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語文新學期教學工作計劃篇一

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，

以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的改革,，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標,，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系,。

1.閱讀與鑒賞

能閱讀論述類,、實用類、文學類等多種文本,。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要

點,，理解文本所表達的思想、觀點和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料,，瀏覽、速讀等閱讀方法,，靈活運用精讀、略讀,，提高閱讀效率。

(4)能用普通話流暢地朗讀,，能準確地把握作品內(nèi)容,，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受,、分析,、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度,。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑,。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(9)在學習鑒賞中外文學作品時,，能感受形象,，品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當?shù)脑u價,。

(11)閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實詞,、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實踐中舉一反三。

(12)學會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

2,、表達與交流

(1)掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力,。能考慮不同的目的要

(2)學會多角度地觀察生活,，要求陳述自己的看法,。感情真實健康;內(nèi)容充實,，

(3)表達能夠觀點明確,，思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言,，

表達力求準確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫,、得體,。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達,。

(6)進一步提高記敘,、說明、描寫,、議論、抒情等基本表達能力,，并努力學習綜合運用多種表達方式,。

(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學期課內(nèi)作文不少于7-8篇,，課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章,。

(9)學會演講，做到觀點鮮明,，材料充分,、生動，有說服力和感染力,，力求有個性和風度,。

語文新學期教學工作計劃篇二

在徐徐的秋風中,，我們又迎來了一個新的學期,。本學期語文組將繼續(xù)圍繞學校教研處,，推進課程改革為核心,，以多樣,、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線,，以求真,、務(wù)實,、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎(chǔ)，以扎實,、高效的課堂教學為陣地,，以課題研究為契機,，不斷提高教學質(zhì)量，成就教師自我為目標,，調(diào)動全組教師的教學積極性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng),，大膽創(chuàng)新，力爭語文教學走上一條高姿態(tài),、高品位的教學教研之路。

一,、指導(dǎo)思想

六年級組這學期繼續(xù)在學校教導(dǎo)處和語文大組的指導(dǎo)下，以學校教學計劃為核心,，以落實教研室教學計劃為重點，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,，以校本研訓(xùn)為主要方式,，不斷深化課堂教學改革,，深化思想道德教育,。在這學期,，加強語文教學研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學生興趣的培養(yǎng),。通過理論學習、備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動，把教研教學落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。

二,、教學目標：

1,、通過有針對性的學習,，提高組內(nèi)教師的教學水平,。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性,，在課堂中“精選,、精講,、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間,。

3,、扎實有效地開展寫字教學。

5,、狠抓作文教學,，全面提高學生語文素養(yǎng),。

6,、注重學生的課外積累與運用,，開展讀書系列活動,。

7,、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

8,、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課,、評課,，教學經(jīng)驗交流等),。

三、教學措施

(一),、提升教育教學理念,，促進教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、加強理論學習,，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學思想,。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》,、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平,。

2,、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法,、認真學習新的課程標準。

3,、每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學反思,。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,，課后集體研討、反思,。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,，要求教師認真對待,，不僅次數(shù)要達標,，對于作業(yè)的設(shè)計,、批改情況,、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動,，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1,、提高學生的寫作水平，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個重大節(jié)日,，結(jié)合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材,，培養(yǎng)習作興趣,。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”,。并引導(dǎo)學生做相關(guān)小報,，進行小報展示,。

2,、提高學生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽,。關(guān)注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過,。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦,。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查,。結(jié)合各年級課標推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者,、主要內(nèi)容、主人公等,。

(3)利用好晨讀,、興趣課等時間,，加大古詩文誦讀力度,。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽,。扎實搞好古詩文誦讀,，落實班級考評,。

語文新學期教學工作計劃篇三

本冊共有課文x篇,，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇,。此外,，教材后面還附有x篇選讀課文。設(shè)計了x個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。每組由導(dǎo)語,、x篇精課課文,、x篇略讀課文、x個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習,。

本班共有學生x人,。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如x的孩子,。書寫能力不強,。全班大部分學生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學習習慣,。

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2,、開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

1,、準確把握三維目標,，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學生的不同層次,，進行合理的教學,。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓(xùn)練面，使全體學生參與訓(xùn)練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,，并且注重學生平時知識的積累。

4,、重視學習方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學法指導(dǎo)時不講道理,，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度,。

語文新學期教學工作計劃篇四

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文學習的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進學生學習方式的改變,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學習,、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

1,。在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進一步加大改革力度,，銳意創(chuàng)新，開拓進取,。

2。教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識,，編輯思想符合先進的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

3,。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學生的民族自尊心,，培植愛國主義情感,。同時尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

