工作報告主要是在匯報例行工作或臨時工作情況時使用,，是報告中常見的一種,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師培養(yǎng)工作報告，有需要的同學(xué)們，可以參考一下,，希望對你有所幫助,。

1.青年教師培養(yǎng)工作報告

改革的春風(fēng),，創(chuàng)新的理念,，滋潤著xx這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者,，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié),。隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的變化，作為一長,，深刻感受到：教育大計(jì),，教師為本。提攜青年教師,，加大青年教師的培養(yǎng)工作,，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù),，是教育工作永恒的主題,。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,，制定青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃,，拓寬培養(yǎng)渠道，切實(shí)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和管理,，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

一、青年教師的心理特點(diǎn)分析,。今天的青年教師與五,、六十年代的教師相，有其明顯不同的心理特點(diǎn),。

1,、自信心很強(qiáng)，渴求他人理解,，注重他人尊重,，但對自己缺乏嚴(yán)格的要求，不善于接受他人的批評意見,。我們知道,，青年教師是通過激烈的升學(xué)競爭進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在學(xué)校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,，具有較深厚的專業(yè)理論知識,。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為以自己所學(xué)的知識來教中學(xué)是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心,。同時他們渴求領(lǐng)導(dǎo),、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重,。然而,，他們又往往以自己的企望代替自己的實(shí)際水平,，對自己的評估容易偏高,，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時會難以接受。

2,、思想敏銳,，愛獨(dú)立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激,。青年教師絕大多數(shù)是實(shí)行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的,。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進(jìn)了青年教師自我意識的覺醒,，增強(qiáng)了民主的意識,。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化,，喜歡獨(dú)立思考,，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情,。但由于他們?nèi)鄙偕鐣?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，習(xí)慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實(shí)，往往感情偏激,，思考問題容易脫離實(shí)際,。

3、文化素養(yǎng)較高,，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)?，F(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高,，觀念新,，現(xiàn)代化意識強(qiáng)的特點(diǎn)。但由于剛參加工作,，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。要適應(yīng)教育教學(xué),，還有一個過程,。

4、自主性強(qiáng),，協(xié)作性不夠,。從現(xiàn)在的情況看，許多青年教師崇尚獨(dú)立作戰(zhàn),，缺少群體意識,，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。

5,、成就感很強(qiáng),，注重自我價值的實(shí)現(xiàn),，但“奉獻(xiàn)”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能限度地發(fā)揮自己的才能,，希望成為一名好教師,。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實(shí)干及對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,。顯然,，目前青年教師的思想觀念和實(shí)際狀況與教師職業(yè)的特點(diǎn)、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的,。要改變這種狀況,，就只有加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和管理。

二,、培養(yǎng)和管理青年教師的對策,。

根據(jù)學(xué)校青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要,，我以實(shí)施新課程為重點(diǎn),、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要,，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展,，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)同伴互助,，積極合作交流。

教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征,，教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂,。

（1）加強(qiáng)集體備課。通過教師集體備課,，不僅能更好地把握教材,，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀，同時也增進(jìn)了人際交流的機(jī)會,，使教師間的交往更密切,。通過集體研討，使每位青年教師都能準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo),，合理處理教材,，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享,，提高教學(xué)效率,，減輕教師負(fù)擔(dān)；在合作過程中互相學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中及時反思,，積極地作出改進(jìn)措施,，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

（2）落實(shí)“一幫一,，結(jié)對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年教師,，在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙,。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo),，好的榜樣,，好的導(dǎo)師。“老帶新,、新促老”是促進(jìn)教師盡快成長,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一,。同時還可以通過教師間的組合,，尋找共同的研究問題，在研究中交流,，在研究中互助,，切實(shí)解決教育教學(xué)難題。

（3）堅(jiān)持新課前的詳備,。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程,。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學(xué)任務(wù),。新教師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時下班,，但可以通過大家的研討，老教師的指導(dǎo),，進(jìn)一步提高對教材的理解,，從而避免了一個人費(fèi)時費(fèi)力的繁重的備課工作。

（4）專題性示范課幫助教師獲取直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。從學(xué)校和學(xué)年角度開展各種不同類型的示范科,、打樣課，多為教師提供特級教師,、學(xué)科帶頭人的專題性示范課,，使青年教師從活生生的教學(xué)實(shí)踐中得到感性體驗(yàn)與指導(dǎo)。

（5）親臨學(xué)年指導(dǎo),，滿足教師成長需要,。作為教研型的校長，我通過開辦理論輔導(dǎo)（專題講座）,、現(xiàn)場指導(dǎo)（專題教研活動,，與教師一起備課,、聽課、評課）,、專業(yè)咨詢（通過問答,、對話，解答課改中的新問題和教學(xué)中的,。難題,，開啟思路）、論證評估（提高理論素養(yǎng)和研究能力）等活動,，開拓視野使教師專業(yè)水平不斷提高,。

