作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇一

1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位；

2.有興趣地演唱歌曲,，學(xué)會(huì)仿編歌詞,。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牽線(xiàn)娃娃一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、從頭說(shuō)到腳

1.我們身上都有什么呀,？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎,？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說(shuō)說(shuō),。

2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐,，互相邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。

二,、從頭動(dòng)到腳

1.我們身體那些地方可以動(dòng),？（頭、手,、腳,、腰……）出示“開(kāi)心娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體,。

2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”,、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。

三,、從頭唱到腳

1.教師示范唱,。

2.請(qǐng)幼兒爍爍聽(tīng)到了什么？

3.教師唱,，幼兒哼唱,，并學(xué)念歌詞。

4.學(xué)唱,，一邊動(dòng)身體,，一邊唱歌。

5.幼兒模仿編歌詞,，并配上動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體,，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分,、從頭說(shuō)到腳、從頭動(dòng)到腳,、從頭唱到腳,、仿編歌詞和活動(dòng)延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之后,，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，反思如下：

在從頭動(dòng)到腳這環(huán)節(jié)中,，我考驗(yàn)了幼兒的反應(yīng)能力,，在聽(tīng)老師的指揮下能很快的找到自己身體會(huì)動(dòng)的部位，并且能有節(jié)奏的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該請(qǐng)每個(gè)幼兒都站在空位上,，自由、大膽的動(dòng)動(dòng)自己的身體,?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無(wú)法收?qǐng)?，所以就?qǐng)他們坐在椅子上稍稍活動(dòng)了一下,。

在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會(huì)了歌曲,，下課之后通過(guò)詢(xún)問(wèn),，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌粘Ｉ钪型鎿u搖車(chē)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌，加上歌詞簡(jiǎn)單易懂,，所以通過(guò)三四遍的學(xué)唱,，基本上很快便學(xué)會(huì)了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動(dòng)動(dòng)身體的相應(yīng)部位,。

接下來(lái)是創(chuàng)編環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)，我花了一些小心思,，使用了一張又一張的小紙片出示,，為接下來(lái)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，孩子們很興奮的回答出其他能動(dòng)的部位,，我用現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)的方式畫(huà)在新的紙片上,，把原有的歌詞中的部位給替換下來(lái)。孩子在我繪畫(huà)時(shí)覺(jué)得十分好玩,，開(kāi)始了七嘴八舌的討論,，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧,。對(duì)于繪畫(huà)本就不是強(qiáng)項(xiàng)的我來(lái)說(shuō),，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了,。以后會(huì)加強(qiáng)這一方面的鍛煉,，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在課后進(jìn)行反思時(shí),，我還發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進(jìn)去這個(gè)環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論,，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)會(huì)大膽,、自信些,，想象力更加豐富一點(diǎn)，這樣才會(huì)創(chuàng)編好歌詞,。

小百科：唱,，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲,，也指歌曲,。

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律,。

2,、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作,。

3,、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù),、對(duì)生活的熱愛(ài),。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置—花園,。

2,、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶,。

3,、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

小朋友們,，今天何老師帶你們到花園里玩,，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái),，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開(kāi)點(diǎn)）

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1,、在花園里,，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花,。

2,、咦！花朵是怎么開(kāi)放的,？誰(shuí)知道,？（1-6名幼兒）

3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子,？哪個(gè)小朋友愿意來(lái),？

①（音樂(lè)1）②（音樂(lè)1）③（音樂(lè)1）④（音樂(lè)1）⑤（音樂(lè)1）

4、哇,！好美呀,！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美,！

集體表演（音樂(lè)1）,，教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5,、好漂亮,，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,！我來(lái)當(dāng)園丁,，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水,，你們就開(kāi)放,，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣,。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦,！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。

6,、定型表演（第1個(gè),、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分,，一直到澆完水,。）

7、教師畫(huà)完后,，小結(jié)：你看你們多棒,，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧,！先來(lái)開(kāi)這朵花,，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣,？（音樂(lè)2最后部分）

9,、先“開(kāi)”第一種（音樂(lè)2）。

10,、開(kāi)第三種（音樂(lè)2）,。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作,。

1,、小朋友，有些花有好幾層花瓣的,，那又是怎樣開(kāi)的呢,？先開(kāi)哪一層？（3名幼兒）

2,、到底怎樣開(kāi)的呢,？（放課件）

3、（放課件第二次）大家齊說(shuō),，原來(lái)先開(kāi)外面層,，再開(kāi)里面層。這朵花更美,、有花蕊,、里面有花瓣，外面也有花瓣,，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美,？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái),，那該怎么辦呢,？

4、幼兒討論

5,、多叫幾人,，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法,！

6,、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作,？）

7,、一組幼兒表演。（音樂(lè)2）

8,、幾組共同表演,。（音樂(lè)2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢,？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊,！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎,？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣,？

先開(kāi)第一種花,。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢,！師生表演：（音樂(lè)3）,。