4,。教材的內(nèi)容要力求簡約,，避免煩瑣,，力求靈活，避免呆滯,。簡化頭緒,，加強整合,，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

5,。教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，有助于形成自主,、合作,、探究的學習方式,。要重視激發(fā)學生的學習興趣,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力,。

6,。教材要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學生在生活中學語文,、用語文。教材同時要留有余地,，增加彈性,，為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,，以滿足不同地區(qū),、不同學生學習的需要。

一年級上冊力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進,。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想,，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學,。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。

而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識,、能力,、方法,、習慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。

識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式,。

必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩,。

“語文園地”面貌一新,，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺,。

八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。（表一是要求會認的字,，表二是要求會寫的字）,。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個在本課或以前認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

每一組,，也可以稱作每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，大都是圍繞本單元的專題安排的,。幾個單元也都是如此,，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體,，體現(xiàn)了識字,、閱讀,、口語交際,、語文實踐活動的整合。各單元之間,，體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進,，螺旋上升,。這樣安排,，符合《課程標準》避免煩瑣,、加強整合的思想,，便于開展語文實踐活動,，提高學生的綜合語文能力,。

本冊教科書的識字課,，改變了以前集中安排識字課的做法,，把8課識字,，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字課承擔了一部分識字任務(wù),，減輕隨課文識字的壓力,，又充分體現(xiàn)了整合的思想,。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀,。

這樣安排識字,，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,，功能單一,，缺少情境,、語境的弊端,。學生通過學習這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課,，不僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶。

本冊教科書新編選的課文,，占全部課文的一半以上。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有借童話故事反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

一是思想內(nèi)涵比較全面,，蘊含著熱愛生活、熱愛祖國,、關(guān)愛他人,、團結(jié)協(xié)作,、自強自立,、熱愛科學,、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,，同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神,。

二是題材廣泛,，有反映城市生活的,，有反映農(nóng)村生活的,，有反映學校生活的，有反映家庭生活的,。有利于學生通過語言文字認識大千世界。

三是體裁多樣,。有童話，散文,，詩歌，故事,，科普文章等,，趣味性,、可讀性和感染力強,。選文富有童心童趣,，與當代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》,，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界,，情感世界和想象世界,。

四是大力改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

在準確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既要符合教材的編寫意圖,，又要不拘泥于教材,。所以在使用教材的過程中,，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗,。沒有好的經(jīng)驗,，教材就很難繼續(xù)提高,，不斷改進,。

準確理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學

明確教學要求,，下要保底，上不封頂

教材中的基本要求,，體現(xiàn)了《課程標準》的學段目標，一定要落實到每個學生,。這些基本要求主要有以下幾方面。

1,。認識550個常用字,，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字,。認識的字,，只要求認識,，在課文中認識,，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對全體學生,，不要拔高認字要求,，以免加重負擔。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2,。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。學習獨立識字,。愛識字,，能主動識,，學著自己識，這是學生識字不竭的動力,。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵,。

3,。學習有普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,，其本身也是一種語文能力,、語文素養(yǎng),。了解詞句要少而精,，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā),。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲,、想法,，鼓勵展開想象。

這不僅符合自主學習的理念,，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力,、想象力,。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會,。學生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語文課,。要把時間用在刀刃上。

4,。學習默讀,。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出,，一步一步地嚴格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要,。愛讀書,，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書,。“興趣是最好的老師,?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,，這樣老師的閱讀教學肯定成功,。

5。重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6。加強在生活中學語文的引導(dǎo),、交流與展示。課外,、生活中是學習語文的廣闊天地,，學生,，包括低年級學生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學生,，引導(dǎo)學生,，給他們交流,、展示的機會,，他們會還你一個驚喜,！

因為教材是以專題形式編排的,，語文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計，所以備課時胸中要有全局,。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力,、習慣,，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主,、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。

語文新學期教學工作計劃篇五

新的學期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本,，以課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導(dǎo)思想,，繼續(xù)引導(dǎo)教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準,，結(jié)合本組實際情況,，立足于教學改革,，求變、求新,，做到教研以教師教學能力提高為核心，從教學能力水平,、知識水平、表達水平,、與學生的溝通等幾個方面,，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變,。

1,、把握語文教學的新動向,，加強學科教學科研教學，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益,，博采眾長。運用語文教學,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

2,、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》，借鑒先進經(jīng)驗,，經(jīng)常閱讀教育論文,，正確把握課程性質(zhì),，理解課程標準的基本理念,，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認識,。

3,、在教研中,，結(jié)合我校實際情況,，研究學情，從而轉(zhuǎn)變觀念,，客觀實際的認識我校學生,，找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀,，全面提高語文水平,。

