工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇一

新世紀的教育呼喚更為專業(yè)化的教師隊伍,，青年教師作為其中的特殊群體，其專業(yè)化成長更應受到關注,。王**是我校的一名青年教師,，她從師范學校畢業(yè)后一直在我校任教。她知識面寬,，思維活躍,，富有激情，對新事物接受很快,，但她教學經(jīng)驗尚淺,，對小學語文教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭,、課堂的調控,、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此,，迅速提高其業(yè)務素質,，促進她早日成才是當務之急。根據(jù)學校關于結對指導培養(yǎng)青年教師的有關規(guī)定,，學校安排我與王**老師結對,，擔負起指導、培養(yǎng)她的任務,。如今指導培養(yǎng)工作已結束,，現(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下。

王**老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校,，在學校里系統(tǒng)地學習過《教育學》,、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程,，但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足,。如她開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好,，也不管學生的反應如何,，不停地輸送信息；只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程,，不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設計教學方案等,，教學中常走彎路,。針對她這種情況，我首先讓她訂一些專業(yè)雜志,，如《語文學習》,、《語文教學與研究》、《中學語文教學參考》等,，學習語文學科教學方面的基本原理,，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗,，開闊視野,。和她一起學習新方案、新課標,，切實提高學科教學素養(yǎng),，并且注重理論和實踐的結合。指導她根據(jù)學生的知識水平和認知能力進行語文基本功訓練,，

創(chuàng)設合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等,。我先后多次進行公開課教學,，讓她學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處,。同時安排她隨堂聽課,，學習原汁原味的課堂教學，體驗語文教學的魅力,；我每學期聽她的課都達10節(jié)以上,，聽后必評，具體分析她教學中的成功之處和不足之處,，幫她想點子,，找辦法，并鼓勵她的點滴進步,。

強化教學常規(guī)是提高課堂教學質量的保證,。在指導、培養(yǎng)過程中,，我和她一起嚴格遵守教學常規(guī),，提高教學質量。

1,、過教材關,。領會新課程、新課標的精神,，深入鉆研教材,，是提高教學質量的基本保證,。我向王老師提出要準確掌握師范語文教學的目的、要求和教材內容,，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫,。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系，進行知識滲透,、遷移,，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內容,。在幫助她鉆研教材過程中,，我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結合的方法來引導王老師鉆研教材，運用教材,，過好教材關,。

2、強化教學設計,，提高備課水平,。高質量的教學設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學成功的前提,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。因此，我?guī)ьI王老師提前一周備課,，進行教學設計,。告訴她備課時，要做到“五備”,，即“備教材,、備學生、備自己,、備教法,、備學法”：要關注語文教學設計的新視野，如軟性設計,、彈性設計,、隱形設計、非線性設計等,。我總是和她一起深入的研究教材,，確定教學目標和重難點，設計教學過程,，選擇教學方法,，寫出規(guī)范的教學設計。

3,、抓課堂教學基本技能訓練,，強化教學基本功,。這是一個好的語文教

師的立足之本。語文課堂教學必備的基本功比較多,，如語言的運用,，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等,。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話培訓,；勤學課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王老師,，“打鐵還得自身硬”,，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功,。我不僅給她提出基本功訓練的要求,，而且經(jīng)常督促她，制定技能訓練的標準,，進行分層次,、分項目的訓練，逐項驗收爬坡,，王老師的教學基本功日漸長進,，教學水平也在不斷提高。

現(xiàn)代社會要求教師是個研究者,。我在指導王老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學探索,、研究,，從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題,，以教研促進教學,。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎上，結合自己多年的教學實踐,，提出了小學語文“四階段”漸進的教訓思路,，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”,，變“我學會”為“我會學”,，邊“我會學‘為”我會教”。王老師對我的說法很是贊成,。在我的啟發(fā)下,，她結合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位,、多側面,、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試,，并取得了一定的成效。我還和王老師一起撰寫教學論文,，相互促進,，共同提高。

在我的指導培養(yǎng)下,，王老師通過自己的努力,，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂,，公開課多次受到好評,，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設計。20xx年x月王老師的陶研論文《口語交際訓練生活化》在**區(qū)陶研論文評選中獲三等獎,，20xx年被評為**區(qū)第二屆“教壇新星”,，光盤課《秋天的雨》獲市級二等獎等等。王老師已成為**區(qū)小學語文

