗深的。

開會(huì)那天,，“真誠(chéng)溝通,，從心開始”幾個(gè)大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”,，頓時(shí)有一種溫暖的家的感覺,。大部分學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊,。女兒見我進(jìn)來(lái),，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷,，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水,，暖暖手,。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”,，我的心里甜甜的,，知道這是老師精心安排的。會(huì)議進(jìn)入“真誠(chéng)溝通,，從心開始”的主題,，首先，主持人請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽孩子們的心聲,，孩子們說(shuō)出了自己的煩惱和希望,，以及對(duì)父母的理解。乍一聽,，想笑——每個(gè)孩子都是大人似的,，說(shuō)話挺有意思。后來(lái)笑不出來(lái)了,，有的孩子說(shuō)：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時(shí)間陪陪我”,；有的孩子說(shuō)：“考試成績(jī)不好，請(qǐng)爸爸媽媽不要責(zé)怪我”,；有的孩子說(shuō)：“爸爸媽媽多注意身體,，女兒理解您掙錢的辛苦?！甭犞⒆拥男睦镌?，我開始反省自己。過(guò)后,，主持人請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子們的心里真心地講句話,。起初，家長(zhǎng)們有些拘謹(jǐn),，可孩子們的純真熱情感染了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)才開始熱烈發(fā)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面太感人了,。

說(shuō)來(lái)慚愧,，我雖然關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，但由于平時(shí)太忙,，在孩子教育上有時(shí)缺乏足夠的耐心,，沒有與孩子更多的交流與溝通?！罢嬲\(chéng)溝通,，從心開始”家長(zhǎng)會(huì)觸動(dòng)了我，我不由得站了起來(lái),，面對(duì)全班家長(zhǎng)由衷地說(shuō)了句話：“咱也是種地人,，都知道為了孩子,，辛辛苦苦一輩子也不容易,。孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，懂事了，知道體諒父母了,，我感到十分的欣慰,。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力,。今后,，我會(huì)加以改正，希望在座的家長(zhǎng)都能改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度,，我們應(yīng)該理解他們,，和他們心對(duì)心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn),，只是有時(shí)自覺性有點(diǎn)差,，把握不住自己罷了，需要我們耐心對(duì)待,?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個(gè)道理：孩子健康的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的健康正確的教育,，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流,。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家庭教育愈發(fā)受到大眾的重視,。家訪作為學(xué)校與家庭教育的橋梁,，具有非常重要的意義。本文將通過(guò)家長(zhǎng)的視角,，分享家訪中的心得體會(huì),，探討如何更好地與教師協(xié)作，讓孩子獲得更好的成長(zhǎng),。

第二段：提高溝通有效性

家訪中,，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況或許比老師更為清楚明了，在溝通中我們應(yīng)該主動(dòng)地將我們對(duì)孩子的了解和感悟和老師分享出來(lái),，并與老師溝通交流,。在溝通中要保持積極向上的態(tài)度，不懈地去尋找解決問(wèn)題的方法,。

第三段：家訪中找到共同點(diǎn)

有時(shí)候,，我們家長(zhǎng)和老師或許會(huì)有不同的看法，但我們應(yīng)該多多尋找共同點(diǎn),，相互理解并相互扶持,。在家庭教育中,，我們是相互依存的。在家訪中也盡量幫助老師解決問(wèn)題,，比如老師因?yàn)楣ぷ鲏毫Ρ容^大,，可以適當(dāng)?shù)亟o老師糖果、水果之類的小禮物表達(dá)對(duì)老師的支持和感謝之意,。