在新的教學理念的指導(dǎo)下,，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,，認真反思并總結(jié)個人的教育,、教學心得,，切實提高自己的教育,、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,，努力提高語文教學質(zhì)量,。

高一年級,，加強新教材研究,，把握新教材的特點，深入學習,、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學生的教學方式,，明確教學目標和教學要求,，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為的途徑和方法,。

高二年級,，在抓好常規(guī)教學的同時，繼續(xù)挖掘教學深度,，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑,。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學生的知識容量,，完善學生的知識體系,，為高三的飛躍夯實基礎(chǔ),。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗,。

高三年級,，認真積極地做好高考復(fù)習沖刺階段的教學，科學地,、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復(fù)習的教學過程中,。復(fù)習中力求做到：強化針對性,，提高實效性,。認真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績,。

1、在新的學期里,，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,，明確重,、難點,，搞清疑點,，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的,，有具體的教學內(nèi)容,，有連貫而清晰的教學步驟,，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩?，有靈活的“隨機應(yīng)變”的課堂教學方式,。

2,、各年級備課組要認真進行集體研討,、集體備課,。在教學過程中要明確教學目標,，理清教材思路，規(guī)劃教學流程,，要有適合各班學生的教學目的,、教學重點、作業(yè)內(nèi)容,，教學進度做到基本統(tǒng)一。備課應(yīng)多方擴充信息,，不斷充實，完善備課資料,，做到與時俱進,。

3,、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課,、評課意識，促進教師隊伍的建設(shè),，發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求、悉心指導(dǎo),，幫助青年教師加快成長,。完成學校的聽課要求，要做到互相聽課,、評課，同時鼓勵兼聽別科,，每周最少聽課2節(jié),。

4、教學常規(guī)教學的管理要加大力度,，要繼續(xù)加強教育教學反思，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗,，提高教學效率,。

附,、活動要求：

1,、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié),。

2,、要求準時出席，不能無故缺席,，遇特殊情況須事先請假,。

3,、教研活動內(nèi)容：

①學習新知識、新理論,，細化解讀新課標,，以此指導(dǎo)教學實踐教學,。

②認真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動。

③交流,、反思教學體會，互助互促,，形成有活力、有文學氛圍的教學集體。

④統(tǒng)一進度,，共同商討教研活動項目等,。

語文新學期教學工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,，提高小學語文教學質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。

二,、基本思路

學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量。

三,、主要教學

(一)加強理論學習，注重實踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究,。

2,、結(jié)合本校實際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3,、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習,，嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

(二)培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學,。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,，提高老師的教研能力,。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流、研討教學反思,、教學成果。

7,、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文,，在學期末參加縣,、市論文評比。

(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研實效,。

1,、加強教研,、備課、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周

二下午第二,、三節(jié)課進行學習,、交流、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高，難易搭配,。

7、課堂上關(guān)注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

(四)開展學科活動,，促進學生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持,、配合教學的同時，引導(dǎo)學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2,、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識,。

語文教研組分周教學安排表

（略）

語文新學期教學工作計劃篇七

新的學期又開始了,，我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),，為了更好的完成本學期的教學工作，現(xiàn)制定本學期教研計劃如下：

以課程改革為契機,，以語文課程標準為指導(dǎo)，以學習新理念,，探討新教法為重點，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位,，進一步提高語文教學的質(zhì)量和水平。

深入課程改革,，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列,。結(jié)合學生實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu),，積極嘗試新的教育方法,，探究教學生動化，課程整合化,，學習主題化，并認真總結(jié),，組織交流與研討,，扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中,，學習方式單一被動，缺少橫向的,、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強,。要求教師更新理念，樹立正確教學觀,。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉(zhuǎn)變的策略,。針對小學教育和管理模式中,，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,，在小學教育的性質(zhì)和特點的定位下,，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現(xiàn)實結(jié)合起來,，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間,。針對以教師為中心的傾向,，以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系，從學生的學習需求,、學習興趣,、學習個性出發(fā)來設(shè)計我們的教育教學工作?？傊?，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教學觀,。積極投入到課改實踐中,，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。

1,、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

3、理解意思,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔、感受漢字的形體美,。

4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

6,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。

7,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

8、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

10,、寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、認識400個漢字，會寫300個字,。培養(yǎng)主動識字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣,。

