作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇一

熟記歌詞為了能流利唱出來,。

學(xué)會和老師配合完成這首歌的演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：《老師老師》歌譜一架電子琴

教學(xué)過程：

1,、孩子們教師節(jié)要到了了,，你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎,？

2,、那你們好好的想要表演什么節(jié)目？沒想出來?。?/p>

3,、那老師這有首歌，適合教師節(jié)表演,，我們可以今天學(xué)會,，明天唱給老師們聽行不,？

4,、老師先給你們示范著唱一遍，你們要仔細(xì)的聽哦,！

5,、孩子們這首歌好聽嗎,？那你們想不想學(xué)啊？

6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那,？這首歌叫《老師老師》。

7,、孩子們我們首先是不要記住歌詞,，才能把歌流利的唱出來?。?/p>

8,、現(xiàn)在老師說一句歌詞,，你們也要說一句歌詞,，我們把歌詞記住，就能快點(diǎn)的學(xué)唱歌了對不？

9,、歌詞讀熟后,，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱，老師唱一句，你們也要跟著唱哦,！

10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長得更準(zhǔn),，我們反復(fù)多次練唱,，在唱歌的過程中教師要多多糾正幼兒唱的不對的地方,。

11、孩子們你們太棒了,，學(xué)了幾遍就唱著這么好,，我們要繼續(xù)努力哦！

12,、不知道孩子們有沒有發(fā)現(xiàn),，這首歌還有老師唱的部分，我們要學(xué)會配合完成,。

13,、老師現(xiàn)在講給你們聽，那部分是你們唱的,，那部分是老師唱的,，我們練習(xí)配合唱歌。

14,、孩子們都聽明白了嗎,？我們來配合唱一唱吧?。ㄖ貜?fù)多次練習(xí)配合唱）15,、孩子你們配合的已經(jīng)很好了，要繼續(xù)努力哦,！

16,、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦！

教學(xué)結(jié)束,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇二

活動目標(biāo)

1,、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2,、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)摘果子的快樂。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備

《采果子》伴奏音樂,、ppt、活動過程

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色,，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2,、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園,。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

1,、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果,、橘子,、石榴和柚子。這些都是秋天的水果,。

2,、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1,、這些果子這么誘人,，你們都想吃吧，誰會把它們采下來,，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2,、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

3,、小結(jié)：原來可以一只手采,，也可以兩只手采，還可以用工具采,。

感受音樂,，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),，大家互相模仿(生生互動,，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友,。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開,。

活動反思

整個(gè)活動中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦,，用眼,，用身體，用嘴巴,，用手,，用腳，內(nèi)化著自己的理解,，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑,，一起玩,，體驗(yàn)到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱,、演奏,，以及對音樂作品的理解、分析,、處理等方面的音樂能力,，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的,。促(如掌握制定教育工作的案例,、備課、組織音樂教育活動,、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,，更好地促進(jìn)他們的成長,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇三

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活動目標(biāo)：

1,、在游戲中,，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的快樂,。（重點(diǎn)）

2,、鞏固小老鼠、小雄,、大象的步法,。

3、復(fù)習(xí)音階的唱法,。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠,、小熊,、大象布偶

活動過程：

一、進(jìn)場活動：《小老鼠和小花貓》

二,、引起興趣

1,、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子,。小老鼠輕輕的推開門,，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do,、re、mi ……

三,、

1,、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

1234567 76543212,、小老鼠先是一層一層的慢慢上,，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情,？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走,？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情,？（開始覺得好玩了）應(yīng)該怎么走,？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情,？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走,？1234567 7654321、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

1234567

四,、刮奏

1,、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

2,、摔跤了怎么上樓梯呢,？（幼兒討論）

3、教師彈奏跨八度音

4,、集體學(xué)走

五,、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象,。

1324354657 …… 135246357……

5,、請幼兒想想誰先來？誰后來,？為什么,？

6,、請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

7,、請幼兒學(xué)大象,，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

六、請小朋友們說說小老鼠,、小雄,、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短,、輕重）

七,、教師小結(jié)。

我們學(xué)走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好,？用《小動物走路》出場,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇四

一、活動目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲內(nèi)容,，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),。

2,、會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽,、熱愛媽媽的情感,。

二、活動重難點(diǎn)及突破：

重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀,，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

三,、活動準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件,、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)

