我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇一

轉(zhuǎn)眼之間,，來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年,，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我們自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了家訪(fǎng)工作。我們的家訪(fǎng)主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的教育。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來(lái)更加明朗,。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿(mǎn)向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活,。家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開(kāi)始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類(lèi),，一類(lèi)是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的,；還有一類(lèi)是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

在家訪(fǎng)過(guò)程中,，我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”感覺(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,，這幾天,，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,?！保⒆觽?，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

一次平常的家訪(fǎng),，一份不平常感動(dòng),。從這次家訪(fǎng)中，我們感到這一次家訪(fǎng)來(lái)得太遲了,，為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來(lái)的孩子，為什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖,。是我們的家訪(fǎng)有太多的蜻蜓點(diǎn)水,，還是他們的遭遇從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野,，難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎,？

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪(fǎng)這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪(fǎng),，我們應(yīng)該訪(fǎng)什么,，怎么去訪(fǎng)？以前的家訪(fǎng)很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),，美其名曰是工作訪(fǎng)問(wèn),，可實(shí)際是功利訪(fǎng)問(wèn)。

帶著感情,，改變心態(tài),，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪(fǎng)工作,。

家訪(fǎng)要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪(fǎng)都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏,，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無(wú)障礙溝通。家訪(fǎng)的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入,。切不可進(jìn)門(mén)就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話(huà)的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。

不要有事才家訪(fǎng),。傳統(tǒng)的'家訪(fǎng)讓家長(zhǎng)感覺(jué)到,，老師來(lái)了,，一定沒(méi)有什么好事,；也讓學(xué)生知道,，老師走了,，一定沒(méi)有什么好結(jié)果,。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪(fǎng)要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng),，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來(lái),，到真正有問(wèn)題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪(fǎng)可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒(méi)有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪(fǎng),。

常帶一顆父母之心去家訪(fǎng),。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子,，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L(fǎng)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪(fǎng)中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng),，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子,，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪(fǎng)工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足。家訪(fǎng)中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心,，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),，讓他們積壓的話(huà)語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪(fǎng)一定要帶著一顆愛(ài)心下去,，有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇二

家訪(fǎng),，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪(fǎng)可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長(zhǎng),，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。可以說(shuō)是一舉數(shù)得,。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個(gè)別家訪(fǎng),，訪(fǎng)問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,，成績(jī)特別差的學(xué)生，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,；三是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系訪(fǎng)問(wèn),。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

今年,，全省開(kāi)展了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng),，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪(fǎng)問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好,，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),。

通過(guò)多次的家訪(fǎng)，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美,，可是在家里,，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母,。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生，雖然成績(jī)平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母,，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪(fǎng)大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問(wèn)好，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng),。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿(mǎn)面,、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著,，就像朋友一樣,。

每訪(fǎng)問(wèn)一戶(hù)人家，我們都會(huì)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),。”針對(duì)這一情況,，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加,，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他,，使他對(duì)自己樹(shù)立信心,，做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,，在去她家時(shí),，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō),，她希望老師能多和她交流,，讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn)。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的'活動(dòng),，讓孩子們多多參加活動(dòng)，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪(fǎng)我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有我也深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇三

我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話(huà)，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能到達(dá)的效果,。

12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng),，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪(fǎng)拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作才能得心應(yīng)手,。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪(fǎng)卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯,，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳,。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪(fǎng)了其中的一位張xx,。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成,，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò),，而且平時(shí)頗愛(ài)管閑事。到達(dá)學(xué)生張xx家時(shí),，他的家長(zhǎng)頗感意外,。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,，或許是因?yàn)樵S多次老師電話(huà)邀請(qǐng),，都沒(méi)能把張xx的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園，張xx的媽媽很是不好意思。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張xx媽媽滿(mǎn)臉歉意地說(shuō)：老師,，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話(huà),，我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身,，所以沒(méi)能去校園

工作再忙，也不能不管孩子呀,！畢竟孩子才上二年級(jí),，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎樣能約束住自己呢,？我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作,。

對(duì)，對(duì),，對(duì),，老師，是我們做的不對(duì),！張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。

停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢？

張xx的媽媽低下了頭,，沉默了一會(huì)兒,，我感覺(jué)其中必有隱情。果然,，她抬起頭時(shí),，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