第四段：家訪中建立良好的互信關(guān)系

家訪中要注意建立良好的互信關(guān)系,，這是家長(zhǎng)和老師之間的一種默契，要讓老師知道我們會(huì)支持他,，這樣才能使老師的工作更有效地進(jìn)行,。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子的情況,，主動(dòng)與老師反饋認(rèn)識(shí),，與老師協(xié)同合作，發(fā)揮家庭教育的積極性,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)不僅能夠了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以更好地與老師建立聯(lián)系,，進(jìn)而更好地生活和工作,。通過(guò)本文的講述，我們應(yīng)該從加強(qiáng)溝通有效性,，在溝通中找到共同點(diǎn),，在家長(zhǎng)和教師之間建立良好互信關(guān)系這三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教育中的家校配合。希望我們每個(gè)家長(zhǎng)都能在孩子的成長(zhǎng)路上,，給予孩子更多的關(guān)愛和支持,。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源,，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽家長(zhǎng)和老師對(duì)他或她成長(zhǎng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長(zhǎng)的感情,。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)得更大的成功,。

我在八月的一個(gè)午后,，來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),，感到十分意外和興奮,。家長(zhǎng)，孩子和我坐成一圈,，孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,，希望我直言不諱的指出來(lái),，他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是因?yàn)樗谛５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,，而是因?yàn)樗诎嗉?jí)人際關(guān)系不夠融洽,，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得,，這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng),，說(shuō)話也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬,。但是我和她交流過(guò)幾次,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧,。是什么導(dǎo)致她的兩面性,，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢？帶著這樣的疑問(wèn),，我決定看看她的'家庭,，尋找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個(gè)孩子的家中,，我觀察到,，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),，在和她父母的交流中,，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時(shí)候,，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對(duì)家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì)的時(shí)候,，父親常不在場(chǎng),，因?yàn)榧揖尘狡龋⌒〉乃睦肀容^敏感,。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色,，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要保護(hù)媽媽”的想法,。這種想法先體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，她媽媽說(shuō)：“她不知什么時(shí)候開始，一說(shuō)話就總是反駁別人,。我一批評(píng)她,，她更生氣。后來(lái),，她開始不怎么和周圍的小孩玩,，拼命在家學(xué)習(xí)?？傉f(shuō)要用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。”

而在她父母的心中,，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子,，其中的不快樂心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中,，我還了解到有很多家長(zhǎng)整個(gè)忙于工作,，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長(zhǎng)大了接回來(lái)想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí),，孩子往往就不聽了,，這其實(shí)是由于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(zhǎng)的這一問(wèn)題所在,，還要盡力做好家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,。還有一些家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。針對(duì)這類家長(zhǎng)我也給他們敲了警鐘，告訴他們長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地,?？傊以L工作的進(jìn)行,，使我能和家長(zhǎng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中,，提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。如果說(shuō)作為老師在學(xué)?？吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話，那么通過(guò)家訪就能看到這個(gè)孩子的多面,，這樣立體的看孩子,，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對(duì)癥下藥,，督促孩子盡快改正,。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊,！

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

家庭是孩子成長(zhǎng)道路上的重要支持點(diǎn),，了解家庭背景和家長(zhǎng)態(tài)度對(duì)學(xué)校有效開展教育具有重要意義,。因此,，學(xué)校常常會(huì)組織家訪活動(dòng)，讓教師走進(jìn)學(xué)生的家庭,，與家長(zhǎng)交流互動(dòng),。我有幸參加了學(xué)校的家訪活動(dòng)，并在家長(zhǎng)會(huì)上獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得,。在這篇文章中,，我將與大家分享我的感受和思考。

首先,，在家訪活動(dòng)中,，我深刻地體會(huì)到家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。我們學(xué)校的家庭背景多樣,，有的家庭富裕,，給孩子提供了各種各樣的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)；而有的家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,，生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單,。然而，無(wú)論家庭條件如何,，家長(zhǎng)們都對(duì)孩子的教育充滿期待和關(guān)注,。他們熱情地邀請(qǐng)我們進(jìn)入家中，分享孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和親子教育的方式,。通過(guò)與他們的交流,，我意識(shí)到家庭中的家長(zhǎng)是最早的教育者，他們的態(tài)度和言行對(duì)孩子的塑造起著至關(guān)重要的作用。

