當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

家長家訪體會(huì)及心得體會(huì) 家長家訪后的感想篇一

20xx年 4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪,，我們談了很久，我收獲很多,，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來到我們家,，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級,，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點(diǎn)大,。時(shí)間也比較緊,，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來遲了，對不起喲,！”看到都這么晚 ,，老師還在外奔波，家也顧不上管,，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后,，老師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容,，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽,、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,，特別是如何培養(yǎng)孩子自立,、自信方面。

一直以來,，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極,，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等,。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育,，放松了要求。今后要配合老師,，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué),、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等,，我都如實(shí)相告,。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力,。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師,、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過這次家訪活動(dòng),，我們家長深深感受到了,，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃,，就會(huì)與學(xué)校,、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣,。我孩子的一些學(xué)習(xí),、心理問題,，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,，通過這樣的家訪,，可以教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往,，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想,。

家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。它作為維系教師,、父母、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，通過家訪,，家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子,，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施,，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面的發(fā)展,。

家長家訪體會(huì)及心得體會(huì) 家長家訪后的感想篇二

我的女兒石琪區(qū)實(shí)小六（2）班的學(xué)生,。11月1日，她的班主任劉君艷老師,，語文皮老師,，還有朱副校組織我們一家和石h琪的`同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,，我收獲很多,。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長,，我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝,！

一直以來,，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉,，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動(dòng),，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等,。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求,。今后要配合老師,，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)她在班級工作中以身作則,，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實(shí)相告,。老師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議,。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力,。

朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了,，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議，對老師的教學(xué)有什么要求,。也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長,。

這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長,。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。

家長家訪體會(huì)及心得體會(huì) 家長家訪后的感想篇三

家訪是維系教師,、家長、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,，把教師和家長比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭,、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長形成合力教育孩子，對達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要,。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上,，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪,，通過這次家訪，我頗受啟發(fā),。

“受寵若驚”,。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,，全家都感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,，平時(shí)不夠關(guān)心孩子,，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮,。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒,。王老師家訪精神飽滿,，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

“心有靈犀”,。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子,，孩子與老師之間心靈的距離,。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸,。老師在家里坐一坐,，聊一聊，一句噓寒問暖的話語,，一個(gè)流露關(guān)切的眼神,，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流,，匯成一股淙淙的小溪,，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花,，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果,。

“仙人指路”。通過與教師溝通,，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間,、多一些精力與孩子交流,，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦,；再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng),，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立,。教師鼓勵(lì),、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心,，作為家長,，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心,，領(lǐng)悟教育方法,。

通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況,，了解學(xué)校,、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。