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校本研修工作安排篇一

當(dāng)前的教育大環(huán)境中,，大多數(shù)學(xué)校普遍具有班額大,、學(xué)生多的特點(diǎn),，并且還有不少學(xué)校的班級(jí)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常班級(jí)人數(shù)的要求,。一個(gè)專職的小學(xué)英語教師要負(fù)責(zé)一,、兩百個(gè)學(xué)生,，甚至更多。在英語課堂上,，教師常常感到力不從心，而此時(shí)英語學(xué)習(xí)的兩極分化便逐漸構(gòu)成,。

為了激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探索的熱情,，開發(fā)他們的思維,，我校決定開展“提高小學(xué)英語課堂有效性策略”的研究，以此來探索小學(xué)英語教學(xué)求真,、務(wù)實(shí),、省時(shí),、高效之路,。

一、具體的研修方向

根據(jù)不一樣年級(jí)的特點(diǎn),，確定不一樣的研修方向：

1、低段(三年級(jí))重點(diǎn)研究提高語音和詞匯教學(xué)的有效性策略,，如用自然拼讀法來教學(xué)詞匯,，在歌曲和韻句中教學(xué)詞匯等,。

2,、中高段(四、五年級(jí))重點(diǎn)研究提高閱讀教學(xué)的有效性策略,，如故事教學(xué)(包括復(fù)述,、改編故事)等,。

3,、高段(六年級(jí))重點(diǎn)研究提高寫作入門教學(xué)的有效性策略,，如仿寫,，續(xù)寫等,。

二,、研修原則

(一)充分發(fā)揮課堂的主陣地作用,，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。

(二)一切教學(xué)行為以發(fā)展學(xué)生的思維本事與培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),。

(三)靈活處理和運(yùn)用課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的東西,，活化課堂;激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，活躍課堂氣氛,。

(四)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，做到精練,、巧練、及時(shí)練,。

(五)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷追求,，勇于實(shí)踐，找到一條適合自我而又促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新之路,。

三,、研修措施

(一)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和優(yōu)秀范例。

各年級(jí)備課組,，分低、中高,、高三條線學(xué)習(xí)小學(xué)英語詞匯、閱讀和寫作教學(xué)的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關(guān)理論文章,，博采眾長;再各備課組交流、研討出貼合本校實(shí)際的切實(shí)可行的策略;最終,，再經(jīng)過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案，并付儲(chǔ)實(shí)施,。

(二)課堂實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,。

按照確立的研修方案在各年段進(jìn)行教學(xué)嘗試,，并跟蹤觀察,、記錄,，如課堂參與度等,，再統(tǒng)計(jì)后整理分析,。再在團(tuán)體備課中集中研討,、反思各策略的可取之處或改善之處,。之后按修改后的方法再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。因?yàn)槲覀兌济靼住皩?shí)踐出真知”,。

(三)總結(jié),、提煉,。

反復(fù)地實(shí)踐,、反思,，讓我們確定出每種課型教學(xué)切實(shí)可行,，省時(shí)高效的策略,，總結(jié)撰寫,，提煉成有質(zhì)量的教學(xué)論文，讓研究的成果能夠得以推廣,，發(fā)揮輻射作用。

四,、研修方法：本課題以行動(dòng)研究法和實(shí)驗(yàn)研究法為主，同時(shí)輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,，注意案例的積累與分析,。對(duì)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思考,，提出課題,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，有目的,，有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)探索,，力求探索出新的教學(xué)方法,。

五,、預(yù)期價(jià)值：課題組遵循“有效教學(xué)”的主旨,，運(yùn)用多種教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的思維,，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,，并能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

六,、研究時(shí)間安排

1.準(zhǔn)備階段(20__年9月——20__年1月)

理論學(xué)習(xí),，研討確立方案,。

2.實(shí)施階段(20__年2月——20__年2月)

邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)施,，邊研究,，邊小結(jié),。

3.總結(jié)階段(20__年3月——20__年9月)

整理研究資料,，進(jìn)行分析,、提煉,，構(gòu)成研究論文,。進(jìn)行研究成果的推廣,，采用上示范課,、講座,、研討會(huì)等形式使本研究成果成為共享的資源,，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展,。

校本研修工作安排篇二

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研修計(jì)劃,。

一,、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)校現(xiàn)有中級(jí)職稱教師13人,，占22%,，縣級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級(jí)教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對(duì)滯后,，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研本事與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的本事參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，缺乏進(jìn)取向上的動(dòng)力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，經(jīng)過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研本事。