4,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

1、養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3,、學習默讀課文,。

4、增強與人交流的意識,，激發(fā)交流的自信心,。

5、使學生熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、認認真真?zhèn)湔n,，扎扎實實教學

在備課前認真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,，力爭備課能夠結(jié)合學生實際把握重難點,，備出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,，寫好教學隨筆,，記錄自己的教學成長足跡。對于學生的作業(yè)做到及時批改,，及時訂正,，想方設(shè)法提高自己的課堂教學效率。教研組將結(jié)合學校的要求對組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查,，做到有記錄,，有反饋。

2,、深入課堂研究

結(jié)合“同課異構(gòu)”活動，我們二年級將深入課堂教學研究,，堅持集體備課,，集合大家的智慧和力量，深入鉆研教材,，研究學情,，做到靈活運用教材。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,，讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學習,。積極開展組內(nèi)教研活動，不拘泥形式,，隨時隨機隨需進行研討,，注重實效。

3,、加強讀書,、寫話,、寫字的訓(xùn)練

（1）、讀書的訓(xùn)練

每天晨檢,，進行講故事活動,，每位同學限定時間為2鐘，故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書的內(nèi)容,。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵,，讓每位同學都有展示的機會。每周利用早讀課進行讀書指導(dǎo),。選擇兩篇文章,，對學生進行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學生的閱讀能力,。同時,，還要教給學生各種讀書的方法。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章,，并結(jié)合學校的美文誦讀比賽,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。

（2）寫話的訓(xùn)練

寫話為二年級語文學習的重點,，為了讓每個孩子喜歡寫話，能夠準確生動的進行表達,，要求學生每周至少一次寫話練習,，記錄生活中的趣事，一個令人感動的小故事,，一次與父母間心靈的溝通,，全家一起開心的游玩活動，記錄生活中點點滴滴的歡聲笑語,，記錄成長路上的每一個腳印,。自定寫話題目，篇幅大小以及內(nèi)容的怎樣都不是重點,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生寫話的興趣,，讓學生愛寫、樂寫,、愿意寫,。教師經(jīng)常進行各種形式的寫話研討，以提高教師敏銳捕捉生活,、

有效指導(dǎo)寫話的能力,。

（3）寫字的訓(xùn)練

在原有的寫字基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣。注意學生執(zhí)筆的姿勢,、寫字的姿勢,，在學生認真書寫的基礎(chǔ)上，提高學生讀帖能力和臨摹水平,。本學期我們將圍繞學校教學工作重點,，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平,、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。

語文新學期教學工作計劃篇八

本班現(xiàn)有學生64名,，這個學期剛接手這個班，對于所有的學生都還不了解所以首先先了解學生,。針對本班學生的實際,，在學生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，加大讀,、寫,、背的力度，逢周六日讓學生寫日記,，對于訓(xùn)練學生的寫話能力,，取得了一定成績。在教學中,，我組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是，要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子,，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差,，針對這種問題,，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，對待轉(zhuǎn)化生努力做到多表揚、多鼓勵,。

（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容,。

1、春天里的發(fā)現(xiàn),；

2,、奉獻與關(guān)愛；

3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；

4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造；

5,、美麗神奇的大自然,；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；

7,、正確看待問題，善于思考,；

8,、走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

（二）,、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。

1,、《卡羅爾和她的小貓》

2,、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

（三）、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

（四）,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字，理解詞語意思,，選擇意思,。。

4,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,，學習使用逗號,。

10、對周圍事物額,，并能表達自己的感受,。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的`綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

平均每兩周完成一個單元的教學任務(wù)和復(fù)習測驗，最后三周是總復(fù)習,、期末考試,。

語文新學期教學工作計劃篇九

本班共有41人，其中男生23人,，女生19人,。在經(jīng)過重新分班組合后，學生在認知程度上存在著很大的區(qū)別,。女生的習慣和接受能力要比男生強,，大部分學生上課不愿意回答問題且注意力不集中，還有八個男生學習能力教差底子較薄,，因此在語文教學中存在一定的難度,。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題,，依次是：把握主要內(nèi)容,，體會作者思想感情，熱愛閱讀,；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情,；抓住課文要點，了解并運用說明方法,；把握課文內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句，體會詞句的含義及表達效果,；感受漢字神奇,，了解漢字文化；學習作者如何抓住外貌,、動作描寫表現(xiàn)父母之愛,；感受字句包含的民族精神與愛國情懷，學習并運用整理資料的方法,；體會作者的感情,，領(lǐng)會描寫人物的方法。

每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習”,，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊還安排了2個重點訓(xùn)練項目——《體會句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

（二）教材的主要特點

1,。專題組元的角度更加靈活多樣。

2,。加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3,。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

4,。強化導(dǎo)學功能,，引導(dǎo)學生思考。

5,。改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

6,。拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

（一）認字200個,，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（七）學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃。

