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2023年小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-02 19:03:43
2023年小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃(11篇)
時(shí)間:2023-02-02 19:03:43     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇一

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,,營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,,培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),,為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、制訂具體工作計(jì)劃

實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。

3、真情關(guān)愛,,“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼,,多問一聲,,多幫一把,使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,,悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,,因材施教,。

5、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。

通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇二

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,,激勵(lì)留守兒童不畏困難,,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律,,做生活的強(qiáng)者,。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去,開展形式多樣的活動(dòng),,關(guān)心幫助留守兒童,,架設(shè)起愛的橋梁。

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),,很多青壯年勞力舉村外出,,留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,。

老人溺愛孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,,各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,在摸底考試中成績很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,,我們特制定教師幫扶計(jì)劃,并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助,。

1,、摸底造冊(cè),建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解,,隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動(dòng),、真誠地關(guān)心、幫助他們,,讓他們感受到來自老師的溫暖,。

3、在班級(jí)開展“手拉手,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),,讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習(xí),,一起游戲,,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組,。

4,、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組,,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間,、,內(nèi)容和階段性成果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案,。

5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通,,掌握留守兒童的思想、生活情況,;讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇三

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據(jù)我校實(shí)際,,結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,,更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃,。

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,,是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊(duì)組織為主采取游戲,、活動(dòng),、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法,,以及活動(dòng)課,、專題講座等多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童,,普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí),;以預(yù)防為主,,幫忙學(xué)生樹立心理健康意識(shí),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委,、政教處,、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng),、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,以及開設(shè)心理健康選修課,、活動(dòng)課或?qū)n}講座等多種渠道,,培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。

面向全體留守兒童,,普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí);以預(yù)防為主,幫忙學(xué)生樹立心理健康意識(shí),,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,,認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,,建立必要時(shí)求助的意識(shí),,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

1,、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的本事,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長期運(yùn)作,、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動(dòng),培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考,自助,、自立,、自強(qiáng)。

2,、實(shí)踐性與實(shí)效性原則,。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,,經(jīng)過隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課,、專題講座等多種渠道開展工作,。活動(dòng)要具趣味味性,,針對(duì)性和實(shí)效性,。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理,、方法和技術(shù),針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng),。

4,、整合與互補(bǔ)原則。將少先隊(duì)組織長期開展實(shí)踐教育,、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來,開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng),、與少先隊(duì)其它工作,與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,,共同完善,,促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成,。

(一)總資料:

普及心理健康基本知識(shí)――根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長任務(wù),、特點(diǎn),、規(guī)律及問題,,開展教育引導(dǎo)工作,,幫忙他們構(gòu)成正確的觀念,;

體驗(yàn)心理健康常識(shí)――幫忙留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,,并養(yǎng)成良好習(xí)慣,;

注重心理保健――幫忙他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,,培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識(shí)。

(二)分階段資料:

按照不一樣年齡,、不一樣年級(jí)留守兒童成長規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作,,加強(qiáng)分類指導(dǎo),從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、人際交往等幾個(gè)方面開展工作。

小學(xué)低年級(jí)(1-3年級(jí))的留守兒童:適應(yīng)新環(huán)境,;養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,;初步培養(yǎng)生活自理本事;熱愛團(tuán)體,,樂于與教師,、同學(xué)交往。

小學(xué)高年級(jí)(4-6年級(jí))的留守兒童:掌握有效方法,,提高學(xué)習(xí)效率,;提高生活自理本事,關(guān)愛家人,;樹立同學(xué)間合作意識(shí),,鍛煉抗挫本事;初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會(huì)溝通,,與教師、同學(xué),、家長和睦相處,;了解自我本事、特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)接納自我,、他人。

(三)進(jìn)取開通學(xué)生,、家長、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道,。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn),,同時(shí)要盡可能地吸納家長參與到活動(dòng)中來,營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