四,、教學(xué)過程：

1,、談話導(dǎo)入

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看,，是誰,？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。

2、完整欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容

（1）,、完整欣賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣,？（開心,、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么,？歌曲里面都有誰,？請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句,？

（2）,、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）

3,、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力,。

（1）,、欣賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么,？（花,、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里,？回家的路上它是怎么樣的,？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子,！如果你很著急的時(shí)候,，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢,？我們一起來聽第二段,。

（2）、欣賞第二段

師：它的媽媽怎么了,？小烏鴉心里會覺得怎么樣,？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動）你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會跟小烏鴉說些什么,？小烏鴉又會對媽媽說什么,？讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

（3）,、欣賞第三段

提問：你喜歡小烏鴉嗎,？為什么,？

4、進(jìn)一步理解歌詞,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）

五,、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重媽媽的情感

孩子們,，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽的,？今天,，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？寶貝們表現(xiàn)的真棒,，我為你們感到驕傲！

六,、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,，回來再告訴大家，好嗎,？

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇五

活動目標(biāo)：

1,、感受游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲,。

2,、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳,。

3,、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶,，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一,、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二,、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,，講給幼兒聽,，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三,、反復(fù)感受游戲音樂,。

1、欣賞第一遍后,，讓幼兒猜猜游戲名稱,。

2、再次欣賞時(shí),，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3,、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四,、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作,。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇六

目標(biāo)：

1,、幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化,。

2、愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣,。

3,、喜歡并樂意參加音樂活動。

條件：音樂,，青蛙相關(guān)動畫,，幼兒自制頭飾、胸飾

設(shè)計(jì)：

一,、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

1,、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,，為什么呀,？

2、原來春天已過去,，夏天來到了,，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天,？

3,、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4,、看動畫,，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會,。

二,、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化,。

1,、開音樂會前，青蛙們先要排練一下,，瞧,，它們來了，有多少青蛙參加呢,？這樣吧,，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

2,、有些青蛙唱累了要休息一會兒,，到它這兒就停一下

3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

4,、它們要排隊(duì)形了

三,、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？

你們喜歡小青蛙嗎,？今天我們也來扮演青蛙,，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動作,，合著音樂節(jié)奏,，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四,、夏天到了,，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢,？下次我們再來研究好嗎,？

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一,、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而我發(fā)現(xiàn)生活中,，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏,。因此,，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,，并進(jìn)行演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會,。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快,、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,，孩子在做操時(shí)通過不同的動作（如拍手、跺腳等）,，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn),。因此，在本次活動中,，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力,。

活動目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2,、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,，并會用節(jié)奏 x x xx x、xxxx xxxx 進(jìn)行伴奏,。

3,、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志）,，圖譜,、節(jié)奏卡、打擊樂器,。

2,、自制樂器材料：罐子、鑰匙,、碟子,、豆子等。

活動過程：

一,、引題,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、以去“玩具國”為目的,，在去的路上（小橋處,、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 x x xx x，xxxx xxxx,。

三,、熟悉音樂并配器演奏。

1,、出示圖譜,，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2,、分析樂曲節(jié)奏,。

3、請幼兒用響板,、串鈴,、沙錘進(jìn)行演奏。

四,、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,，嘗試用自制樂器演奏。

1,、出示收集的生活物品,，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

2,、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,，教師巡視指導(dǎo)。

3,、請幼兒用自制樂器演奏兩遍,。

五、隨音樂做動作出活動室,。

教師小結(jié),，舞蹈《快樂舞》出活動室。

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動,，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒有生氣,，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,，一起

總結(jié)

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡,，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感,，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂活動中有特殊的意義,，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化,，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律,。而活動實(shí)踐下來,，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來的聲音和諧多了,。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性,。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法,，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇七

教師反思

本次活動的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動“蘋果和橘子”主題,，其歌曲旋律輕松,、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單,、易懂,，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價(jià)值。因此,，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下,，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幼兒對水果的認(rèn)知,，激發(fā)他們對水果的喜愛之情,。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進(jìn)場熱身）,、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容,。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述,，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中,，教師引導(dǎo)幼兒主動,、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動作表現(xiàn)出來,，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力,。

可能許多教師都會有這樣的困惑：當(dāng)我們面對歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時(shí),，如何有效地教授,，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲,，演唱歌曲呢,？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制,，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難,。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿,，并結(jié)合多媒體課件,，激發(fā)幼兒樂于演唱,、積極參與的活動熱情，從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的,。具體表現(xiàn)如下：