老師,，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠(chǎng)發(fā)生的那件事嗎,？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢(qián),，欠下了許多債,。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián)，還要供張xx姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了張xx媽媽哽咽著說(shuō),。

聽(tīng)到那里，我的眼睛濕潤(rùn)了,，自以為很關(guān)心孩子,，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃孩子笑了,，家長(zhǎng)笑了，我也笑了,。

在家訪(fǎng)中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的'問(wèn)題,。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪(fǎng)對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的．家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪(fǎng),，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇四

我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),，結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生,，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開(kāi)學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來(lái)了家訪(fǎng),，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中,，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪(fǎng)工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。家訪(fǎng)，是指教師有目的地拜訪(fǎng)家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生,，通過(guò)及時(shí)的,、有目的家訪(fǎng)，收到良好的,、甚至是意想不到的效果,，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。

本班共有72位學(xué)生,。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,，有的父母都在菜場(chǎng)賣(mài)菜,，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住,，有的父母離異,，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪(fǎng)中,，我感受到家長(zhǎng)還是非常歡迎教師去家訪(fǎng)的,，我每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)都熱情地和我交談,，隔壁的街坊都會(huì)過(guò)來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng),。

在本次家訪(fǎng)中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家,，我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟,，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,，七彎八拐地終于到了,，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的`柜子,，四面的墻由于潮濕都長(zhǎng)霉點(diǎn)了,，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服,。

這位家長(zhǎng)眼含淚水地說(shuō)自己有20多年的老肺病,，長(zhǎng)期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,，自己又是在建筑工地上做小工,，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子,，天天早上6點(diǎn)出門(mén),，7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班,，晚上天黑才回家,，加上自己不識(shí)字，回來(lái)又不能教導(dǎo)孩子,，只能放在接輔中心,。我說(shuō)家長(zhǎng)只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流,，讓孩子體會(huì)到愛(ài),，孩子會(huì)知道他們的期待，體會(huì)到他們的艱辛,。學(xué)習(xí)上,，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家,，他爸爸拉著我們聊了很多,，我很欣慰。家訪(fǎng)中,，真情送家長(zhǎng),，溫暖送學(xué)生。

通過(guò)家訪(fǎng),，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪(fǎng)活動(dòng),，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離,，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，家訪(fǎng)工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用,。因此,，班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作，并且善于做家訪(fǎng)工作,。

每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái),，父母的希望。其實(shí),，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳,。”為了讓我們深入了解自己的學(xué)生,，根據(jù)教育局相關(guān)要求,，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng),，通過(guò)這次家訪(fǎng),，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì),。

在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪(fǎng)過(guò)很多孩子,，令我印象最深刻的是家訪(fǎng)劉金明同學(xué),。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子,，但是由于母親在外地照顧哥哥,，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎,，早早站在路口迎接我們,，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通,，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng),，我們一起交流了家庭教育的方式方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。通過(guò)這次家訪(fǎng)，收獲的不僅僅是家長(zhǎng),，還有我們老師,，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向,。

劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸,，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪(fǎng)的消息孩子興奮了許久,，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望,，我雖未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái),，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng),，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！甭?tīng)了孩子的這一番話(huà),，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的,！寶貝,，加油，相信你是最棒的,，我看好你喲,！

家訪(fǎng)是一種責(zé)任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn),，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪(fǎng)氛圍,，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng),。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn),；相信有愛(ài),，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；相信有愛(ài),，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定,；相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯,！

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇五

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪(fǎng),，在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1 家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L(fǎng)過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà),。

2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng),，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去,。我追問(wèn)原因,，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),，怕挨家長(zhǎng)的`責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的,，這時(shí)他才放下心來(lái)。

3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一,。

4 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣,，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇六

家訪(fǎng),，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞.作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用.通過(guò)家訪(fǎng)能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情.在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪(fǎng)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪(fǎng)的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),，家長(zhǎng)的教育方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí),，取得信任,，融洽感情，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟.那么我們的教育會(huì)取得更大的成功.下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì).

1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn).杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子,，聰明活潑好動(dòng)，說(shuō)話(huà)口齒不夠清楚,，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性,，來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操,，他一個(gè)人滿(mǎn)場(chǎng)亂跑,，沒(méi)有一點(diǎn)的`規(guī)則意識(shí)，而且軟硬不吃,，擾亂大家,，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個(gè)老師專(zhuān)帶.