（6）專題聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校在盡可能的情況下安排青年教師們走出校門外出學(xué)習(xí),、考察活動,，盡快讓他們成熟起來。

2,、提供專業(yè)引領(lǐng),，滿足發(fā)展提高。

要使教師得到全方位的專業(yè)提高,，還要在以下幾個方面加強(qiáng)：

（1）教學(xué)工作：除了經(jīng)常的教學(xué)常規(guī)外,，我思考近五年我校的教師在教學(xué)方面的培養(yǎng)目標(biāo)：第一步，新教師參加工作的第一年,，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì),；能夠調(diào)控課堂。學(xué) 習(xí)班主任的教育及管理工作,。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué),。

第二步，在教學(xué)第二年要對照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改進(jìn)完善教學(xué)方法,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功,。綜合考評得到學(xué)生的信任,，可接任班主任工作,。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué),。

第三步,，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作,，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，研究課堂教學(xué)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級班主任工作,。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。

第四步,，五年左右,，要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí),，教育教學(xué)思想先進(jìn),，教育理念與時俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究,，有很好的教育教學(xué)方法,，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,，針對教學(xué)實(shí)踐,，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者,、實(shí)踐者,。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角,，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干,。

（2）教育科研工作：努力推進(jìn)群眾性教育科研，倡導(dǎo)人人投身于教育科研,。鼓勵做低起點(diǎn),、小而精，研究課堂教學(xué)實(shí)際問題的課題,，加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié),，爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果,，提高課題研究的檔次和水平,，擴(kuò)大學(xué)校影響力,，提高學(xué)校知名度。

（3）班主任工作：建立指導(dǎo)班主任制度,。青年教師要全程參與學(xué)生管理,。所有新任教師，任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo),；未任班主任者，均被指定為一個有經(jīng)驗(yàn)班主任的助理,，助理班主任作為助手,，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任教育及其管理工作,。

（4）特色班級的建設(shè),。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的教育特色,，是繁榮校園文化,、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學(xué)校教育服務(wù)經(jīng)濟(jì),、服務(wù)社會,、樹立品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成,，離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊(yùn)和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢,，同時也離不開學(xué)校決策者—校長的辦學(xué)理念，只有充分挖掘,，使三者有機(jī)結(jié)合,，才能出特色、出成效,、出品牌,。每一位青年教師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學(xué)評比,，讓每一位教師展示自己的特色,，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等,。通過特色展示,，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善,。同時,，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

（5）繼續(xù)教育工作：鼓勵學(xué)歷進(jìn)修,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，推動和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平,，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐,。

（6）思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會,。運(yùn)用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,、師德高尚,、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐的精神,。通過座談會,，聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí),、工作、生活方面意見,，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失,、體會、業(yè)績,。

3,、倡導(dǎo)個人反思，促進(jìn)自我成長,。

教師自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提,，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

（1）督促教師反思教學(xué)過程,。特別是對青年教師,，要督促他們切實(shí)抓好教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段的反思,，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思,、所得,、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的教育教學(xué)過程,，獲得某種“自我意識”,，從而認(rèn)識自己，形成自己的教育信念,。

（2）為教師提供交流反思的機(jī)會,。以教師的形式開展全校、學(xué)科,、年級組的教研交流,，同時監(jiān)督他們及時做好教學(xué)反思及教學(xué)案例分析（研究課）。

4,、多予鼓勵,，激發(fā)青年教師的上進(jìn)、拼搏欲 望,。

對青年教師的管理,，我覺得，只要根據(jù)青年教師的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),，有針對性地做好工作，就能把它們蘊(yùn)藏的潛力激發(fā)出來,。勇于追求,，積極進(jìn)取，這是的一個顯著特點(diǎn),。而良好的環(huán)境與氛圍,，必然導(dǎo)致自我改善的強(qiáng)烈欲 望。這就是說,，他們都具有強(qiáng)烈的對事業(yè),、對理想有執(zhí)著的追求。因此,，我們必須在“誘發(fā)”,、“強(qiáng)化”和促進(jìn)進(jìn)取方面多做工作。其中,，最重要的就是要多看到他們的長處,，多給他們鼓勵。任何人都有追求有意義的生活,，希望自己的才能在工作中得到發(fā)揮,，使自己的工作成果博得社會的承認(rèn)和尊重，青年尤甚,。面對這種情況,，我們順應(yīng)他們的心理需要,，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進(jìn),、拼搏的欲 望,，使之成為推進(jìn)學(xué)校工作一支生氣勃勃的力量，采用競賽,、評比,、表揚(yáng)、獎勵等手段,，正確誘導(dǎo)和培養(yǎng)他們的這種進(jìn)取心理,，激發(fā)他們的成就需要。使每個青年教師在事業(yè)上積極努力,、建功立業(yè),，鼓勵支持他們總結(jié)、整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并著書立說,，大膽發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解。我們要有意識地把他們的自尊心逐漸引向樹立集體榮譽(yù)感和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神上來,，從而在青年教師中造成比學(xué)趕超的良好氣氛,。這樣，可以更加有效地推動學(xué)校工作,。青年教師有理想,、有抱負(fù)，他們希望發(fā)揮自己的才干,，做出貢獻(xiàn),。我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造條件,，讓他們在政治上,、業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。在班主任工作實(shí)踐中,，還要經(jīng)常為他們出些主意,，想些辦法，提供多方面的幫助,，切實(shí)提高他們的實(shí)際工作能力和威信,。