1,、按照“體驗(yàn)教育”的理念,,把不一樣年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和資料經(jīng)過情景設(shè)計(jì)、主角扮演,、問題辯析,、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,,幫忙他們?cè)趨⑴c式,、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理。

2,、開設(shè)專家心理知識(shí)講座,、心理熱線輔導(dǎo),普及心理健康科學(xué)常識(shí),,幫忙他們掌握一般的心理保健知識(shí),,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練,,采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,針對(duì)不一樣年級(jí)留守兒童的本事及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展,。

4,、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),,充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,、活動(dòng)、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用,,成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校進(jìn)取支持少先隊(duì)組織開展工作,,幫忙解決工作中的困難和問題,。

2、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”的評(píng)估力度,,確定評(píng)估指標(biāo),。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃,有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),,有年度工作計(jì)劃,,有專人負(fù)責(zé)開展工作,,有專門的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作報(bào)告,。

3,、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),納入繼續(xù)教育學(xué)分體系,?!傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,,從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,,學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間,,并計(jì)算相應(yīng)的工作量,給予相應(yīng)報(bào)酬,。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇四

深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實(shí)中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》文件精神,,為留守兒童的健康成長服務(wù),為留守兒童的家庭幸福服務(wù),,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù),,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù),為提高中華民族的國民素質(zhì)服務(wù),。

延伸學(xué)校教育功能,,為留守兒童搭建起節(jié)假日期間學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂,、交友,、傾述、受助,、幫扶的平臺(tái)和載體,,為留守兒童解決一些文化教育,家庭生活,,交友交際,、心理健康,社會(huì)保護(hù)等方面存在的問題,,為留守兒童健康,、快樂、平等,、和諧成長營造環(huán)境創(chuàng)造條件,。

保證在三知、三多,、三溝通原則下實(shí)施開展工作,,即:知道留守兒童個(gè)人基本情況,,家庭情況及學(xué)習(xí);多與留守兒童談心溝通,,彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),;多到監(jiān)護(hù)人家庭走訪,;定期與留守兒童父母、孩子,、老師交流溝通,,根據(jù)老師所反映的留守兒童學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,,與其父母多聯(lián)系,,并采取針對(duì)性措施,提供必要幫助,,用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇五

貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神,,發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì),,構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系,,整合社會(huì)資源,、拓寬社會(huì)援助渠道,維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,,優(yōu)化留守兒童生存,、發(fā)展和參與的社會(huì)環(huán)境,營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

留守兒童關(guān)愛工程的實(shí)施對(duì)象為父母均外出務(wù)工的0―16歲在幼兒園,、小學(xué),、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:新建1個(gè)一星級(jí)村級(jí)“留守兒童之家”,,培訓(xùn)5名班主任(心理健康知識(shí))或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(家庭教育知識(shí)),,聘請(qǐng)20名愛心家長。

(一)新建1個(gè)留守兒童活動(dòng)之家,。新建的“留守兒童活動(dòng)之家”基本做到“四有”:有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)地,,有乒乓球,、羽毛球、象棋,、撲克等活動(dòng)器材,,有一部親情電話,有圖書室等,;“留守兒童活動(dòng)之家”統(tǒng)一設(shè)立“三室”:圖書室,、親情室、活動(dòng)室,;管理實(shí)行“八個(gè)一”一份倡議書,、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信,、做一次家訪,、一張愛心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢臺(tái),、一部親情電話,、一套規(guī)章制度,讓孩子們充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨,。

(二)推進(jìn)“四個(gè)一”計(jì)劃,,廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。開展一次征募自愿者行動(dòng),,一次交流觀摩活動(dòng),,一次百人培訓(xùn)活動(dòng),一次綜合表彰活動(dòng),。

1,、摸準(zhǔn)信息,建立“臺(tái)帳”,。

一要建立留守兒童(包括學(xué)齡前兒童)檔案,,做到清楚留守兒童的姓名、性別,、年齡,,清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好,,清楚留守兒童病史狀況,,清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式,清楚留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名,、地址,、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查,各學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔,,同時(shí)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)表匯總報(bào)鄉(xiāng)婦聯(lián)備案,。

