時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
新學期語文教學工作計劃篇一
以課程改革為契機,，以語文課程標準為指導,，以學習新理念，探討新教法為重點,，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，進一步提高語文教學的質量和水平,。
深入課程改革,，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列,。結合學生實際,，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法,，探究教學生動化,，課程整合化，學習主題化,，并認真總結,，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究,。針對小學生學習中,，學習方式單一被動，缺少橫向的,、與同學之間的溝通,，學習能力普遍不強。要求教師更新理念,，樹立正確教學觀,。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略,。針對小學教育和管理模式中,，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下,，把教育的理想和教育的現(xiàn)實結合起來,，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,，以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念"改善師生關系,，從學生的學習需求,、學習興趣、學習個性出發(fā)來設計我們的教育教學工作,?？傊袑嵽D變觀念,，樹立大語文教學觀,。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂,。
1,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境
3,、理解意思,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,、感受漢字的形體美。
4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
5,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲，不指讀,。
6,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。
7,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
8、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
10,、寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。
1,、認識400個漢字，會寫300個字,。培養(yǎng)主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
2,、培養(yǎng)閱讀的興趣。學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣,。
4、對寫話有興趣,，能把看到的',、想到的寫下來。
1,、養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。
3、學習默讀課文,。
4,、增強與人交流的意識，激發(fā)交流的自信心,。
5,、使學生熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。
1、認認真真?zhèn)湔n,，扎扎實實教學
在備課前認真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結合學生實際把握重難點,，備出自己的特色,。并且教后及時反思自己的教學,，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡,。對于學生的作業(yè)做到及時批改,，及時訂正，想方設法提高自己的課堂教學效率,。教研組將結合學校的要求對組員的備課和改作做相應的檢查,，做到有記錄，有反饋,。
2,、深入課堂研究
結合“同課異構”活動，我們二年級將深入課堂教學研究,，堅持集體備課,，集合大家的智慧和力量，深入鉆研教材,，研究學情,，做到靈活運用教材。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,，讓組內的老師給大家上示范課供大家學習,。積極開展組內教研活動，不拘泥形式,，隨時隨機隨需進行研討,，注重實效。
3,、加強讀書,、寫話、寫字的訓練
（1）,、讀書的訓練
每天晨檢,，進行講故事活動，每位同學限定時間為2鐘,，故事內容是前一天晚上回家讀書的內容,。根據學生的表現(xiàn)進行獎勵，讓每位同學都有展示的機會,。每周利用早讀課進行讀書指導,。選擇兩篇文章,，對學生進行閱讀指導，逐步提高學生的閱讀能力,。同時，還要教給學生各種讀書的方法,。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章，并結合學校的美文誦讀比賽,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。
（2）寫話的訓練
寫話為二年級語文學習的重點,，為了讓每個孩子喜歡寫話,，能夠準確生動的進行表達,，要求學生每周至少一次寫話練習,，記錄生活中的趣事,，一個令人感動的小故事,，一次與父母間心靈的溝通,，全家一起開心的游玩活動,，記錄生活中點點滴滴的歡聲笑語,，記錄成長路上的每一個腳印。自定寫話題目,，篇幅大小以及內容的怎樣都不是重點,，關鍵在于培養(yǎng)學生寫話的興趣,，讓學生愛寫、樂寫,、愿意寫,。教師經常進行各種形式的寫話研討,，以提高教師敏銳捕捉生活,、
有效指導寫話的能力,。
（3）寫字的訓練
在原有的寫字基礎上，逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣,。注意學生執(zhí)筆的姿勢、寫字的姿勢,，在學生認真書寫的基礎上,，提高學生讀帖能力和臨摹水平,。本學期我們將圍繞學校教學工作重點,，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質,、教育科研水平,、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實,。
新學期語文教學工作計劃篇二
新學期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質量打造高效課堂,。特將本學期的教學計劃如下：
一,、指導思想
本學期教研活動教學以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質教育,，提高我校語文教育質量,。
二、教研教學目標
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真,、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道,。
三、教學重點
(一)學好理論,，更新觀念,，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”,，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求,。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率,。
(二)狠抓常規(guī)，改革教學,，提高效率
1.結合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學、提高課堂教學效率,。全面實施素質教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。
2.加強常規(guī)教研，確保教學效果,。上好優(yōu)質公開課,，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。
3.課堂結構嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確,，新授課,、練習課,、復習課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查。
4.作文訓練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次,，采取課內和課外相結合的原則,。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成,，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實,。
5.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵,、體罰,、恐嚇學生，也不放任自流,。
6.聽課每人不少于20次,，要聽完組內每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式，由教研組組長引領,，一人主講,，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時，力求說出自己的一點感受,、一點反思,、一點認同或者一點求異。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言、各抒己見,。
7.注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的`學生愛母語,，愛語文老師，愛語文學科,。初一,、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,，每班一月一評,。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。
(三)加強課題研究，培養(yǎng)學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,，如在初一,、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料,。
