作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇一

音樂歡快幽默,，其滑音部分極具特色，日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng),。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式,。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結(jié)合,，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,，旨在讓幼兒感知了解音樂中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí)，還能在自我掌控的游戲情境中,，自選角色,、自我印證、自我挑戰(zhàn),，感受合作游戲娛人,、娛己的快樂。

1,、感知音樂中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景,。

2、能隨音樂變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,，享受多人合作游戲的快樂,。

1、活動(dòng)前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識,。

2,、對音樂原曲進(jìn)行編輯。

活動(dòng)前熱身,。

1,、無音樂節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作，初步感受音樂的基本節(jié)奏型,。

(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲,。

指：我請你們玩游戲，用身體的哪一個(gè)部位玩?

(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲,。

指：我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,，用哪里?怎么玩?

2、第一遍感知音樂,，引入故事游戲情景,，體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu)。

指：還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂里,，我們來聽聽,。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3,、第二遍感知音樂,，展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化,。

指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走,，紅燈——停!)

4、第三遍感知音樂,，繼續(xù)展開故事游戲情景,，體驗(yàn)樂曲中滑音部分的特點(diǎn)。

指：小兵們走著走著,，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,，突然x被x吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然x又被x給吸住了,。)

指：他們是聽到什么聲音,，才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?

5、玩碰碰游戲,。

(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引,。

指：這個(gè)碰碰聲音有魔力,，你們聽到以后，身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲,。教師扮演磁鐵將軍,，幼兒扮演小兵。

指：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組,，身體各部位的相互吸引。

指：商量好誰是磁鐵將軍,，誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候,，磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

6,、拓展游戲玩法。

(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),，交換角色和游戲玩伴,，滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,，當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí)候,，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),，滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

指：這會(huì)兒,，還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”?dāng)再聽到碰碰聲音的時(shí)候,，還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試,。

7、與客人老師的互動(dòng)游戲,。

8,、游戲玩法，活動(dòng)結(jié)束,。延伸：與其它玩伴,、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

指：我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩,、可以是兩個(gè)小朋友一起玩,、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?？刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,，祝你們玩得愉快!

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇二

1、在隨樂玩唱的過程中,，感受與同伴共同游戲的快樂,。

2,、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作,。

3,、明確游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲

1,、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》,，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲,。

2,、資源包材料：教學(xué)cd《蓋房子》。

3,、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,，蓋房子的圖片一套。

--建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng),？

根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作,，表現(xiàn)蓋房子的情景,。

--提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎,？

鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚,、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型,。教師適時(shí)配唱,。

--播放教學(xué)cd，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn),。

玩法：全體幼兒分為兩組,，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人,。建筑工人手拿磚頭,，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》,，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭,，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子,。唱到最后一個(gè)樂句是,，停止游戲，欣賞各組蓋的房子,。

規(guī)則：要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲,，磚頭必須傳到下一個(gè)的前面,。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈,，各選一個(gè)領(lǐng)頭人,，共同游戲1-2次。

--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣,？游戲中遇到了什么問題,？要怎么解決呢？

--加快歌曲節(jié)奏,，再次游戲,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇三

1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲,。

2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,！

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞,。

課件

1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫,。

2.師：動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么？

3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢,，小蜜蜂在采蜜,。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的,？（勞動(dòng)）

教師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸,。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片,。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

（分角色扮演,，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,，老師做相應(yīng)的語言的提示等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情,，好不好？

幼兒邊演唱,，邊自發(fā)地做動(dòng)作,，一起來。

1.除了這些勞動(dòng),，你還可以幫媽媽做那些事情呢,？請你用

自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自 己 梳 梳┃頭呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉呀┃ 自 己 擦 桌┃子呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的,，

3.請幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,，用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞,。

4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡單形象的`）來集體演唱、表演,。（不規(guī)定動(dòng)作,，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏,。

2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象,，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

音樂《郊游》，音樂動(dòng)畫《白雪公主和七個(gè)小矮人》,，形態(tài)各異的小矮人圖片,，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套,，歌曲音樂,。

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動(dòng),，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作,、模仿動(dòng)作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ),。

師：“孩子們,，今天天氣晴朗,，老師帶你們一起到大森林去玩兒,，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