二,、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)

(一)總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)本事為中心,，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段,，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效,，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研本事,，構(gòu)建一支具有必須科研水平的教師團(tuán)隊(duì),。

(二)階段目標(biāo)

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。

2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動(dòng),，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改善計(jì)劃為抓手,，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。

4,、進(jìn)取引導(dǎo)教師參與校本研修活動(dòng),，加強(qiáng)教師科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行本事,。

6,、建立和完善貼合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的進(jìn)取性,，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理。

9、80%以上的教師具有必須的教育科研本事和課程開發(fā)本事,，有必須數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表,。

三、研修活動(dòng)需要解決的問題

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，經(jīng)過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng),。

4,、實(shí)施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

5、加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識(shí)，逐步建立教育,、教學(xué),、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者,、組織者、引導(dǎo)者和示范者,。

6,、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度,、聽課評(píng)課制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度,、教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，經(jīng)過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7、強(qiáng)化團(tuán)體備課,，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不一樣標(biāo)準(zhǔn),，提出不一樣要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間,。

8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

四,、研修的方式和途徑

1,、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì)。

2,、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動(dòng)，以評(píng)促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課,、評(píng)課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4,、同頭課團(tuán)體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)以教研組為單位，實(shí)行團(tuán)體備課,，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂,、教學(xué)評(píng)價(jià),、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情景。

5,、觀摩教學(xué)過程：進(jìn)取組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，以賽代訓(xùn)。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，構(gòu)成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

五,、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,，并及時(shí)做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師經(jīng)過團(tuán)體備課后,，在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評(píng)課活動(dòng);聽后經(jīng)過評(píng)議推薦出1—2名教師參加校級(jí)示范課展示。

2,、聽課教師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表,。

3、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報(bào)教導(dǎo)處存檔。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽,。

六、研修保障措施

1,、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長,，為第一職責(zé)人;副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作，教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,、組織和落實(shí),，教研組長、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教學(xué)能手為組員。

(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__x

副組長：__x

組員：__x

2,、制度保障,。建立,、健全,、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處,。

3,、經(jīng)費(fèi)保障。完善激勵(lì)機(jī)制,，保證經(jīng)費(fèi)投入,，根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情景,，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰;注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫忙學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究。

5,、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項(xiàng)目任務(wù),、措施進(jìn)行具體落實(shí),，校本研修要和評(píng)優(yōu)樹模,、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤,。

校本研修工作安排篇三

人生雖有涯，學(xué)習(xí)無止境,。在當(dāng)今信息豐富的年代,，在新課程改革大力推進(jìn)的背景下,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)顯得尤為重要,。專業(yè)成長需要過程,，在這個(gè)過程中有困惑,，有辛勞,，有提高，有收獲,，有提高,，有喜悅。在自學(xué)中求成長,，在成長中求升華,。結(jié)合我校及本人實(shí)際,，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》《好教師必備的五項(xiàng)新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實(shí)踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維》等學(xué)科新教材,，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自我,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

二,、理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

好教師具備的技能,。用一年時(shí)間經(jīng)過學(xué)習(xí)《好教師必備的五項(xiàng)新技能》和《好教師必學(xué)的5項(xiàng)教育新思維》等掌握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接經(jīng)驗(yàn),，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ),。

三、研修主題：“高中英語教學(xué)中閱讀本事培養(yǎng)的研究”

本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足高中英語課堂教學(xué),，在英語閱讀課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略,，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，使教學(xué)生動(dòng)化,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過程,，掌握閱讀的技巧,，體驗(yàn)英語閱讀的歡樂，從而提高教師的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)水平,，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要,。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，提高課堂效率,，向四十五分鐘要效益,，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施新課程,，進(jìn)一步推動(dòng)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

四,、研修目標(biāo)：

(1)經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫忙教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個(gè)人意識(shí)到問題即課題,，我們是為我們自我的教學(xué)在做有益的研究,，我們的研究是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生,。

(2)以科研為先導(dǎo),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn),，鼓勵(lì)組員寫教后反思,，反思即是成長，反思積成論文,。

(3)幫忙自我樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí),，向課堂要效率，向課堂要成績(jī),。

五,、研修措施：

1、認(rèn)真做好團(tuán)體備課工作,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究,。

3,、學(xué)習(xí)教材、理解教材,、探索教法,。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自我的教育教學(xué)水平,。

