在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中學(xué)班主任述職報(bào)告 學(xué)校班長(zhǎng)述職報(bào)告篇一

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)3班的班主任工作,。通過(guò)學(xué)年的工作實(shí)踐,，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易,。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下匯報(bào)：

一,、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對(duì)我的安慰,，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初,，我通過(guò)多種方式,，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝,、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用,。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過(guò)努力,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

從一開(kāi)始我就十分重視,，做到提前到校,，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通,，勤做學(xué)生工作,、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育,。有疑難,、有問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教處理方法,，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法,。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn),。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。此外,，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機(jī)會(huì),，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)父母親說(shuō)一句感激的話,，送一件自制的禮物,，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅,，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)習(xí),，號(hào)召學(xué)生從身邊小事做起,，要求學(xué)生根據(jù)自身，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查,，作出深刻的自我檢討,，時(shí)刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),。

三,、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀,，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想,、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們,，耐心地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效,。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件,。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章,，向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

總之,，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng)。但是,，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，心有余而力不足,，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠,，存在一些問(wèn)題有待解決,。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，搞好教學(xué),，抓好班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

述職人：______

20__年__月__日

中學(xué)班主任述職報(bào)告 學(xué)校班長(zhǎng)述職報(bào)告篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、同事:

大家好

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。經(jīng)過(guò)一次次的歷練,，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒(méi)有遺憾的,、是充實(shí)的,。因此我有了這樣一個(gè)好的集體，當(dāng)然我所取得的成績(jī)是屬于大家的,，如果沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，我就是再本事,，也難以發(fā)揮作用，我只做了班主任該做的工作,。

一,、“無(wú)規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力,，班級(jí)的管理是關(guān)鍵,。人常說(shuō)“民以食為天”然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開(kāi)學(xué)初,，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),，并競(jìng)選產(chǎn)生了班委成員。鍛煉他們的責(zé)任心,。也讓他們感覺(jué)想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理,。所以一個(gè)良好的開(kāi)端對(duì)于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用,。主要從下面嚴(yán)抓：

1.規(guī)范早操,，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

2,、狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、力爭(zhēng)在升旗,，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快,，靜，齊,，要站得挺,，直。要有飽滿的熱情和向上的精神,。

4,、當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德,。

5,、常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)

主要從放學(xué)的上學(xué)進(jìn)入校門要排隊(duì);見(jiàn)到老師要問(wèn)好,，課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,，使學(xué)生在班級(jí)有章可循，對(duì)照班級(jí)的規(guī)章制度行事,。

6,、利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

我們的課堂特點(diǎn)是積極活躍、老師能輕松做到收放自如;而我們的自習(xí)課則是安靜,、全神貫注,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍的。

二,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

三,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝通以謀求家校的合作

在班主任工作中,，和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的。每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,。但家長(zhǎng)們因種種原因所致家校關(guān)于對(duì)孩子的教育方面的合作有時(shí)并不愉快,。

四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo)

他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。在我的帶動(dòng)下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

五,、因人而異,，把握火候

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō),，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì),，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變,，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,，只要我們有耐心,，有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，班主任,，既是老師,，又是保姆，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實(shí)不容易。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

述職人：______

20__年__月__日

學(xué)校班主任述職報(bào)告模板5

中學(xué)班主任述職報(bào)告 學(xué)校班長(zhǎng)述職報(bào)告篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好! 因?yàn)樵谧亩际枪ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時(shí)所做的工作中的點(diǎn)滴做法,。給自己的工作做個(gè)總結(jié),，讓自己在以后的班級(jí)工作中更加條理清晰，有條不紊,。感謝大家從百忙之中在這里聽(tīng)初一三班班級(jí)工作匯報(bào),，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

“寵辱不驚,，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,，漫觀天外云卷云舒?！苯裉煳野阉鳛槭雎殘?bào)告的開(kāi)頭，為的是提醒自己,，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家,，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)近兩個(gè)月我的工作情況,。同樣我每天用這句話提醒自己,，無(wú)論工作中自己的壓力有多大，自己的工作有多忙,，只要孩子們出現(xiàn)了狀況都要以最平和的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。絕不將工作中的情緒帶到教育孩子身上。我會(huì)以寬容的心去面對(duì)他們的每一次過(guò)失;用期待的心去等待他們每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

