作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂教案小紅帽篇一

1,、感覺歌曲生動歡暢的情緒,，體驗與伴侶結(jié)伴演出的快樂,；

2,、能創(chuàng)編跳躍,、連貫的行動輔佐領(lǐng)略和表示歌詞的內(nèi)容；

3,、劈頭學(xué)唱歌曲,，知道aba的布局范例，并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲,。

履歷籌備：幼兒已有遠足的糊口履歷,；

物質(zhì)籌備：cd音樂《遠足》。

1．溫習(xí)歌曲《小紅花》,。

指：（西席彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲,？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍,，后頭連貫）

用跳躍,、連貫的.聲音唱《小紅花》。

2．西席引導(dǎo)幼兒回想遠足時的優(yōu)美前景,。

提問：你們遠足過嗎,？去了那邊？玩了些什么,？

3．西席范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒報告歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小伴侶遠足時快樂嗎,？他們是怎么遠足的,？瞥見了什么,？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

提問：你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎？

提問：這首歌里唱到白云奈何,？陽光奈何,？青山、綠水怎么樣,？

提問：你們發(fā)明中間部門和前后反復(fù)的處所有什么差異,？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方法？

中班音樂教案小紅帽篇二

1,， 能理解詩歌內(nèi)容,，感受作品所傳遞的快樂情緒

2， 嘗試與同伴輪流,，合作讀詩歌,，感受一起學(xué)習(xí)的快樂

3， 初步了解象聲詞,，喜愛音樂活動

4,， 認讀重點字詞，彈琴,，打鼓，音樂,，搖鈴

1,， 知識應(yīng)驗準備，

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解

2,， 物質(zhì)準備

掛圖,，錄音機，詩歌音帶和音樂帶,，大字卡,，圖片，（彈琴,，打鼓,，搖鈴，唱歌,，的動作）樂器諾干,，詩歌讀本人手一本，小字卡

3,， 環(huán)境準備

活動可在音樂室進行,，也可在教室音樂區(qū)開展

一，預(yù)備活動

1,， 師幼互相問候,，走線,，線上活動，（采用默讀,，或聽音樂）

線上建議,，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音

2,， 幼兒有序取書或發(fā)書

二,，感知活動

1， 音樂引入

右耳傾聽一段音樂,，讓幼兒感受音樂帶來的.美好情緒

2,， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，說一說音樂是用來干什么的,？音樂室和其他教室有什么不同？

3,， 播放詩歌音帶,，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容

三，理解活動

1,， 教師便朗讀詩歌,，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌,。

2,， 觀察理解

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

提問,；詩歌中的小朋友在做什么,，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音,？

教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡,；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌,。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮?！?/p>

4， 幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀圖書,，鼓勵幼兒與同伴相互輪流,，配合的方法讀詩歌，

閱讀完后幼兒有序收書,。

5,， 遷移，思考

你喜歡音樂么,？為什么,？我們還能用什么演奏音樂,？

四，游戲活動

1,， 游戲,，看圖拿字卡，

教書出示,，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片,，并對應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認讀,。

2,， 游戲；我做你拿

教師分別表演彈琴,，打鼓,，搖鈴的動作，幼兒找出相應(yīng)的小字卡,，

3,， 游戲，說聲音

教師拿出大字卡,，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音,。如，教師那大字卡,，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

五,，結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂,，幼兒有序整理自己的物品

中班音樂教案小紅帽篇三

活動目標:

1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點,，能用歡快的情緒演唱歌曲,。

2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準弱拍起唱的樂句,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3.表達自己喜愛花卉的情感。

活動準備:

1.課件;

2.蝴蝶姐姐翅膀一對;

3.蝴蝶頭飾十個;

4.花環(huán)十個,。

活動過程:

一,、導(dǎo)入課題

1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)

師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐,，我有一個漂亮的小花園,，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯矗脝?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!

老師帶著幼兒進入活動室

師:小蝴蝶們注意慢慢飛,，不要急哦!不要擠,，注意安全,，馬上就要到我的小花園了!

2.(多媒體出示小花園畫面)

師:好了，我的小花園到了,，小朋友看,，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧!

老師帶著幼兒一起練習(xí)律動,。

3.師:我的花兒說你們跳得真好,，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧!

練聲并復(fù)習(xí)歌曲。

二,、學(xué)習(xí)歌詞

1.師:請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧!每個小朋友都找一張凳子坐下來吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來聽聽就知道了,。

2.完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件,。

3.一邊出示圖譜一邊提問:

⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀?

⑵我的小花園種滿了什么呢?

⑶這些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?

⑷每天早上我會給鮮花做什么呀?

⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀?

⑹它們開得怎么樣呢?

師:請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧!

4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲,。

5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)

6.合著琴聲學(xué)習(xí)歌詞

師:我的小花園里的花開得真美麗,，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧!