二要開辦親情熱線電話,加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工家長的聯(lián)系與溝通,。

三要開展針對(duì)留守兒童的心理健康培訓(xùn),、咨詢活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。

2,、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制,。有計(jì)劃地培訓(xùn)5名班主任(心理健康知識(shí))或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人(家庭教育知識(shí)),宣傳普及家教知識(shí),,教育留守兒童家長及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為,。要利用節(jié)假日,、農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長會(huì),引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀,,掌握科學(xué)的家教知識(shí),。

3、開展關(guān)愛留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng),。要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,,積極開展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。組織學(xué)校的教師,、婦代會(huì)主任,、退休老同志、共青團(tuán)員等計(jì)20名人員擔(dān)當(dāng)“愛心家長”,。充分發(fā)揮共青團(tuán)和青年志愿者隊(duì)伍的骨干作用,,開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),做好關(guān)愛和服務(wù)工作,,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛,、身有人護(hù)、難有人幫”,,為孩子們提供心理疏導(dǎo),、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù),。

4,、組織對(duì)特困留守兒童的社會(huì)救助(動(dòng)員社會(huì)捐助)。

實(shí)施縣留守兒童關(guān)愛工程采取項(xiàng)目運(yùn)作方式,,采取“項(xiàng)目支持一點(diǎn),,政府投入一點(diǎn),成員單位幫扶一點(diǎn),,鄉(xiāng)村,、學(xué)校自籌一點(diǎn),,社會(huì)捐助一點(diǎn)”的辦法,籌措資金,,完成項(xiàng)目實(shí)施,。

(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,,鄉(xiāng)直有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,。全鄉(xiāng)要把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作擺上重要議事日程,,成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。各行政村,、學(xué)校也要成立留守兒童工作委員會(huì)或工作小組,,負(fù)責(zé)具體事務(wù)。

(二)明確職責(zé)分工,。鄉(xiāng)團(tuán)委負(fù)責(zé)做好宣傳發(fā)動(dòng),、組織協(xié)調(diào)和督查評(píng)估工作,切實(shí)推動(dòng)工程有效實(shí)施,。鄉(xiāng)財(cái)政給予必要的經(jīng)費(fèi)支持,。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)為留守兒童提供與城市兒童相同的計(jì)劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù);鄉(xiāng)關(guān)工委負(fù)責(zé)組織“五老”隊(duì)伍開展對(duì)留守兒童的幫扶工作,;鄉(xiāng)民政辦結(jié)合有關(guān)工作,,適時(shí)開展留守孩子關(guān)愛工作,重點(diǎn)幫助貧困留守孩子解決實(shí)際問題,,特別對(duì)殘疾兒童予以關(guān)愛,;鄉(xiāng)司法所要加強(qiáng)法律知識(shí)宣傳,做好預(yù)防未成年人犯罪工作,;鄉(xiāng)婦聯(lián),、團(tuán)委要廣泛動(dòng)員,組織志愿者開展與留守兒童的`關(guān)愛活動(dòng),;公安,、工商、文化部門加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理,,努力創(chuàng)造平安,、和諧、衛(wèi)生,、文明,、健康的育人環(huán)境。

(三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務(wù)工作。協(xié)調(diào)組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),,解決實(shí)際問題,;研究出臺(tái)有關(guān)加強(qiáng)留守兒童工作的意見或措施。

(四)完善工作機(jī)制,。要加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的規(guī)范化,、制度化建設(shè),建立健全聯(lián)席會(huì)議制度,、分工協(xié)作制度,,嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和有效的考評(píng)機(jī)制、督查機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,,不斷總結(jié)實(shí)施過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法,積極加以宣傳和推廣,,以更好地指導(dǎo)和推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施,,為培養(yǎng)和造就更多的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇六

透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,,同時(shí),,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,,大力宣傳,,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1,、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%,;

