時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師,，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極,。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確,，反應(yīng)快,，上課回答問(wèn)題積極，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，說(shuō)話(huà)有條理,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,，引導(dǎo)形成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1,、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、注重40分鐘的課堂效率,，做到精講精練。加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、分析概括能力。
6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
本冊(cè)教材包含以下單元：1、除法 2,、年月日/生日快樂(lè) 3,、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊4、乘法5,、觀察物體6,、千米和噸/了解千米7、軸對(duì)稱(chēng)圖形奇妙的剪紙8,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)9,、長(zhǎng)方形和正方形的面積/我們的試驗(yàn)田10、統(tǒng)計(jì),、運(yùn)動(dòng)與身體變化11,、認(rèn)識(shí)小數(shù)12,、整理與復(fù)習(xí)本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識(shí)間的相互聯(lián)系,，確定了本冊(cè)教科書(shū)知識(shí)與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書(shū)安排了10則“你知道嗎”,，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題,，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
1,、符合知識(shí)發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu),。
2、把四個(gè)領(lǐng)域的.教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,。
3,、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起,。學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已具備了較好的口算、筆算能力,，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書(shū)中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作,，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展了實(shí)踐能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難,，還有個(gè)別家長(zhǎng)素質(zhì)差,，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí),。
1,、知識(shí)與技能方面,。會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。
3,、解決問(wèn)題方面,。能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，能利用估計(jì),、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。
4,、情感與態(tài)度方面,。增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人,。
1,、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識(shí),。
2、拓寬學(xué)生知識(shí)面,，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
3,、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步,。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師,，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確,，反應(yīng)快，上課回答問(wèn)題積極,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，說(shuō)話(huà)有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,、行為習(xí)慣也較差,。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,，引導(dǎo)形成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1,、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、注重40分鐘的課堂效率,，做到精講精練。加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、分析概括能力。
6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
本冊(cè)教材包含以下單元：1,、除法 2,、年月日/生日快樂(lè) 3、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊4、乘法5,、觀察物體6,、千米和噸/了解千米7、軸對(duì)稱(chēng)圖形奇妙的剪紙8,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)9,、長(zhǎng)方形和正方形的面積/我們的試驗(yàn)田10、統(tǒng)計(jì),、運(yùn)動(dòng)與身體變化11,、認(rèn)識(shí)小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),，在前五冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識(shí)間的相互聯(lián)系，確定了本冊(cè)教科書(shū)知識(shí)與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教科書(shū)安排了10則“你知道嗎”,，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生受到廣泛的教育,，教材里還有12道思考題,，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
1,、符合知識(shí)發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu),。
2、把四個(gè)領(lǐng)域的.教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,。
3,、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起,。學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已具備了較好的口算、筆算能力,，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書(shū)中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作,，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展了實(shí)踐能力,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，有些學(xué)生思維不夠靈活,，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素質(zhì)差,，家庭教育跟不上,，影響孩子的學(xué)習(xí)。
1,、知識(shí)與技能方面,。會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。
3,、解決問(wèn)題方面,。能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，能利用估計(jì)、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。
4,、情感與態(tài)度方面。增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己,，評(píng)價(jià)他人,。
1、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2,、拓寬學(xué)生知識(shí)面,，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
3,、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步,。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第99,、100頁(yè)。
1,、初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，并且通過(guò)觀察,，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程。
2,、通過(guò)小組或同桌之間的交流,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。
學(xué)具制片(圓片,、方格卡片)
教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算程
(一)填空
是有( )個(gè) 里面有( )個(gè)
里有( )個(gè) 里有( )個(gè)
(二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法
1、師：同學(xué)們你們吃過(guò)西瓜嗎?(學(xué)生說(shuō)過(guò)程)
出示課件：西瓜
師：老師想把西瓜分成8份,，拿兩份給男孩子吃,，拿一份給女孩子吃。請(qǐng)同學(xué)們想一想老師一共拿去了幾份?
生答：3份,，也就是八分之三,。
師：那你是怎樣想出來(lái)的?