1．以景激趣

活動中,，為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感,，增加活動的趣味性,。

2．以法促學(xué)

合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動中,，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn),，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞,；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵,，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中,，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲,，學(xué)習(xí)演唱,。

當(dāng)然，活動仍存在一些不足的地方,。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成,，因此，在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上,，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況,，代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng),。其實(shí),，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運(yùn)用,、與旋律的匹配等,，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求,，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響,、唱好”的情況下，果籃蘋果的數(shù)量才會發(fā)生變化,，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣,，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致,。

活動點(diǎn)評

“摘蘋果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動。小班活動的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱,，所以在活動中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵,。另外，歌詞記憶和理解是難點(diǎn),。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡要點(diǎn)評：

1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn),，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

小班幼兒自我意識強(qiáng)烈，在新授歌曲時(shí),，往往表現(xiàn)出沒有興趣,、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問題,。在本次活動中,，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家,。整個(gè)活動情境較為完整,，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。另外,，制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動,，特別是“唱得好,，籃子里摘到的水果就會多”這一內(nèi)容,，對促進(jìn)幼兒大聲歌唱,、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用,。因?yàn)橛辛怂?，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好?/p>

2．小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式,，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

新授歌曲時(shí)，教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲,，感受歌曲的旋律和內(nèi)容,；然后再次聽賞歌曲,，理解,、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,，鞏固對歌詞的理解,；最后完整演唱,，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲,。過程中,，教師還能夠關(guān)注對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前,，教師能夠提出明確的聽辨要求,，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句,、這一句到底應(yīng)該怎么唱等,，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性,。

3.教師的引導(dǎo)語言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問的針對性還需要加強(qiáng)

首先,，教師在活動過程中,，自身也要融人情境之中，在提問時(shí)要盡量用情境中的語言,，避免對整個(gè)情境的破壞。例如,，幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實(shí)就是在果園摘蘋果的過程,。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”,、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱,。

其次,，提問缺乏針對性,，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中,，教師從欣賞歌曲人手,，然后通過提問,，幫助幼兒記憶歌詞,、學(xué)唱歌曲。具體來說,，在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么,？”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來了,，教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來，而不是用語言敘述出來,。比如,，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）,。這樣的提問和回答更具針對性,，也更形象直觀,，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇八

活動目標(biāo)：

1.能聽辨音源的方向,，提高聽音能力,。

2.能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲,。

3.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂盒,、小動物頭飾若干

活動過程：

一,、聽聽故事

1、有一天,，小動物們在森林里玩得開心極了,，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑,，看不見回家的路了,，怎么辦呢?大家都非常著急……

2、教師出示音樂盒,，撥動發(fā)條,，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽,。

二,、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩,。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,，當(dāng)聽到老師說：“天黑了”,。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了,。

3,、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn),，尋找走出去森林的路。

4,、音樂停下來,，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復(fù)游戲3-4次,，熟悉規(guī)則后,，可請個(gè)別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案 中班音樂教案《小紅帽》篇九

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)真傾聽音樂,，感受音樂的節(jié)奏變化。

2,、能夠主動隨音樂的節(jié)奏,，為生日創(chuàng)編動作。

3,、體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt,、音樂

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：孩子們,，今天是小劉老師的生日,，我邀請你們一起去參加它的生日會，好嗎,？

二,、欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu),，并用肢體動作表現(xiàn)音樂,。

1、第一遍：安靜完整傾聽音樂,。

師：你聽了這個(gè)音樂感覺如何?

2,、第二遍：小手動一動。

師：我們聽著音樂一起來小手動一動,，節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動作也要有變化,。

3、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目,。

師：請幼兒隨音樂表演節(jié)目

4,、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。

師：讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧,。

5,、看圖譜完整欣賞。

三,、集體游戲：吹蠟燭,。

四、延伸活動：吃蛋糕

小百科：生日（birthday）,，既指一個(gè)人出生的日子,，也指一個(gè)人的出生日紀(jì)念日,。傳統(tǒng)中國人以農(nóng)歷計(jì)算生日，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”,，有各種習(xí)俗,。老年人的生日稱為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽,。在中國的傳統(tǒng)中,，生日吃長壽面和雞蛋。現(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn),，不少人以陽歷計(jì)算生日,，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。