5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德,。

6、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自我的反思意識(shí),，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

六、學(xué)習(xí)形式：

1,、進(jìn)取參加校本教研活動(dòng),，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè),。

2、創(chuàng)新團(tuán)體備課,，利用備課組,，開展團(tuán)體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,。

3、深化反思型教研活動(dòng),，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個(gè)人成長反思,，課前和課后的反思,。

4、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

校本研修工作安排篇四

根據(jù)全區(qū)__年教育工作部署和__區(qū)教體局《關(guān)于印發(fā)__年中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案的通知》精神,，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),，全面落實(shí)《__區(qū)__—20__年中小學(xué)教師校本研修工作三年規(guī)劃》精神,，按照“轉(zhuǎn)變教育理念，全會(huì)科研意識(shí),，落實(shí)研修任務(wù),，提高教育質(zhì)量”的工作思路，以促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標(biāo),，以高效課堂教學(xué)改革和小課題研究為抓手,，以教師自主研究為主體，立足課堂教學(xué)主陣地,，進(jìn)取構(gòu)建自主,、開放、高效的校本研修模式,，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展,，辦好人民滿意的教育,。

二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：索__

副組長：康__

成員：譚__

普通小學(xué)校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校本研修項(xiàng)目執(zhí)行辦公室,，鎮(zhèn)教育組康曉忠同志任辦公室主任,。

三、工作目標(biāo)

經(jīng)過進(jìn)取開展校本研修,，大力推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)全體教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，提高教育科研意識(shí),，提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,，培養(yǎng)更多的教學(xué)能手、教學(xué)新秀,、課改標(biāo)兵等名師;助推學(xué)校不斷提高辦學(xué)水平,，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)能夠涌現(xiàn)出更多的教改校本研修名校;堅(jiān)持德智并舉，把校本研修從課堂向課外,、從教學(xué)向德育拓展延伸,，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教育整體發(fā)展。

四,、工作任務(wù)與措施

1,、進(jìn)取探索師德修養(yǎng)研修新機(jī)制。結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際,，乘全區(qū)推進(jìn)“六新”建設(shè),、提高執(zhí)行力大討論的強(qiáng)勁東風(fēng)，圍繞“德潤__書香學(xué)校德育行動(dòng)”,，大力開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，使廣大教師熱愛教育，愛崗敬業(yè),，立志獻(xiàn)身教育事業(yè);熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，為學(xué)生的幸福人生奠基;愛自我,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、職責(zé)感,、光榮感,、自豪感和成就感，做學(xué)生發(fā)展和成長的引路人,。經(jīng)過開展師德研修,，建立師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師成就夢(mèng)想，進(jìn)一步感受工作的歡樂,。

2,、進(jìn)取強(qiáng)化教師教育教學(xué)本事的研修。

一是一提高教師進(jìn)行基本功為主要資料,，從落實(shí)教學(xué)常規(guī)入手,，建立健全教學(xué)常規(guī)管理的長效機(jī)制，強(qiáng)化過程管理,，鎮(zhèn)教育組堅(jiān)持每年對(duì)各校的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情景進(jìn)行兩次檢查(上半年3,、4月份;下半年10、11月份),，通報(bào)常規(guī)檢查情景,，確保《__區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作》落到實(shí)處,，使廣大教師的教學(xué)基本功在落實(shí)常規(guī)要求中不斷提高,。

二是以電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣應(yīng)用為抓手，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修,。

三是進(jìn)取開展崗位練兵,，提高教師的課堂教學(xué)基本技能，鎮(zhèn)教育組根據(jù)歷年開展的評(píng)教賽講工作情景,，把評(píng)出的鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手,、課改標(biāo)兵組建成示教服務(wù)團(tuán)隊(duì),，在薄弱學(xué)校開展支教活動(dòng)，依托校內(nèi)研討課,、能手示范課,、評(píng)優(yōu)賽教課等活動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能,。

3,、堅(jiān)持不懈地抓好高效課堂教學(xué)改革研修。

一是各校要組織教師扎實(shí)開展高效課堂教改理論學(xué)習(xí),，組織開展研討交流,，把教改理論的基本要求吃透，在此基礎(chǔ)上大膽實(shí)踐,，進(jìn)取探索適合自我的教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式,。

