作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班音樂小紅帽教案詳細(xì) 中班音樂小紅帽教案含反思篇一

布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片,、臉譜,、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲唱名,，體驗音樂的美感。

2．能自然地,、有表情地歌唱歌曲,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，依據(jù)音樂旋律創(chuàng)編節(jié)奏,，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力,。

三,、教學(xué)重點與難點：

學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂于表現(xiàn)的音樂活動。

四,、教材分析：

新課程是以學(xué)生的活動為中心,，注重學(xué)生多方面發(fā)展，這一階段的學(xué)生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強(qiáng),，教學(xué)上采用圖片,、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)方式上則強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。《小紅帽》是人教版二年級的教材內(nèi)容,，在教學(xué)過程中,，我充分開發(fā)課程資源，重視與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展教材范圍,。設(shè)計了歌表演，引導(dǎo)學(xué)生參與活動,，通過小組與小組之間的合作,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì),。讓學(xué)生充分在活動中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，感受音樂美,。在課結(jié)束部分，作為教學(xué)延伸,，我讓學(xué)生課后尋找童話歌曲,，以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲,。

五,、教學(xué)過程：

（一）“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題

1．導(dǎo)言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室,，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了,，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找,，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的,，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會有“小紅帽”）

2．師問：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林,、狼、小紅帽,、花草,、太陽等），請你們將與小紅帽有關(guān)系的圖片找出來,，并講一講小紅帽的故事,。

（二）分析歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

1．分析歌詞

（1）聽,、賞歌曲《小紅帽》范唱帶,。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

（2）讀歌詞

a、幾位學(xué)生試著有感情地朗讀歌詞,。（老師請其他同學(xué)作評價）

b,、學(xué)生齊讀歌詞。

c,、按照歌曲的節(jié)奏,，老師教讀歌詞,。要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。

（3）教師引導(dǎo)

師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?

生：快樂,、高興,、愉快的……。

師：小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼,，應(yīng)該用什么情緒表現(xiàn)?

生：害怕,、恐懼……。

師：最后,，見到媽媽回到家,，又該怎樣唱?

生：高興、快樂……

師：請大家總結(jié)一個歌曲的情緒是如何變化的?

生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）,。

2．學(xué)習(xí)歌曲

（1）老師范唱,。

（2）老師分句教唱唱名。

（3）學(xué)生隨琴唱,。

（4）老師解決難點,，單獨練習(xí)。

（5）請學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）,。

（6）請個別同學(xué)表演唱,，老師伴奏，并請其他同學(xué)作評價,。

（三）歌表演

師：大家已經(jīng)會唱歌曲了,，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合,，為歌曲設(shè)計新的表現(xiàn)形式,。

生：自由組合討論，并分成樂器組,、歌詠組,、舞蹈組、表演組,。

師：請學(xué)生展示成果,。（在展示表演中，學(xué)生互相邀請,，歌詠組邀請樂器組伴奏,，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）

師：在表演中,，大家相互合作得非常好?，F(xiàn)在，我們就把四組成員融合成一體,，共同合作表演音樂劇《小紅帽》,，請大家討論一下,，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

生：討論。（老師巡回指導(dǎo)）

生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?

師：非常高興,，接受邀請和安排,，參與到表演中。

大家一起表演,，表演后生生互評,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，教師點評（依據(jù)每人的特點,，針對性縱向評價,。）

（四）教學(xué)延伸

師：童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外,，你還知道有哪些童話歌曲嗎,，請大家課后查閱。

生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室,。

中班音樂小紅帽教案詳細(xì) 中班音樂小紅帽教案含反思篇二

活動目標(biāo)：

1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2．認(rèn)識木魚,，同時探索快速演奏鈴鼓的方法,。

3．自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致,。

4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容,。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2．動作圖譜一張,；樂器：響板、碰鈴,、鈴鼓若干,；樂器聲音卡四張；

3．幼兒分三組,，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重難點：

1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器,。

2．借助語言總譜,，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事,，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來,。今天小紅帽又要去外婆家了,，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二,、根據(jù)故事,，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型,。