一,、樹(shù)立班委的核心地位，人人參與管理,，保證每個(gè)人都有自己的舞臺(tái),，同時(shí)讓每個(gè)孩子都意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的能力要大于個(gè)人的能力，讓他們更加營(yíng)造一個(gè)“嚴(yán)于律己,，寬以待人”的和諧的班級(jí)氛圍,。對(duì)比上學(xué)期我們班級(jí)的工作在創(chuàng)新中求班級(jí)特色。

班級(jí)干部和各科課代表分別負(fù)責(zé)素質(zhì)品德量化考核,、行為自律量化考核,、班級(jí)學(xué)習(xí)量化、班級(jí)衛(wèi)生量化考核,、班級(jí)紀(jì)律量化考核,、班級(jí)活動(dòng)量化和班級(jí)其他量化考核七個(gè)板塊。在開(kāi)學(xué)的第一周班會(huì)時(shí)間進(jìn)行了具體的各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),。執(zhí)行期間嚴(yán)格按照“公平,、公開(kāi)、公正”的原則,，讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)先反思自我,，后提出疑問(wèn)的方式進(jìn)行每天夕會(huì)時(shí)間各班委公布相關(guān)量化。例如：素質(zhì)品德量化考核由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，共制定了20條版規(guī),，第19條就是尊重他人：私下不議論他人是非，否則一次扣5分,。由每周值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督反饋,。每周四所有班委上交量化，我對(duì)他們的情況做總結(jié)量化,，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。并在愛(ài)心關(guān)注卡里反饋，初一三班博客中記錄他們的成長(zhǎng),。同時(shí)也是家長(zhǎng)開(kāi)放日的學(xué)生成長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)填寫依據(jù),。

每周周日回來(lái)后，衛(wèi)生委員召集小組管衛(wèi)生的同學(xué)開(kāi)會(huì),，學(xué)習(xí)委員召集課代表開(kāi)會(huì)等等,，所有班委各負(fù)其責(zé)，了解每周同學(xué)們的情況,，周日夕會(huì)時(shí)間各班委在班長(zhǎng)的組織下在班內(nèi)總結(jié)上周情況,，以及總量化和學(xué)習(xí)量化情況,，并提出本周對(duì)班級(jí)的期望。

管理原則：同學(xué)們能干的事情,，班主任不參與,，譬如：周日班級(jí)大掃除，衛(wèi)生委員連個(gè)大掃除都負(fù)責(zé)不了,，用她干嗎?當(dāng)然需要一段時(shí)間的培養(yǎng),。班主任交代的事情第一時(shí)間完成。完成不好或者沒(méi)完成以失職原因進(jìn)行通報(bào),。

二,、有序的開(kāi)展每周的主題班會(huì)，為班級(jí)營(yíng)造每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),、相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平等自主的班級(jí)氣氛。對(duì)比上學(xué)期我們班級(jí)的主題班會(huì)在有學(xué)生自主主持的前提下又增加了新的特色,。

1,、雙語(yǔ)主持班會(huì)。每周值周班長(zhǎng)會(huì)在主題班會(huì)期間為全班同學(xué)獻(xiàn)上雙語(yǔ)歌曲,、雙語(yǔ)演講和自己的才藝展示,。讓每一個(gè)孩子得到充分的鍛煉的同時(shí)得到他人的認(rèn)可。

2,、自主主題班會(huì),。孩子們自己通過(guò)觀察找到討論的話題，或是通過(guò)調(diào)查研究出大多數(shù)同學(xué)喜歡討論的話題,，也可以通過(guò)班級(jí)同學(xué)的需求,，找到話題?？傊?，孩子們的自主班會(huì)中，每一個(gè)孩子都要根據(jù)主題班會(huì)進(jìn)行自己觀點(diǎn)的闡述,，并且分享別人的收獲,。

3、班級(jí)主題班會(huì),。根據(jù)學(xué)校規(guī)定或班級(jí)安排規(guī)定主題班會(huì)的研討和學(xué)習(xí),。

