光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃下冊 六年級上冊數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)?思想教育,，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，提高學(xué)生的計算能力,、空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況

六年級(1)班共有學(xué)生共40人,，其中男生14人,，女生26人。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要的,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃下冊 六年級上冊數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇二

一,、學(xué)情分析：

六年級(1)班學(xué)生共34人，其中男生15人,，女生9人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考、主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，班級成績從中心校排列第13,，進(jìn)到第9。進(jìn)步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化,，及格率差,。針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二,、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目的要求：

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)重難點：

1,、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,。

3,、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

5,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高應(yīng)用能力,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)自身素質(zhì)提高措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高,、豐富自己。

2,、認(rèn)真參加各種教研活動,，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

3,、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

1,、深入鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案,，安排教學(xué)環(huán)節(jié),。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。

3、重視學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，達(dá)到“教是為不教”的目的。

(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：

1,、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心;

2,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高,。

4、與家長聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

六年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)計劃下冊 六年級上冊數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)生情況分析

六年級(1)班共有學(xué)生25人,，其中男生10人，女生15人，升級考試成績的基礎(chǔ)較差,。由于是新接班的學(xué)生,，從初步的了解中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，但部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生在計算的方法與質(zhì)量以及解決問題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運算”,。經(jīng)歷探索和解決分?jǐn)?shù)混合運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析并解決問題,，積累解決問題的經(jīng)驗,。掌握分?jǐn)?shù)混合運算順序，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算,。體會整數(shù)運算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用,，會正確運用規(guī)律進(jìn)行計算，提高運算能力,。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中,，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考,、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”,。經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的重要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決實際問題的過程中,，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù),，能運用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物,，會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化。結(jié)合現(xiàn)實情境會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題(包括利用方程解決有關(guān)問題),，發(fā)展應(yīng)用意識,，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。逐步養(yǎng)成獨立思考,、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.第六單元“比的認(rèn)識”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，體會認(rèn)識比的必要性，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。會運用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，并解決一些簡單的實際問題,。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能運用比的意義,，解決按比進(jìn)行分配的實際問題,。在解決問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;會運用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)會獨立思考,，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)空間與圖形

1、第一單元“圓”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實際，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

2、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中集合觀察,、操作,、想象、推理等活動過程,，辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀,，并畫出相應(yīng)的平面圖形;能根據(jù)從正面、上面,、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念,。結(jié)合具體情境,、照片或畫面，借助畫圖,、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關(guān)系,，積累觀察物體經(jīng)驗,。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑,、言出有據(jù)等良好品質(zhì),。

(三)統(tǒng)計與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中通過具體情境,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過程;會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖,。并綜合運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，解決問題，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材安排了一個大的專題性的活動,，即“數(shù)學(xué)好玩”，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動,，合理選擇測量方法,，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)試驗中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實生活中的測量問題,。經(jīng)歷對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過程,，感受實驗研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,，獲得測量活動的實際經(jīng)驗,。經(jīng)歷實驗操作的過程，與他人分工合作,，增強合作意識,。在回顧、反思,、交流的過程中,，進(jìn)一步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,。

(五)整理與復(fù)習(xí)

教材安排了一個整理復(fù)習(xí)和一個總復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成五部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

1,、整理復(fù)習(xí)部分

“我學(xué)到了什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進(jìn)行回顧和交流,，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,，養(yǎng)成整理知識的良好習(xí)慣,。“我的成長足跡”鼓勵學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和進(jìn)步,，記錄學(xué)生的成長過程,，是學(xué)生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式,，鼓勵學(xué)生合作交流,。通過四個學(xué)生分別從知識的獲得,、解決問題的方法、活動經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長足跡,，給學(xué)生以提示,。“我提出的問題”鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地生發(fā)新的想法,，提出新的數(shù)學(xué)問題;學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題,，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問題,。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問,、善于提問,，樂于提問的好習(xí)慣?！拔业臄?shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記,，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思?！办柟虘?yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識,，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學(xué)習(xí)的知識綜合起來,，溝通各部分知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并解決一些簡單的實際問題,，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學(xué)思想和方法,。

2,、總復(fù)習(xí)

經(jīng)歷對本學(xué)期個領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,，體會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化,。在實際情境中理解比和按比分配的含義;能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算(兩步不超過三步);能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題;能解決按比分配的簡單問題,。進(jìn)一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征,，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法,，并解決有關(guān)的實際問題,。能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題,，分析問題和解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。