中心教研組的成員,，目前,，正在申報**區(qū)骨干教師。

王老師謙虛好學,，經(jīng)過一年的指導,、培養(yǎng)，她成長很快,，由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”的教師,，到“能教”的教師。但她心中的目標是成為“善教”的教師,，沖出學校,，成為**區(qū)的語文教學骨干。

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇二

培養(yǎng)指導青年教師總結

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學,、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導,，aaa,、bbb兩位老師在教學方法、備課,、課堂教學等方面都取得了較大進步,，得到了老師的認可和好評。

現(xiàn)將這一年的工作總結如下：

首先,，在每學期開學初制定計劃,，指導青年老師備課，讓其多上公開課，并要求寫出教學中的得失,、感悟,，虛心接受其它老師的意見。堅持每兩周聽兩位老師的一節(jié)課,，并認真分析,，與他們討論，并寫好反思,。

其次,，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討語文課新的教學方法,。

再次,，利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點,，彌補自己教學上的不足,。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，兩位老師的課堂教學,，備課和授課等方面都有較大提高,，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務,。bbb老師在指導學生準備參加中考的過程中盡心盡力,，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生中考的過程中,，能結合學生的學識水平和心理特點,，組織學生進行有效復習。aaa老師還踴躍地參加了校級優(yōu)質課大賽,，并取得了較好的成績,。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好培養(yǎng)指導青年老師的工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗,、知識結構,、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享,，同時也不斷提升自己,。

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇三

指導培養(yǎng)青年教師的總結

xx學校 xxx

我一直傾心關注著青年教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長,，進一步促進我校的素質教育教學發(fā)展,，學校組織新老教師結對子，進行“傳”,、“幫”,、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措,。在本學年,，我負責指導了青年教師肖杰和李東，我知道師徒結對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份責任與一份自我價值,。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中,，我也是本著“合作學習探究,，共同進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長,。轉眼一學年就要結束了,，我們共同收獲了辛苦與快樂。

做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作,，明白自己的權利和義務。青年教師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

1,、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學反思毫無保留地傳授給他們，共同分享,。在遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,，扶持走出困境，在幫帶中共同進步。

2,、加強教育理論學習和課堂教學的研究指導 ,， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，盡快熟悉教育教學過程中的每一個環(huán)節(jié)及收效,。鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質,，不斷提升精神追求，樹立良好的職業(yè)道德,；掌握教育發(fā)展規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。

3,、經(jīng)常進行互相聽課評課活動。在日常的教學中,，我們通過互相研課,、聽課、評課等活動,，共同探討,、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教育的思想觀,、教學思路及方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。我經(jīng)常聽青年教師的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，合作探究,，找出不足及整改措施,，以此提高他們的課堂教學教研能力。重點指導了在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點、難點,，并能根據(jù)學生的學科素養(yǎng)和切實可行的教學思路與方法,，來提高對教材的理解、駕御能力。還經(jīng)常指導寫作課后反思,，如何做好“培優(yōu)輔差”工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導積累教學經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學思路與方法,，提高了教育教研技能。

4,、指導青年教師學會交流與合作,，逐步學會博采眾長，才能在自己的教學中得心應手,；逐步學會獨立思想,，勇敢提出獨到見解，逐步建立獨特的教育教學風格,，提高教育教研成效,。

在指導青年教師的過程中，我們師徒合作學習和探究,，共同收獲了進步,。我會一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討,，共同分享，為我們學校素質教育的發(fā)展貢獻出自己的力量,。

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇四

培養(yǎng)青年教師總結

中灘中學

王燕麗

20xx年x月

一個年輕教師占多數(shù)的學校要想在最短的時間內高效優(yōu)質地完成教育教學任務,，最好的辦法莫過于以老帶新，我們中灘中學很早就開展了“一幫一,、一對紅”的以老帶新活動,。

我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學校工作需要,，我承擔了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導工作,。其實談不上是培養(yǎng)與指導，我只是本著在平時的工作中,，互幫互助,，共同進步這一原則來實現(xiàn)自己的做法。自從20xx年以來,，我們就一直從事對同一個年級的英語教學和班主任工作,，這就為平時共同學習、交流創(chuàng)造了良好的條件,。平時我是在思想政治,、教學工作（備課,、上課、聽課,、評課,、作課）、班主任工作,、校本學習等方面,，把自己現(xiàn)有教學能力相授予邱蘭教師，真誠關心,，熱心指導,。5年來由于領導重視，措施得力,，我與邱蘭老師密切配合,，在年級的教育教學及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下,，所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的提高,。下面我就來談談我是怎么做的：