生：男孩吃2份是2個(gè) ，女孩吃了1份是1個(gè) ,，2個(gè) 加上一個(gè) 就是3個(gè) 是 ,。
師：這位學(xué)生說(shuō)的非常好。
+ = 2個(gè) 加上一個(gè) 就是3個(gè) 是 ,。
生齊讀,。
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折,、畫(huà)一畫(huà)用兩種不同的顏色來(lái)表示自己的答案(學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo))
3、學(xué)生匯報(bào)：選兩名學(xué)生來(lái)展示,。
生1：我是把圓片對(duì)折,、再對(duì)折、再對(duì)折 就折出了8份,，用紅色涂1份,，用黃色涂2份，合起來(lái)是3份,，就是 ,。
師：對(duì)了，這個(gè)同學(xué)說(shuō)的真好,，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生2：我是用畫(huà)的方法,，先把圓片平均分成2份，再把每一份分成兩份,，再分成兩份,，這樣分，就分成了8份,，我用綠色的涂?jī)煞?，用藍(lán)色的涂1份,，合起來(lái)就是3份，就是 ,。
師：這位同學(xué)他是用這樣的方法來(lái)分的也很好,，同學(xué)們你們分對(duì)了嗎?
生齊說(shuō)：對(duì)了。
師：老師現(xiàn)在把西瓜的 分給小明,， 分給小吳,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?
生：用加法計(jì)算
師：怎樣列算式呢?
生： + =
師：同學(xué)們，他們說(shuō)對(duì)了沒(méi)有啊?
生：對(duì)了
師：同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,，你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?
生：想
(三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法
1,、出示： - =
師問(wèn)： 有( )個(gè) 有( )個(gè)
生： 有5個(gè) ,， 有2個(gè)
2,、我們來(lái)看一看(出示圖片)
這里有5份涂了顏色，把它減去了2份,，還剩多少份呢?
生： - = 5個(gè) 減去2個(gè) ,，剩下3個(gè) ，就是 ,。
學(xué)生邊說(shuō)老師邊演示操作的過(guò)程,。
師：這位同學(xué)說(shuō)的真棒，對(duì)了,，同學(xué)們看清楚了沒(méi)有?
生：看清楚了,。
師：誰(shuí)能很快說(shuō)出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾
1、出示課件：1個(gè)圓
師問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)老師想把整個(gè)圓平均分成幾份?生：3份,、4份,、5份……
師：我把整個(gè)圓平均分成4份，拿走1份,，還剩下幾份?(邊說(shuō)邊演示課件)
生：還剩3份,。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列式?
生：1- (教師板書(shū))
師問(wèn)：這里的.“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?
讓學(xué)生討論，然后小組匯報(bào)
生1：把1看做
師：為什么?
生：因?yàn)槟惆阉殖闪?份,，所以是
師：回答的太棒了,，如果老師沒(méi)有把它平均分成4份，你能想到是 嗎?
生：看1是減幾分之幾,，就把它看成是多少?
師：同學(xué)們真聰明,，對(duì)了。
即使訓(xùn)練：
1- = 1- = 1- = - =
學(xué)生獨(dú)立完成,，指名說(shuō)一說(shuō)結(jié)果
開(kāi)火車(chē)學(xué)生說(shuō)：
1- = 1- = 1- = - =
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?
生：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
師：你們都會(huì)了嗎?
生：會(huì)了,。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?
生：把分子相同的加或相減
師歸納：同分母的加減法，只要把分子相加減,，分母不變,。
1,、做一做：
第1題，出示課件
學(xué)生回答,，說(shuō)：
+ = 1- =
第2題
學(xué)生自己練習(xí),，教師巡視，然后提問(wèn)(開(kāi)火車(chē))
學(xué)生說(shuō)：
+ =1 - = 1- =
+ = 1- = + =
2,、練習(xí)二十三第2題
學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對(duì)計(jì)算結(jié)果,。
3、拓展練習(xí)
4,、一塊餅,，小紅吃了 ，小明吃了 ,，剩下的留給小冬吃,，小冬吃了幾分之幾?
先讓學(xué)生讀題，師問(wèn)：這道題怎樣列式呢?
生：1- - = 或 1-( + )
師：同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問(wèn)題嗎?現(xiàn)在可以說(shuō)一說(shuō)?
