作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇一

對(duì)我們托班的孩子來說，他們對(duì)動(dòng)物的外貌,、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài),，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象,，模仿小鳥飛的姿態(tài),。對(duì)我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

《小鳥進(jìn)窩》

1,、初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

磁帶、小鳥頭飾

（二）熟悉音樂師：小鳥給我們帶來了一首歌,！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎,？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩,！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌,，我們小朋友拍手,，我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好,，小鳥也越唱越高興越唱越快了,，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的??？我們又要開音樂會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧,！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快,，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,，準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

（四）結(jié)束活動(dòng)師：聽！電話鈴響了,，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥,！快出來和我們一起玩啊,！”哦,！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊,！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣,。

2,、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛，提高表現(xiàn)力,。

3,、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

能大膽表現(xiàn)自己,，嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：課件,、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵,。

學(xué)具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶,。

心理準(zhǔn)備：已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入,。

發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫,。

師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師,，我們一起唱一首歌送給老師們!

二,、展開。

1,、利用ppt課件,，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,，老師還給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人呢,，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請(qǐng)小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲,。

(2)請(qǐng)小朋友說一說丁丁和東東為什么會(huì)飛走,。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁,，回來吧,，東東。)

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂啊,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱,。

(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)

4,、幼兒結(jié)伴表演歌曲,，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。

(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾,，表演游戲,。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢,，與朋友相互抱抱,，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。

5,、提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了,，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,，永遠(yuǎn)在一起,。

三、自然結(jié)束活動(dòng),。

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2.小班教案手指變變變

3.《藏貓貓》教案設(shè)計(jì)及反思

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小鳥指偶兩個(gè)

【活動(dòng)過程】

1,、談話導(dǎo)入并練聲

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,，現(xiàn)在有幾只了,？兩只小小鳥見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看,，認(rèn)真聽,。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情,？先怎么樣,？然后呢？接下來呢？最后呢,？

師：你們看得真仔細(xì),，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3,、學(xué)唱新歌

（1）教師范唱,。

（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

（3）提問：兩只小小鳥見面了,，心里怎么樣,？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱,。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲,，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥,？瞧！我這兒就有一只小小鳥,，我是用什么變出來的,？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做,？親一親呢,？誰來做碰一碰。飛走了,。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱,。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,，其余幼兒演唱歌曲,。

4、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,，提醒幼兒在前奏處找到朋友,。

（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次,。

（4）仿編歌詞,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇四

1、學(xué)唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱,。

2、在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱;

活動(dòng)難點(diǎn)：

在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致。

多媒體課件,、兩只小鳥的卡片,、 cd、鋼琴,。

在音樂《小鳥》聲中,，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只小鳥慢慢睡著了,，

(幼)兩只小鳥慢慢睡著了,，

(師)三只小鳥慢慢睡著了，

(幼)四只小鳥慢慢睡著了,。

1,、教師：這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,，幼兒小聲的跟唱,。(2-3遍)

1、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來表現(xiàn),。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,。

1,、師：小鳥為什么會(huì)飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)

3,、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥,。

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室,。

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,?？偟膩碚f本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn),，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲,。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂,。

3.多媒體,。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字,。

2.和小鳥一起做律動(dòng)。

一,、出示手偶,，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞,。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",，他們是相親相愛的好朋友,。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二,、聽音樂,，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

1.教師把自己當(dāng)成大樹,，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱,。

2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

三,、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,，男孩扮演冬冬,，教師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶,，給幼兒以指示,。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬,，并帶上頭飾,，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,，體驗(yàn)相親相愛的快樂,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)意圖：小朋友快來看，今天第一天也是小鳥平生第一次開車.老爸在旁邊教的時(shí)候很不耐煩,因?yàn)槲以趽Q檔的時(shí)候總連貫不起來,老是熄火了.有點(diǎn)想放棄學(xué)車了,不過稍微掌握了點(diǎn)技巧之后,嘿嘿,好玩,。本次活動(dòng)為了讓幼兒掌握音樂教案游戲規(guī)則及玩法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵；小鳥頭飾每人一個(gè),；汽車頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭,、招手》,。