在平時的工作生活當中，我作為一名黨員,，培養(yǎng)她堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德,，樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念,，增強為教育事業(yè)獻身的事業(yè)心,，責任感，努力做到愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，教書育人，為人師表,。做我的帶動下,，邱蘭老師積極要求進步，認真學習黨的各項規(guī)章制度,，時刻按照黨員的標準來嚴格要求自己,，在20xx年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織,，成為了一名黨員教師,。

（一）以課堂教學為突破口，深化改革

讓學生成為學習的主人,，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力,，是我校教學改革追求的境界。本著這條要求,，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術,，合作學習,，探究學習，分層遞進等行之有效的教學方法,，充分調動學生學習的積極性，使課堂教學充滿活力,，讓學生真正做到“我要學,，我會學，我能行”,。

1,、集體備課正常化,。

每周我都與邱蘭老師進行一次集體備課,，把一周課的知識點整理一遍。每次集體備課都為著一個共同的目標——提高課堂教學藝術水平,，在備課過程中,，我們深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點,、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,，通過這個活動來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力,。不僅如此，每次課后,，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足,。

2、有計劃地開展教改實驗,。

“分層遞進”步步深入,。根據(jù)所教班級學生成績（優(yōu)、良,、中,、差）情況，把學生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開展教學活動,，學生傳幫帶,，教師精心指導，培養(yǎng)學生學習外語的興趣,。我把這個方

法傳授給了邱蘭,，她在課堂上運用后，及時地把課上的情況反饋給我,，我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況,，商討出具體的辦法,。經(jīng)過一個學期的試驗，邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高,。

3,、積極鼓勵新教師寫作教育教學論文，提高教研能力,。

我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個重點,，因為這也能很快地提高新教師的業(yè)務水平。我讓她積極觀察教育教學中的現(xiàn)象,，多總結多反思,，積極鼓勵她撰寫有水平、有價值的教育教學論文,，在我的指導下,，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎，兩篇教學的論文獲得了三等獎,。

我與邱蘭老師在同一年級擔任班主任已有5年了,。5年來，我們共同學習并研討《班主任》,、《當代教育報》,、《中小學心理健康》等與學生有關的書籍報刊。并在實際的工作中加以運用,。我對邱蘭老師日常工作管理,、如何與學生交流、如何召開主題班會等方面,，隨時地進行指導,。邱蘭老師學習認真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任,，我們共同準備的關于弘揚民族精神的主題班會,，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎，我獲得了區(qū)級的一等獎,。

每兩周一次進行校本研修學習,，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記,，談體會,，寫反思，交流感受,。共同提高理論知識水平,，并能將理論應用到實際工作中。

一分耕耘,，一分收獲,。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導,，邱蘭老師的努力好學和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績,。她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可,。

5年的時間已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去,，放眼未來,，我仍感到任重道遠。如何針對邱蘭老師的具體情況,，使她教育教學業(yè)務水平有更大的提高，這是我下一階段要做的,。愿我與邱蘭老師能在課改的的風浪中搏擊,，在課改的潮頭上沖擊。

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇五

指導培養(yǎng)青年教師總結

公興初級中學 李生勇

近年來,，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長,，進一步提高我校的教學水平,，學校組織新老教師結對子，進行“傳”,、“幫”,、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措,。從20xx年至今,，我負責指導了青年教師王建成、李國述,、張光軍等,。我深深感到身上的責任和壓力，在近三年的活動中,，我也是本著“共同學習,，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長,。轉眼三學年就要結束了,，我和他們一起，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：

首先我要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中讓他們牢記“德高為師,，身正為范”的訓言,，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。讓他們明白自己的權力和義務,。其次教育教學方面： 將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他,，學會分享,。他們有困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境,，共同進步,。指導他們加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。通過他們對新《課程標準》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍,，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教學中,，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素

養(yǎng),。

經(jīng)過近三年的培養(yǎng)和指導,這幾位教師成長很快，在教學方法,、備課,、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成培養(yǎng)、指導的目標和任務,。其中王建成老師去年被評為區(qū)骨干教師,，另兩位被評為校骨干教師，在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步,，學校也將我列入下個年度縣骨干教師推薦人員之一。