2,、留守兒童鞏固率均達(dá)100%;

3,、關(guān)愛留守兒童,,在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

(一)、健全機(jī)制,,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,樹立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?;J拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料:學(xué)生的基本狀況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況,,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。班級(jí)設(shè)立留守兒童親情電話,

3,、真情關(guān)愛,,“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,落實(shí)到每一位包班教師,。由包班教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)刻,、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案,。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童多看一眼,,多問一聲,多幫一把,,使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),,要及時(shí)診治,,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng),,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì),。

4,、實(shí)施包班教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,,掌握留守兒童的思想,、生活狀況;非寄宿的兒童,,教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級(jí)定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次,,詳細(xì)填好記錄卡,,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫忙,,做到有的放矢,,因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng),,讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。透過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),,舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),,組織留守學(xué)生用心參與,,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),,定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。

(二),、明確職責(zé),發(fā)奮營造良好育人環(huán)境

1,、透過廣泛宣傳,,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡最大發(fā)奮,,動(dòng)員留守兒童寄宿,,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作,,讓寄宿生能夠安心、舒心,,讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時(shí),,結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,給予個(gè)性的照顧,,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,,透過免收雜費(fèi)、書本費(fèi),,帶給生活補(bǔ)助等方式,,確保他們完成九年義務(wù)教育。

社會(huì)上的留守兒童是有很多的,,我們要給予孩子們更多的關(guān)愛,。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇七

結(jié)合市委統(tǒng)一部署的“結(jié)窮親、送溫暖”活動(dòng),,各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各中小學(xué)要給外出務(wù)工農(nóng)村留守兒童父母寫一封信,全面介紹我縣改革開放的大好形勢(shì),、本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,,積極宣傳黨和政府的惠民政策以及進(jìn)城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的實(shí)施辦法,鼓勵(lì)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)或帶孩子在身邊就讀,;組織留守兒童主動(dòng)為遠(yuǎn)方父母寫家信,,介紹自己的學(xué)習(xí)、生活情況以及家鄉(xiāng)新變化,,表達(dá)對(duì)父母的思念,、感恩之情。

二是開展“愛心送溫暖”活動(dòng),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各成員單位要按照縣委“三進(jìn)三同”活動(dòng)的要求,認(rèn)真組織廣大干部職工進(jìn)村入戶走訪,,深入了解留守兒童的家庭,、生活,全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團(tuán)聚的情況,。同時(shí),,以此為契機(jī),廣泛宣傳黨和政府的民生政策和《未成年人保護(hù)條例》《義務(wù)教育條例》等法律法規(guī),。針對(duì)父母未能回家的留守兒童,,廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”慰問活動(dòng),,鼓勵(lì)生活自立,、學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律,,做一個(gè)積極進(jìn)取的好少年,。

三是開展“團(tuán)圓享親情”活動(dòng),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位要充分組織協(xié)調(diào),,發(fā)動(dòng)各社會(huì)團(tuán)體,、企事業(yè)單位和個(gè)人通過捐款捐物、牽手對(duì)接等方式,,幫助家境貧困,、父母不能回家的農(nóng)村留守兒童赴外地和父母團(tuán)聚。對(duì)不能與父母一起過年的兒童,,

留守兒童幫扶計(jì)劃(2) 各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村社要采取走訪慰問、結(jié)對(duì)幫扶等多種方式讓他們過一個(gè)快樂年,。對(duì)回家和孩子團(tuán)聚的外出務(wù)工人員,,要通過發(fā)短信、贈(zèng)年歷,、送春聯(lián),、召開座談會(huì)等形式,營造祥和喜慶的節(jié)日氛圍,。