老師一邊操作圖譜教具,，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

7.師:小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來,，種滿了鮮花,，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點,，短一點,，我們一起拍著手再來一遍吧!

三、學(xué)唱歌曲

1.師:接下來,，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!

再次播放多媒體課件,，幼兒跟著老師唱一遍!

2.師:小朋友說說我們應(yīng)該用什么情緒來唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來呢?(請個別幼兒來表現(xiàn))

3.師:剛才這個小朋友唱得好不好呀?請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友要唱出高興的情緒來哦!

師:請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!

四,、創(chuàng)編歌曲

1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花,，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看,。(多媒體圖片出示桃花和迎春花,，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色,。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去,。(老師示范創(chuàng)編)

2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來說說,，也把它們唱到歌曲里去,，好嗎?

3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo),。

4,、師:接下來,，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽!(請個別幼兒上來演唱)

5.表演

師:小朋友們創(chuàng)編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進了好聽的歌曲里,，我太高興了,，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧!

五,、結(jié)束活動

師:時間不早了,，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了,，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去,，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎?

(幼兒在歡快的`歌聲中離開活動室)

活動反思:

“我的小花園”是一個藝術(shù)活動,，這是一首節(jié)奏輕快,、有趣、優(yōu)美的歌曲,?；▓@里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣,。這首歌曲在教學(xué)中,，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調(diào)動幼兒的情緒這一點非常重要,。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺,，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲,。

在教學(xué)活動中,，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞,。這首歌曲歌詞淺顯易懂,，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過多媒體的介紹,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動中,，我還用游戲,、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景,，也充分激發(fā)了幼兒活動的興趣,。

回顧整個活動過程,，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌,，把幼兒的情緒再調(diào)動一些,，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現(xiàn)自己。

中班音樂教案小紅帽篇四

《嚇了一跳》是《驚愕交響曲》的選段,，傳說當(dāng)時倫敦的貴婦是音樂會的?？停撬齻兘?jīng)常聽不懂海頓的音樂,，只是在那里附庸風(fēng)雅,，每每在樂隊演奏時打瞌睡。海頓知道后非常生氣,，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》,，樂曲剛開始很輕柔、舒緩,，貴婦們又在昏昏欲睡,，剎那間出現(xiàn)一個由全樂對演奏的強音，將打盹的貴婦嚇了一跳,，傻了眼的貴婦被驚醒之后,，也哈哈大笑，此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》,。中班孩子有了表現(xiàn)欲,，把交響樂用貓和老鼠的故事讓孩子用動作表現(xiàn)出來，便于孩子理解和接受,，通過猜故事,、看動畫游戲的.形式貫穿整個活動，使幼兒能愉快地投入到整個活動中,。

1．感受樂曲的變化,，并能用動作表現(xiàn)出來。

2．愿意參加音樂活動,，并體驗活動的樂趣,。

課件、貓和老鼠的頭飾,。

1．音樂入場,，并進行節(jié)奏訓(xùn)練。

《天使》入場,，《握手舞》節(jié)奏訓(xùn)練,。

2．初次欣賞樂曲。

師：我?guī)砹艘皇缀寐牭臉非埬懵犅犓袔锥危?/p>

小結(jié)：這首樂曲叫《嚇了一跳》是海頓《驚愕交響曲》的選段,，它有兩段,，是一首ab式的樂曲。

3．分段欣賞樂曲,。

師：我們先來聽樂曲的第一段,，聽完后告訴我你感覺怎么樣？你想干什么,？用什么動作來表現(xiàn),？（幼兒表演）

我們來聽一聽第二段，聽完后告訴我你感覺怎么樣,？可以用什么動作來表現(xiàn),？（幼兒表演）

4．再次欣賞樂曲，并用動作表現(xiàn)樂曲,。

師：這首樂曲里面藏有一個貓和老鼠的故事,，讓我們再來聽一遍這首樂曲，請你們猜一猜貓和老鼠發(fā)生了什么事,？

你覺得第一段是誰來了,，它在干什么？怎樣用動作表演,？第二段是誰來了,，發(fā)生了什么事？怎樣表演,？那我們一起跟著音樂來表演表演這個故事,，你覺得發(fā)生了什么事，你就怎樣表演,！看哪個小朋友和別人表演的不一樣,。（幼兒用動作表現(xiàn)樂曲）

5．觀看動畫，用動作表現(xiàn)樂曲,。

師：貓和老鼠到底發(fā)生了什么事呢,？我們一起來看一看！

發(fā)生了什么事,？第一段是誰來了,，它要干什么？請你用動作表演表演,。（貓肚子餓了要去抓老鼠）又發(fā)生了什么事,，老鼠怎么樣了？（貓被老鼠打暈了,，老鼠出來偷東西,、跳舞）

你們想不想表演表演這個故事，請你選擇一個你喜歡的頭飾,，我們一起來表演,。