（通過活動(dòng)情境的設(shè)置,，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性,。孩子們隨著音樂自由的做著做動(dòng)作，高高興的和老師一起做律動(dòng),，都很快樂,。）

師：“孩子們，大森林多美啊,，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草,、小花,、小樹,，在清晨里睡醒了,，伸了個(gè)懶腰,，一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,，呼吸新鮮的空氣，隨著微風(fēng)舞蹈,。,。?！狈拧渡衷绯俊返囊魳?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”,，很笨重的做著狗熊的動(dòng)作,，有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動(dòng),，有的站起來做大樹來回?cái)[動(dòng)，有的孩子在小朋友們中間穿梭,，老師悄悄的問他在做什么，他說：“我是小朋友啊,，我在大森林里玩兒呢,！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽,，我睡著了,！”(孩子們都沉浸在美妙動(dòng)聽的音樂里，很自然地表現(xiàn)對音樂的感知,，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。）

師：“小動(dòng)物們也來歡迎小朋友了,，請你聽音樂,，想一想是哪個(gè)小動(dòng)物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走的動(dòng)作,。

（孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識,，把各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來,，各有各的特點(diǎn)，對音樂節(jié)奏的把握也較好）

（通過傾聽并說一說是誰走來了,，小動(dòng)物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏,，并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上,，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時(shí)值,，這個(gè)活動(dòng)使幼兒在運(yùn)動(dòng)中能休息一下，體現(xiàn)的動(dòng)靜交替,。）

孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事,。

幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子,！”有的孩子說：“小矮人可矮了,！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”,。,。。,。,。。

（在這一環(huán)節(jié),，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解,，孩子們還在描述后,，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈,，孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。）

師：“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛,、滑稽,，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

（幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象,，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn),，感受到音樂活動(dòng)的快樂，,，孩子們看到動(dòng)畫后很興奮,，都起來模仿小矮人的各種動(dòng)作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作,，互相交流,，充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識，以及對音樂活動(dòng)的興趣,。）

教師出示漂亮的盒子,，將手伸進(jìn)去戴上貼有十個(gè)小矮人的手套，并示范表演律動(dòng)《十個(gè)小矮人》,，引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的順序,。

（通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動(dòng)作,，及參加律動(dòng)活動(dòng)的興趣,。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會(huì)有秘密時(shí)，孩子們都瞪大了眼睛,，靜靜地而且緊張的看著老師,，當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時(shí)，孩子們都很興奮,，并能自然的伸出手和老師的十個(gè)小矮人做動(dòng)作,。）

（律動(dòng)說明：兩手握拳于胸前，手心向外,，從右手小拇指開始數(shù)數(shù),，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指，當(dāng)唱到“小矮人”時(shí),，伸出的手指隨音樂彎曲,、伸直，然后接著數(shù)）,。

孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議,，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來,，氣氛很熱烈。

（在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng)，都很認(rèn)真,，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

1,、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主,，自己也很快樂！培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格,。

2,、老師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂的跳舞,。

3,、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

（通過游戲,，使幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的興趣，并通過本次活動(dòng)了解幫助別人自己也很快樂,，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格,。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人,，融入到游戲之中去,，體驗(yàn)到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂，也感受到了幫助別人的快樂,。）

1,、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》,。

2,、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，可跟著《十個(gè)小矮人》的音樂節(jié)奏,，用筷子進(jìn)行敲打樂器的練習(xí),。

“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。”

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平,，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2,、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài),。

3,、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式,，注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)靜交替,，不會(huì)使幼兒感到疲勞,。

4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對今后活動(dòng)的參與起到較好的作用,。

5,、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待,。

在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚,，能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識,，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇五

歌曲《小鴨子》。

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲,，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系,。

2、過程與方法：通過游戲,、模仿,、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

3、知識與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲,。

電子琴、錄音機(jī),、響板,、小鴨子的圖畫。

（1）師：請同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手,，老師做完你來模仿,。

師手拍xxx

生模仿做

師：請同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停,，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏,，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍,，師用電子琴彈奏歌曲旋律,，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）