這個(gè)在三班公開(kāi)班會(huì)時(shí)大家已經(jīng)看到了所有的流程，同樣我在領(lǐng)導(dǎo)的要求下將公開(kāi)班會(huì)那次做了詳細(xì)的課堂實(shí)錄在學(xué)校網(wǎng)站上公布,，其實(shí)每一次班會(huì)都是這樣做的。讓每個(gè)孩子提高自信是需要我們耐心的去等待的,。每個(gè)孩子在表演結(jié)束后都會(huì)得到同學(xué)們的真誠(chéng)的評(píng)價(jià),，為自己進(jìn)步指引著方向。

三、第一次月考結(jié)束以后,，給孩子們科學(xué)分組,，以一幫一的學(xué)習(xí)方式，分六小組之間加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng),，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上,、積極進(jìn)行進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

小組式教學(xué)講究的是“兵教兵”,，鍛煉大家良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),，增強(qiáng)各小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是對(duì)于自制力比較差的同學(xué),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，并及時(shí)找學(xué)生談話,，找原因,，進(jìn)行利害教育，在班級(jí)上搞先進(jìn)小組輿論觀,，激勵(lì)先進(jìn),，督促后進(jìn)。小組量化不是個(gè)人學(xué)習(xí)好,，你的量化就高,，是把小組4個(gè)人完全捆綁在一起的。當(dāng)然在加分和減分中一定要趨于平衡,。學(xué)習(xí)上的量化,，我是從學(xué)年進(jìn)步名次在班級(jí)的排名和自己的分?jǐn)?shù)與班級(jí)的平均分對(duì)比后的排名公平的得出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以小組的形式加上去,，希望通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)方式縮小兩極分化的現(xiàn)狀,，真正做到他們的希望：不能讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

四,、習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就一直堅(jiān)持。讓孩子們?cè)谥饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)提高自身素質(zhì),，修煉自我的同時(shí)努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)高素質(zhì)的人際交往的班級(jí)氛圍,。

站在上學(xué)期班會(huì)教育和下課誦讀黑板一側(cè)的好習(xí)慣教育的基礎(chǔ)上，努力堅(jiān)持做到12個(gè)做人的好習(xí)慣,、14個(gè)做事的好習(xí)慣和王校長(zhǎng)曾經(jīng)給孩子們分享的“青少年的七個(gè)好習(xí)慣”;本學(xué)期以“人是支配習(xí)慣的,，而不是被習(xí)慣支配的?！笨谔?hào)來(lái)堅(jiān)持自身的行為,、生活,、做人做事等方面的好習(xí)慣。并以“寬是害,，嚴(yán)是愛(ài),，希望老師嚴(yán)格要求我們?！毕蛩欣蠋熖岢隽巳鄬W(xué)生的希望,。

五、對(duì)于班級(jí)整體管理中,，我給分為四個(gè)部分,，每一個(gè)人都負(fù)責(zé)著班級(jí)的管理，量化以組為單位,，不在以個(gè)人,。從中加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作的能力。

我經(jīng)常到學(xué)生中間閑聊,，聽(tīng)得多,，看得多,，了解的就多,，在掌握大量的實(shí)情和第一手材料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施,，采取切實(shí)可行的治班辦法,，提供了科學(xué)的依據(jù)。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒,，紛繁復(fù)雜的,，不僅要傳道授業(yè)，還要精細(xì)到學(xué)生的細(xì)微末節(jié),，要使工作循序漸進(jìn),，有條不紊，重點(diǎn)突出,，由班主任一個(gè)人說(shuō)了算的方式教育是行不通的,，必須實(shí)行民主，班主任要做到統(tǒng)攬全局,，全盤思考,，通過(guò)對(duì)種種情況的分析，比較和綜合,，選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳途徑和方法,。愚者千慮，必有一得,，通過(guò)班級(jí)討論后的方案,，學(xué)生才樂(lè)于接受,，才能收到最佳的教育效果，使班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，同時(shí)也有效的避免了班級(jí)工作的盲目性,。

但“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，面對(duì)我校提出的“面對(duì)__世紀(jì),，要以學(xué)生為中心,，終身學(xué)習(xí)，國(guó)際視野”的素質(zhì)要求,，我在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格的要求自己努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，我堅(jiān)信明天會(huì)更好!謝謝,。