2、律動(dòng)：小鳥飛,。

3,、游戲：小鳥和汽車。

4,、結(jié)束活動(dòng)：

小鳥坐著汽車來到爸爸,、媽媽的身邊，一起唱歌,、跳舞,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇七

1、設(shè)計(jì)意圖

大象有著長長的鼻子,、象小山一樣的身體,；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快,，給人一種快樂的感受,，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽,、想聽，從而再想要去表現(xiàn),。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演,，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力,，教師首先要具備創(chuàng)新意識(shí),，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計(jì),，幼兒才能從中獲得知識(shí),，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個(gè)活動(dòng)中老師要做一個(gè)要做孩子的發(fā)掘者,、引導(dǎo)者,。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重,、難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒,。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒,。

2、幼兒能理解故事,，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖三張,、大象和小鳥的胸飾若干、音樂,。

（三）活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)激趣,，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動(dòng)進(jìn)場,。

2、故事引入：

*師：“今天還會(huì)來一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲,，小朋友你們猜一猜它是誰呢,？”教師出謎語引出大象?！岸湎衿焉?，身子像小山，鼻子長又長,，比手還能干,?！?/p>

*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個(gè)好聽的故事呢,！”

教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化,。

3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲,，幼兒想象自編動(dòng)作,。

*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個(gè)故事，我們來聽一聽,，這段音樂有幾小段,？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖,。

*師：“這首音樂有幾段,？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧,！”

*放小鳥音樂,，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,。如：拍手,、飛翔、唧唧喳喳叫,、跳圓圈舞等,。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉,。

*師：“接著又是誰出來跳舞了,？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

放大象音樂,，幼兒聽大象音樂游戲,、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,。如：吸水,、噴水、洗澡,、跳舞,、走路、轉(zhuǎn)圈等,。（方法同小鳥）

*師：“后來小鳥和大象怎么樣了,？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲,。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,，如拍手,、洗澡、轉(zhuǎn)圈,、跳舞等動(dòng)作,。并在集體中進(jìn)行提煉。

*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大,、身子象小山一樣,，所以它跳起舞來動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小,，身體輕,，跳起舞來動(dòng)作靈巧、可愛,。

4,、律動(dòng)。

*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象,，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演?。磕钦l來當(dāng)小鳥,，誰來當(dāng)大象,？”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥和大象。

*介紹游戲方法和規(guī)則：

師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂,，什么時(shí)候小鳥出來；b,、什么時(shí)候是大象出來，大象出來跳舞的時(shí)候,，小鳥就蹲下來別動(dòng)表示躲起來,；c、最后呢,？它們一起跳起了舞,。

*播放音樂，教師和幼兒一起游戲,。老師在旁邊提醒、指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作,。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了,?！庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭?dòng)作,，回到自己的座位上。

*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,，游戲再開展一次,。

*交換角色表演一次。老師退出,。

5,、結(jié)束部分

*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢,？因?yàn)樗鼈兪呛门笥?。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,，這樣就會(huì)有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

*聽小鳥和大象游戲的音樂,，幼兒出活動(dòng)室做戶外游戲,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解,。

2．樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來,，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍,。

3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的完美情感,。

設(shè)計(jì)思路：

《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美,、舒緩,，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱,，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致,，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng),，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛的想象空間里,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)完美的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、手語影像,；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,，全家福照片。

活動(dòng)過程1、談話：回憶故事情節(jié),。

（1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？

（2）提問：“爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢,？”（3）提問：“你們喜不喜歡整天吵架的家,？你們喜歡什么樣的家？”過渡語：“教師今日帶來一首好聽的歌曲,，歌曲的名字叫《讓愛住我家》,，我們一齊來聽聽這個(gè)家是什么樣貌的？好嗎,？”2,、欣賞歌曲。