2.家中的表現(xiàn).和家長(zhǎng)約定好,，9月13日上午,，我們來(lái)到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們.媽媽是個(gè)全職媽媽?zhuān)诩覍?zhuān)門(mén)帶小孩,，家中的條件非常優(yōu)越,，對(duì)孩子很寵愛(ài).觀察一：媽媽叫寶寶過(guò)來(lái)，叫了幾遍,，寶寶都不理,，直顧自己玩.媽媽也就讓他去了.觀察二：媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水,，媽媽說(shuō)不行,，寶寶越是纏繞，越鬧越兇,，最好發(fā)脾氣,，媽媽沒(méi)辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了.整整一個(gè)小時(shí)，杰杰都沒(méi)停過(guò),，一會(huì)而這兒玩玩,，一會(huì)那兒摸摸，變化很大,，很少有安靜的時(shí)間.觀察三：老師和杰杰在玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,，小汽車(chē)不小心開(kāi)到了沙發(fā)底下，老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下,？寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng),，可是太短夠不著，有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的,？寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管,，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙.孩子在家的表現(xiàn)非常任性,，我行我素,，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣,，不依著就發(fā)脾氣.但孩子缺很聰明,，喜歡探索，實(shí)踐.媽媽的脾氣很好,，順著他很多,，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩，但媽媽說(shuō)的話(huà)孩子一般不太聽(tīng),，不接受大人的建議,，媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由，任由孩子纏著.

3.教師的指導(dǎo)策略.通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議.

（1）樹(shù)立威信,，培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)大人的說(shuō)話(huà)要和孩子說(shuō)話(huà)，首先得讓他靜下來(lái),，站或坐到你的前面,，安靜傾聽(tīng)你的說(shuō)話(huà)，在孩子面前樹(shù)立威信.

（2）告訴孩子拒絕的理由.當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí),，你要向他說(shuō)明拒絕的理由,，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力.

（3）讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果.孩子犯錯(cuò)很正常，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí).

這次家訪(fǎng),，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師.特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合.總之,，家訪(fǎng)讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn).我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育.我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果.

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇七

家訪(fǎng)的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。因此，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都起著至關(guān)重要的作用。我們一直認(rèn)為,，教育一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，只有雙方同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育的目的,。一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的,。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì),。一個(gè)孩子,，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的,，他的生活,、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。

在上學(xué)期家訪(fǎng)中,，我們深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,，家訪(fǎng)了20多名同學(xué)。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多,，真正感覺(jué)到家訪(fǎng)的必要性：

家訪(fǎng)是了解學(xué)生，建立老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)三位一體的教育新模式的有效方法。

家訪(fǎng)給我們體會(huì)最深的是讓大家了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解到的情況,。有些學(xué)生家庭比較困難,，或者父母關(guān)系比較緊張，這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)造成一些影響,。例如,，我校一名男生，本身就比較內(nèi)向,，再加上父母離婚,，在學(xué)校就變得更加自卑，根本不與同學(xué)交流,。我們了解到這一情況后,，積極與家長(zhǎng)溝通，商討對(duì)策,。家長(zhǎng),、老師都主動(dòng)和該生談心交流，對(duì)他進(jìn)行精神上的鼓勵(lì),，并在學(xué)習(xí)方面加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，這一學(xué)生性格逐漸變得開(kāi)朗起來(lái),，大家也看到了他久違的笑容,。

每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這是大家家訪(fǎng)得到的第二個(gè)體會(huì),。家訪(fǎng)時(shí),，許多學(xué)生看到老師來(lái)了,，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師坐下,。老師在和家長(zhǎng)交談時(shí),，他們也認(rèn)真聆聽(tīng),，比較謙虛地接受大家的意見(jiàn)和建議,。即便是平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生,，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說(shuō)明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，要積極了解學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教育，鼓勵(lì)他們,，讓他們變得更加自信,、自力。

家訪(fǎng)的第三個(gè)體會(huì)是老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常保持溝通?，F(xiàn)在有許多留守學(xué)生,，他們的父母大都出去打工，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶或其他親戚家中,。由于很多學(xué)生現(xiàn)在大都處在青春叛逆期,，長(zhǎng)輩和親戚說(shuō)的話(huà)他們很少能聽(tīng)進(jìn)去。有少數(shù)學(xué)生甚至還進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),，染上了網(wǎng)癮,。例如,，我校一名劉姓男生迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游

