作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班音樂(lè)教案小紅帽篇一

1.感受音樂(lè)的歡快,，跟隨a段音樂(lè)玩敲鼓游戲,，能根據(jù)樂(lè)句變化有節(jié)奏的敲鼓,。

2.根據(jù)音樂(lè)b段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型,，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲,。

1.音樂(lè)播放器

2.自備音樂(lè)（《歡沁》）

1．師：今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌,，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂(lè)來(lái)打鼓呢,！來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試一試（播放音樂(lè)）

2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候,，什么地方最好玩（屁股）我們，來(lái)試試看：可以雙手一起打,，也可以一只收一只手的打,，還有沒(méi)有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打,，也可以一只一只的打,，我們?cè)賮?lái)玩一次，注意,，這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎,？（播放音樂(lè)）

3.我的好玩啊的游戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的,，“一,、二,、三，變”講解小朋友的鼓,。我來(lái)拍拍看,。（播放音樂(lè)）

1.我這里有游戲說(shuō)明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么,，（四個(gè)鼓）是什么意思呢,？小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，在看著老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了

2．4個(gè)鼓和波浪線(xiàn)代表什么意思,？什么時(shí)候換一個(gè)鼓,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲,。

1除了跟著音樂(lè)在自己身上不同的地方來(lái)敲,，還可以請(qǐng)小朋友做小鼓，我來(lái)敲（請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓,，教師示范跟著音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂(lè)敲鼓游戲嗎,？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓,，跟隨樂(lè)句玩敲鼓游戲）,。

3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，可以怎么玩,？（幼兒自主結(jié)伴,，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

1.現(xiàn)在,，我們的游戲難度增加了,，看看這次的游戲說(shuō)明，哪里不一樣了,？（貼出圖譜2,，幼兒觀察）

2.這次的游戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用,，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣,？（小鼓發(fā)光了，說(shuō)明要變身了,；出現(xiàn)了小手,，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭,，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂(lè)里面藏著四句魔語(yǔ),，聽(tīng)我來(lái)念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍,；變拍拍,；換個(gè)朋友再來(lái)玩

誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來(lái)拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流,，老師提升幼兒美化動(dòng)作）

1.誰(shuí)能和老師一起,，念著魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲

請(qǐng)一位小朋友和老師來(lái)玩一玩！（在聽(tīng)到變的時(shí)候,，小鼓要變身哦）

2.找個(gè)好朋友,，一起玩這個(gè)游戲吧！（兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲,，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示,，幫助自己根據(jù)b段音樂(lè)旋律，變化小鼓造型,，和朋友一起游戲,。

中班音樂(lè)教案小紅帽篇二

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞,。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,，并遵守規(guī)則,。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),，會(huì)找空位跳舞,。

目標(biāo)1

嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴,、錄音機(jī),、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

2,、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作,，再加上手的動(dòng)作）

3,、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作,。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的'節(jié)拍,，一拍一下地跳。

1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,，自由想象,，跳跳糖怎么了？

2,、看,，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣,。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。想一想

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去,，可以怎么玩呢,？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè),。）

中班音樂(lè)教案小紅帽篇三

1,、音樂(lè)情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面,。

2,、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句,，整首歌曲重復(fù)唱四遍,。

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂(lè)趣,。

3,、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征,。

2,、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾,，場(chǎng)地布置（花,、樹(shù)、草地）

3,、音樂(lè)cd,、播放機(jī)，黑板,、卡片,、粉筆一支。

半圓

教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng),、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

一,、暖身活動(dòng)

1,、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。

“現(xiàn)在,，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒(méi)有,？一起出發(fā)吧,！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng),、我們開(kāi)車(chē)去,，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭,、一起搭帳篷,、一起釘釘子、用力釘釘子,、大家都努力,、帳篷搭好了等）。

2,、出示掛圖,，故事引導(dǎo)。

“哇,！郊外的夜晚好安靜,，滿(mǎn)天都是小星星。突然,，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看,，原來(lái)它們不是小星星,，是螢火蟲(chóng)?！?/p>

二,、介紹螢火蟲(chóng)

“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲,。你們看,，它的身體一閃一閃的，真漂亮,！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎,？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光,？”

三,、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

1,、手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

1）探索手指飛舞的動(dòng)作,。

“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎,？變變變,，看，變出來(lái)啦,！一起跟它打個(gè)招呼吧,！小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦,！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）,。