述職人：______

20__年__月__日

學(xué)校班主任述職報(bào)告模板3

中學(xué)班主任述職報(bào)告 學(xué)校班長(zhǎng)述職報(bào)告篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

滿懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作,。我擔(dān)任班主任以來(lái),，始終把“教好書(shū)，育好人”作為自己的座右銘,。常言道“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，我不斷地努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作,。

一、始終如一,，不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

一般來(lái)說(shuō),，在學(xué)生成長(zhǎng)中，班主任起著導(dǎo)航,、催化,、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,，和較強(qiáng)的管理能力,。在我任班主任的幾年中,，既有成功的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn),。我深深地體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè),，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞,，無(wú)私奉獻(xiàn),，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,，我刻苦鉆研,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心求教,，吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平,。

二,、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

1,、組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。

班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上,，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,，讓學(xué)生們參加競(jìng)選,，根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行無(wú)記名投票,。這樣選出的班委,，一方面?zhèn)€人樂(lè)意干，另一方面同學(xué)信任,，有號(hào)召力,。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,，如果不稱職,，隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī)，同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2,、深入細(xì)致地了解學(xué)生,。

作為班主任,，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了,、違紀(jì)了，才去談心,、教育,。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度,。我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,。班級(jí)工作講究超前性,，做到眼勤、腿勤,、腦勤,、手勤、嘴勤,，與學(xué)生多接觸,，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑,，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議,，探討育人的方略,，形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪,，了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生,，從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

3,、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。學(xué)生感到自己有能力,、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí),、生活中去。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘,，工作方法對(duì)頭,，班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,，學(xué)生自己管理班級(jí),、理財(cái)、處理各種問(wèn)題,，班干部能做的,，班主任不代替，普通學(xué)生能做的,，班干部不代替,。這樣班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率,，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,，提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),，我決不會(huì)放任自流,，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾,，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”,。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級(jí)建設(shè)的水平,。

4,、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。

我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，且尊重他們的人格,、興趣和個(gè)人愛(ài)好，平等,、公正地去對(duì)待他們,。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺,、挖苦,、歧視或惡語(yǔ)中傷，更不體罰或變相體罰,，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們,、鼓勵(lì)他們，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),，做他們的良師益友,。人是感情動(dòng)物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,，他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,，當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái),，我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話：嚴(yán)師出高徒,。我愛(ài)學(xué)生，但是我并不放縱他們,，對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格,。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育,，使他們能判斷對(duì)錯(cuò),，分清是非。凡是要求他們做的,，我首先做到,，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則,，促使他們身心健康的發(fā)展,。

5、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生,。

教師的天職是“傳道,、受業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解,。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此,，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，不斷用新知識(shí)武裝自己,。用廣博的知識(shí),、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信,，感染學(xué)生,。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”,。榜樣的力量是無(wú)限的,，學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量，也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)步,。

6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別,。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣,。對(duì)此,，作為班主任，我對(duì)全班學(xué)生一視同仁,，沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn),。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí)，我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì),。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”,，我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教,，而是用博大的胸懷去寬容他們,，給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,，戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生,，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言,，顧及學(xué)生的自尊,，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流,，這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正,。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定,，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

7,、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作,。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任,，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此,，對(duì)待班里的后進(jìn)生，我注意在思想,、心理上“以情動(dòng)其心,，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué),、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”,。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),，提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo),，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)步有表彰鼓勵(lì),。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題,，我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生，成立“好幫差”小組,，使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,，成績(jī)不斷提高。

三,、一柳成蔭,，班級(jí)管理成績(jī)喜人

擔(dān)任班主任這幾年間，我從領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨中學(xué)思路,，從老班主任那里學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這些大家的幫助我終身難忘,，只有更加努力的工作才能不辜負(fù)大家說(shuō)的期望。這幾年間我告訴自己,，要把每一件事當(dāng)成大事來(lái)抓,，班級(jí)管理有了一定的進(jìn)步和特色。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)班級(jí)管理星級(jí)教師,。

三年三班也能在學(xué)校和____區(qū)各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),，孩子們比以前更加自信了。這就是我最大的心愿,。

述職人：______

20__年__月__日

學(xué)校班主任述職報(bào)告模板4