其次,，在家長(zhǎng)會(huì)中,，我發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)過(guò)度寵溺孩子,，給予他們過(guò)多的物質(zhì)和精神上的依賴,，導(dǎo)致孩子缺乏自理能力和自主學(xué)習(xí)的能力。他們過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)孩子的要求往往是超出孩子實(shí)際能力范圍的,，給孩子帶來(lái)了嚴(yán)重的心理壓力。同時(shí),，還有一些家庭對(duì)孩子的教育缺乏耐心和時(shí)間投入,，忽略了與孩子的交流和陪伴。這些問(wèn)題對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響,。

然而,，也有一些家庭展現(xiàn)出了良好的家庭教育模式。他們注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好,，鼓勵(lì)他們參與體育運(yùn)動(dòng),、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的多元發(fā)展,。這些家庭將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)和生活的平衡，有規(guī)律地安排孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間,。他們注重與孩子的交流,，尊重孩子的意見，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問(wèn)題,。這些積極的家庭教育方式給了我很大的啟示,，也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師，要在孩子的教育中充分尊重家庭的作用,，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,。

同時(shí)，這次家訪活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到作為教師的重要性和責(zé)任,。通過(guò)家訪,，我得以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，這有助于我更好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行教學(xué),。同時(shí),，在家長(zhǎng)會(huì)上，我也向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議,。我認(rèn)識(shí)到只有與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作,，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

最后,，家訪后,，我進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)“家庭是教育基石”的認(rèn)識(shí)。家庭是孩子熟悉溫暖的港灣,，是孩子成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和支持者,。只有家庭和學(xué)校共同攜手，才能建立和諧的教育環(huán)境,，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的保障,。在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揮教師的職責(zé),，積極與家長(zhǎng)合作,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。

總之,，通過(guò)這次家訪活動(dòng),，我收獲頗豐。了解了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn),，也發(fā)現(xiàn)了一些家庭教育中存在的問(wèn)題和不足,。更重要的是，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要影響,，以及與家長(zhǎng)保持密切合作的重要性,。作為一名教師，我將更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作,，尊重家庭的作用，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

也許是我和娃爸爸從小就沒覺得讀書難,，所以在學(xué)前教育方面，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些虎媽虎爸,。我的孩子除了學(xué)了英語(yǔ)之外,，其它時(shí)間他都是在鉆研如何去玩。而他對(duì)各種玩具,，都能開發(fā)出花樣最多的玩法,，并且還能領(lǐng)著其它小朋友一起玩。

我最早發(fā)現(xiàn)我的孩子有玩的天賦,，是在他兩,、三歲的時(shí)候。那個(gè)月齡的寶寶,，都玩扭扭車和充電的小汽車,。

于是,，我們?nèi)议_始齊心協(xié)力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂高課,，5歲時(shí)就能照著圖紙獨(dú)立完成14歲的大型樂高積木,。后來(lái)他自己覺得照?qǐng)D紙拼沒意思，便開始按照自己的想象設(shè)計(jì)并拼出飛機(jī),、汽車,、輪船等等。

至于遙控賽車,，他在商場(chǎng)里玩了兩次,，比賽就拿了個(gè)冠軍回來(lái)。盡管后來(lái),，他也有參加比賽失利,、沒有取得名次的時(shí)候。但是,，我們一直通過(guò)玩遙控賽車,，告訴他一些道理：

1.虛心使人進(jìn)步

2.沒有人能隨隨便便成功，我和爸爸讀書這么多年,，都是踏踏實(shí)實(shí)過(guò)來(lái)的

3.勝敗乃兵家常事

并且,，我們更傾向于告訴他：賽車是你的愛好，比賽只是形式,，更重要地是你能從這里得到樂趣,，這樣才是真正地喜歡一件事。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

我的女兒xxx區(qū)實(shí)小六（2）班的學(xué)生,。

11月1日,，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師,，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪,。

我們談了很久，我收獲很多,。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來(lái),，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。

這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定,，愛動(dòng)腦,，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。

讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。

當(dāng)然,，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉,，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊,，語(yǔ)句還要更生動(dòng),，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。