2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè),，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

“螢火蟲(chóng)跳舞真好看,，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變,，變出來(lái)了嗎,？一起飛,，飛，飛到臉上”,。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè),，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）

3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飛舞,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句,。

“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心,，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變,，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,，打個(gè)招呼吧！,。”（播放前半部分音樂(lè),，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞,，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。

《螢火蟲(chóng)》是一首抒情兒童歌曲,，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲(chóng)的親切情感,，它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美,，惟妙惟肖?！段灮鹣x(chóng)》是一首3/4拍子歌曲,，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線(xiàn),，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn),，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng),、辨,、唱、創(chuàng),，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué),，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,。

小百科：花螢總科的一科,，通稱(chēng)“螢火蟲(chóng)”。全世界已知約20xx種,，分布于熱帶,、亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)記載10屬54種,。

中班音樂(lè)教案小紅帽篇四

1,、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方,，感受雙腳的作用,。

2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

3,、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍,。

4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

過(guò)渡：聽(tīng),，我的腳在說(shuō)話(huà)呢：小朋友們好!

1,、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng),？

2,、你們身上有沒(méi)有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來(lái)吧,！

3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走。

1,、你們的小腳還會(huì)怎么走路,？那我們就把腳的本領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)表演出來(lái)吧！

2,、剛才,，你的腳先生是怎么走路的,？幼兒示范，集體體驗(yàn),。

1,、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么,？

2,、幼兒自由講述聽(tīng)到的內(nèi)容。

3,、幼兒和教師一起演唱,，邊唱邊做動(dòng)作。

小結(jié)：我們每人都有一雙腳,，我們的腳會(huì)走路,，可以帶我們到不同地方玩。

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性,。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的,、啟發(fā)性的語(yǔ)言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá),。

中班音樂(lè)教案小紅帽篇五

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱,。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景,。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料,、藍(lán)色紙板,、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

1.冬天來(lái)了,，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí),？

2.教師手捧"雪花",，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái),？它是怎么從天空中飄下來(lái)的,？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.雪花飄到樹(shù)枝上,、飄到房頂上,、飄到草地上、飄到窗戶(hù)上,。它敲著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？（沙沙沙沙沙）

1.小雪花從哪里飄下來(lái)？

2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢,？

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花",、"冬天來(lái)到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

1.幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑,。

2.游戲2-3遍,。

中班音樂(lè)教案小紅帽篇六

1,、熟悉樂(lè)曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲ab兩段的不同情緒,。

2,、與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲ab兩段內(nèi)容的理解。

3,、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣,。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),，理解樂(lè)曲ab兩段的不同情緒,。

與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲ab兩段內(nèi)容的理解。

教學(xué)掛圖,，磁帶,。

一、欣賞畫(huà)面

1,、出示畫(huà)面：冬天到了,，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄,，飄到地上堆雪人,。

瞧：她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。

2,、堆雪人一定得下雪呀,，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)感受下雪和堆雪人的情景,。

二,、欣賞音樂(lè)

1、完整欣賞音樂(lè),，提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?你覺(jué)得音樂(lè)里說(shuō)了什么?

2,、再次欣賞音樂(lè)，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

3,、完整欣賞音樂(lè),，邊欣賞音樂(lè)邊加上動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

三,、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不同情感

1,、自由跳舞：請(qǐng)小朋友來(lái)做雪娃娃跟著音樂(lè)一起跳舞。

2,、情節(jié)性表演：請(qǐng)雪娃娃堆完雪人后,，在音樂(lè)的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。

四、教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)背后的故事

這段好聽(tīng)的音樂(lè)叫《北風(fēng)吹》,，是老師從歌劇《白毛女》中選出來(lái)的音樂(lè),，你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請(qǐng)回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》,，下次我們?cè)賮?lái)共同欣賞,。

中班音樂(lè)教案小紅帽篇七

1．感受樂(lè)曲輕松愉悅的性質(zhì)以及aba結(jié)構(gòu)，分辨樂(lè)句以及a段中句末xx 0x|x 0|的節(jié)奏型,。

2．借助圖片及教師的引導(dǎo),，創(chuàng)編各種表演動(dòng)作。

3．體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和用語(yǔ)言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂(lè),。