教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的,？你們喜歡嗎,？你有什么感覺？

過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情,，在這個(gè)充滿愛的家庭里,，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢,？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來聽一聽,。

3、再次欣賞歌曲,，進(jìn)一步感受歌曲和諧,、溫馨的氛圍。

提問：在這個(gè)充滿愛的家庭里,，有誰呢,？他們認(rèn)為愛是什么呢？

4,、分段欣賞,。

第一段：（1）“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是不吵架,，陪我一齊玩耍,。

第二段：（2）”那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺,。

第四段：（4）“你看,，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛,，享受著別人的愛,；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家,。”5,、完整地欣賞歌曲,，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨,。

（師：“讓我們一齊我們的動(dòng)聽的聲音,、漂亮的動(dòng)作來表達(dá)我們對(duì)家的愛吧?！苯處熍c幼兒一齊用動(dòng)作表演）6,、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們,，我們是幸福的寶寶,，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶,、哥哥姐姐的疼愛,，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動(dòng)作做出來,。但有一群人她們聽不見,，不會(huì)說話，只會(huì)用手來說話,，我們一齊來看看,。

7、小結(jié)：

“我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里歡樂的成長,，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧,！

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇九

1,、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫,、黑黑和白白),，熟悉歌詞和旋律。

2,、完整觀看課件,，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。

3,、分段觀看課件：看前半部分,，學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序,。

4,、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義,，模仿小鳥擁抱,。

5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍,。

6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),，邊唱邊表演,。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。

三,、友情提示

1,、教師需注意整節(jié)歌唱活動(dòng)的趣味性。如：觀看表演時(shí),，要營造表演氣氡,。教師報(bào)幕：第一個(gè)節(jié)目，兩只小鳥,，表演者一一紅紅,、綠綠。表演完之后,，‘小鳥”說：“謝謝大家”,，幼兒鼓掌喝彩。

2,、活動(dòng)延伸：教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”,，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞,、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂的旋律,，感受aba的結(jié)構(gòu),，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

2.在感受音樂的基礎(chǔ)上,，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法,，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象,。

3.在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快,。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲,。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽,。

故事：有一天早晨，森林里的空氣真好,，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了，是大象(播放課件),，大象搖著長長的鼻子,，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來,，(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|,，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了,，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗,、低、重)

這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了,，是誰呀?(教師身體模仿)對(duì),，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀,，飛起來了,，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生,，你好!”(教師用清脆的`聲音來說)

提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來,，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

二,、理解音樂

1.第一次傾聽音樂

林老師還給小朋友帶來了一段音樂,，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽,，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽,。

傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的,。

2.了解高音和低音

教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉,、很重,，好像在地上走路,，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲,，像小鳥在天上高高地飛翔,，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓孕∨笥岩幌伦泳筒鲁稣l是大象誰是小鳥,。

3.第二次傾聽音樂

三,、角色游戲

1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的,，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音,，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,，兩只手一起動(dòng),，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試,。

3.分角色表演

(1)看大屏幕,，找游戲規(guī)則。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,，我們來看一看他們是怎么玩的,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地,、重重地走,。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥做什么了?恩,，它們走到一起,，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨,。

(2)幼兒分角色表演

孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試,。

(3)創(chuàng)編動(dòng)作

大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳,、洗澡,、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛,、低飛,、吃蟲子)

幼兒交換角色，進(jìn)行游戲,。

四,、延伸活動(dòng)

大象和小鳥有點(diǎn)累了吧,，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí),，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器(鼓,、三角鐵)。

教師演奏鼓,，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)

建議：老師可以選擇低音,、高音交替進(jìn)行的音樂。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,，幼兒在音樂中盡情游戲,。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒參與活動(dòng)積極性很高,，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，幼兒受我的影響,，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇十一

