時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇一

新的學(xué)期開始了，為了開展良好的教學(xué)工作,，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)校工作安排,，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

1,、全面鍛煉,，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

2,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式,。

一年級(jí)有四個(gè)班，學(xué)生約200余人,，年齡小,，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差,，自控能力不強(qiáng),，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動(dòng),，非常樂意參加體育活動(dòng)和上體育課,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)隊(duì)列的有關(guān)動(dòng)作掌握的較好,，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，因材施教，合理處理教材,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德,、智,、體,、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高,。

本學(xué)期一年級(jí)體育內(nèi)容有走,、跑、跳,、體操及游戲等內(nèi)容,，以游戲?yàn)橹鳎瑢⑵渌麅?nèi)容穿插其中,，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體,，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡單的體育知識(shí),。

1,、教材的重點(diǎn)是以、游戲教材,，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法,，難點(diǎn)是隊(duì)列的基本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法,，但是對(duì)于一年級(jí)來說是比較難做的,，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來突破這一難點(diǎn)教材,。

2,、教研專題：本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

3、集體備課,、研究課,、公開課的內(nèi)容與時(shí)間安排

一至九周擲輕物

十至十五快速跑

十六至二十跳短繩

1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng),，遵守考勤制度,，按時(shí)上課。

2,、遵守體育課常規(guī),，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí),。

3,、參加期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí),。

4,、采用直觀教學(xué)方法，精講多練,，搞好“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”研究,。

5,、教師處處以身作則，為人師表,。

6,、教研專題實(shí)驗(yàn)措施：

①注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

②加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的研究，定期舉行聽課,，評(píng)課活動(dòng)和專題研討,。

1、學(xué)生情況分析：一年級(jí)有學(xué)生200余人,，他們活潑好好動(dòng)，非常樂意上體育課,，但對(duì)體育知識(shí)及技能差,，自控能力不強(qiáng)，為全面提高學(xué)生的整體水平,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)培優(yōu)輻中及后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作。

2,、輔導(dǎo)知識(shí)與時(shí)間安排,。

3、培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差集體措施：

①因材施教，分類指導(dǎo),。

②培養(yǎng)優(yōu)生,，能自覺練習(xí)，善于動(dòng)手,，動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

③要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平,。

④教師要關(guān)心,，熱愛平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

⑤教師要定時(shí),、定點(diǎn),，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo),。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一、明確目標(biāo),，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目,。

一年級(jí)的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，也是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)她們對(duì)體育的廣泛興趣,，增強(qiáng)小朋友們的和諧相處和積極進(jìn)取的良好意識(shí),。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標(biāo)，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標(biāo),，嚴(yán)格按照體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標(biāo),。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué),，又有效開展特色體育教學(xué),。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能,，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué),、勤練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍,，使體育課真正直起到促進(jìn)學(xué)生健康的作用,，真正提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。

作為一年級(jí)的體育教師,，在體育常規(guī)教學(xué)中,，要努力學(xué)習(xí)掌握多種體育鍛煉的方式方法，運(yùn)用良好的鍛煉手段,，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、健康的身體，良好的運(yùn)動(dòng)技能等,。使她們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中,，提高自己的身體機(jī)能、健康心理,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段,，其骨骼硬度小，韌性大,，易彎曲變形,；肌肉力量小,，耐力差；心率快,，肺活量小,，負(fù)氧能力差，易疲勞,。體育教師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源,、捕捉課堂特色,。特別是在關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康成長方面，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在練習(xí)時(shí),，真正掌握相關(guān)教學(xué)要求和目標(biāo)，例如：有的整套動(dòng)作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，這些都是我們開展體育運(yùn)動(dòng)需要關(guān)注和用心并加以利用,。

三、抓好常規(guī)教學(xué),，使學(xué)生真正提高素質(zhì)

在一年級(jí)的體育教學(xué)中，低年級(jí)的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差,，在體育教學(xué)過程中，要避免長篇大論,，才能把學(xué)生有效的集中注意力集中起來,，如果僅僅是只強(qiáng)調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來,，通過體育游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)她們良好的性格,，這對(duì)于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握有很大的`幫助,，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響,，對(duì)小學(xué)生的身心健康有著密切聯(lián)系。

在新課程理念的指引下,，必須科學(xué)的對(duì)待學(xué)生身體素質(zhì)提高的問題,，實(shí)施有效的常規(guī)教學(xué),，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要尊重學(xué)生的個(gè)性運(yùn)動(dòng)需要,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育基本技能的基本要求,。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效,，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實(shí)體育常規(guī)教學(xué),，是今后我在教學(xué)中一定要強(qiáng)化認(rèn)識(shí)的方面,，真正以教促思，以思促教,，每反思一點(diǎn),，努力進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在實(shí)踐中成長,。

通過抓好體育常規(guī)教學(xué),，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中,，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課,，能不能為學(xué)生提供科學(xué)安全健康的鍛煉機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力,。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉,，是最好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇三

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,，在時(shí)間,、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,，自主選擇學(xué)習(xí)方法,。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化,、更有針對(duì)性,，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣,，自主,、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性,、趣味性,、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,，改變了傳統(tǒng)的組織形式,，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)）,，如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì),，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,，積極創(chuàng)想、合作探究,，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛,、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行,，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。

學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng),。

《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行,、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試,；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí),，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí),。

在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中,，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得

深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí),、研究,、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略,。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo),、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么,，感悟了什么,，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么,，使學(xué)生得到知識(shí)的積累,，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐,、反思,、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,。

今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：

1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好,，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,，

直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘,，但是卻給我留下了不小的遺憾,，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,，我今后要更加注意,。