幼兒用書(shū),；音樂(lè)磁帶。

幼兒認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)并了解小島的概念,。

教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過(guò)許多地方,。今天老師要帶你們參加一次音樂(lè)之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂(lè)做一次卡普里島的旅行,。請(qǐng)閉上眼睛,，我們要“開(kāi)船”了。

1．幼兒初步欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。

教師：聽(tīng)完了音樂(lè),，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，卡普里島可能是一個(gè)什么樣的地方？

在教師的引導(dǎo)下,，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗(yàn),，尋找樂(lè)曲與圖之間的聯(lián)系。

1．教師出示幼兒用書(shū)《卡普里島》畫(huà)面：請(qǐng)小朋友看,，這是一張卡普里島的旅游線(xiàn)路圖,，請(qǐng)你們隨著這張旅游線(xiàn)路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島,。

教師：現(xiàn)在我來(lái)做導(dǎo)游,，帶著大家按照旅游線(xiàn)路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島,。（教師指圖,，帶幼兒完整欣賞樂(lè)曲兩遍）

2．教師：如果請(qǐng)你們當(dāng)中的一個(gè)人來(lái)做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,，好不好,？（個(gè)別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂(lè)曲）

3．觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

教師：剛才指圖時(shí),，有些線(xiàn)路我指過(guò)兩遍，這是為什么呢,？說(shuō)明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的,？如果我們把重復(fù)的這段音樂(lè)叫a，另一段音樂(lè)叫b,，這首樂(lè)曲完整的結(jié)構(gòu)就是aba,。

教師：島上的椰子樹(shù)有幾棵，就是告訴我們a段有幾句,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù),。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢,？

教師：島上有那么多椰子果,，用手敲敲會(huì)發(fā)出什么聲音？

教師選取個(gè)別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,，帶領(lǐng)大家一起在樂(lè)曲句末,，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

1．教師：現(xiàn)在我們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)椰子樹(shù)和椰子果,，大家一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試,。

2．教師提升個(gè)別幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂(lè)曲b段的動(dòng)作并練習(xí),。

1．教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找空地方來(lái)跳舞,，覺(jué)得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過(guò)去,。

2．教師：書(shū)上的圖對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎,？幫助你干什么了？

中班音樂(lè)教案小紅帽篇八

1,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

2,、能大膽地用聲音,、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分,。

3、與同伴合作表演時(shí),，眼睛看著對(duì)方交流情感,，協(xié)調(diào)表演,。

1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén),、娃娃家桌子椅子,、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子,。

2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家,。

3,、娃娃八個(gè)，煤氣灶,、鍋?zhàn)?、鏟子八副。

1,、設(shè)置情境,，理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家,，想進(jìn)去看看嗎,？咦，這里有個(gè)小娃娃,，她怎么哭了?原來(lái),，小娃娃的肚子餓了，想吃東西,。我們來(lái)炒小菜給她吃,，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的,？

教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜,，炒好小菜開(kāi)飯了,。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋,，快吃吧,！

（2）“小朋友，娃娃還沒(méi)飽,，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎,？”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng),。

（3）小娃娃吃飽了,，心里可高興了,，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦,，什么是辦家家呀,？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸,，好嗎,？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸,。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎,？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋?qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)脝幔空l(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽,。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子,。

教師扮爸爸，幼兒扮媽媽?zhuān)鎸?duì)面,，眼睛看著對(duì)方,，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次,。至“炒好小菜開(kāi)飯了,！”

（4）出示圖片：看，小菜炒好了,，聞一聞,，味道怎么樣？娃娃肚子餓了,，我們來(lái)喂她,。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng),？你們也來(lái)唱唱看,。

2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,。

（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎,？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。

看完教師提問(wèn)：你看到什么？聽(tīng)到了什么,？教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容,。

（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍,？如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了,，你可以輕輕地跟著她們唱,。

（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng)，我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng),，是嗎,？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小朋友真能干,，不但小菜炒得好吃,，歌也唱得很好聽(tīng)，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎,？（鋼琴伴奏）3,、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲,。

（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎,？他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎,？我們也來(lái)唱一唱,，男孩做爸爸，起立,。女孩做媽媽?zhuān)?。交換再來(lái)一次。（放錄音）（2）小朋友,，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家,？請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃,，好嗎,？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃,，好嗎？交換表演一次,。

4,、結(jié)束。

教室里還有很多小娃娃,，她們的肚子也餓了,，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,，好嗎,？