我認(rèn)為：讓每個教師成功就是學(xué)校的成功，就是校長的成功,。由此,，我始終堅(jiān)持并努力實(shí)踐著，盡自己可能,，創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境,，讓我們的老師在附小的校園里，橫溢的才華得以施展，蘊(yùn)藏的潛力得到挖掘,，自身的價值得到實(shí)現(xiàn),，教師的人格更加完美。

如果你說教師是船,，那么教學(xué)就是船前進(jìn)的帆,。如果說教師是樹，那么教學(xué)就是樹成長的根,。如果說教師是鳥,，那么教學(xué)就是鳥飛翔的翼。讓青年教師乘新課改東風(fēng),，遨游在蔚藍(lán)的天空吧,！

2.青年教師培養(yǎng)工作報告

近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,，進(jìn)行“傳”、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。

在本學(xué)年,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師xx,，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,，我和x老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂。

一,、師德方面

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓xx老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，楊老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)方面

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,，學(xué)會分享,。在x老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和xx老師,，在幫帶中共同進(jìn)步。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵x老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我聽了x老師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高x老師的課堂教學(xué)能力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高x老師對教材的理解駕御能力。

還經(jīng)常指導(dǎo)x老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，蘇暢教師成長很快,，在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

4,、要求x老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名 師的瀟灑,，但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格,，千萬不能丟失自己的個性,。

5、要求x老師學(xué)會交流,，學(xué)會溝通,，學(xué)會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,，為xx小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

3.青年教師培養(yǎng)工作報告

回顧過去的工作,，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢,。在這里我對過去的工作進(jìn)行一個小結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，形成共識

隨著教育改革的不斷深化,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在x校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo),，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃,。從一定意義上說，學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展,，青年教師起了關(guān)鍵作用,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔(dān)子,，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件,。

二、常抓不懈,，計(jì)劃詳實(shí)

我校青年教師比較多,，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，可塑性強(qiáng),，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)相對不足,，針對這種情況,，學(xué)校采取了一下有效措施：

1、以老帶新,，促進(jìn)青年教師快速成長,。對于教齡五年以內(nèi)的教師，學(xué)校和科組根據(jù)實(shí)際情況安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶,，目的是通過一對一的言傳身教,，是青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展,，同時,，在一對一的傳、幫,、帶活動中,，也加強(qiáng)了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識。

2,、組織聽課評課,，促進(jìn)教研。每學(xué)年度,，學(xué)校都會安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí),，學(xué)校每年都會為青年教師搭建學(xué)習(xí)、觀摩,、參與的平臺,。如每年舉辦的各類公開課，如對外公開周,、高級教師示范課,，中級教師研究課，青年教師匯報課等等,，在這些活動中,，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去,，他們在這些活動中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3,、重點(diǎn)扶植，促其提高,。在青年教師中,，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn),，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心,、幫助。對青年教師,，學(xué)校大力支持,、放手自主，讓這些教師自己管理自己,，創(chuàng)造機(jī)會讓他們露面,，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會讓他們?nèi)カ@獎,，去爭取更大,、更多的獎勵。對在教學(xué)上有困難的青年教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé);多耐心少急躁;多希望些失望,，鼓勵他們樹立信心，在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)提高自身的教學(xué)技能,。

三,、存在的問題及努力的方向

1、在開展活動中重點(diǎn)是加強(qiáng)了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng),，而忽視了對于青年教師的師德教育,，主要體現(xiàn)在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》,、《教師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動,。

2、師徒結(jié)對互助的效果要進(jìn)一步提高,。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不足,，但是不是很謙虛，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),，沒有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平,。

3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極,，如在市,、校教育教學(xué)論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師對青年教師無償?shù)膸椭椭С帧?/p>

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