1．完整的聽音樂想象故事情節(jié),。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的,。

2．教師分段播放音樂,，講述故事，并出示節(jié)奏譜,。

播放第一節(jié)音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走,、跑跑,。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的,？教師說出遇到大灰狼了，很緊張,。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏,。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾,，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,，小紅帽得救了。引出節(jié)奏,，幼兒學(xué)習(xí),。

3．聽音樂、看節(jié)奏譜,，完整拍打節(jié)奏,。

師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手,，我們還可以身體的其他什么地方呢,？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏,，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧,！

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,，打擊樂曲,。

1．引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,，可以說幾種配器方案,。

2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器,，分組做好,，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3．教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,，小紅帽見到外婆，高興地笑起來,，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏,。

4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊,。

5．聽音樂,，看指揮，一起合奏,。

6．交換樂器,，再次演奏。

四,、情景講述,，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,，她很高興,。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎,？

中班音樂小紅帽教案詳細(xì) 中班音樂小紅帽教案含反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器,。

2、認(rèn)識木魚,，同時探索快速演奏鈴鼓的方法,。

3,、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏,，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜,。

2,、幼兒做成馬蹄形。

3,、小鈴,、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下,。

活動過程：

1,、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜,。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧,，她走到森林時，一會兒輕輕地走,，一會兒跑一跑,，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑,。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧,。

2、教師出示木魚,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識木魚,，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3,、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜,，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑,，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏,。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器,，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下,。

教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分,。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲,。

5,、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲,。

教師：下面我們要交換樂曲演奏,。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來,。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了,，你趕快找別的空圍子坐下。

6,、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏,。

7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器,。

中班音樂小紅帽教案詳細(xì) 中班音樂小紅帽教案含反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》,。

2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德,。

教學(xué)重,、難點：

1.重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字,，用輕巧的聲音演唱歌曲,。

2.難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂,、課件、鈴鼓,。

教學(xué)過程：

一,、師生問好!

二.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事?誰來說一說你聽過看過什么通話故事?生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話《小紅帽》,。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧?誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子?(是一個活潑可愛,、聰明,、機(jī)智、勇敢,、不怕困難,、親切、善良,、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡),。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲,。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。

三.歌曲教學(xué)

(一),、聽范唱,，聽完回答問題。

師：同學(xué)們,，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩,，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽,，然后思考這兩個問題：

1,、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)

2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)

師：我們學(xué)習(xí)過,，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好,。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示?很好。大家一起來一遍,。(一二一二),。

(二)、復(fù)聽歌曲：

師：請同學(xué)們再仔細(xì)聆聽一遍歌曲,，用拍手感受歌曲的節(jié)奏,。并且思考：

(1)、這時刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心,、快樂的)

(2),、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)

(三)、按節(jié)奏,、輕聲高位置地朗讀歌詞;

師：下面請跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞,，邊讀的時候邊拍節(jié)奏。

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),。下面請同學(xué)們自己來朗讀一遍,。

(四)、聽范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲,。唱的時候注意要控制聲音,，不能太大聲,。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的,，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢?(開心,、快樂的聲音)

(師彈琴，一句句教唱)

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng),。但是,，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個地方唱錯了,?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍,。注意節(jié)奏要正確,。(生跟唱)還有一個地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個音對哪個字,，(生跟唱),。很好，唱的時候要注意這兩個地方,。再跟著老師唱一遍,。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想,，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)

1.放錄音,，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動作。

2.學(xué)生模仿老師動作,。

3.個別展示,。

4、全體表演,，跟著老師一起(播放錄音),。

五.小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個可愛聰明,、機(jī)智勇敢,、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí),。那老師要問問同學(xué)們,，平常你們在家里有沒有做個孝順的孩子呀?你都會幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯,、拖地板···)很好,。看來,，同學(xué)們都和小紅帽一樣,，是個乖巧孝順的好孩子,。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會了這首好聽的歌曲《小紅帽》,，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲,，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

中班音樂小紅帽教案詳細(xì) 中班音樂小紅帽教案含反思篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容分析