生：沒(méi)有,。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
新學(xué)期開(kāi)始了,，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解,、探究、掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，分析解決問(wèn)題的能力，特?cái)M訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：
從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、概念、定義掌握比較好,，口算,、筆算、驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí),。但也有一些學(xué)生粗心大意,，靈活性不夠，多數(shù)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。但也有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能按時(shí)完成作業(yè)，家庭作業(yè)更是問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年、月,、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。
1,、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。
2,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
4,、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的`作用,。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
8,、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)
1
生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性。
4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。
9、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
10,、把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
1,、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們。
2,、利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,。
3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改,。
計(jì)數(shù)器,、小棒、簡(jiǎn)易的指南針,、年歷卡,、 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型、面積單位卡片,。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
說(shuō)教材分析
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元“位置與順序”第二課時(shí)：上下,。
教材簡(jiǎn)析：
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個(gè)學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo),。本單元是通過(guò)在具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)前后,、上下、左右的位置與順序,，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與順序?qū)W習(xí)的,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察,、描述事物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用上下正確描述物體的位置關(guān)系,，進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)：
《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點(diǎn),，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際,，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。
（1）在具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置與順序,，體驗(yàn)上、下位置關(guān)系的相對(duì)性,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。（知識(shí)技能目標(biāo)）
（2）初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力,。（能力培養(yǎng)目標(biāo)）
（3）初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。（素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）
（4）在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng),，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn),。（情感態(tài)度目標(biāo)）
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)確定物體上、下的位置與順序,。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性,。
說(shuō)教法與學(xué)法設(shè)計(jì)
本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動(dòng)的過(guò)程中獲得相關(guān)體驗(yàn)，不能把它作為單純的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講授,，而要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解,。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下的教法和學(xué)法,，既重視選擇靈活的教法,，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象法,。創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去大樹(shù)爺爺家做客這一情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫(huà),，讓學(xué)生能直觀地明確三種動(dòng)物的位置關(guān)系,，體驗(yàn)到上下的位置關(guān)系，并創(chuàng)設(shè)三種動(dòng)物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對(duì)性,。
觀察討論,，互動(dòng)合作法。
新課標(biāo)特別提倡自主,、探究,、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,，要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考,，合作探究,。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說(shuō)說(shuō)教室的物品的位置關(guān)系,，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)合作給動(dòng)物分房子等活動(dòng)，進(jìn)一步理解上下的位置關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,，增強(qiáng)合作意識(shí)。
動(dòng)手操作,，積極活動(dòng)法,。通過(guò)老師下口令，學(xué)生擺物品,、整理書(shū)架,、給動(dòng)物分房子等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系,，及理解其位置的相對(duì)性，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。
教具準(zhǔn)備：主題畫(huà)、投影儀,、小書(shū)架
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀,、膠水
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣引疑,。
為了吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這一情境導(dǎo)入新課：今天,，天氣晴朗,，森林里特別熱鬧，原來(lái)大樹(shù)爺爺今天請(qǐng)客,，小兔和小鳥(niǎo)一大早就到了（出示主題畫(huà),，先出示小兔和小鳥(niǎo)）讓學(xué)生觀察直觀到小鳥(niǎo)和小兔的位置不一樣，我順勢(shì)引出課題：“上下”,。通過(guò)設(shè)疑引出課題,，能讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
第二環(huán)節(jié)：觀察思考,，探究新知,。
觀察思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫(huà),，仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)和小兔的位置,，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在小兔的哪個(gè)位置上，小兔在小鳥(niǎo)的哪個(gè)位置上,，讓學(xué)生初步理解上下的位置關(guān)系,。
理解上下位置的相對(duì)性。
引入松鼠,，思考：松鼠站在哪,？讓學(xué)生體驗(yàn)由于參照物不同，上,、下位置關(guān)系是相對(duì)的,。我注意使用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明小動(dòng)物位置關(guān)系的相對(duì)性，再讓學(xué)生描述松鼠的正確位置,，從而體會(huì)上下位置的相對(duì)性,。
（由于理解上下的位置關(guān)系與相對(duì)性是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用,，有必要作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明,，對(duì)學(xué)生理解新知很有幫助。）
換換位置,，加深理解上下的相對(duì)性,。
讓學(xué)生動(dòng)手換一換小鳥(niǎo)和松鼠的位置，要求學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物各自的位置關(guān)系,。（學(xué)生能在變化中進(jìn)一步體驗(yàn)上,、下位置關(guān)系的相對(duì)性，學(xué)會(huì)舉一反三,，培養(yǎng)他們思維的靈活性,。）
指導(dǎo)看書(shū)，書(shū)寫(xiě),。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的三種動(dòng)物的相對(duì)位置,，填寫(xiě)好書(shū)本的內(nèi)容，注意上下的'書(shū)寫(xiě),，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題,。