1,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥,。

3,、喜歡參與音樂游戲體驗(yàn)游戲的快樂。

1,、小鳥的指偶兩只,，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上,。

2,、大樹一顆,，系在教師身上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作（經(jīng)驗(yàn)）,。

3,、幼兒椅子后面掛小樹

4、秋天樹林教學(xué)掛圖

5,、音樂兩只小鳥,、鳥叫聲。

師：這么多客人老師呀,，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好,。

師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦,。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,，這么美麗的秋天,，讓我們聽聽誰會(huì)來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,，你們聽得真仔細(xì),，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來,，小鳥變呀變呀變出來,。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）

師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧,，嗨,，丁丁。（出示藍(lán)色的鳥,，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：

有兩只小鳥坐在小樹上,，

一只叫丁丁，一只叫東東,，

丁丁飛走了,，東東飛走了，

回來吧丁丁,，回來吧,，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

帶孩子熟悉動(dòng)作

師：哎呀,，小鳥都回到小樹懷抱了,，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥飛回來了,，小樹可高興了,，他們一起玩捉迷藏可有意思了,，我們也來玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面,，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）

師：誰想當(dāng)丁丁,，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東,，請(qǐng)飛到東東這邊,。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,，當(dāng)聽到東東飛走了,，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看,，沒有,，下邊看看，沒有,，到底藏在哪里呢,？唱：回來吧，丁丁,。示意幼兒回來,，唱：回來吧東東。示意幼兒回來,。

師：讓我檢查一下,，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,，你們玩捉迷藏躲得這么好,，我怎么也找不到你們。誰能告訴我,，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn),。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來,，有的把屁股收起來……那這次,，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇十二

小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上,，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,，豐富音樂形象,，初步熟悉音樂的旋律，感受aba的結(jié)構(gòu),，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì),，在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快,，快來看看幼兒園小班音樂欣賞《大象和小鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂的旋律,，感受aba的結(jié)構(gòu),，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

2.在感受音樂的基礎(chǔ)上,，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法,，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象,。

3.在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快,。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入

林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨,，森林里的空氣真好,，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了，是大象(播放課件),，大象搖著長長的鼻子,，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來,，(教師哼唱樂句)1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|,，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了,，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗,、低、重)

這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了,，是誰呀?(教師身體模仿)對(duì),，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀,，飛起來了,，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生,，你好!”(教師用清脆的聲音來說)

提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來,，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

二、理解音樂

1.第一次傾聽音樂

林老師還給小朋友帶來了一段音樂,，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事,，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽,。

傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里,，這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

2.了解高音和低音

教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,，聽上去很沉、很重,，好像在地上走路,，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲,，像小鳥在天上高高地飛翔,，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓孕∨笥岩幌伦泳筒鲁稣l是大象誰是小鳥,。

3.第二次傾聽音樂

三,、角色游戲

1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的,，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音,，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,，兩只手一起動(dòng),，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試,。

2.分角色表演

(1)看大屏幕,，找游戲規(guī)則,。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,，我們來看一看他們是怎么玩的。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地,、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),，大象和小鳥做什么了?恩,，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨,。

(2)幼兒分角色表演

孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試,。

(3)創(chuàng)編動(dòng)作

大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳,、洗澡,、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛,、低飛,、吃蟲子)

幼兒交換角色，進(jìn)行游戲,。

四,、延伸活動(dòng)

大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧,，大家休息時(shí),，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵),。

教師演奏鼓,，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)

建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂,。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看,，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答,，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，幼兒受我的影響,，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

本文擴(kuò)展閱讀：大象,，英文elephant,，長鼻目，象科，通稱象,。大象是現(xiàn)在世界上最大的陸棲哺乳動(dòng)物,。大象是群居性動(dòng)物，以家族為單位,，由雌象做首領(lǐng),，每天活動(dòng)的時(shí)間，行動(dòng)路線,，覓食地點(diǎn),，棲息場所等均聽雌象指揮。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇十三