任何學習都要注意課內外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃,、及時總結,，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐,。
(四)堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學教學
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質,，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習教學,。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復習教學,。
四,、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周),。
(3)書法等級考試(16周),。
2.教研時間及常規(guī)檢查。
(1)每周四上午17:20-18:00為教研時間,。開展教研活動時,，以“說教材”、理論學習和初三復習教學研討為教研重點,。
(2)落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內容,。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”,。
(2)時間：見安排表。
(3)要求：有教案,，有教學反思,。
新學期語文教學工作計劃篇三
本學期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。實施內容包括：
(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研
每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃,，有準備,，主題鮮明,，內容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內教師的公開課,、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，提高教師的業(yè)務水平,。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1,、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法,、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變,。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究xx中學,、xx中學、xxx口中學等名校的具體做法,，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學,。
2,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦,、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導,，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動,，多層次培養(yǎng)學生能力,。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式，注明指導教師,，最好有點評),。搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動,，爭取拿出好成績,。
3、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學,，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課,。備課要適應課改的要求,，理念要新穎，方法要多樣,，教后反思不走過場,。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享,，互相學習,，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應的分析反思,，集中上交。
4.繼續(xù)落實好“幫帶教學”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術,，以xx教育,、網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。在教學的過程中要勤于思考，善于總結,，能找準突破口,，加強課題研究，并要及時搜集,、整理最新的教育教學理念,，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感,，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
(三)落實教研職能,，加強校本教研
1,、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓教學,，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學,、東廬中學、杜郎口中學等名校的'具體做法,，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改教學,。
2、組織好組內教師的聽課評課活動,。以組內公開課為契機,，展開聽課評課活動，促進語文教研教學的開展,。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課教學，達到相互學習,，互幫互助,，提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課、隨堂課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，促本組教師共同提高,。
3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息,，研究新教法，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究,，提高教研質量,。
1、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討,，通過研討反思，提高教學水平,。
2,、嘗試推行教科研教學的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案,，上好一堂優(yōu)質課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。
3,、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結經驗，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
新學期語文教學工作計劃篇四
一,、指導思想：
以學校教學計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念,，增強教師的能力和水平;深入課堂，及時調研,，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量,，
二,、教學目標：
1、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式,，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。
2,、調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識,。
三,、教學重點
1、在教研內容上下功夫,，轉變觀念,，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間,，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內評優(yōu)課活動，評出一等獎,、二等獎若干名,，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外,，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
2,、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務,，
3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。
任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活課堂生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。
4,、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平,。
1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。
2.本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平,。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附：公開課安排表：
一,、指導思想：
以學校教學計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念,，增強教師的能力和水平;深入課堂，及時調研,，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量,。
二,、教學目標：
1、在教研教學中,，樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式,，樹立在教研教學上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。
2,、調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。
三,、教學重點
1,、在教研內容上下功夫，轉變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處