（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律,？

強(qiáng)弱弱

（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下

師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受,。

(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們,，老師把一首歌曲送給大家,。

師范唱歌曲。

（5）師：你聽到了什么,？舉手告訴我,。

（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學(xué)們打開課本20頁,，我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子,。

（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

（2）分段學(xué)習(xí)歌曲,。

[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段,，師彈琴，師生接龍唱,，師彈琴生完整唱第一段歌詞,。

[2]師彈琴唱第二段歌詞

生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段,。

[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

（3）鞏固練唱：

[1]師生接龍唱,；

[2]生生接龍唱；

[3]生分小組比賽唱,；

[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板,；

[5]歌表演唱,；

[6]個(gè)別生展示表演。

師：你今天有什么收獲,？

生答,。

師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲,，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德,，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康,、活潑,、快樂的成長。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過節(jié)奏游戲的訓(xùn)練,，讓幼兒練習(xí)穩(wěn)定的固定拍,，是節(jié)奏視奏的準(zhǔn)備練習(xí)。

2.認(rèn)識新音符re,，復(fù)習(xí)la,、sol、mi,。

3.二聲部節(jié)奏練習(xí),，讓幼兒不同節(jié)奏的敏感性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash ,，ok綁，二線譜,，筆,。

活動(dòng)過程：

1.節(jié)奏游戲。

（1）播放flash,，與幼兒一起討論受傷的猴子會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,。

（2）請幼兒給猴子的頭上黏貼ok綁，用猴子受傷的聲音讀出節(jié)奏,。

（3）看著圖片中猴子頭上的ok綁,，大家一起拍節(jié)奏。

2. 音符練習(xí),。

（1）認(rèn)識re,。

（2）使用二線譜復(fù)習(xí)la、sol,、mi,。

3. 二聲部節(jié)奏練習(xí)。

（1）將幼兒分成兩組,，一組念小猴子（兩個(gè)八分音符+一個(gè)四分音符）,，另一組念香蕉香蕉（四個(gè)八分音符）

（2）教師初步引導(dǎo)兩組合奏。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇七

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快,、熱烈,，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，同時(shí)配上打擊樂器演奏,，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,，表現(xiàn)樂曲歡快,、詼諧的情緒。

2,、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,，為樂曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。

3,、知道既要注意看指揮手勢,，又要認(rèn)真傾聽音樂，才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、錄音機(jī)，《小看戲》音樂磁帶,。

2,、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

3,、樂器：小鈴,、鈴鼓,、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。

4,、戲曲視頻,。

1、教師與幼兒共同舞蹈,，熟悉樂曲旋律,。

引導(dǎo)語：妞妞、東子我們一起去看戲咯,。(舞蹈《小看戲》)

2,、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢,。

幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢,。

引導(dǎo)語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

引導(dǎo)語：我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏，你會(huì)用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?

幼兒創(chuàng)編部分身勢,。

3,、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

幼兒嘗試對教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng),。

4,、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。

幼兒演奏樂器,。

交換樂器演奏,。

5、觀看戲曲,。

結(jié)束部分

表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,，使幼兒知道我們都是小演奏家了,，增強(qiáng)幼兒的自信心,，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!

本次活動(dòng)幼兒很感興趣,，因?yàn)闅g快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏,，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,，興奮不已，恨不得馬上一展身手,。

通過這次音樂活動(dòng),，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后,，也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平,，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度,。如：××∣××∣幼兒已會(huì)拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),，所以在節(jié)奏教學(xué)中,，要按照由簡單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn)，鞏固之后再加大難度,。其次,，要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)做出應(yīng)變,?；顒?dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要,。

對于所有的打擊樂課,，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來,?！睂τ谶@個(gè)困惑，專家和大家的意見是,，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識,，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇,。

小百科：看戲指觀?。宦?wèi)?。引申為幸?zāi)樂禍,，旁觀。觀賞戲劇演出,。

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇八

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞,、吐泡泡,、撓癢癢”等動(dòng)作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作,。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作,。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí),，知道向左、右兩側(cè)看,，努力做到身體不碰到同伴,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式,。

三、活動(dòng)過程,。

（一）圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們,，今天老師請來了一位好朋友,，看，這是誰呀,？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認(rèn)識他啊,。那我們來看看，他是什么樣子的,？

幼：??（很多腳,，有兩個(gè)大鉗子）

師：看，這些都是他的腳,，螃蟹有這么多的腳,，你們見過他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹,，來伸伸自己的螃蟹腳,。

師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活,。這個(gè)好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,，你們愿不愿意啊,？

幼：??