1,、突出訓(xùn)練的整合性與循序漸進,，加強綜合，突出重點,，突出語文實踐,，注重學生的語言積累與感悟，突出對良好語文學習習慣的培養(yǎng),，從整體上提高學生的語文修養(yǎng),。

2、提高閱讀的速度,，學習瀏覽,，養(yǎng)成課外閱讀習慣，課外閱讀不少于20萬字,。

3,、寫出有條例、有真情實感的紀實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文。

（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量

1,、震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意,。

（1）創(chuàng)設(shè)讓學生自由抒發(fā)的場。

（2）適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學生,。

2、讓課堂更富有創(chuàng)造力

（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學生讀懂情況,。

（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變。

（3）對于古詩詞的教學,，可根據(jù)情況,，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式,。

3,、開展主題式導(dǎo)讀研究，在問題的設(shè)計上做到：

（1）問題不能過于簡單，要富有探索的空間,。

（2）問題的設(shè)計要富有真實性,，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

（二）開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀,。

除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：

1,。推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,。可采用半截故事法等,。

2,。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3,。開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事；讀書統(tǒng)計活動,；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

4,。加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。

（三）除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,，真正提高學生的寫作能力,。

（四）開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力,。

（五）遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能,。

（六）領(lǐng)會《課標》精神,，認真鉆研教材，把握教學重點,、難點,，了解本冊教材在年級中的地位,、作用、特點,。在備課中從整體出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓(xùn)練項目,，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù),。

（七）加強提高學習自覺性，明確學習目的,，注意良好的學習習慣的培養(yǎng),，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣,，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。

語文新學期教學工作計劃篇十

以學校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學計劃為指導(dǎo),，以"兩個負責"為目標,，以學校"核心問題教學模式"為準繩，提高課堂效率,，增強教師執(zhí)教能力,。開展集體備課，加強對教材和考點的培訓(xùn),、研究,。關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣教育,。

1、扎實,、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的教學氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。

2,、以"新課標"為指針，不斷提高教學質(zhì)量,，加強各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律,，不斷上進,。

3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

1,、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。

2,、進一步規(guī)范教研組活動制度,。

a、單周召開教研組活動,，雙周各備課組活動,。要求教研組、備課組活動必須準時參加,。

b,、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料。

c,、強化教研組長和備課組長的責任意識,，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學,。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室,。

高二備課組：三樓語文2辦公室,。

高三備課組：二樓語文辦公室。

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復(fù)習計劃,，做到進度適中,、知識板塊扎實、復(fù)習效果高效,。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學,，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標,，每學期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等）,，每周一篇課外練筆或周記摘抄,，要配合閱讀搞好閱讀評價。,，則一定要保證2周上1堂作文課,。

1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、集體助導(dǎo)議課,、市級菜單課、校本教研公開課,。

2,、參加學校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得,。

3,、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。

4,、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽,。

5、第二周星期二舉行高一,、高二學生現(xiàn)場作文大賽,。

6、爭取全組有一次外出踏青活動,。

語文新學期教學工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

1、以全面貫徹落實黨的教育方針,，全面實施新課程標準,，全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以實施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,，形成較濃厚的教學教研氛圍。

2,、以學校教學計劃和教導(dǎo)處教學計劃為指導(dǎo),，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學教研的意見,，認真學習，適時反思和總結(jié),，創(chuàng)新教學方法,，提高課堂教學效率。

二,、教學目標

1,、理論學習。堅持學習新課程理論,，學習新課程標準,，進一步明確初高中階段語文教育教學目標，探索教育教學方法,，提升教育教學理論修養(yǎng)

2,、課堂教學研究。深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，提高課堂教學效率,，提高教育教學質(zhì)量。

3,、教研教改,。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力,，促進學校語文學科教學長足發(fā)展,。

三、教學思路

(一),、加強常規(guī)教學過程管理,，提高教學質(zhì)量。

1,、組織本組教師深入解讀新課程標準,，新課程教學法，新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2,、加強課堂教學的管理和研究,，以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地進行課堂教學,，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時間的使用率,。

3、繼續(xù)推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學習,，共同成長,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究,，做到精要,，實用，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評和集體調(diào)研。

4,、規(guī)范日常教學常規(guī),，各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學過程設(shè)計理念要新,、教學手段和方法要新，而且教學目標要新,，教后反思不要走過場,。聽課評課活動要準時參加，認真記好聽課筆記,，做好評課反思教學,。

5、繼續(xù)落實好“傳幫帶,，結(jié)對子教學”,。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂,，具體指導(dǎo)，有針對性,，有實效,。