這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求,。

今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,，提醒她少犯錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì),。

老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué),、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告,。

老師肯定了我們的一些做法,，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問(wèn)題提出了建議,。

我們一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績(jī)和能力。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了,，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求,。

也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

只有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng),。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。

老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng),。

孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。

這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

轉(zhuǎn)眼間，女兒上中學(xué)已有半年了,，我的心里真是有喜有憂,。喜的是，女兒性格開朗,，結(jié)交了不少好朋友,；憂的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆,，脾氣捉摸不定,，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力,。平時(shí),，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微,。正在我焦慮不安的時(shí)候,，她的班主任劉老師及時(shí)登門來(lái)家訪，這真是雪中送炭呀,！雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通,、交流，但一般都是在學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)電話以一種非正式的談話方式,，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

那天,，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了,。看到都這么晚了,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,。劉老師一邊傾聽、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn),，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn),，而且也直言了她的一些不足,，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中,，史地生作業(yè)比較馬虎,，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等,。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力,。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了對(duì)她的要求,。針對(duì)王秋池的特點(diǎn),，劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣,。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力,、凝聚力較強(qiáng),、較孝順等優(yōu)點(diǎn),，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn),，且表示今后要配合老師,，發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，讓孩 子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高孩子的綜合能力。

通過(guò)與老師溝通,，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要,，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境,。無(wú)論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間,、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友,，讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育,、挫折教育上下功夫,，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任,。

以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想,。 經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的近距離溝通,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心,，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神,。我們相信：在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,，在七（八）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng),，相信一定能成功的,。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，而教育是一項(xiàng)終身事業(yè)，雖然孩子在學(xué)校接受了大量知識(shí),，但家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也是不可忽視的,。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家訪與家長(zhǎng)心得體會(huì)是至關(guān)重要的,。本文將從家長(zhǎng)參與家訪的角度,，談?wù)劶议L(zhǎng)的體會(huì)與反思。

第二段：家訪是如何進(jìn)行的

家訪是一種由學(xué)校,、教師和家長(zhǎng)共同實(shí)施的教育管理方式,，旨在增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的了解、關(guān)注和參與,。家訪具體操作方式多種多樣,，有學(xué)校老師單獨(dú)拜訪，也有家長(zhǎng)自愿邀請(qǐng)老師到家中進(jìn)行,，還有在學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)等形式,。無(wú)論何種方式，家長(zhǎng)應(yīng)在平和開放的氛圍中與老師進(jìn)行溝通,，以了解孩子的學(xué)習(xí)情況,、生活狀態(tài)及個(gè)性特點(diǎn)等方面，以更好地幫助孩子成長(zhǎng),。

第三段：家長(zhǎng)參與家訪的價(jià)值

家長(zhǎng)的參與是家訪的重要部分,，家長(zhǎng)可以得到更多的關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和教師教育的信息，進(jìn)而了解教師的教學(xué)方法及孩子的學(xué)習(xí)情況,。同時(shí),，家長(zhǎng)的參與可以提高孩子的父母參與度，加強(qiáng)孩子家庭教育,，幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，并讓孩子在家庭和學(xué)校之間快速切換,，使其更容易適應(yīng)社會(huì),。

第四段：家長(zhǎng)心得體會(huì)

在家訪中參與的家長(zhǎng)們，主要有兩種不同的體驗(yàn),，一種是對(duì)自己的孩子教育方面認(rèn)識(shí)的加深,，另一種是想和孩子的老師多交流，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)及關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校里的一切方面,。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在家里的情況和在學(xué)校里的情況相差甚遠(yuǎn),，孩子們?cè)诩彝ブ斜憩F(xiàn)出的不良行為不一定貼切到學(xué)校里，也許是因?yàn)樵诩依锼麄兛梢缘玫剿麄兯胍臇|西,，但在學(xué)校里,，他們必須配合同學(xué)和老師。

第五段：總結(jié)