這一環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知去解決問(wèn)題,。
聯(lián)系身邊的例子說(shuō)一說(shuō),。
觀察教室，討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來(lái)描述,。學(xué)生自由觀察,，自由發(fā)表意見(jiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生身邊的例子來(lái)應(yīng)用新知,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn),。）
聽(tīng)口令,，擺物品。要求每人準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書(shū),，練習(xí)本,，文具盒和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。老師下口令,，學(xué)生擺物品,，可以設(shè)計(jì)以下口令：數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面上，文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，練習(xí)本放在數(shù)學(xué)書(shū)的下面等等,。（因地制宜地組織教學(xué),，可以幫助學(xué)生更深刻地理解知識(shí)。）
整理書(shū)架,。每個(gè)小組一個(gè)小書(shū)架,，一些書(shū)和其他學(xué)習(xí)用品。要求：小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品,，然后動(dòng)手一起擺一擺,，在擺的過(guò)程中說(shuō)出物品的上下位置關(guān)系。以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力和合作交流意識(shí),。
參觀小明的房間。（課本練一練第1題）
先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么,？組織學(xué)生討論交流,，再根據(jù)自己觀察到的，把各種物品的上下關(guān)系補(bǔ)充完整,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，借助這一情境,，要求學(xué)生回去整理自己的房間,，養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習(xí)慣。
（以上活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)的,。）
5,、鞏固練習(xí),，內(nèi)化新知。
課本第59頁(yè)練一練第2題,。注意引導(dǎo)學(xué)生讀題,，理解題意，在寫(xiě)數(shù)過(guò)程中,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)在上,，哪個(gè)數(shù)在下。
課本第59頁(yè)練一練第3題：說(shuō)一說(shuō),。
利用圖畫(huà)組織學(xué)生討論,，引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己的想法。這是一道有一定開(kāi)放性的題目,，有多種的說(shuō)法和答案,，如船在橋的下面，人在橋的上面,，橋在船的上面等,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作,，合作交流,。（完成第59頁(yè)練一練第4題）。
活動(dòng)要求：先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意,，然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁(yè)中的動(dòng)物頭像,，按照自己的意愿給小動(dòng)物安排房子,。
活動(dòng)形式：學(xué)生可以在小組中合作完成,，分完后，與小組同學(xué)交流是如何安排的,，說(shuō)一說(shuō)它們的上下位置關(guān)系與順序,。這樣做培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)交流合作的意識(shí),。
第五環(huán)節(jié)：拓展思維,，強(qiáng)化新知。（第59頁(yè)練一練第5題）
這是一道有一定難度的題目,，不做統(tǒng)一的要求,。目的是培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。對(duì)不同水平的學(xué)生可以提出不同的要求,。在反饋的過(guò)程中,，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有條理說(shuō)出自己的推理過(guò)程。
第六環(huán)節(jié)：總結(jié)深化,，自我評(píng)價(jià),。
結(jié)合新課標(biāo)里提出新的評(píng)價(jià)體系，我在這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一張表格,，讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià),，每人一張?jiān)u價(jià)表，在認(rèn)為自己做得好的那格畫(huà)上一個(gè)笑臉,。
對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣
積極參與小組的討論交流
能積極大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)
樂(lè)意傾聽(tīng)其他小朋友的意見(jiàn)
通過(guò)以上六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生的空間觀念得到初步培養(yǎng)，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
新學(xué)期開(kāi)始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
本班共有62名學(xué)生,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的
思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。
3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的'愿望,。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
5,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。
1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。
本班學(xué)困生劉志豪、,，他們口算能力差,，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,，讓他們回答,。
（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。
（3）采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。
（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
（2）發(fā)展他們的智力因素,，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng),。
（3）開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。
（一）,、位置與方向 （5課時(shí)）
（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）
1、口算除法3課時(shí)左右
2,、筆算除法9課時(shí)左右
（三）,、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）
1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 2課時(shí)左右
2、平均數(shù)2課時(shí)左右
（四）,、年,、月、日（5課時(shí)）
（五）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù) （8課時(shí)）
1,、口算乘法3課時(shí)左右
2、筆算乘法4課時(shí)左右
（六）,、面積 （7課時(shí)）
（七）,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）
（八）、解決問(wèn)題（4課時(shí)）設(shè)計(jì)校園1課時(shí)
（九）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）
（十）,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
本年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生85名，在基本知識(shí),、技能方面基本上能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣的保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣,。
本冊(cè)教材一共安排了7個(gè)教學(xué)單元,，其中穿插安排了3個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí)為主要內(nèi)容,，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個(gè)教學(xué)單元,。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學(xué)期學(xué)習(xí)“兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)乘法。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用除法解決問(wèn)題等內(nèi)容。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)只安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的認(rèn)識(shí)以及一位小數(shù)的加減法計(jì)算,，并且只要求初步掌握,。空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容,，安排了長(zhǎng)方形和正方形的`面積,、對(duì)稱(chēng)兩部分。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算,。
2,、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)正確地讀寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。
3、正確理解面積和面積單位的意義,，會(huì)進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算,。
4、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程，會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積,。
5,、進(jìn)一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的制作,。