6、服從學校教導(dǎo)處的安排,，做好教學常規(guī)檢查,，努力做到有記錄，有總結(jié),，有提升,。

7、配合政教處搞好校園文化活動,。充分利用學校的讀書資源,，組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動,，除高三年級之外,，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書,。教師加強檢查和督促,。

(二)加強課題研究管理，提升研修能力,。

組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析,。

四 具體教學要求

1,、常規(guī)教學的幾點要求

(1)備課 按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范,，教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思,，不搞形式，不走過場,，真正達到不斷提高教學水平的目的,。一個月一檢查通報,。

(2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選,。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一要求，不搞各自為政,，這樣便于集體研究,，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

(3)作文 每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試),，要求全收全改，認真?zhèn)浜谜n,，做好作前指導(dǎo)和作后講評,。課外練筆，各備課組和老師們自行安排,，原則上每周不少于1000字的寫作量,。

五、活動安排

1,、期初制訂語文教研組教學計劃,。各備課組制定教學計劃、安排教學進度,、集體備課的時間和內(nèi)容,。

2、協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動,。

3,、協(xié)助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。

4,、協(xié)助學校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學。

5,、開展其他教研活動,。

語文新學期教學工作計劃篇十二

新學期，新氣象,，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想，努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂,。特將本學期的教學計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

本學期教研活動教學以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量,。

二,、教研教學目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真,、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動,、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,。

三、教學重點

(一)學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

新時期的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點，適應(yīng)社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3.緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率

1.結(jié)合學科特點，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

2.加強常規(guī)教研,，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時,，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾;授課課型明確,，新授課、練習課,、復(fù)習課,、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”。初一重點訓(xùn)練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓(xùn)練，逐點逐項落實,。

5.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵,、體罰,、恐嚇學生，也不放任自流,。

6.聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng),，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,，力求說出自己的一點感受,、一點反思、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。

7.注重語文的課后輔導(dǎo)。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師,，愛語文學科,。初一,、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,，每班一月一評,。一定要占領(lǐng)學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。

(三)加強課題研究，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴大學生知識面,，正確引導(dǎo)學生看課外書,，如在初一、初二開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極科研實踐,。

(四)堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學教學

初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復(fù)習教學,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習教學效率，本學期教研組活動中將開展兩次復(fù)習教學研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習教學,。

四,、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動。

(1)提供各班必讀與選讀書目,，要求學生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查。

(2)組織語文知識競賽,。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周),。

(3)書法等級考試(16周)。

2.教研時間及常規(guī)檢查,。

(1)每周四上午17:20-18:00為教研時間,。開展教研活動時，以“說教材”,、理論學習和初三復(fù)習教學研討為教研重點,。

(2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),，并傳達或宣傳培訓(xùn)學習內(nèi)容。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案,，有教學反思。

語文新學期教學工作計劃篇十三

馬上又要開始新一輪的教學了,，本學期的工作還是圍繞課本進行,，同時給學生一定的課外知識拓展,。按照教學綱要的要求以及考試的范圍進行教學，最大化的利用好上課的時間,，讓同學們在提高語文成績的同時,，喜歡語文。

雖然這些年語文考試的題型變化了很多次,，也逐漸增加了一些課外的知識,，但大部分的內(nèi)容還是課本上的知識，所以要如何在保證學生學習成績不下降的情況下,，教學更多的課外知識,，就成了我的教學中的一大難題。本學期我會研究好考綱,，從課本中提煉出一些考試會考到的知識,，在課堂上教學。我會改變自己的教學方法,，讓語文課堂變得更加的生動,、有趣。現(xiàn)在教育部越來越重視語文的學習,，語文考試的分數(shù)一直在提高,，所以語文教師也應(yīng)該向?qū)W生們傳達這一思想。同學們之前都不太重視語文,，語文是花時間最少的一門學科,，現(xiàn)在需要改變這一狀況，這是我本學期努力的方向,。

現(xiàn)在考試中考察的課外知識的題目是越來越多,，課外知識在試卷的分數(shù)占比也越來越高。所以我本學期每兩個星期會拿出一節(jié)課,，專門給學生進行課外拓展,，平時也會布置一些課外的作業(yè),。本學期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展,、文化常識拓展和詞語拓展。

在文言文拓展的課上,，我會找一篇課外的文言文,，利用課間時間，抄在黑板上,，若有多媒體教室,，就插入幻燈片中，給學生展示出這篇文言文,。在課上,，師生一起翻譯這篇文言文,，按學號隨機抽取幾位同學，每人翻譯一句,，其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方,，再一起看正確翻譯。