戲,，時(shí)常周末去打游戲，導(dǎo)致其成績(jī)直線(xiàn)下滑,。老師們得知這一情況后,，積極與家長(zhǎng)電話(huà)溝通，同時(shí)對(duì)該生曉之以理,，動(dòng)之以情,，多次到他家走訪(fǎng)，對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo),，使他逐漸戒除網(wǎng)癮,，并讓他懂得如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

在家訪(fǎng)中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà),，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。

另外,，家訪(fǎng)時(shí)教師要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性,。教師在家訪(fǎng)中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，即使有的意見(jiàn)不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話(huà),。所以教師家訪(fǎng)時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,，初次接觸時(shí)說(shuō)話(huà)要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，只有尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,，我這次家訪(fǎng)中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪(fǎng)時(shí),，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

最后一點(diǎn)感受就是家訪(fǎng)應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪(fǎng)過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話(huà)內(nèi)容和措辭,。在家訪(fǎng)后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪(fǎng)效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪(fǎng)后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō),，這樣的家訪(fǎng)反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪(fǎng)后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪(fǎng)整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的.輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪(fǎng)都會(huì)有每一次的感受,。一次家訪(fǎng)雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),，學(xué)生交流,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。在本期我們將一如既往地搞好家訪(fǎng)工作,，為學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

家訪(fǎng)后記：

家訪(fǎng)是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換,，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪(fǎng),，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng),；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作,。

總之，家訪(fǎng)活動(dòng)意義非凡,。家訪(fǎng)是教師教學(xué)的又一有效方法和手段,，積極做好家訪(fǎng)不僅有利于學(xué)校教育教學(xué)，而且也有利于學(xué)生成人成才,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇八

1,、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,，我們首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝顩r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、透過(guò)本次家訪(fǎng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、透過(guò)家訪(fǎng),，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、透過(guò)家訪(fǎng),，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的`發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇九

xx月xx日由院xx處xx某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口,、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),。隊(duì)員由某辦老師、xx部?jī)擅蠋?、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重,。

首先要去的是xx系某級(jí)某班xx同學(xué)的家里,，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,。回到車(chē)上我們談起xx同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往xx系某級(jí)某班的xx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮,。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯,。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪(fǎng),，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持,。

xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的.母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來(lái)到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里，車(chē)還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車(chē),，就碰見(jiàn)xx某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx某都在xx系,，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xx某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿(mǎn)是期望,。

通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十

對(duì)我來(lái)說(shuō),，“家訪(fǎng)”一詞是有溫度的,，因?yàn)樗碇鴲?ài)，代表著信任,，更代表著老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情,。

以前，有個(gè)老師就是用“家訪(fǎng)”感動(dòng)了我的父親,，更讓年幼的我明白了,，老師的愛(ài)是那么真，那么沉,。

那是我初一時(shí)候的王老師,，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任,。

開(kāi)學(xué)不久,，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來(lái)我們家家訪(fǎng)了,。老師來(lái)我們家家訪(fǎng),，這不足為道，因?yàn)樽晕页煽?jī)好,，不明白有多少個(gè)老師來(lái)家訪(fǎng)過(guò),，但,，我的王老師不一樣，真的,，太不一樣了,。

因?yàn)樗粌H僅來(lái)家訪(fǎng)，而且還帶來(lái)了面粉,、面條,，有一次甚至還給我們家?guī)?lái)了2斤菜油。以后的每一次家訪(fǎng)都是如此,，王老師從來(lái)都不空手來(lái)我們家的,。

那是上個(gè)世紀(jì)80年代末，在農(nóng)村,，這些東西絕對(duì)是稀罕之物,，而我的老師，卻在第一次家訪(fǎng),，就提著大包小包來(lái)到了我們家,。

這,，太讓我感動(dòng)了,，我真的想象不到，一個(gè)老師能夠這么好,，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠(chéng),、如此不計(jì)回報(bào)地付出。

不為別的,，王老師只是期望,，能夠用她的誠(chéng)心說(shuō)服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書(shū),，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書(shū)也好,。

因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,，而不是我們的“附中”。說(shuō)是附中,，其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí),，“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的那種,，唯一的一個(gè)班級(jí),。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽(tīng)不見(jiàn)王老師的勸告,，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子,，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書(shū),，那該花多少錢(qián)?。坎恍?，這事沒(méi)得商量,！”