6,、學(xué)會(huì)分段統(tǒng)計(jì)的方法，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。
7,、能運(yùn)用整數(shù)乘除法和長(zhǎng)方形、正方形面積等知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
8、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)初步的反思意識(shí),。
9、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),、書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”備課時(shí)注重原有知識(shí)對(duì)新知識(shí)的推動(dòng)作用,，加強(qiáng)學(xué)生遷移,、類(lèi)推能力的培養(yǎng)。
2,、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課,，并且作好課前準(zhǔn)備，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中,。
3,、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。
4、加強(qiáng)估算與解決問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識(shí),。
6、重視知識(shí)之間的聯(lián)系與綜合,，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
7、注重活動(dòng)與練習(xí)形式多樣,。
8,、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（16課時(shí)）
（二）長(zhǎng)方形和正方形的面積（15課時(shí)）
（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（15課時(shí)）
（四）統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象（8課時(shí)）
（五）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）
（六）對(duì)稱(chēng)（5課時(shí)）
（七）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
三年級(jí)五班65人,、六班66人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣,。但也有個(gè)別學(xué)生興趣不高,，雖然有了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心,。個(gè)別孩子上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,，還需進(jìn)一步提升聽(tīng)講的習(xí)慣。五班2生,，六班3生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,，上課還要多加關(guān)注。
本學(xué)期我會(huì)繼續(xù)因材施教,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,。課上交流時(shí)，對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，但成績(jī)不突出的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理,，小組展開(kāi)討論,，對(duì)于上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上,。本學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的'平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。
講授法,、練習(xí)法,、實(shí)踐操作法討論法等。
1. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4. 加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5. 情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
6. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講,，完成作業(yè)；有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力,，并且不能按時(shí)完成作業(yè),，需要老師多加指導(dǎo)。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4．認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5．認(rèn)識(shí)面積的`含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，明白它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7．明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；明白平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9．初步明白集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
3,、強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6、 情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
位置與方向……………………………………4課時(shí)左右
筆算除法 ……………………………………9課時(shí)左右
統(tǒng)計(jì)……………………………………………4課時(shí)左右
年,、月、日……………………………………3課時(shí)左右
兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時(shí)左右
面積……………………………………………….8課時(shí)左右
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右
解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)左右
數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)左右
總復(fù)習(xí)………………………………………………..6課時(shí)左右
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。
在教育局提出“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念下。數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下：
1、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加,、減法。
3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法,。
4,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。
5,、認(rèn)識(shí)年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，能判斷平年,、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度、半年,、全年的天數(shù),。
6、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。
7、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
情感與態(tài)度方面：
1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3,、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,，是人類(lèi)文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)歷史的.發(fā)展是息息相關(guān)。
4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人。
1,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。
2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，理解一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維。
4,、在探索長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中，進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
6,、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力,。
1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2,、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
3,、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法,。
4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì),，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力,。
4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。
周次
時(shí)間
教研內(nèi)容
形式
地點(diǎn)
1
3,、1
集體備課第一單元《位置與方向》
備課
三年組
2
3,、8
制定三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
研討
三年組
3
3、15
集體備課第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》
備課
三年組
4
3,、22
制定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃
研討
三年組
5
3,、29
集體備課第三單元《統(tǒng)計(jì)》
備課
三年組
6
4﹑5
制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃
研討
三年組
7
4﹑12
集體備課第四單元《年,、月,、日,、》
備課
三年組
8
4、19
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣
研討
三年組
9
4,、26
集體備課第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》
備課
三年組
10
5,、3
應(yīng)用題口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練
研討
三年組
11
5、10
集體備課第六單元《面積》
備課
三年組
12
5,、17
階段驗(yàn)收總結(jié)﹑反思
研討
三年組
13
5,、24