文化常識拓展則是準備一些關(guān)于名著,、傳統(tǒng)節(jié)日等經(jīng)常會考的,，讓同學們利用上課時間背誦。同學們也需要每人準備一個常識知識,，跟其他同學分享,。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語,、成語等,，讓同學們進行詞語拓展，每人也需要準備一個方面的拓展詞,。

每個月舉辦一次語文知識方面的活動,，比如“成語故事大賽”、“成語背誦比賽”,、“古詩文背誦大賽”,、“成語接龍”、“主題詩詞比賽”等,。每一位同學都必須參與進來,，讓同學們在娛樂中學到一些知識，喜歡上語文的課堂,，愛上語文的學習,。

本學期的教學計劃就是以上內(nèi)容，希望通過這一學期的教學工作,，可以讓同學們更好的學習語文,，提高語文的學習成績。

語文新學期教學工作計劃篇十四

本學期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。實施內(nèi)容包括：

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,，有準備,，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務(wù)水平

1,、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法,、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究xx中學、xx中學,、xxx口中學等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學,。

2,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦,、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復(fù)習的研究和指導(dǎo),，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學生活動,，多層次培養(yǎng)學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,，注明指導(dǎo)教師,，最好有點評)。搞好競賽輔導(dǎo),，積極組織參加縣市舉辦的各項活動,，爭取拿出好成績。

3,、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣,，教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學習，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應(yīng)的習題,，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思,，集中上交。

4.繼續(xù)落實好“幫帶教學”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù),，以xx教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考,，善于總結(jié),，能找準突破口，加強課題研究,，并要及時搜集,、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習,，還要善于捕捉教學靈感,，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。

(三)落實教研職能,，加強校本教研

1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學習與培訓(xùn),。加大教研組的校本研訓(xùn)教學,，提高教研組的教科研能力。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學,、杜郎口中學等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改教學,。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。以組內(nèi)公開課為契機,，展開聽課評課活動，促進語文教研教學的開展,。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課教學,，達到相互學習，互幫互助,，提高自身課堂教學能力的目的。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究,，提高教研質(zhì)量。

1,、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上，一課多評,。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討，通過研討反思,，提高教學水平,。

2、嘗試推行教科研教學的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學反思,，寫好一篇教學論文,。

3、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

語文新學期教學工作計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以學校教學計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,，

二、教學目標：

1,、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學習和解讀課程標準,，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識,。

三,、教學重點

1,、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處

教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎,、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務(wù),，

3、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。

4、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平,。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄，及時評注;通過相互借鑒,，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌,。

附：公開課安排表：

一,、指導(dǎo)思想：

以學校教學計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量,。

二、教學目標：

1,、在教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。

2,、調(diào)整教學研究策略，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成，學習和解讀課程標準,，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。

三,、教學重點

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學入手，將教改落到實處

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎,、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2,、嚴肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務(wù),。

3,、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。

4、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平,。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),，要邊聽邊思,，做好記錄，及時評注;通過相互借鑒,，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

語文新學期教學工作計劃篇十六

在新的學期里,，一年級的小學生已經(jīng)升到二年級了,，這就需要在過去一年的教學基礎(chǔ)上，加大一點難度,，將學生的能力進行更大程度上的提高,。但是這需要適當?shù)奶岣撸灰杂胁簧?，很有可能造成學生的不理解,，無法完成教學任務(wù)和對學生語文表達能力的提升，“欲速則不達”,。

在新的學期里,，我制定了新的二年級語文教學工作計劃：

以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

二年級二班共有學生58人,，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識,、寫和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識,、寫和課文的朗讀,。

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識,、正音。

3,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

4,、認識450個漢,會寫350個生,。認識的能讀準音，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析,，不要求書寫。要求會寫的能讀準音,，認清形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識的愿望，在生活中自主識,。養(yǎng)成學生良好的寫習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會使用音序查法,，學習用部首查法查典,，培養(yǎng)獨立識的能力。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強直觀教學,，利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習。

5,、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學習,，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。

在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國家號召，實現(xiàn)自己教學能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

語文新學期教學工作計劃篇十七

語文是傳承文化的交際工具,，是發(fā)展兒童心靈的科學,。讓語文教育適應(yīng)未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此,，無論是從語文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語文課外閱讀?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》中指出,，要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,，小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字,。對課外閱讀提出量的要求，這在我國課程教學標準中還是第一次,，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位,。開展閱讀校本課程教學，加強課外閱讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)學生對母語的親近,、熱愛之情，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并為終身打下基礎(chǔ),。