四是開展“文娛展風(fēng)采”活動(dòng),。利用當(dāng)前推進(jìn)文化大繁榮大發(fā)展的時(shí)代形勢(shì),結(jié)合本地實(shí)際開展春聯(lián),、快板,、小品等留守兒童專題文藝創(chuàng)作評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng),廣泛征集“難忘大年夜”,、“我和爸媽過春節(jié)”圖片,、征文等作品,利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站(中心),、村社(社區(qū))服務(wù)站等開展豐富多彩,、不拘一格的演出活動(dòng),充分展示“十大民生工程”和“兩大關(guān)愛行動(dòng)”的豐碩成果,。

五是開展“座談話成長”活動(dòng),。各村(社區(qū))利用村級(jí)留守兒童活動(dòng)陣地,組織本村(社區(qū))留守兒童及其返鄉(xiāng)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,,召開以教育管理,、健康成長等為主題的座談、茶話等活動(dòng),。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇八

為更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,,關(guān)注留守兒童的健康成長,,根據(jù)縣婦聯(lián)有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,,結(jié)合四分局實(shí)際,,特制定本計(jì)劃。

通過對(duì)四分局結(jié)對(duì)共建單位――開發(fā)區(qū)小學(xué)的留守兒童基本情況的調(diào)查,、分析與研究,,通過建立健全留守兒童工作檔案,根據(jù)留守兒童的不同需要,,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%,;

2,、留守兒童物質(zhì)幫助率、鞏固率均達(dá)100%,;

3,、定期開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,樂于學(xué)習(xí),。

(一)健全機(jī)制,,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確工作職責(zé),,制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,,逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。四分局安排檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,,并根據(jù)兒童變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)與學(xué)校、班級(jí),、學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成以兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、真情關(guān)愛,,“兩個(gè)優(yōu)先”。

(1)心理上優(yōu)先輔導(dǎo),。四分局領(lǐng)導(dǎo)干部要從心理方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,落實(shí)到每一位分局領(lǐng)導(dǎo)干部,。由分局領(lǐng)導(dǎo)干部具體分析學(xué)生的心理情況,,制定心理幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。分局領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)留守兒童要多看一眼,,多問一聲,,多幫一把,使兒童開心、家長放心,。分局領(lǐng)導(dǎo)干部要及時(shí)適當(dāng)?shù)臑槊课涣羰貎和瘻?zhǔn)備衣物,、學(xué)習(xí)文具等,盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題,,讓留守兒童健康無憂的成長。

4,、實(shí)施四分局結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶領(lǐng)導(dǎo)干部。配對(duì)幫扶的領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常與留守兒童談心,,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長。建立關(guān)愛留守兒童成長日記,,促使更多的幫扶干部領(lǐng)導(dǎo)成為“代理家長”,。分局干部領(lǐng)導(dǎo)要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童近期的情況,,幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,,讓留守兒童和其他兒童一樣,,在社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。做好記錄檔案工作,。

(二)明確職責(zé),,努力營造良好社會(huì)環(huán)境。

爭取社會(huì)資助,,以結(jié)對(duì)幫扶,、捐助、“愛心社會(huì)家長”等形式,,為更多的貧困留守兒童提供幫助,,確保他們的基本物質(zhì)保障和健康成長。

(三)不斷總結(jié),,促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展,。分局要不斷對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),,以利于今后更深入,、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇九

為了關(guān)心留守兒童的成長,,井王社區(qū)制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計(jì)劃:

青少年是祖國的未來,、民族的希望,關(guān)心下一代健康成長,培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,,是關(guān)系到民族的復(fù)興,、國家長治久安的一項(xiàng)具備戰(zhàn)略意義的大事,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分,。中央,、省委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)關(guān)心下一代工作十分重視,都先后做了重要批示,,我們要把握形勢(shì),,提高認(rèn)識(shí),發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,,把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計(jì)劃,、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。

1,、社區(qū)聘請(qǐng)民警,、法律顧問按時(shí)在留守兒童中深入開展法制教育活動(dòng)。按照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為,,幫助他們提高分辨是非和守法,、用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民,。

2,、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組配合學(xué)校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,,把留守兒童的情況掌握起來,,做好社區(qū)、學(xué)校,、家長及監(jiān)護(hù)人的勾通工作,,共同肩負(fù)起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責(zé)任。