集體備課第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》
備課
三年組
14
5、31
初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的分析能力
研討
三年組
15
6,、7
集體備課第八單元《解學(xué)問(wèn)題》
備課
三年組
16
6,、14
交流數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)方法
研討
三年組
17
6、21
集體備課：如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)
備課
三年組
18
6,、28
本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
研討
三年組
七,、數(shù)學(xué)活動(dòng)及時(shí)間
三月口算競(jìng)賽
四月筆算除法
五月小數(shù)點(diǎn)游戲
六月解決問(wèn)題競(jìng)賽
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的.意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
二,、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)
1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
2,、奮斗目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
2,、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。
3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
三,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施
1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。
四、教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃
主題：如何提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力
方法：
1,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
2,、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
3,、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法,。
4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。
四、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,，他們口算能力差,，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,，讓他們回答,。
(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。
(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。
2,、尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素,，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng),。
(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。
五,、課時(shí)安排
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
67班共有學(xué)生 44人,，其中男生 15 人，女生 29人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
總體上,，從上學(xué)期成績(jī)分析看,， 成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀,、懶寫(xiě),、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論,，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個(gè)同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。
在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年,、月,、日的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。
一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn),。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ),。
混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣,。
在量的.計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，教學(xué)較大的時(shí)間單位年,、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。
2,、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)差生,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。
3、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
4,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力,。
5,、適當(dāng)分布作業(yè)，認(rèn)真批改及時(shí)訂正,。
6,、分單元、分階段驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn),。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）,。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4．認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1,、改變教學(xué)思想,。
具有新觀念、新思想,、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧，充滿(mǎn)愛(ài),、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。
4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題,、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
（2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求"下要保底,，上不封頂"即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái),。
（3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字,、圖象,、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)行視、聽(tīng),、觸,、想等多種方式的形象教學(xué);
改革課堂問(wèn)答方式,，實(shí)施參與性教學(xué)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,，而提出問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,。"我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo),。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范、方便教學(xué),。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取"基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)"
形式,，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。
7,、三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力
家庭、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生,。
第一單元 位置與方向 4課時(shí)
第二單元 口算除法 3課時(shí)
筆算除法 9課時(shí)
整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)
第三單元 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí)
平均數(shù) 2課時(shí)
第四單元 年,、月,、日的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)
24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí)
制作年歷 1課時(shí)
第五單元 口算乘法 3課時(shí)
筆算乘法 4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)
第六單元 面積和面積單位 2課時(shí)
長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算 3課時(shí)
面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí)
第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí)
小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 3課時(shí)
第八單元 解決問(wèn)題 4課時(shí)
第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí)
第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
本冊(cè)教材7個(gè)單元,，含3個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形和正方形的面積,、和軸對(duì)稱(chēng)圖形。
重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，長(zhǎng)方形和正方形的面積。
難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以一位數(shù)的'除法,。
本班學(xué)生有41人。大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望,，學(xué)習(xí)目明確,，能自覺(jué)地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,，覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松愉快,。也有七八個(gè)學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，完全需要教師和家長(zhǎng)的督促,，成對(duì)于這些后進(jìn)學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是首要任務(wù)。