（一）總體遠景目標

1、落實課標中關(guān)于閱讀量的指標,，確保分年級遞進完成閱讀量,。其中包括古詩文句的誦讀與積累。

2,、推進個人藏書園與班級圖書角的建設(shè),，營造良好的閱讀氛圍，盡可能挖掘閱讀教育資源,，改善學生的閱讀環(huán)境,。

3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握科學的讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，提高語文素養(yǎng),。

4、推進《誦讀經(jīng)典親近國學》校本課程的實施,，讓學生在閱讀中感受母語的精髓,，體驗古典語言的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

（二）分段具體目標

低段：

1、重在激發(fā)閱讀興趣,，初步培養(yǎng)學生愛書,、愛讀書、愛講故事的習慣,，叩開課外閱讀的門戶,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習,，能在文化經(jīng)典中識字,，了解論語的內(nèi)涵，感受中國的文化,。

中段：

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣，在課外閱讀及生活中獲得語言材料,，初步領(lǐng)會材料的大概意思,，試著收藏并與同學交流圖書資料。

2,、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習,，積累背誦有關(guān)語句，在故事閱讀中理解內(nèi)涵,。

高段：

1,、要求學生學會瀏覽,，擴大閱讀面，充分利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習,，積累背誦有關(guān)語句,，借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵,，做有文化根的孩子,。

統(tǒng)一讀書時間：開設(shè)一節(jié)閱讀課程。

在校自讀時間：早自習和午休時間,。

在家讀書時間：放假以及平時在家的時間,。

學校每學期共開設(shè)閱讀教學17課時，校本教材教學占10課時,，課外閱讀指導(dǎo)占7課時，自定內(nèi)容占1課時,。教學內(nèi)容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,，教師可根據(jù)自己的想法適當調(diào)整；備課由備課組長統(tǒng)籌,。

1,、分層推薦閱讀書目，提供高品質(zhì)源頭活水,。

應(yīng)該從孩子的需求出發(fā),，分層推薦閱讀書目，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界,。備課組經(jīng)過集體研討，確定本學期的閱讀推薦書目,。課外閱讀的書目選擇要體現(xiàn)知識性,、趣味性、可讀性,、拓展性,。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣，以兒童文學作品,、名著,、人物傳記等為核心，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物,；二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經(jīng)典書目,。有了可供選擇的讀物參考目錄,，學生就有了讀書的方向,。

2,、推進藏書的建設(shè)，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園,。

為了給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境,，營造濃郁的閱讀氛圍，我們要建設(shè)不同層面的圖書資源領(lǐng)地：

學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的,，值得看的圖書,；

班級圖書角進一步豐富，讓班級圖書角成為學生向往的地方,；

家庭圖書角的建立,，讓家庭圖書角也能像家里的網(wǎng)絡(luò)、電視一樣吸引孩子,。

3,、精心開設(shè)閱讀課，開展多彩的讀書活動,。

品質(zhì)來源于課堂,。教師如燈塔，指引學生走向閱讀的港灣,。因此,，我們要形成認識，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,，而是需要教師的精心指導(dǎo),，學會去觸摸書本文字的芬芳。

（1）《國學》教學課,。根據(jù)國學課程設(shè)置教學目標,，充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖，結(jié)合各類活動,，實現(xiàn)國學課程目標,。

（2）讀物推薦課。閱讀是一項體現(xiàn)個性和人格的活動,，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn),。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內(nèi)容,，受到讀物的感染,，從而親近和熱愛母語,。但是小學生年齡小，閱歷淺,，選擇讀物時往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,，讓孩子親近母語資源至關(guān)重要,。課外閱讀課上，要通過講解主要內(nèi)容,，或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。

（3）閱讀欣賞課,。主要是引導(dǎo)學生欣賞閱讀材料,，通過配樂朗誦、任務(wù)表演等各種方式,，促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,。每月舉行一次,，每次都有一個主題。比如“人與自然”,、“名人足跡”,、“經(jīng)典童話”等等。

（4）讀書交流課,。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,，將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”,、“演”等實踐活動展現(xiàn)出來,。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動,、促使閱讀出成效的重要途徑,，既可以避免課外閱讀的“浪費”，又引導(dǎo)著閱讀的方向,。交流的形式可以是讀與聽說相結(jié)合,、讀與議講相結(jié)合、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合,、讀與演相結(jié)合,、讀與想象相結(jié)合等。

1,、檢查巡視評價,。

不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,，早讀午習學生自主閱讀的習慣等,。

2、各班級17課時的閱讀課指導(dǎo)教案,，教案可簡略,，但能體現(xiàn)指導(dǎo)的意義。

3,、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示，對展示過程中表現(xiàn)出來的團隊作風,、紀律,、效果進行評價。

4,、開展與《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材相關(guān)的活動,，推動國學課程的進一步實施。