教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間,，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內評優(yōu)課活動，評出一等獎,、二等獎若干名,，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外,，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
2,、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的'活動時,，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務,。
3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。
任何學習都要注意課內外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域，即"生活課堂生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。
4,、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平,。
1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。
2.本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平,。
本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
新學期語文教學工作計劃篇五
六年級是小學的最后一學年,，其特殊地位要求六年級教材加強整合性,，教材致力于綜合性的學習活動,，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),，
一,、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成,。
“主體單元”內容集中,、借題組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境,，便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。
每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀,。
習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫,，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文,。學生可根據自己的興趣選擇,。③調查報告、小品,、廣告等習作選擇空間更大,，可以敘事、抒懷,，也可以議論,、說明、紀實,。
綜合性學習,，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力,，運用語文基礎知識的能力,，分析問題和解決問題的能力,。
單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主,，以文字陳述為主,。
二、全冊教學重點,、難點：全冊教學的重點是精讀課文的教學,。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借,，應該注意從以下幾點突破：
1,、加強詞語的'訓練，要引導學生自覺地運用字典,，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,，
2、重視初讀的指導和訓練,，在精讀課文的教學中,，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀,。
3,、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學,。理解課文的思想內容,。
教學的難點是習作的教學：
本冊共有八次習作訓練，有記實作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。
指導習作,，突破難點,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察,、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學生說其話、實話,、心里話,，表達真情實感。
三,、課時安排
略
6,、機動、復習,、檢測約20課時,。
四,、改進教法提高教學質量的設想
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。
學生是語文學習的主人,。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的組織者和引導者,。教師應轉變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。
(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性
努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。
溝通課堂內外,，充分利用學校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內容,，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系
語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略
學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新學期語文教學工作計劃篇六
新學期即將到來,，為了我們初中部的語文教學更好地開展,，經教研組人員討論，現(xiàn)將本學期的語文教研教學如下：
以義務教育《語文課程標準》為指導,，以“課內比教學”活動為契機,，以“注重積累，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平,。
通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。
(一)加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔,、高質量”教學的有關精神，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學,。落實三維目標,、實現(xiàn)四個轉移,、全員全面發(fā)展。據此,，我們要重點做好以下幾方面教學：
1.組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖,。
2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。
3.堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導、聽課指導,、作業(yè)指導、復習指導,、考試指導,、看書指導、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導教學,。
4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容,，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”,，即：核心內容必講,，思路方法必講，疑點難點必講,，學生已掌握的內容不講,，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,，留一定時間讓學生回顧反思,，盡量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的教學,，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。
6.作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習,，教師自己先做,，要做到“四精”：精選、精練,、精批,、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有錯必糾,。
7.按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學,。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差教學,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)教學,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的'呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差教學,。
(二)加強學科“高效課堂”的研究,，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長,。
1.認真落實教師個人的二次備課教學,，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際,，分析學情,，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2.努力提高學科教研組的教學實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構筑“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。
4.切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務，為教師的專業(yè)成長服務,。
(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等教學,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務,。