以后,，我要一如既往地在做好本職工作的同時,，更加重視對青年教師的培養(yǎng)，為公興中學美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

20xx年x月x日

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇六

教師是是學校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，更是學校的寶貴財富,。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足,，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),，一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：

青年教師的培養(yǎng)是教育教學質量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學,、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,，明確方向、目標是首要任務,。首先要抓好教學基本功,，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力,，就會有效地提高教學質量,。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標,、正確處理教材和靈活運用教法的能力,，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力,，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃,，幫助青年教師明確方向。

每學期開學伊始,，我校教導處就安排學初聽課表,，安排時，校長,、主任都做了慎重的考慮,，本著督促、幫助,、提高的原則,，周詳考慮，合理安排,，通常在開學初全體青年教師,，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況,。學期中,，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人,、骨開教師展示課,、示范課，這些活動的開展,，促進了教師教學水平的提高,。不論是什么樣的上課、聽課活動,，青年教師們都踴躍參與,，課后進行討論與小結，并做認真的記錄,。通過認真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材,、教法與學法，教學水平逐年提高,，青年教師迅速成長,，形成學校教育教學的中堅力量。

學校除指導青年教師學習教育心理學理論,、現(xiàn)代教育技術,、先進的教育思想及教學方法,，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢,。同時安排青年教師參加各級各類校內,、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心,、責任心,、師德水平不斷提高。

1,、實施青藍工程

學校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗,、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立師徒協(xié)作的共同體,，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學期具體工作計劃,，每學期按計劃開展工作，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用。以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平的整體提高,。

通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法,，引導青年教師盡快打造高效課堂,。

2、實施名師工程有一定教學經(jīng)驗的教師,。獲得市區(qū)骨干教師,、學科帶頭人稱號的教師

學校聘請名師為導師促進其專業(yè)成長。每年學校為其提供外出學習的機會,，努力提高專業(yè)研究水平,。采用強化聽課、案例剖析,、公開展示等形式,，切實提高各層面骨干教師的教學水平與成熟程度。

通過此項工作的開展,，各學科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,，積極向區(qū)級骨干教師、學科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長提供適宜的土壤,，廣闊的舞臺,。

1、以教研促提高,。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準,，吃透教材，教法靈活,，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平,，以教研組為單位，在教研組長的帶領下,，圍繞專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展的課題,，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課,，再推動全體教師參與研討,，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，

2,、在反思上下功夫,。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。

經(jīng)過一年的努力,，教學成果顯著,，劉少標老師和李建芬老師分別獲得天津市電教課、年會課評比一等獎;在第十二屆年會課評比活動中,，按照上級要求允許有7節(jié)課參賽,，其中有4節(jié)課獲得塘沽區(qū)一等獎的第一名，并在全區(qū)進行了展示,，其余三節(jié)課獲得二等獎;另外在各級各類論文評比中多篇論文分獲市,、區(qū)一二三等獎。

青年教師培養(yǎng)個人總結10000字 培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結篇七

輔導青年教師總結

姜堂小學 苗鋒

近年來,，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長,，進一步提高我校的教學水平,，學校組織新老教師結對子，進行“傳”,、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,，我負責指導了青年教師楊巧麗,，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責任和壓力,，在本次活動中，我也是本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了,，我和楊老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務,。在本學期,，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

1,、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,，學會分享,。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴地要求自己和李多玲老師,，在幫帶中共同進步,。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ,， 形成正確的教育理念,，樹立“以人為本，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標準》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教

學過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。

3,、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中,，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本學期，我聽了譚老師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結經(jīng)驗,，以此提高譚老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點,、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導她如何積累教學經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平,，楊老師面對我提出的一些不足之處,，能認真反思，虛心接受建議和指導,，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,，在教學方法、備課,、課堂教學等方面都有較大提高,，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務,。

4,、要求譚老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明,；可以學習名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,，獨到的見解和獨特的風格,，千萬不能丟失自己的個性，

5,、要求楊老師學會交流,，學會溝通，學會合作,。只有博采眾長,，才能在自己的教學中得心應手，

在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗,、知識技能等方面微

薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享,，為姜堂小學美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

姜堂小學

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輔 導 青年教 師 總 結

苗鋒 20xx-9-8