3,、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動(dòng)員黨團(tuán)員及離退休老同志,,關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,,做他們的代理家長,,激發(fā)他們自強(qiáng)自立,樹立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國的意識(shí)和信心,。

4,、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作,。一是3月份開學(xué)期間社區(qū)出資支助一部份學(xué)生學(xué)費(fèi),二是利用愛心服務(wù)站平臺(tái)為社區(qū)留守兒童發(fā)放學(xué)習(xí)用品,。三是為關(guān)心留守兒童的成長,,要積極動(dòng)員社區(qū)黨員、干部對(duì)留守兒童實(shí)行“一幫一”,、“一帶一”,、形式結(jié)對(duì)幫扶,要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖,,安心完成學(xué)業(yè),,促進(jìn)社區(qū)和諧。

5,、加強(qiáng)留守兒童的德育教育,。利用遠(yuǎn)教平臺(tái),,組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,,利用重大節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動(dòng),;“五一勞動(dòng)節(jié)”開展熱愛勞動(dòng),,尊重勞動(dòng)人民的活動(dòng);“五四青年節(jié)”開展弘揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng),;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學(xué)習(xí),,當(dāng)好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),,”開展熱愛黨,、歌頌黨的系列教育活動(dòng);“十一國慶節(jié)”進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng),;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動(dòng)等,。

社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,調(diào)查了解,,及時(shí)準(zhǔn)確掌握各類弱勢(shì)群體的詳細(xì)情況,,然后分門別類,制訂出幫扶計(jì)劃,,幫扶措施,。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區(qū)建設(shè)的一個(gè)切入點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,,求真務(wù)實(shí),,真抓實(shí)干,勇于創(chuàng)新,,依靠社會(huì)廣大居民的力量,,結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,,開展工作。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇十

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會(huì)議精神指導(dǎo),,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,,關(guān)注留守兒童的健康成長,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃,。

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,,大力宣傳,,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),為留守兒童營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家,確定專人進(jìn)行日常值班,,并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開展情況,。

2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),,指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對(duì)幫扶的資料建設(shè),。

3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動(dòng),,開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),,提高留守兒童綜合素質(zhì)。

(一)健全機(jī)制,,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確工作職責(zé),,制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下:

組長:劉高潮副組長:徐抗震,、王勝會(huì)

組員:楊光升,、呂成龍,、高群勇、宗良勇,、段康,、袁美、耿己泉,、桑恩德,、楊成俊、時(shí)維新,、朱馮霞,、劉明

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室:

主任:王勝會(huì)

副主任:段康、朱馮霞

成員:呂成龍,、高群勇,、朱馮霞、楊成俊,、時(shí)維新,、劉明及各班主任

辦公室職責(zé):制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,樹立典型,,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

(二)努力協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量,,加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián),、校外德育活動(dòng)基地等部門的幫助,,協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量資助貧困留守兒童,爭取社會(huì)各界關(guān)愛留守兒童,。

(三)積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng),。

充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開展讀書競(jìng)賽,、文體比賽,、生活小技能競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí)要注重對(duì)留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育,,引導(dǎo)留守兒童互助互愛,,自強(qiáng)自立。

(四)實(shí)施教職工和熱心學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。

(五)開展留守兒童心理健康講座活動(dòng),收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題,。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,學(xué)校著重開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識(shí)講座,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

小學(xué)留守兒童幫扶工作計(jì)劃 小學(xué)留守兒童幫扶計(jì)劃篇十一

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長,、副校長為副組長,,中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,,確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,,及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),,班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,,推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,,學(xué)習(xí)的引路人,,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),,當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),,讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,,做到“三個(gè)一”,,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信,;

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,,注重留守學(xué)生心理生活,,道德情操、審美情趣的教育,,與學(xué)生溝通情感,,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

3,、提供必要的幫助,,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等,;

4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,;

5、矯正不良行為習(xí)慣,,轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

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