1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學,。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德,、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學,。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。
2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結對教學,。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結,，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗,，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫、普通話等方面的提高,。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”教學,。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流,。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長,，取長補短,，開拓思路。
九月份：
1.制定教學教學計劃,，落實相關教學;
2.照常開展教研活動(上課,、聽課、評課);
3.組織開展“師徒結對”教學;
十月份：
1.照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);
2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;
3.組織參加語文教學專題研討會,。
十一月份：
1.照常開展教研活動(上課,、聽課、評課);
2.組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;
3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;
十二月份：
1.照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);
2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;
3.組織參加書香班級評比;
一月份
1.照常開展教研活動(上課、聽課,、評課);
2.組織期末復習,，做好期末檢測和教學質量分析教學;
3.做好課題結題、成果參評教學;
4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;
5.撰寫教學總結,。
新學期語文教學工作計劃篇七
本單元是以成長為主題的課文,。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的'生活故事,；安徒生的童話《丑小鴨》,，告訴人們在成長過程中要堅持不懈，努力追求,；兩則外國著名詩人的人生哲理詩,；還有告訴學生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。
1、精讀課文要了解他人成長的足跡,，正確對待成長中的苦與樂,、得與失、成功與失敗,，要勇于面對生活,，面對挑戰(zhàn)；
2,、閱讀課文要引導學生結合自己的生活經歷和體驗,，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要內容,；
3,、學會根據上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句,，進一步理解課文內容和作者的情感,。
4、指導學生把握詩文基調,，有表情朗讀詩文,，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。引導學生思考人生道路的大問題,，能了解詩歌的象征手法,。
1、從語言入手理解課文中的寫景和抒情,。
2,、有感情地朗讀課文，感知文章內容,，用簡潔的語言概述文章的內容,。
3、反復誦讀,，感悟詩歌的思想感情,，體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力,。
4、要掌握幾個用法特殊的詞,，準確把握句中的停頓，理解作者的思想觀點,。
1,、引導學生模仿說和寫，日積月累，豐富語言,，提高語言表達能力,。
2、在朗讀方法上,，要引導學生大聲地讀,，要求讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。
3、引導學生聯(lián)系自己的體驗,，理解作者的寫作意圖,。
新學期語文教學工作計劃篇八
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng),。
2,、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與欣賞,、表達與交流的實踐中,，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。
3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學生整體素質的提高。
4,、通過必修課程的學習,，提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調的發(fā)展,。
1、已經完成必修學習情況：必修一,、二,、三、四,、五,。
2,、已經結算學分情況：10學分。
3,、已經完成選修學習情況：《語音誤讀一,、二、三》,、《清掃錯別字一,、二、三》,、《成語運用一,、二、三》,、《病句辨析一,、二、三》,、《古詩賞析一,、二、三》,、《中國楹聯(lián)一,、二、三》
4,、本學期選修學習內容：
（1）《史記選讀》（續(xù)）
（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）
（3）《寫作》（續(xù)）
（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）
6,、學生的能力培養(yǎng)：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續(xù)以下五個方面——
（1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標}加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據自己的特點,，揚長補短,，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法,，能根據需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學習方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng),。
（2）感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術和科學中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。
（3）思考·領悟
根據自己的學習目標選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領悟其豐富內涵,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領悟,，共同提高。
（4）應用·拓展
能在生活和其他學習領域中,，正確,、熟練,、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向,，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識,，重視人類文化遺產的傳承。關注當代文化生活,，學習對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習,，拓展語文學習的范圍,，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力,。
（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
注意觀察語言,、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進新的學習領域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新,。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風,。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣
（1）放聲朗讀的習慣。
（2）預習新課的習慣
（3）記筆記的習慣
（4）勤用工具書的習慣
（5）思考和說話的習慣
（6）課外閱讀的習慣
（7）勤寫勤練的習慣
（8）整理積累的習慣
（9）總結得失的習慣
（10）書寫清楚的習慣
2,、積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識,，根據各自的特點和需要,，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑,。為改變過于強調接受學習,、死記硬背、機械訓練的狀況,，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量,。合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的'基礎上,，積極參與討論及其他學習活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享。
3,、抓住文本特點,，教學側重恰當
