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二年級(jí)讀書(shū)筆記篇一

四維曾說(shuō)安妮像是一朵水中的藍(lán)色鳶尾，有著破碎的激情和精致的美麗,，可是易碎且易逝。安妮的文字總能抽離人們身邊的氧氣,，然后直到別人窒息,。

這些天來(lái)，一直在讀安妮的《素年錦時(shí)》,，在她陰郁冷艷的文字又一次給我?guī)?lái)了傷口和小疼痛后,，我學(xué)會(huì)安靜。十八年來(lái),，我真正意識(shí)到我應(yīng)該做個(gè)安靜的人,。沉靜、篤定,、孤獨(dú),、優(yōu)雅、堅(jiān)定;女童,、父親、女子,、男子,、寫(xiě)作。她亦多次寫(xiě)到夢(mèng)境,。這些短句,，這些斷章，源自時(shí)間深處,，抑或盡頭,，帶有某種自足的迷戀、神秘,，但不乏深刻,，頑強(qiáng)保持著清醒,、獨(dú)立。像是她的囈語(yǔ),，無(wú)需回應(yīng),，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)。

纖細(xì)筆觸,，有著她贊賞的自控,、優(yōu)雅，生出一種質(zhì)樸躍動(dòng)的力量,?？此瓶陀^、近如真理,，不容置疑,，字里行間卻無(wú)不是縝密的主觀心緒，應(yīng)是她對(duì)生命的一次次回眸完成的確認(rèn),。懷著愛(ài)與痛楚,、歡愉，抽身回望,，她看到今生,、前世。那聲音悠遠(yuǎn)清涼,，那畫(huà)面凄美寥廓,，仿佛荒涼仙境中兀自靜默的樹(shù)，她或許就是她心中的那位“植物女子”,。

面對(duì)那些形式或緊密或疏稀句子,，常常只能是無(wú)語(yǔ)?！懊總€(gè)人的生活,，需要一種可以得到內(nèi)心支撐的形式”，作者,、讀者皆通過(guò)文字的重量完成對(duì)內(nèi)心的確認(rèn)或糾正,，殊途同歸，獲得片刻的喘息與寧?kù)o,。

落筆有大朵大朵的梔子,，言及盛放，又重彩凋謝,?！廊皇橇钊诵拟鹕駛呐詺赓|(zhì)。在一些文字下劃下一條條灰線，這也是我的確認(rèn)嗎?

素年,，錦時(shí),，確是印在紙上的灰燼。我們終憶起它的舊日模樣,，我們終識(shí)得它的舊日模樣,。它曾熊熊燃燒，爆裂如蓮花開(kāi)放,?！舐暎俅舐?。

等待末世,，接受宿命。

二年級(jí)讀書(shū)筆記篇二

等待著明天,，因?yàn)槊魈觳庞行碌南Ｍ旱却砷L(zhǎng),，因?yàn)橛谐砷L(zhǎng)才會(huì)懂得更多的人情世故：等待成功，因?yàn)橛谐晒Σ拍荏w會(huì)到經(jīng)歷失敗后的成功的喜悅,。

等待是一種很好的處世態(tài)度,，等待青春，等待時(shí)間,，等待機(jī)遇,，等……無(wú)論等待什么，都有一個(gè)等待的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，有人開(kāi)心，有人悲傷,，有人寂寞,。

愛(ài)斯特拉岡與弗拉季米爾是寂寞的。寂寞于那個(gè)黃昏的大樹(shù)下,，寂寞于那種苦苦的等待,，而這種等待的結(jié)果卻是個(gè)未知。所以愛(ài)斯特拉岡與弗拉季米爾應(yīng)該悲傷,。因?yàn)楦甓嗟牟粊?lái)而悲傷,，因?yàn)轲囸I而悲傷，以為寂寞而悲傷,。愛(ài)斯特拉岡和弗拉季米爾也應(yīng)該開(kāi)心的，因?yàn)橛斜舜说呐惆?，因?yàn)橛斜舜说南嘀?，因?yàn)橛颜x呵護(hù)善良的光輝。

幸運(yùn)兒是悲傷的?；蛟S它不懂得悲傷,，不敢悲傷，更或許它已經(jīng)沒(méi)有了悲傷這一情感,。但讓人悲傷于它的麻木，悲傷于它自己的無(wú)奈,。它麻木得不知疼痛、不知饑餓,、不知自尊,，讓人覺(jué)得可憐中帶點(diǎn)悲憤。

波卓,，一個(gè)偽善者，一個(gè)更應(yīng)該悲傷的人,。豬——是他對(duì)幸運(yùn)兒的稱呼;鞭打——是他對(duì)幸運(yùn)兒最友好的方式,。他雙眼失明后,，卻未把老爺?shù)纳矸莘畔拢さ沽?，不是自己起?lái)，而是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)一個(gè)“扶我起來(lái)”!一個(gè)資本家勢(shì)力的丑陋面孔,。他是最孤獨(dú)的,。

等待是無(wú)言的，把那等待者心跳聲無(wú)情的放大,。

等待是靜止，唯獨(dú)那時(shí)間在一分一秒的流逝,。

堅(jiān)持對(duì)于等待,，正如輪子對(duì)于杠桿，那是支點(diǎn)的更新,。夕陽(yáng)西下,，把等待者的人影拉得冗長(zhǎng)，延伸到遠(yuǎn)方,，而戈多真沿著影子走來(lái)!