二是建立高效課堂教研共同體，薄弱學(xué)校要進(jìn)取主動(dòng)地與本鎮(zhèn)強(qiáng)校和本區(qū)強(qiáng)校加強(qiáng)聯(lián)系和交流,，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師前來示教,，借助優(yōu)秀教師教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教師的本事提升;已經(jīng)建立扶助幫困關(guān)系的學(xué)校要進(jìn)取聯(lián)手，多開展示教研討活動(dòng),，幫忙薄弱學(xué)校不斷提高,。

三是經(jīng)過探索高效課堂背景下教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流和督查，不斷改善課堂教學(xué),，提高全鎮(zhèn)教改質(zhì)量,，縮小校際之間、教師之間高效課堂教改操作差距,。四是開展“342校本教研模式”,、“同課異構(gòu)”觀摩研討等活動(dòng)，強(qiáng)化教師培訓(xùn),，引領(lǐng)全鎮(zhèn)高效課堂進(jìn)一步深化,。

4、強(qiáng)化教育科研研修,。一是進(jìn)取倡導(dǎo)“校校有課題,，人人都參與”的校本研修理念，以小課題研究為依托,，以校際聯(lián)片教研和教師自主研究為切入點(diǎn),，切實(shí)提高教師研究本事和教學(xué)水平。

二是成立由鎮(zhèn)中心教研組,、各級(jí)教學(xué)能手,、課改標(biāo)兵為主體的校本研修及課題研究指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)課題研究工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，提高各校小課題研究質(zhì)量,。

三是建立校本研修工作名校孵化交流機(jī)制，在鎮(zhèn)內(nèi)開展校際之間的合作交流和結(jié)對(duì)孵化活動(dòng),，經(jīng)過雙向交流,、資源共享，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)工作均衡發(fā)展,。四是充分發(fā)揮《__教育》《__教研》,、qq群等交流平臺(tái)作用，開展互動(dòng)式研討交流和即時(shí)性教研經(jīng)驗(yàn)推廣,，幫忙教師共同提高,。

五是完善小課題研究制度與管理體系，加強(qiáng)各級(jí)課題申報(bào),、立項(xiàng),、研究與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師向“思考型,、研究型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。六是繼續(xù)開展各級(jí)論文、教育科研成果,、案例評(píng)選,，增強(qiáng)教師參與教育科研的成就感，充分調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的進(jìn)取性,。

5,、不斷完善校本研修管理機(jī)制。依據(jù)區(qū)級(jí)即將出臺(tái)的有關(guān)校本研修管理文件,，使我鎮(zhèn)的校本研修工作循序漸進(jìn),、有據(jù)可依、有章可循,。

__鎮(zhèn)__年中小學(xué)教師校本研修工作行事歷

二月份：下發(fā)《教師行動(dòng)手冊(cè)》

三月份：1,、開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查，通報(bào)情景,。

2,、啟動(dòng)“智慧校長、幸福教師”讀書活動(dòng)

3,、啟動(dòng)“德潤陳倉書香學(xué)?！钡掠袆?dòng)

四月份：1、下發(fā)《陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理辦法》

2,、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選

五月份：籌備校本研修推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

六月份：1,、期末教育教學(xué)工作檢查

2、教師論文評(píng)選上報(bào)

七月份：中小學(xué)教研工作總結(jié)

九月份：1,、開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查,，通報(bào)情景。

2,、小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量通報(bào)總結(jié)

3、區(qū)級(jí)小課題申報(bào)

十月份：1,、籌備區(qū)級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查

2,、中小學(xué)評(píng)教賽講活動(dòng)

十一月份：1、區(qū)級(jí)交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用比賽,。

2,、中小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

十二月份：組織參加區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵賽教活動(dòng)。

一月份：

1,、校本研修工作總結(jié)

2,、中小學(xué)高效課堂實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

3、中小學(xué)年終教育教學(xué)工作檢查

二月份：鎮(zhèn),、校__年度教研工作總結(jié)

校本研修工作安排篇五

根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃,。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本,，一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，經(jīng)過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)本事,、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，進(jìn)取探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》,、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的本事這一目標(biāo),。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研本事的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí),，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng),，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自我,，就是要做到以“學(xué)為人師,，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、職責(zé)感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情景，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標(biāo),、探索教法。

3,、教育教學(xué)本事研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合本事基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要經(jīng)過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修方式,，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。進(jìn)取引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),，幫忙教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合本事，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的本事,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間,，構(gòu)成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研本事研修,，要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究,，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

四、研修方式與活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：進(jìn)取組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五,、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施,。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤,。