1.初步熟悉音樂的旋律,，感受aba’的結(jié)構(gòu),，能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動(dòng)作,，隨音樂自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快,。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲。

一,、故事導(dǎo)入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨,，森林里的空氣真好,，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了，是大象(播放課件),，大象搖著長長的鼻子,，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來,，(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|,，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了,，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗,、低、重)這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了,，是誰呀?(教師身體模仿)對(duì),，是小鳥(播放課件),，它拍著輕快的翅膀,，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生,，你好!”(教師用清脆的聲音來說)提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來,，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

二,、理解音樂

1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽,，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽,。

傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的,。

2.了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉,、很重,，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分,，聽起來就像小鳥清脆的叫聲,，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥,。

三、角色游戲

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥,。

剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的,，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥,，可以嗎?如果聽到大象的聲音,，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音,，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好,，和著音樂來試一試,。

2.角色表演音樂

(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則,。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,，我們來看一看他們是怎么玩的。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地,、重重地走,。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥做什么了?恩,，它們走到一起,，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨,。

(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試,。

(3)創(chuàng)編動(dòng)作大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳,、洗澡,、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛,、低飛,、吃蟲子)幼兒交換角色，進(jìn)行游戲,。

四,、延伸活動(dòng)大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧,，大家休息時(shí),，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵),。

建議：老師可以選擇低音,、高音交替進(jìn)行的音樂。

整個(gè)活動(dòng)以故事——角色游戲?yàn)橹骶€,，貫穿活動(dòng)始終,，緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,、思維活躍,、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng),、動(dòng)作協(xié)調(diào),、有序游戲的多維度發(fā)展?；顒?dòng)過程層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣，有效達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo),。具體表現(xiàn)在：

1.在活動(dòng)導(dǎo)入部分,，直入主題。教師把樂曲的難點(diǎn)部分前置,，以故事的形式開場,，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合,，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動(dòng)物,?；顒?dòng)中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué),，課件畫面直觀、并富有動(dòng)感,，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來,，又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解,，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí),，為下面感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊,。

2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解,、感受音樂階段，也是本次活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。因?yàn)橛變簩?duì)樂曲能否真正理解,，直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平,，時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂與動(dòng)物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí),，運(yùn)用了邊欣賞邊提問,、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂,、理解音樂,、感受音樂的過程中，起到很好的引導(dǎo)作用,，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂,，奠定了基礎(chǔ)。

3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié),。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師關(guān)注幼兒音樂與動(dòng)作的有機(jī)融合;關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循;關(guān)注幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的：

(1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂,，體現(xiàn)了自主性,。幼兒對(duì)音樂的理解各有差異,，教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn)，不作具體要求,，讓幼兒自由表現(xiàn),。采用這樣的策略，好處是調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

(2)用指定的兩只手表現(xiàn)音樂,，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大,，對(duì)幼兒來說,，具有一定的挑戰(zhàn)性。

(3)增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí),，既要關(guān)注音樂的特質(zhì),，又要按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，這對(duì)小班幼兒來說,，有一定的難度,。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒，可以嗎?這對(duì)小班幼兒來說是不現(xiàn)實(shí)的,。在這里,，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件,、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則,，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性,。

(4)讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲,，體現(xiàn)了合作意識(shí)的培養(yǎng)。個(gè)體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進(jìn)行游戲,，難度有所增加,。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊,，幼兒的合作還是很愉快的,。幼兒在合作中體驗(yàn)到了成功的快樂。

4.延伸活動(dòng),，教師設(shè)計(jì)巧妙,，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎?調(diào)動(dòng)了幼兒參加下次活動(dòng)的欲望,。

小鳥小鳥音樂活動(dòng)教案篇十四

教材簡介：

《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,，整首歌曲分為兩段，

第一段是大象自我介紹,，

第二段是大象辛勤澆花,。

對(duì)該教材仔細(xì)分析,，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演,、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度,，運(yùn)用多種手段,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。