在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重,。閱讀論述類文本,，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性,、觀點的科學性,、邏輯的嚴密性、語言的準確性,。閱讀實用類文本中的新聞,，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系,、基本事件與典型細節(jié),、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學,，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學生自學為主，不必作過多分析,。
閱讀文學作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程,。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn),，文學作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗,，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地,、富有創(chuàng)意地建構文本意義,。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料,，了解與作品相關的作家經歷,、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,，加深對作家作品的理解,。
4、古詩文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎積累
古代詩文的閱讀,，指導學生學會使用有關工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上,，老師作重解決疑難字詞句的理解幫助學生總結歸納吸收積累,。強化朗讀教學，強化翻譯教學,。文言常識的教學少而精,，重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5,、鼓勵學生口頭交流
可以通過課堂教學,，給時間思考討論，鼓勵大膽說話,，大聲說話,。
6、寫作教學,，每周一次兩課時學習練習《寫作》
加強作文習慣訓練,，先審題，再構思，提綱好了后動筆,。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7,、鼓勵學生作研究性學習探討
鼓勵學生參加專題研討會,、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文,。
20xx年高二語文新學期教學計劃書9
②第一單元（第1課至練習1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習4）
第10～11周：
①期中復習
②期中測試
③期中分析,、總結
第12～13周：第五單元（第16課至練習5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習7）
第18～21周：
①期終系統(tǒng)復習
②畢業(yè)測試
新學期語文教學工作計劃篇九
馬上又要開始新一輪的教學了，本學期的工作還是圍繞課本進行,，同時給學生一定的課外知識拓展,。按照教學綱要的要求以及考試的范圍進行教學，最大化的利用好上課的時間,，讓同學們在提高語文成績的同時,，喜歡語文。
雖然這些年語文考試的題型變化了很多次,，也逐漸增加了一些課外的知識，但大部分的內容還是課本上的知識,，所以要如何在保證學生學習成績不下降的情況下,，教學更多的課外知識，就成了我的'教學中的一大難題,。本學期我會研究好考綱,，從課本中提煉出一些考試會考到的知識，在課堂上教學,。我會改變自己的教學方法,，讓語文課堂變得更加的生動、有趣?，F(xiàn)在教育部越來越重視語文的學習,，語文考試的分數(shù)一直在提高，所以語文教師也應該向學生們傳達這一思想,。同學們之前都不太重視語文,，語文是花時間最少的一門學科，現(xiàn)在需要改變這一狀況,，這是我本學期努力的方向,。
現(xiàn)在考試中考察的課外知識的題目是越來越多，課外知識在試卷的分數(shù)占比也越來越高,。所以我本學期每兩個星期會拿出一節(jié)課，專門給學生進行課外拓展，平時也會布置一些課外的作業(yè),。本學期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展、文化常識拓展和詞語拓展,。
在文言文拓展的課上，我會找一篇課外的文言文,，利用課間時間,，抄在黑板上，若有多媒體教室,，就插入幻燈片中,，給學生展示出這篇文言文。在課上,，師生一起翻譯這篇文言文,，按學號隨機抽取幾位同學，每人翻譯一句,，其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方,，再一起看正確翻譯。
文化常識拓展則是準備一些關于名著,、傳統(tǒng)節(jié)日等經常會考的,，讓同學們利用上課時間背誦。同學們也需要每人準備一個常識知識,，跟其他同學分享,。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語,、成語等,，讓同學們進行詞語拓展，每人也需要準備一個方面的拓展詞,。
每個月舉辦一次語文知識方面的活動,，比如“成語故事大賽”、“成語背誦比賽”,、“古詩文背誦大賽”,、“成語接龍”、“主題詩詞比賽”等,。每一位同學都必須參與進來,，讓同學們在娛樂中學到一些知識，喜歡上語文的課堂,，愛上語文的學習,。
本學期的教學計劃就是以上內容，希望通過這一學期的教學工作,，可以讓同學們更好的學習語文,，提高語文的學習成績。
新學期語文教學工作計劃篇十
本學期，初中語文教研組教學,，將在新課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展教學。
直面目前我校學生語文整體水平不高,，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統(tǒng)一領導和具體指導下開展相關教研活動,，進一步推進素質教育，深化教學改革,，加強語文課堂教學改革的研究,，以單元考試為依托，積極參與師生競賽,，全面提升語文科組的綜合實力,。
(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),，緊抓常規(guī)落實
落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗,，牢固樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板,、單調的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下,，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線,，也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的.背景下,，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,，才能適應新教育形勢的要求。
本學期,，主要采取教師自主研究實踐,，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高,。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,，并形成教案上交,，期中、期末組織交流集體備課經驗,。同時,，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設,。
(三),、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化,。
在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學,，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,，鼓勵學生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結集“出版”,。
尊重語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質,，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎。認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率,，使學生有實實在在的收獲,。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向,，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強語文整體的感悟，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學習打下基石。積極開展作文,、演講,、書法、名著知識競賽,。
寓教于樂,，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課制度,，認真組織聽課、評課,，做好課堂即時指導,，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究,，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫教學,，以有效教學為主題,，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。
新學期語文教學工作計劃篇十一
新的學期已經來臨,，我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本，以課程標準為依據,，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想,，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準,，結合本組實際情況,，立足于教學改革，求變,、求新,，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平,、知識水平,、表達水平、與學生的溝通等幾個方面,，苦練內功,，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉變。
一,、工作目標