總之，家訪與家長(zhǎng)心得體會(huì)的重要性不言而喻,。通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)可以更深刻地了解和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也可在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，在日常生活中更加重視孩子的教育和成長(zhǎng)。同時(shí),，教師也得到了家長(zhǎng)的大力支持,，在校園和家庭之間建立了更緊密的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的全面發(fā)展,。

家訪后家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

家訪是寶寶學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一,，家長(zhǎng)們通過(guò)家訪可以更好地了解寶寶的學(xué)習(xí)和生活狀況，與老師溝通交流,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作,。作為一名家長(zhǎng)，我參加了寶寶的家訪活動(dòng),，深有體會(huì),。在這次家訪中，我從中獲得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先,，家訪是了解寶寶學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過(guò)家訪,，我們可以了解寶寶在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),，以及老師對(duì)寶寶的評(píng)價(jià)和建議。在家長(zhǎng)會(huì)上,，老師給我們展示了寶寶的作品和學(xué)習(xí)成果,，我們可以清晰地看到寶寶在各個(gè)學(xué)科上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí),，老師還針對(duì)寶寶的不足之處提出了一些建議,，比如培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)等,。家訪讓我看到了寶寶在學(xué)校的全貌,，更加了解了寶寶的學(xué)習(xí)情況和需求，為寶寶的今后學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了重要的參考,。

其次,，家訪是促進(jìn)家校合作的良好機(jī)會(huì)。家訪中,，老師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行深入的交流和討論,，共同探討寶寶的成長(zhǎng)問(wèn)題。通過(guò)家訪，我了解到了學(xué)校的教學(xué)理念和教育方法,，了解到了寶寶在學(xué)校的各個(gè)方面的發(fā)展情況,。同時(shí)，家訪也讓我更加明確了家庭對(duì)于寶寶學(xué)習(xí)的支持和幫助,。在與老師的交流中,，我們可以共同商討寶寶的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，制定家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，共同為寶寶的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。家訪是老師和家長(zhǎng)之間的橋梁，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作,，增強(qiáng)了寶寶學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果,。

再次，家訪是了解寶寶個(gè)性和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。家訪中,，老師會(huì)對(duì)寶寶的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)估，包括社交能力,、思維方式,、學(xué)習(xí)方法等。通過(guò)家訪,，我發(fā)現(xiàn)了寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和潛力,，更好地了解了寶寶的興趣愛好和天賦。通過(guò)與老師的交流,，我得知寶寶在某些方面表現(xiàn)出色,，并獲得了啟發(fā)和建議，可以更有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的特長(zhǎng),。了解寶寶的個(gè)性和特長(zhǎng),，可以有助于我們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶，在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮寶寶的潛能和優(yōu)勢(shì),。

最后,，家訪是增進(jìn)親師情感的良好機(jī)會(huì)。家訪中,，我們不僅可以了解寶寶在學(xué)校的表現(xiàn),，還可以了解到老師對(duì)寶寶的關(guān)注和關(guān)愛。老師會(huì)在家訪中分享寶寶的成長(zhǎng)點(diǎn)滴,，以及寶寶的優(yōu)點(diǎn)與潛力,。通過(guò)家訪，我感受到了老師對(duì)寶寶的真摯關(guān)心和照顧,，讓我更加放心和信任學(xué)校的教育質(zhì)量,。同時(shí),，家訪也讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意，表達(dá)對(duì)寶寶學(xué)習(xí)的期待和支持,。家訪不僅增進(jìn)了我和老師之間的感情,，也讓我更加明確了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

綜上所述,，寶寶家訪是一次非常有意義和重要的活動(dòng),。通過(guò)家訪，我們可以了解寶寶的學(xué)習(xí)情況,、家校合作情況,，同時(shí)也可以更好地了解寶寶的個(gè)性和特長(zhǎng)，進(jìn)一步增進(jìn)親師情感,。作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義,，將會(huì)繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng),，與學(xué)校攜手合作，共同促進(jìn)寶寶的全面成長(zhǎng)和發(fā)展,。