設(shè)計(jì)理念：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,，只要教師自己會(huì)唱,，兒童自然會(huì)跟著模仿,。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面,、啟蒙的,，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快,、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,。如何解決這一問題呢,？我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征,，一切從孩子的角度出發(fā),，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求,。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題,，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過演唱和游戲等多種形式,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動(dòng)中,。

設(shè)計(jì)思路：

隨著春風(fēng)吹來,，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,，蜜蜂在花叢中采蜜,，小鳥在大樹上歌唱,。孩子們對(duì)幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看,，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手,，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣,。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng),，讓孩子們?cè)诓乱徊?、唱一唱、澆一澆,、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的'樂趣,。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律,，感受音樂形象,，從而猜測花園的主人會(huì)是誰，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色,，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣,，孩子們積極性很高,；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲,。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,，感受歌曲的幽默詼諧。

2,、在感受歌曲的過程中,，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法,。

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大象澆花》,，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

難點(diǎn)：

觀察視頻找出游戲規(guī)則,，并能聽著音樂玩游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

（一）動(dòng)物朋友來看花

1、孩子們看看這是什么地方,？（課件：花園）

2,、游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園,，把小動(dòng)物們都吸引來了,，聽，誰來了,？（播放音樂）,。

孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,，節(jié)奏快的音樂就像小兔,、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧,。（幼兒聽音樂游戲）

（二）大象園丁真勤勞

1,、欣賞旋律

2）究竟是誰呢？我來唱一唱,，你來猜一猜,。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大,，長長鼻子全靠它,，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴,。

（幼兒猜想）

3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)?。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象,，他還是這個(gè)花園的園丁喲,，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人,。

2,、學(xué)唱歌曲第一段

1）傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽,，他又放開嗓門唱了起來,。教師再次清唱第一段。

2）大象是怎么自我介紹呀,？他先唱了什么,？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情,，特別了不起的樣子,，接下來他介紹了什么？對(duì)，是他長長鼻子,，為什么說長長鼻子全靠它呢,？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,，他真是一位好園丁,，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵,，細(xì)細(xì)的尾巴,，我們把大象的自我介紹連起來說一說。

3）大象邊說邊唱起來,。再次欣賞第一段,。老師演唱，有伴奏,。

4）孩子試著演唱第一段,。鋼琴伴奏

3、學(xué)唱歌曲第二段

1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里,，他是園丁喲,，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽,！教師清唱第二段,。

2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次,，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）,。

4）大象辛勤地工作著，花兒也越開越美,，咦,，大象的心情會(huì)怎么樣呢？很快樂,。所以他一邊澆花一邊唱歌,，我們來唱唱看，嗚啦啦啦啦,。（鋼琴伴奏第二段）我看到了一群快樂勞動(dòng)的大象們,，唱得真不錯(cuò)，這次我們站起來唱一唱,，把大象的快樂心情唱出來吧,。（鋼琴伴奏第二段）

4、完整歌唱

1）你們喜歡這首歌嗎,？我們?cè)賮硗暾芈犚宦?。（音樂）這首歌曲了唱到了誰,？對(duì)了，這首曲子的名字就叫《大象和花》,。

2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）

3）演唱第二遍剛才你們唱得真好聽,，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著音樂來唱,？音樂速度有點(diǎn)快,，能跟得上嗎？我們來試一試,，聽好音樂的節(jié)奏,。（音樂）

（三）大象澆花花兒笑

1）觀看媒體，商量規(guī)則今天我們要用這首歌來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫《大象和花》,，我們先仔細(xì)看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規(guī)則,？（播放課件）

3）幼兒游戲

（四）大象大象串一串

1）大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來散步了,，他們用什么方法串成一串呢？

2）孩子們串成一串離場,。

大象澆花1=f5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大,，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵,，細(xì)細(xì)的尾巴,。

55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦,，嗚啦啦啦啦,，快開吧！