《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲,。

它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍,，六個樂句,，大調(diào)式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外,，一、三樂句基本相同,，二,、四、六樂句基本相同,，并以do,、re、mi,、fa的級進(jìn)式旋律開始,，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平,、陳小文翻譯,，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學(xué),，歌詞朗朗上口,，學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡單。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：熟悉記憶旋律線條,，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音,，有感情的背唱歌曲,。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行跟伴舞表演唱,。

情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識,；教育學(xué)生要懂得尊敬長輩，孝順老人,。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識,，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽講,，有一小部分學(xué)生不認(rèn)真,，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級好奇心強(qiáng),，模仿能力強(qiáng)的特點,，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下,，采用歌伴舞的方式,，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》,，并通過創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)唱歌去、表演歌曲,，創(chuàng)編活動等,，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

這節(jié)課我運用多媒體課件,，播放歌曲的動畫片,，故事導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時活躍了課堂氣氛,。

五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：

1,、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱

2,、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌伴舞

六,、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1,、師生問好,！

2、穩(wěn)定學(xué)生情緒

老師好,！

準(zhǔn)備上課,，集中學(xué)生注意力

二、激情導(dǎo)入

1,、同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事,？

2,、那么這個故事發(fā)生在什么地方？

3,、同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事,？

4、那我們一起來看一下這個故事吧,。（通過多媒體為學(xué)生講述故事過程）

5,、同學(xué)們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩??？是不是非常善良、有孝心,！

6,、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好？

1,、有

2,、大森林

3、想,！

4、好,！

5,、是！

6,、好,！

通過小紅帽的故事，調(diào)動學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、現(xiàn)在，我們請一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌,，老師來范唱一遍,。（教師逐句教唱；師生接唱,；齊唱）

3,、同學(xué)們,，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱,，我們來重點學(xué)習(xí)一下。首先我們來學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏,，跟老師來學(xué)習(xí)一下,。

4、教師示范,，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)

噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠

5,、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來一起演奏,。（生齊唱,，師伴奏）

6、我們來找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好,？

1,、朗讀。

2,、學(xué)生聽唱

3,、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏

4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞

5,、學(xué)生聽伴奏齊唱

6,、好！

7,、學(xué)生獨唱

本環(huán)節(jié)重點教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式,，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過程中,，教師通過分句教唱,，師生接唱，齊唱的方式教學(xué),，并對重難點段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握,。

四,、開拓視野，滲透德育

1,、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼,，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？

2,、同學(xué)們,，在我們?nèi)粘Ｉ钪校⌒拇蠡依沁@樣的壞人，陌生人,。如果你一個人在家里有人敲門,，你該怎么辦？

3,、如果你在路上走,，有人給你糖吃要怎么辦？

4,、同學(xué)們都非常聰明,，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀,，不要相信他們,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

1,、大灰狼是狡猾,，兇惡的。

2,、不讓他進(jìn)來,，打電話問家長該怎么辦？

3,、不吃他給的糖,，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人,、老師在一起,。

本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。

五,、拓展延伸

1,、同學(xué)們看這三樣樂器你們認(rèn)識不認(rèn)識啊,？

2,、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？

3,、這首歌曲是2/4拍,，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏,。

4,、同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù),，用身體語言表演《小紅帽》的故事,。下節(jié)課老師檢查，同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù),。

5,、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲，希望同學(xué)們在生活中像小紅帽一樣,，做個美麗,，善良，有孝心的好孩子,，同時也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,。

1、雙響筒,、三角鐵,、碰鈴

2、好,！

3,、學(xué)生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏,。

4,、好！

5,、下課

最后這一部分,，是拓展延伸部分，讓學(xué)生用簡單的樂器為歌曲伴奏,，需要學(xué)生掌握這個歌曲的節(jié)奏,。課下作業(yè)是讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力,。最后對本科進(jìn)行總結(jié),。

七、教學(xué)評價設(shè)計

1,、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確,。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識,，能對未知危險做出判斷,。

3、學(xué)生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng),，掌握歌曲內(nèi)容,，提升學(xué)生能力,。

4、讓學(xué)生樹立善良,，有孝心的好孩子形象,。

八、板書設(shè)計

《小紅帽》

1=c2/4 中速稍快

噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠

我家 住在又 遠(yuǎn)又僻 靜的地 方

雙響筒,、三角鐵,、碰鈴