1,、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作,，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長;運用語文教學,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2,、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,，借鑒先進經驗，經常閱讀教育論文,，正確把握課程性質,，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路,，提高思想認識,。
3、在教研中,，結合我校實際情況,，研究學情，從而轉變觀念,，客觀實際的認識我校學生,，找到可行的方法,、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平,。
二,、具體措施
在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學,，認真?zhèn)湔n,，認真反思并總結個人的教育、教學心得,，切實提高自己的教育,、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,，努力提高語文教學質量,。
高一年級，加強新教材研究,，把握新教材的特點,，深入學習、研究新教材的內容,，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法,。
高二年級,，在抓好常規(guī)教學的同時，繼續(xù)挖掘教學深度,，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑,。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的`知識容量,，完善學生的知識體系,，為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一提供經驗,。
高三年級,，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。在教研組內齊心協(xié)力，集思廣益,，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認真分析每次考試結果,，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績,。
三,、活動安排
1、在新的學期里,，更加深入地鉆研教材,，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,，抓住主線,，明確重、難點,，搞清疑點,，把握關鍵;精心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的,，有具體的教學內容,，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法,，有合適精當?shù)木毩?，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。
2,、各年級備課組要認真進行集體研討,、集體備課。在教學過程中要明確教學目標,，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的,、教學重點,、作業(yè)內容，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息,，不斷充實,，完善備課資料，做到與時俱進,。
3,、以組內公開課為載體強化聽課、評課意識,，促進教師隊伍的建設,，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴格要求,、悉心指導,，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,，要做到互相聽課、評課,，同時鼓勵兼聽別科,，每周最少聽課2節(jié)。
4,、教學常規(guī)工作的管理要加大力度,，要繼續(xù)加強教育教學反思，勤于總結教學經驗,，提高教學效率,。
附、活動要求
1,、教研組活動時間：每周星期一下午第一,、二節(jié)。
2,、要求準時出席,，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假,。
3,、教研活動內容：
①學習新知識、新理論,，細化解讀新課標,，以此指導教學實踐工作;
②認真參加組內公開課的聽課評課活動;
③交流、反思教學體會,，互助互促,，形成有活力、有文學氛圍的教學集體;
④統(tǒng)一進度,，共同商討教研活動項目等,。
新學期語文教學工作計劃篇十二
針對語文新課程標準的要求以及新教材的特點，結合學生實際,，特制定本學期高一語文教學計劃,。
本學期擔任x班的語文任課教師。由于學校根據上學期的成績新分了班級,，x班屬于慢班,。從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠,，學習習慣仍未完全養(yǎng)成,，大多數(shù)學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽,、記不能協(xié)調,，不會主動記筆記；少數(shù)學生雖能大致掌握教材內容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,。另外，很大一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性,；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。
本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修x與必修x兩本教材的學習,。與過去的教材相比，新課程標準的`教材有幾個方面的變化：1,、在繼續(xù)強調“工具性”的同時,，加強了教材的“人文性”；2,、注意培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究能力,；3、加強和改進了文學作品的教學,；4,、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。
此外,，結構變化也很大,，內容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,，單元的組成兼顧文體和人文內涵,。“表達交流”每冊x個專題,，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導,。“梳理探究”每冊x個專題,，側重知識的梳理與整合,，培養(yǎng)探究能力?！懊鴮ёx”每冊安排兩部,，有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分。總體目的是在初中階段的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。
另外,，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,，教師還要注意對學生課外自讀的指導,。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣,，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎,，從而使之終身受益。
本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注意語言的感悟、積累和運用,，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。方法與措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習。
2,、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。
3、教學以精讀課文為范文,，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關知識和使用方法。
6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。
7,、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,。
8,、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平,。
新學期語文教學工作計劃篇十三
新學期已經開始,，為使我班語文教學工作有條不紊地開展，特擬定20xx-20xx六年級上學期語文教學計劃：
全班共有學生42人,，其中男生27人,，女生15人。從上學期的成績看,，學生的總體素質一般,，中等的同學較多。學生的思維能力,、言語表達能力,，尤其在作文方面都需加強。
本冊教材共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇,。
1,、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
4、積累語言,，鼓勵運用,。
5、把握主要內容,，體會思想感情,，領悟表達方法。
6,、抓住關鍵詞句,，深入理解課文，體會表達效果,。
7,、學習瀏覽，擴大知識面,，根據需要搜集信息,。
8、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇,。
9,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。能根據習作內容表達的需要,，分段表述。
10,、學寫讀書筆記和常見應用文,。
1、繼續(xù)加強朗讀訓練,，并注意訓練形式的多樣化,。加強默讀訓練，將默讀與理解,、思考有機地結合,，要求用較快的速度默讀課文
2、把握課文主要內容,，體會思想感情,，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性,、說明性等不同的文章的閱讀,。
3、引導學生觀察生活,、積累素材，樂于把所見,、所聞,、所思、所感記下來,。習作內容要具體,，感情要真實。
(一)識字與寫字教學
本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成,。難寫的字,、易混淆的字形作重點指導。
(二)閱讀教學