2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋,，

采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助,，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅,。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平一目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和資料的要求，針對(duì)學(xué)生的理解本事和認(rèn)知水平而選編的,，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,，它是體育課程教學(xué)資料的重要組成部分。在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)資料中,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平一的活動(dòng)與資料目標(biāo)要求,，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操,、走,、跑、跳躍,、投擲,、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越,、韻律活動(dòng)和簡易舞蹈等諸項(xiàng)資料統(tǒng)一歸類,，稱為基本活動(dòng)。這些資料,，都是一些最簡單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能,，沒有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1,、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,，明白一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。

2,、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng),、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)本事,。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,，遵守紀(jì)律,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,。

1,、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢,。2,、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。3,、小學(xué)生廣播體操,。4、各種跑,、跳,、投練習(xí)。

培養(yǎng)體育人才,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本事,，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,，發(fā)展學(xué)生速度,、耐力、靈敏,、協(xié)調(diào)性等方面的基本本事,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料,。做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí),。

2,、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性,，主要以學(xué)生練習(xí)為主,，教師知識(shí)起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤為主,，真正以學(xué)生為中心,。

3、及時(shí)進(jìn)行考評(píng),，從學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇五

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,，在時(shí)間,、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,，自主選擇學(xué)習(xí)方法,。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化,、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,，根據(jù)各自的興趣,，自主、合作,、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

《攀爬》一課,，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性,、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合,。我在教學(xué)中,，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛,、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)）,，如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā),、鼓勵(lì),，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想,、合作探究,，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹,、蝸牛,、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料,。

學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。

《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行,、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,，學(xué)生大膽創(chuàng)新,、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的.接力時(shí),，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí),。

在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得

深究,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí),、研究、探索,、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略,。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,，思考了什么,，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么,，收獲了什么,，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華,？還得實(shí)踐,、反思、實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐。

今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：

1,、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好,，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，

直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,，雖然只有短短的兩分鐘,，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美,，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,，我今后要更加注意。

2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我還要?jiǎng)有┠X筋,，

采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合,。在巡視指導(dǎo)方面,，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助,，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步,、成功的喜悅,。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一年級(jí)的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，也是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)她們對(duì)體育的廣泛興趣,，增強(qiáng)小朋友們的和諧相處和積極進(jìn)取的良好意識(shí),。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標(biāo)，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標(biāo),，嚴(yán)格按照體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標(biāo),。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué),，又有效開展特色體育教學(xué),。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能,，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué),、勤練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍,，使體育課真正直起到促進(jìn)學(xué)生健康的作用,，真正提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。

作為一年級(jí)的體育教師,，在體育常規(guī)教學(xué)中,，要努力學(xué)習(xí)掌握多種體育鍛煉的方式方法，運(yùn)用良好的鍛煉手段,，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、健康的身體，良好的運(yùn)動(dòng)技能等,。使她們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中,，提高自己的身體機(jī)能、健康心理,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段,，其骨骼硬度小,，韌性大，易彎曲變形,；肌肉力量小,，耐力差；心率快,，肺活量小,，負(fù)氧能力差，易疲勞,。體育教師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，科學(xué)用好教材資源,、利用體育器械資源,、捕捉課堂特色。特別是在關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康成長方面,，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)，真正掌握相關(guān)教學(xué)要求和目標(biāo),，例如：有的整套動(dòng)作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價(jià)值,，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,，這些都是我們開展體育運(yùn)動(dòng)需要關(guān)注和用心并加以利用。

在一年級(jí)的體育教學(xué)中,，低年級(jí)的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中,，要避免長篇大論,，才能把學(xué)生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強(qiáng)調(diào)“說教”是不科學(xué)的,，還必須同“愛好”結(jié)合起來,，通過體育游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化,。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)她們良好的性格，這對(duì)于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣,，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握有很大的幫助,，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響，對(duì)小學(xué)生的身心健康有著密切聯(lián)系,。

在新課程理念的指引下,，必須科學(xué)的對(duì)待學(xué)生身體素質(zhì)提高的問題,，實(shí)施有效的常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，既要尊重學(xué)生的個(gè)性運(yùn)動(dòng)需要,，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣,、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,，過程要落實(shí),，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得,。如何落實(shí)體育常規(guī)教學(xué),，是今后我在教學(xué)中一定要強(qiáng)化認(rèn)識(shí)的方面，真正以教促思,，以思促教,，每反思一點(diǎn)，努力進(jìn)步一點(diǎn),，引導(dǎo)自己不斷在實(shí)踐中成長,。

通過抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中,，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現(xiàn),。一名合格的體育教師能不能上好體育課,，能不能為學(xué)生提供科學(xué)安全健康的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉，是最好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

小學(xué)一年級(jí)體育課教學(xué)工作計(jì)劃篇七

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,，自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化,、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,，根據(jù)各自的興趣,，自主、合作,、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

《攀爬》一課,，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性,、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合,。我在教學(xué)中,，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛,、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)）,，如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,，教師通過言語啟發(fā),、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,，積極創(chuàng)想,、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行了螃蟹,、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行,，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料,。

學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng),。

《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行,、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新,、積極嘗試,；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí),。

在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得

深究,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí),、研究、探索,、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略,。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,，思考了什么,，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么,，收獲了什么,，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華,？還得實(shí)踐,、反思、實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐。

今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：

1,、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好,，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，

直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,，雖然只有短短的兩分鐘,，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美,，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,，我今后要更加注意。

2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我還要?jiǎng)有┠X筋,，

采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合,。在巡視指導(dǎo)方面,，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生,、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助,，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步,、成功的喜悅,。