但是，我的王老師依然一次次地來(lái)家訪(fǎng),，依然一次次地提著東西來(lái)家訪(fǎng),，一次次地勸說(shuō)著。

但是兩年過(guò)去了,，哥哥依然不為所動(dòng),，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來(lái)的面粉、面條和菜油,。

真不明白是上天的厚愛(ài),，還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了,，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。

在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,，我激動(dòng),，開(kāi)心，而王老師卻比我還要激動(dòng),，因?yàn)樗α?年而沒(méi)有任何結(jié)果的事情,，居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了。你說(shuō),，她能不高興嗎,？

對(duì)家訪(fǎng)的感情，對(duì)老師的愛(ài)戴,，就是被王老師那一次次的真誠(chéng)與厚愛(ài)所強(qiáng)化,，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力——我不止一次地告訴自我，要是能夠,，我必須也要當(dāng)老師,；要是能夠，我必須也要像王老師一樣,，用自我的真心與誠(chéng)摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的'心靈,，讓她們也享受學(xué)校生活的完美，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差,。

7年后,，我果然也當(dāng)上了老師，走上了對(duì)我來(lái)說(shuō)神圣無(wú)比的三尺講臺(tái),，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻,，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最后也成為一名人民教師了,，您開(kāi)心吧,？只但是，我能做得像您一樣好嗎,？我能接過(guò)你手中那根充滿(mǎn)愛(ài)心的接力棒嗎,？但，老師,，請(qǐng)您放心,，我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué)，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛(ài)她們,！”

因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教,，所以我也見(jiàn)過(guò)許許多多家庭貧困的女生，一看見(jiàn)那些女生躲閃,、羞澀的眼睛,，我就明白，她們必須有個(gè)不如意的家庭,，一如當(dāng)年的自我,。

于是，家訪(fǎng),，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。

忘不了,，我以前把幾乎所有的周六都用來(lái)家訪(fǎng),，從上午一向到夜里的伸手不見(jiàn)五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,，奔走在一條條鄉(xiāng)間小道,，聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事，然后與我的學(xué)生一齊,，趕往下一個(gè)家庭,；

忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門(mén)小院,，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥,。看到我們的到來(lái)，她驚訝,、詫異,，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書(shū)這么多年了,，你是我第一個(gè)見(jiàn)到的老師,。”從那以后,，娥開(kāi)始慢慢收斂自我的脾氣,，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。

忘不了,，我們以前一路走走停停來(lái)到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊,。看到那里破舊不堪的房子,，我簡(jiǎn)直難以想象,，原先，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方,。

當(dāng)我們好不容易打聽(tīng)到我學(xué)生的房子時(shí)候,，他們家隨即就圍滿(mǎn)了前來(lái)看熱鬧的村民,，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你是教初中的吧,？”“老師,，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來(lái)看他,?！倍业募议L(zhǎng)，卻什么話(huà)也不說(shuō),，他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手,，局促地笑著……

之后,，我才明白，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪(fǎng)的初中老師,。那一刻,，我真不明白是該高興,，還是悲哀？——一個(gè)有著二三十戶(hù)人家的村子,，少說(shuō)也有幾百年的歷史了吧？而我這個(gè)剛上任不久的班主任,，竟然開(kāi)了他們村子的先例,！

那種震撼，那種觸動(dòng),，多少年過(guò)后的這天,，依然歷歷在目，久久不能釋?xiě)选?/p>

從此,，我愛(ài)上家訪(fǎng),，愛(ài)上奔走于一個(gè)個(gè)幸福或不夠幸福的家庭,，然后把關(guān)心傳遞，把關(guān)愛(ài)傳達(dá)……

之后,，我不當(dāng)班主任了，但,，只要有班主任提出家訪(fǎng),，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái)。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪(fǎng),，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無(wú)障礙的溝通與交流；一次家訪(fǎng),，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層,；一次家訪(fǎng)，老師與家長(zhǎng),、學(xué)生一齊親密無(wú)間的交談,，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)！

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十一

春意撲面而來(lái),，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵,。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),，而老師們也是線(xiàn)上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè),，沒(méi)有實(shí)課堂,，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪(fǎng)的道路是艱難險(xiǎn)阻的,，我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓,。

走過(guò)這段施工路程就是我要訪(fǎng)問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生家庭。

有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的'孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪(fǎng)還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在家訪(fǎng)中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),，作業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目,。

但有的孩子自覺(jué)性不高,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪(fǎng)讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。