隨著學生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。
精讀課文后的習題,，從課文自身的.特點出發(fā),，是教學課文的主要依據,。
(1)指導朗讀、默讀,。
(2)把握主要內容,，體會思想感情，領悟表達方法,。
(3)抓住關鍵詞句,，深入理解課文，體會表達效果,。
(4)積累語言,，鼓勵運用。
(三)口語交際教學
注意激發(fā)興趣,，引導互動交流,。要結合本地區(qū)、本校,、本班學生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合,，有話可講,。
(四)習作教學
本冊教材對習作做了兩條線的安排，“口語交際〃習作”中安排了7次習作,，其中有一次與口語交際安排在了一起,。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣,。幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣,。
(五)綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。提示閱讀要求,、方法或提供相關信息,。落實要求，背誦相關詩歌,，理解詩歌內容,，了解相關知識。
新學期語文教學工作計劃篇十四
為學生的終身發(fā)展做好服務工作,，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣,，做學生的良師益友,。
1、指導學生學會有目的的學習,、生活,，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;
2,、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標,，從而實現(xiàn)大目標的做事方法;
3,、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力;
4,、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,，進而根據每位同學的特點,，指導其尋找適合自己的學習方法。
5,、教育學生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。
(一)學情分析
經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了,，導學案高效課堂模式的學習,，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生綜合實踐能力,，已初見成效,。但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng),。
(二)教材分析：
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元,。
綜合性學習寫作口語交際,。
在每個單元的后面,，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的'側重點有所不同,，本冊教材中一、三,、五單元以綜合性學習為主,，以寫作、口語交際為輔,，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,，思考調查“橋”的歷史，領略“蓮”的文化魅力;而二,、四,、六單元以寫作為主，以口語交際,、綜合性學習為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺,，收集資料來撰寫小論文,。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,，在背誦中,，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美,、形象美,、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。名著導讀：名著導讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。
1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生知恥,、明榮，做到既教書又育人,。
2,、在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
3、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經緯交織的網絡,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。
4,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界
5、強化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,，力爭做到每課過關，單元過關,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
6、口語表達訓練活動(約3分鐘),，教育學生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力,。
7,、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,。鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。
9,、鼓勵和指導他們利用網絡手段學習,，將班級博客利用起來，指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學生的綜合能力。
10、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
11,、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。
13、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。
14、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。
15,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。
1,、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。
2,、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗,。
3、上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。
4,、課堂結構要嚴謹有序,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。
5,、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法,。
第一周1、新聞閱讀,、新聞兩則
第二周2,、首屆諾貝爾獎頒發(fā)、3,、“飛天”凌空
第三周4,、一著驚天、新聞采訪,、
第四周中秋節(jié),、新聞寫作
第五周月檢測、國慶節(jié)
第六周5,、藤野先生,、6、回憶我的母親
第七周7,、列夫,、托爾斯泰、8,、美麗的顏色,、
第八周9、三峽,、10,、短文二篇
第九周11、與朱元思書,、12,、唐詩五首
第十周學習描寫景物,、名著導讀、課外古詩歌
第十一周期中檢測
第十二周13背影,、14,、白楊禮贊
第十三周15、散文二篇,、16,、昆明的雨
第十四周17、中國石拱橋,、18,、蘇州園林
第十五周19、蟬,、20,、夢回繁華、月檢測
第十六周21,、《孟子》,、22愚公移山、,、
第十七周23,、周亞夫軍細柳、
第十八周20,、 24詩詞五首,、期末復習3
第十九周期末復習
第二十周考試
新學期語文教學工作計劃篇十五
本班共有41人，其中男生23人,，女生19人,。在經過重新分班組合后，學生在認知程度上存在著很大的區(qū)別,。女生的習慣和接受能力要比男生強,，大部分學生上課不愿意回答問題且注意力不集中，還有八個男生學習能力教差底子較薄,，因此在語文教學中存在一定的難度,。
（一）教材的基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題,，依次是：把握主要內容,，體會作者思想感情，熱愛閱讀,；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情,；抓住課文要點，了解并運用說明方法,；把握課文內容,，抓住關鍵詞句,，體會詞句的含義及表達效果；感受漢字神奇,，了解漢字文化,；學習作者如何抓住外貌、動作描寫表現(xiàn)父母之愛,；感受字句包含的民族精神與愛國情懷,，學習并運用整理資料的方法,；體會作者的感情,，領會描寫人物的方法。
每個單元包括導語,、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇,。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文,，在每組課文之前安排了“導讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊還安排了2個重點訓練項目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。
（二）教材的主要特點
1。專題組元的角度更加靈活多樣,。
2,。加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
（1）導語導學,，整合單元內容,。
（2）精讀課文與略讀課文的整合,。
（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
3,。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。
4,。強化導學功能,，引導學生思考。
5,。改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。
6,。拓展學習資源,，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