10、換花蕊,，第2種花（音樂(lè)3）,。

11、自由選擇表演,，第3種花（音樂(lè)）,。

四、結(jié)束部分,，品德教育：花兒好看我不摘,！

師：春天到了！花朵盛開(kāi)了,，好美好美,！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧,！

聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配,。

2.在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

3.通過(guò)表演,，懂得不要輕信陌生人的道理。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.分析人物特點(diǎn),。

2.聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林的情景創(chuàng)設(shè),。

2.動(dòng)畫(huà)片(小紅帽的故事)。

3.代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》,、《天使小夜曲》,、《波斯市場(chǎng)》、《拉德斯基進(jìn)行曲》,。

4.表演道具（紅帽子,、頭巾、頭飾,、獵 槍等）,。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn),。

請(qǐng)幼兒模仿森林里的樹(shù)木花草,。（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演,。）

二,、基本環(huán)節(jié)：

（一）故事欣賞——分析人物特點(diǎn)：

1.結(jié)合動(dòng)畫(huà)片欣賞故事《小紅帽》。

2.教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）故事中都有誰(shuí),？

（2）他們都在做什么,？

3.分析故事中的人物特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)提問(wèn)：

（1）在四個(gè)人物中,，你喜歡誰(shuí),？不喜歡誰(shuí)？為什么,？

（2）小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方,？哪里不對(duì)呢？

通過(guò)討論,，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理,。

（二）聽(tīng)辨音樂(lè)——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)：

1.分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》、《天使小夜曲》,、《波斯市場(chǎng)》,、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆,、大灰狼和獵人的音樂(lè)形象,。

2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

（三）音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn),；

1、商量分配角色,。

2、提出要求并進(jìn)行表演,。（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)）

3,、集體評(píng)價(jià)。

4,、集體表演故事,。（注意聲情并茂的講故事）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)（幼兒歡呼）,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞,、直觀(guān)感受,、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法,，使幼兒在故事和音樂(lè)的欣賞過(guò)程中,，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂(lè)風(fēng)格；并在其中插入了直觀(guān)法,，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng),、形象的故事畫(huà)面，能引起幼兒的興趣及注意力,；教師在運(yùn)用討論法的過(guò)程中,，用啟發(fā)性的提問(wèn)，開(kāi)拓幼兒的思維,，使幼兒能大膽,、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬?lái)無(wú)限的樂(lè)趣,。本次活動(dòng)中,，我設(shè)置的音樂(lè)情景本身就是“小紅帽”故事開(kāi)展的過(guò)程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演及游戲活動(dòng),。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要,。而對(duì)想象力的啟迪,，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中,，我充分運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、想一想,、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂(lè)的情境,，用自己的方式表達(dá)快樂(lè)的游戲,，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象,。在此次的活動(dòng)中,，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性,、針對(duì)性的原則,，整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深,、循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo),。

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽(tīng),。

二、學(xué)唱歌曲,。

1.感受歌曲旋律,。

（1） 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣,？你覺(jué)得看到了春天的什么景象,？

（2） 觀(guān)看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看,，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字,。（題目）

這張紙從哪開(kāi)始看呢,？（從圖一開(kāi)始看，一在哪,？在下面,。）

a.聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖,，記憶歌詞,。

師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句,，就要全部指完,。好，我們來(lái)試一試,。

要邊聽(tīng),，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問(wèn),。

師：聽(tīng)完了，來(lái),，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)?。?.7.8.11.12）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒(méi)有唱,？

看看這張圖片,，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問(wèn)題吧,？好,，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn),，第一個(gè)格子子什么意思,？（嘿，啦啦啦）

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲,，理解歌詞的含義,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2.感受歌曲友好,、快樂(lè)的情緒,。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶鄰幼兒參觀(guān)水果店，重點(diǎn)觀(guān)察水果顏色的豐富多彩,。

2.音樂(lè)教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀(guān)賞課件,，形象理解歌曲內(nèi)容

（1）觀(guān)看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,，與哪個(gè)故事有關(guān),。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？

（3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞,。

（4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分,。

（5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性,。

2.學(xué)唱歌曲

（1）師幼一同學(xué)唱歌曲,，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符,。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入,，提高幼兒興趣,。

（3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲,。

（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字,，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,。

教學(xué)反思

這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”,，以及一些音樂(lè)技能的掌握：附點(diǎn)、休止符,。在活動(dòng)中,，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示,，幼兒能夠注意到休止符,，并把它唱出來(lái)，但是在完整歌唱的時(shí)候,，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符,。

在理解歌詞的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字,，雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解，但是幼兒能夠理解“染”字,，但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象,，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音,。

在活動(dòng)中也有精彩的部分：

讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞,。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),，我首先讓幼兒通過(guò)練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào),，讓幼兒第一次感受后注意到休止符,，討論怎樣打出空拍。

創(chuàng)編歌詞,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美,、節(jié)奏美,、情趣美,，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，再用聲音,、表情,、身體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,，幼兒興趣很好,，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng),、積極,，享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)",。