二年級(jí)讀書(shū)筆記篇三

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事,。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái),。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭,，船椅,、飯菜、茶炊,，點(diǎn)心盒子,，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,，催他們搬得快些,。忽然,，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看,，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),，他忐忑著，拿著書(shū)來(lái)到父親面前,。父親教他讀,，“兩句一行，大約讀了二三十行,。”背出來(lái)就讓他去看會(huì),，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,，他讀著，強(qiáng)記著,。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去,。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景,，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩,。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀,。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性,，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人,，真該反省反省了。

二年級(jí)讀書(shū)筆記篇四

近日里讀了《彷徨》,，讓我深深地感到魯迅先生那種深沉,、憤慨，猶如匕首投槍,，鏗鏘有力，擲地有聲的復(fù)雜心情,。

《彷徨》收錄1924年的《祝?！?、《在酒樓上》、《肥皂》和1925年的《孤獨(dú)者》,、《傷逝》、《離婚》等,，共11篇,。《彷徨》雖然反映了魯迅在20年代中期的思想苦悶,，更多的注意了知識(shí)分子的痛苦和掙扎,，但也表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋找出路的可貴精神,。同《吶喊》相比，《彷徨》較多的流露了作者當(dāng)時(shí)憂郁,、彷徨的情緒,，但對(duì)于社會(huì)的分析和批判同樣是清醒和深刻的。

《彷徨》中有關(guān)農(nóng)村題材的作品,，都是表現(xiàn)農(nóng)村婦女命運(yùn)的,。《祝?！分邢榱稚┑谋瘎⌒悦\(yùn)，是對(duì)封建禮教“吃人”的又一次有力控訴,。《離婚》是魯迅先生最后一篇以現(xiàn)實(shí)生活為題材的小說(shuō),，深刻地展示了辛亥革命后農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，表明農(nóng)村婦女的命運(yùn)并沒(méi)有改變,。《彷徨》貫穿著對(duì)生活在封建勢(shì)力重壓下的農(nóng)民知識(shí)分子“哀其不幸”“怒其不爭(zhēng)”的關(guān)懷,。最觸動(dòng)我靈魂深處的是《祝福》,。《祝?！肥恰夺葆濉分械拿锩嬗幸粋€(gè)我們眾所周知的人物——祥林嫂,。她作為一個(gè)受侮辱，受迫害,，被剝削，被奴役的中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女是富有典型性的,，她的悲劇是社會(huì)的悲劇，她的生活遭遇,，思想軌跡及被扭曲的性格充分暴露了舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的深重壓迫，尤其是精神捶殘,?！蹲８！钒涯抗怅P(guān)注于農(nóng)民身上,，深刻地展示了20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和農(nóng)民的現(xiàn)狀,，揭露了封建倫理道德觀念的兇殘本質(zhì),。祥林嫂的悲慘命運(yùn)表明在這個(gè)社會(huì)中窮人無(wú)?？勺?，無(wú)?？裳裕脖砻鬟@社會(huì)的冷酷,、麻木,。而這一切,，正反映了先生對(duì)這種氣勢(shì),，對(duì)這一社會(huì)的強(qiáng)烈不滿,，厭惡以至憤怒。

《彷徨》是先生目擊了“新文化運(yùn)動(dòng)”的“主將們”的“分化”,，一方面披露了妥協(xié)性,，又一方面正在“轉(zhuǎn)變”，社會(huì)的力量需要有人領(lǐng)導(dǎo)!然而曾被“新文化運(yùn)動(dòng)的”所喚醒的青年知識(shí)分子則又如何呢?——在這樣的追問(wèn)下,，產(chǎn)生了《彷徨》,。在這方面，主要表現(xiàn)了那些從黑暗中覺(jué)醒,，滿肚子不平，憎憤,，然而腦子里空空洞洞，成日以不平與牢騷喂哺自己的靈魂,，但同時(shí)肩負(fù)著舊時(shí)代的重?fù)?dān)，偏見(jiàn),，愚昧，固執(zhí),，虛無(wú)思想,，冒險(xiǎn)主義，短視,，卑怯，——這樣的人們,。

讀著《彷徨》，我感到一陣陣的痛苦,，為那時(shí)凄慘的現(xiàn)狀而痛苦，為那時(shí)麻木的人群而痛苦,，然而在這痛苦之中，我又為有先生這樣清醒的人們而感絲絲安慰,。每個(gè)時(shí)代都需要這樣“鐵肩擔(dān)道義”的勇者，獨(dú)立潮頭,，振臂呼喊，這樣,，時(shí)代才有希望，歷史的車(chē)輪才能向前推,。