（一）認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的.能力,。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。
（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。
（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息,。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。
（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范,、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記,、學寫內容梗概,。
（十二）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,。
1、突出訓練的整合性與循序漸進,，加強綜合,，突出重點，突出語文實踐,，注重學生的語言積累與感悟,，突出對良好語文學習習慣的培養(yǎng)，從整體上提高學生的語文修養(yǎng),。
2,、提高閱讀的速度，學習瀏覽,，養(yǎng)成課外閱讀習慣,，課外閱讀不少于20萬字。
3,、寫出有條例,、有真情實感的紀實作文和想象作文，學寫讀后感和縮寫課文,。
（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量
1、震撼學生的心靈,，讓學生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。
（1）創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場。
（2）適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學生,。
2、讓課堂更富有創(chuàng)造力
（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導演,，讓學生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學生讀懂情況,。
（2）把教材中的部分內容的呈現(xiàn)方式進行改變。
（3）對于古詩詞的教學,，可根據情況,，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式,。
3,、開展主題式導讀研究，在問題的設計上做到：
（1）問題不能過于簡單,，要富有探索的空間,。
（2）問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺,。
（二）開展大量閱讀,，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外,，采用各種方式使學生愛上閱讀：
1,。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。
2。向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍,。
3,。開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,；讀書統(tǒng)計活動,；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。
4,。加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。
（三）除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,，真正提高學生的寫作能力,。
（四）開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力,。
（五）遵循記憶的規(guī)律,，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能,。
（六）領會《課標》精神,，認真鉆研教材，把握教學重點,、難點,，了解本冊教材在年級中的地位、作用,、特點,。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,，落實好每一個訓練項目,，從而扎實地完成訓練任務,。
（七）加強提高學習自覺性,，明確學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng),，提高同學的自信心和上進心,，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施,。
新學期語文教學工作計劃篇十六
三年級四班共有學生49人,，老生42人，新生7人,。大部分學生態(tài)度端正,，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè),。對語文的學習積極性較高,，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感,。比如：張金薇,，谷清香，張騰飛等。上學期全班平均88,、05分,。合格率百分之百，本學期取平均分90分,，合格率爭取百分之百,。
本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,，促進學生全面健康發(fā)展,。
1、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖,、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的'能力。
2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20_個字,，會寫1300個字,。
3、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情,。
8,、開始學習略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13,、結合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。
1、對于本冊的一類生字能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;二類生字只要求讀準字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。
3,、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學習寫日記。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
1、引導學生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
2、指導學生使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3,、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容,，從讀學寫,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。
4,、重視朗讀指導，給學生示范,，聽錄音或范讀,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
5、在口語交際的要求方面,，貼近學生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。
6,、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,。
1、首先給他們樹立自信心,，堅持以看進步的原則,。
2,、給他們多提供表現(xiàn)的機會。
3,、加強行為習慣的培養(yǎng),。
4、進行點對點的幫助,。對于他們作業(yè)中所出的錯誤,，可以多次面授指正，單獨輔導,。同時鼓勵學生之間也互相幫助,，相互督促。
5,、和家長取得聯(lián)系,，經常互通情況,，把握孩子的學習心里動向,，及時幫助他們調整。
十月份：查字典比賽
十一月份：寫字比賽
十二月份：作文比賽
新學期語文教學工作計劃篇十七
隨著時間的步伐,，我們迎來了嶄新的學期,。在新學期里，在校領導的指導下,，結合任課教師的意見,，重新調整本班學生。根據本班學生的特點,，語文教學時學習的重要部分,。為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作如下：
語文教學是學習的重要部分,，為了迅速提高本班學生的語文成績，就應認真?zhèn)湔n,，一心一意抓課堂教學為重點,，以新課程標準為指針，狠抓口頭教學和寫字教學,，為本班語文教學成績的全面提高而努力,。
本冊（四冊）教材分為兩大部分，每一部分包括：《看圖學詞學句》,、《看圖學文》,、《課文》、《基礎訓練》和《語言訓練》,。全冊共有課文22篇,，包括童話,、兒歌、謎語,、古詩等,，內容豐富，體裁多樣,，有利于激發(fā)學生的學習興趣,。本冊要求學生掌握的生字有105個。
1,、二年級同學要學會生字105個,，要求能讀準字音，認清字形,，正確分析漢字的字形結構,，能區(qū)別學過的形近字，培養(yǎng)學生的識字能力,。
2,、能聽寫學過的詞語，抄寫學過的句子,；能結合插圖,、句子和生活實際理解詞語的意思，部分詞語能在實踐中運用,。
3,、培養(yǎng)良好的寫字習慣，練習用鉛筆寫字,，要求寫得正確,、端正、整潔,。
4,、學會聽、說普通話,。用完整的語句回答老師的問題,。
5、在與人交往中學會禮貌用語,。
6,、懂得每個句子都要加標點符號，認識逗號,、句號,、問號和嘆號。
1,、在教學時,，以“培優(yōu)輔差”的方法進行教學,，使每個學生都能在原有的基礎上得到提高,。
2,、要對學生的`字詞句加強訓練，能正確運用到實際生活中,。
3,、勤于寫教學反思，樂于在博客上交流,。通過各種方式接納相關的建議,，提高自己的教學能力，讓學生的語文素養(yǎng)得到有效提高,。
4,、注意激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思考和討論,，切實提高學生的理解能力,。
根據本學期的教學目標，結合本班學生的特點,，采取相應的措施,，使語文成績有明顯的提高。