（二）感受,、演繹a段音樂。

1.播放a段音樂,，幼兒跟隨教師聽a段音樂,，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

師：小螃蟹們,，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧,。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好,，站好），等音樂出來的時(shí)候,，我們就出來打個(gè)招呼【放音樂,，第二張ppt】,。

小螃蟹出來了，藏起來,；小螃蟹又出來了,，打個(gè)招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子,，換一只（a段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,，背到身后；反方向一次）,，再動(dòng)動(dòng)我們的腳,，扭一扭；換一邊（a段第二節(jié)—雙手叉腰,，右腳跟點(diǎn)地,，扭扭屁股，反方向一次）,。

師：小螃蟹們跳得真好,，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,，我們可以怎么做,？可以先動(dòng)哪條腿？

幼：??

師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,，我們一起試試看,。

【再次播放a段音樂，組織幼兒整齊做出動(dòng)作,?！?/p>

師：果然，這次跳得更好看了,！

（三）感受,、演繹b段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡,。

師：小螃蟹說,，跟你們一起玩啊，真是太高興了,，他很謝謝你們跟他一起跳舞,。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng),?？矗诟陕?？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害,，我們一起來學(xué)學(xué)看,，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開,，放在嘴邊,，身體、頭部一起從右往左,，返回）再來一遍,。

2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒,，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了,。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎,？

師：螃蟹是怎么走路的,？誰愿意學(xué)一學(xué)？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉,，肘關(guān)節(jié)略彎,，五指分開，抖動(dòng),，腳做碎步向右,、向左動(dòng)）【多試幾次】

3.播放b段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡,、螃蟹走路動(dòng)作,。

師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路,，試試看,。【音樂,，ppt3】我們吹一吹,，走一走，吹一吹,，走一走,。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們,，我們把小螃蟹在蘆葦叢里,，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好,？【放音樂,，ppt4，音樂有兩遍-前奏abab段】

（四）感受,、演繹c段音樂,。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

師：小螃蟹玩著玩著,，突然有點(diǎn)癢癢了,，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎,？你們做給我看看,。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

師：xxx,，你撓了哪里,，是怎么撓的？我們一起撓一撓,。（提問多個(gè)幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢,，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧,！

幼：…….

師：我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法,，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎,？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動(dòng)作同a段—?jiǎng)觿?dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腳；a’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂,，完整演繹

1.播放音樂,，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多,，我們一起來跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧,！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好,。小螃蟹可高興了,，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀,？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍,?！驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺??！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是,，我現(xiàn)在要回家了,。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走,。你聽捉蟹的人來了,。【音樂,，ppt7,，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了,。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人,。

幼：??

師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人,，小朋友們是小螃蟹,，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著,，等到我回頭你們就不能動(dòng),，知道嗎？誰被我看見動(dòng)了,，誰就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了,。等到我來捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來,，不被我抓到好不好,？我先請一個(gè)小朋友上來示范一下?！窘袃扇齻€(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,，后四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲,。小朋友們在躲的時(shí)候能不能碰到別的小螃蟹,？（不能）那我們開始吧?！疽魳?，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

數(shù)鳥蛋中班音樂教案篇九

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),，然后再合起來演奏,，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性、自由探索樂器,，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,，為故事伴奏,，從而使孩子學(xué)的輕松,，老師也教的輕松。

節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

1,、在教師的啟發(fā)下,，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器,。

2,、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

木魚,、小鼓,、沙球

（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢,？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事,，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

（1）教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目,？故事里有誰,？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的,？

（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn),。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）,；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）,；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）,；追趕時(shí)的腳步聲（快速）,；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

（1）組織幼兒自由選擇樂器,。

師：今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,，呆會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲,、拍一拍,、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器,，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么,？

（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏,。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）,。

師提出要求：

①要注意看老師的指揮,；

②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

（2）根據(jù)幼兒配樂的效果,，進(jìn)行第二次配樂,。

（3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。