2.樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3.熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的胸卡、釣魚(yú)竿,、小魚(yú),、水桶、ppt等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀(guān)看ppt）

----我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了,？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）

----是小貓,，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

----仔細(xì)看看,，小貓手里拿著什么呀,？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜,？

二,、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律,，了解歌詞內(nèi)容,。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"

師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）

----我們一起來(lái)看一看，啊,，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么,。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞,。

-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）

-----小貓去釣魚(yú),！歌里怎么唱的,？試試！（唱：小貓去釣魚(yú),，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?。?/p>

-----那它釣到的魚(yú)多嗎,？歌曲是怎么唱的,？（唱：釣呀，釣呀,，釣了許多魚(yú)?。┪覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（師唱：小貓去釣魚(yú),、小貓去釣魚(yú),、釣呀，釣呀,，釣了許多魚(yú)）

3.教師再次邊唱邊表演,。

-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心,！我們一起來(lái)唱唱,，好不好,？

-----唱的真不錯(cuò),！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……

三,、欣賞歌曲后半段,，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

師完整演唱歌曲,。

-----小貓釣了許多魚(yú),，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

-----小貓一共釣了幾條魚(yú)?。空娴膯幔课覀?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù),。（重復(fù)說(shuō)唱部分）

-----原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？

哦,，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢,！我們一起來(lái)念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）

四,、完整演唱歌曲,。

-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心,！我們一起來(lái)完整的唱一唱,，好嗎？（圖譜）

-----小貓的本領(lǐng)可真大,，釣了這么多的魚(yú),，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,，小手拿著魚(yú)竿,，準(zhǔn)備好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好,，釣了這么多魚(yú),，我們回家吧！（請(qǐng)幼兒回座位）

五,、音樂(lè)游戲,。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)）

1.講解游戲玩法,。

-----老師來(lái)當(dāng)小貓,，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦,，你們都來(lái)做小魚(yú),。

-----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),，你就跑到我的后面來(lái),，拉著我的衣服，跟著我回家,。我來(lái)釣第一條魚(yú),，試試看！三條四條釣上來(lái),，哦,，你們都喜歡我,，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái),。

2.第一遍游戲,。

----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦,！聲音要甜甜的,。

-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好,！

----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú),。第一條是哪條魚(yú)，第二條,？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú),！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了,？（是）好,，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起,。

3.第二遍游戲,。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了,，這一次,，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的,，聲音甜甜的我就去找他做朋友,。準(zhǔn)備好了啊。

4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓,。

-----還有誰(shuí)想來(lái)試試,？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行,？

我們一起去釣魚(yú)啦?。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦,！小魚(yú)們跟著小貓回家去吧,！

教學(xué)反思：

由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神,。

從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),，如通過(guò)表情(如微笑),、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,，控制課堂,，教學(xué)效果良好。

大班音樂(lè)領(lǐng)域教案 大班音樂(lè)領(lǐng)域教案小紅帽篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng),。

2、根據(jù)情節(jié)提示,，在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂(lè)段更換動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉樂(lè)曲《地毯上的游戲》,；音樂(lè)帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、入場(chǎng),。

播放音樂(lè)第一段，教師帶幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng),，音樂(lè)結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈,。

師：請(qǐng)大家雙腿盤(pán)起來(lái)，相互拉拉手,，看看旁邊的好朋友是誰(shuí),？

二、 導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂(lè)節(jié)奏學(xué)動(dòng)作,。

師：今天老師想和大家一起做游戲,，我們的小手要和自己說(shuō)話(huà)，還要和我們的朋友說(shuō)話(huà),，你們聽(tīng)它在說(shuō)什么,？

1、教師示范動(dòng)作,。

提問(wèn)：我的小手是怎樣和我說(shuō)話(huà)的,？和我身體的哪個(gè)地方說(shuō)話(huà)呢？還和誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢,？（幼兒回答并示范動(dòng)作,。）

2、教師用手和腿"說(shuō)話(huà)"的情節(jié),，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂(lè)，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)吧,。

（播放音樂(lè),，教師帶著幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作,。）

3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作,。

師：小手除了和腿會(huì)說(shuō)話(huà),，還可以和身體的哪個(gè)部位說(shuō)話(huà)呢？（幼兒回答并示范動(dòng)作）

4,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作,。

師：讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧。

三,、隨第二段音樂(lè)節(jié)奏學(xué)動(dòng)作,。

1、師：我們的屁股也想和我們做游戲,，誰(shuí)能讓屁股不離開(kāi)地面轉(zhuǎn)一圈呢,？

2、幼兒探索并示范動(dòng)作,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂(lè)練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。

4,、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢,？（幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腿和背的動(dòng)作等,。）

5,、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作,。

四、幼兒完整地隨著音樂(lè)做地毯上的游戲,。

1,、師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。

2,、播放音樂(lè)做游戲,。

3、再次完整地隨著音樂(lè)做地毯上的游戲,。

五,、幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。