1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握其計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算,。
2、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),，會(huì)正確地讀寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。
3,、正確理解面積和面積單位的意義,，會(huì)進(jìn)行面積單位間的簡(jiǎn)單換算。
4,、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程,，會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。
5,、進(jìn)一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的制作,。
6、學(xué)會(huì)分段統(tǒng)計(jì)的方法,，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。
7、能運(yùn)用整數(shù)乘除法和長(zhǎng)方形,、正方形面積等知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
8,、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)初步的反思意識(shí)。
9,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),、書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、考慮到因防控冠狀病毒推遲開(kāi)學(xué)后時(shí)間緊,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”備課時(shí)注重原有知識(shí)對(duì)新知識(shí)的推動(dòng)作用，加強(qiáng)學(xué)生遷移,、類(lèi)推能力的培養(yǎng),。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，作好課前準(zhǔn)備，向45分鐘要質(zhì)量,，把教研聯(lián)組研討的孟式有效教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中,。
3、一如既往地教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,，多分組讓學(xué)生探討,，讓他們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。
4,、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，選擇他們熟悉的生活情景問(wèn)題,，反復(fù)訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識(shí)。
6,、重視知識(shí)之間的聯(lián)系與整合,，特別是語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)幫助讀題，理解題意,，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
7,、注重活動(dòng)與練習(xí)形式多樣。注重單元檢測(cè)和總復(fù)習(xí),，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析,，教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。
8,、教學(xué)活動(dòng)中多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，多抽學(xué)生上講臺(tái)在黑板上練習(xí)，利用好課代表和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)當(dāng)好助手,。
（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：1～4周（16課時(shí)）
（2）長(zhǎng)方形和正方形的面積：5～8周（16課時(shí)）
（3）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法：9～13（16課時(shí)）
（4）統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象：14～15周（8課時(shí)）
（5）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：16～17（8課時(shí)）
（6）對(duì)稱(chēng)：18（4課時(shí)）
（7）總復(fù)習(xí)：19～20周（8課時(shí)）
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
1,、學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南,、西,、北等偏向的知識(shí)已經(jīng)累積了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)會(huì)用上,、下、左,、右,、前、后描寫(xiě)物體的相對(duì)于位置,。
2,、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)偏向,，并了解簡(jiǎn)單的路線圖,。
1.通過(guò)實(shí)際的數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)，培育學(xué)生辨識(shí)偏向的意識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
2.結(jié)合具體情境，使生學(xué)了解東,、南,、西、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)偏向，能夠用給定的一個(gè)偏向（東,、南,、西或北）辨識(shí)其它的七個(gè)偏向，并能用這些詞語(yǔ)描寫(xiě)物體地點(diǎn)的偏向,。
3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描寫(xiě)行走的線路。
使學(xué)生了解東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)偏向,，能夠用給定的一個(gè)偏向（東,、南、西或北）辨識(shí)其它的七個(gè)偏向,，并能用這些詞語(yǔ)描寫(xiě)物體地點(diǎn)的`偏向,。
使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)偏向辨識(shí)其它的七個(gè)偏向，并能描寫(xiě)物體地點(diǎn)的偏向,。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描寫(xiě)行走的線路。
課時(shí)安排：五課時(shí)
1,、二年級(jí)下學(xué)期除法的初步認(rèn)識(shí),，用2～6的乘法口訣求商，用7～9的乘法口訣求商,。
2、三年級(jí)下學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)的除法,。
3,、四年級(jí)上學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
（1）它是在表內(nèi)乘,、除法,，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ),。
1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程,，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,。
3,、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路,，形成估算習(xí)慣,。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,，會(huì)表達(dá)估算的思路,，形成估算習(xí)慣。
使學(xué)生會(huì)口算商是整十,、整百,、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）,。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣,。
課時(shí)安排:17課時(shí)
第三單元
教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)
在前幾冊(cè)教材中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（包括單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或多個(gè)單位）來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問(wèn)題加以解決,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法,，建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖,，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖,。
2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，通過(guò)分析尋找信息,，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策,。
3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義。
1,、使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖,。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2,、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，會(huì)求平均數(shù)。會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖,。
學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖,。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù),。
1,、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)
2、求平均數(shù)2課時(shí)
冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
我任教的三（1）班45人,，三（3）班44人,，男女生人數(shù)基本相同。
這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好,，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過(guò)學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍,，待人真誠(chéng),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒(méi)有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò),。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。
大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到，不早退,。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作，發(fā)言積極,。能按時(shí)完成作業(yè),。
經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí),，思維敏捷，迅速,，回答問(wèn)題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦;還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績(jī)總是提不高。
總體上,，從上學(xué)期成績(jī)分析看,， 成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀,、懶寫(xiě),、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論,，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來(lái)居上,。
本期重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力;提高學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)（簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)）,，年,、月,、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，總復(fù)習(xí)等共10個(gè)部分,。
1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
1,、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加、減法,。
3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法,。
4、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。
5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的'大小。
6,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度、半年,、全年的天數(shù),。
7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,。認(rèn)識(shí)面積單位平中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。
8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。
1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過(guò)自己主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
3、通過(guò)教科書(shū)里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法,、理論，是人類(lèi)文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。
4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人。
1,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。
2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，理解些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維。
4,、在探索長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。
5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力,。
1,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
3,、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法,。
4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、
2,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、
3,、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。
1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的能力
2、年月日時(shí)間觀念的建立和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的不同方法,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。
1、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,，做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。
3,、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
5,、做到每節(jié)課都運(yùn)用多媒體課件,，更形象生動(dòng)的組織教學(xué)。
6,、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng),、同事、外校同行溝通交流的平臺(tái),。
1,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
2,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
3,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
4,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。
5、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生中,，依然不可避免地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信心,，知識(shí)欠賬多,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛(ài)看書(shū),，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)。現(xiàn)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對(duì)策：
1,、優(yōu)生協(xié)助法：為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座,，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。
2,、當(dāng)一回小老師：當(dāng)差生有了一些進(jìn)步,，或?qū)δ骋恢R(shí)掌握得比較好時(shí)，為了滿(mǎn)足其表現(xiàn)欲,，可以讓他們當(dāng)一回小老師,。這樣，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。
3、課堂提問(wèn)：差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，常常是既不懂也不問(wèn),，不問(wèn)就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來(lái)越差,。為此,，在每堂課中，留出時(shí)間,，讓學(xué)生發(fā)問(wèn),。如果差生不提問(wèn)，則老師加以啟發(fā)：你沒(méi)有問(wèn)題嗎,？那么老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎,？以促進(jìn)他們動(dòng)腦，主動(dòng)提出問(wèn)題,。
4,、彈性作業(yè)；學(xué)生在完成基本練習(xí)之后，可根據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè),，老師可在學(xué)生做練習(xí)時(shí),，騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時(shí),，鼓勵(lì)他選做一兩道彈性作業(yè),。
5、及時(shí)鼓勵(lì),；對(duì)于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步教師都及時(shí)予以鼓勵(lì),，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高成績(jī),。
6,、家長(zhǎng)配合：對(duì)差生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子,。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展,，創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,，提高全民族的素質(zhì),。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。
3,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,，提高其能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展綜合實(shí)踐能力
3、引導(dǎo)學(xué)生不斷提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力,，發(fā)展數(shù)學(xué)品質(zhì),。
4、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。
5、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐與研究的過(guò)程,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的正確態(tài)度,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
（二）內(nèi)容安排
里房間的平面草圖,。
2,、在生活中不同的地方隨時(shí)能說(shuō)一說(shuō)八個(gè)方向。
3,、進(jìn)行估算比賽和筆算比賽,。
4、統(tǒng)計(jì)本地一周的氣溫,。
5,、制作年歷。
6,、算24點(diǎn),。
7、請(qǐng)你參加圖象設(shè)計(jì)大賽,。
8,、測(cè)量身高。
9,、設(shè)計(jì)校園,。
10、稱(chēng)水果,。
1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,、收集信息、操作實(shí)踐,、討論交流等實(shí)踐活動(dòng),，結(jié)合各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)，提高能力,。
3,、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受,，是學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣。
4,、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)放化,，盡量讓學(xué)說(shuō)自主探索、交流,。
